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Un valiosísimo desafío, condición sine qua non de la escuela actual

En relación al trabajo colectivo, creo que es muy beneficioso en varios aspectos:

Para los profesores,

●      facilita la corrección,

●      habilita lugares de encuentro antes imposibles,

●      ayuda a la conformación de proyectos de forma relativamente simple, por las herramientas que ofrece.

A los alumnos los ayuda porque

●     unifica o complementa conceptos, ideas, teorías, que ya no se ven aisladamente en una materia, sino que son abordados desde distintas perspectivas y enfoques y esto facilita su aprendizaje. Además, el trabajo en grupo

●      ayuda a la comunicación, el intercambio de ideas, el trabajo colaborativo y la socialización.

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Ante los claramente identificables beneficios que trae el uso de Moodle como plataforma de encuentro con alumnos y colegas;y el trabajo colaborativo como estrategia de innegable valor pedagógico y didáctico, solo cabe preguntarse por qué no lo implementamos antes.

Si bien es cierto que el más difícil de los  desafíos a superar es la igualdad en el acceso a la tecnología, debemos capacitarnos permanentemente para ofrecer a nuestros alumnos los recursos que faciliten sus trayectorias y nos habilite,como docentes, a disfrutar de cada entrega con propuestas innovadoras.

La escuela de la pandemia, la que nos dejó sin el timbre, sin el recreo, sin el encuentro, y sin las paredes, nos abrió, de manera intempestiva, una nueva puerta: vamos entrando despacito, invitando a colegas, papás y alumnos para que nos acompañen en este nuevo espacio de encuentro y aprendizaje.

Llevamos como estandarte la decisión de seguir educándonos y el reclamo de medidas necesarias para que todos los actores  tengamos acceso e ingreso a esta puerta de la tecnología.

Aunque este último pensamiento,  constituye  un nuevo apartado.

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¿Cuándo y para qué ?

Ya sea en este momento de pandemia, o en un futuro pensado como dual (presencial y virtual) los recursos y la organización que permite MOODLE facilita los procesos de aprendizaje y permite una visión más holística de los alumnxs. Dejan de ser números y tareas aprobadas o desaprobadas, podemos escuchar su voz en los foros, en los encuentros por zoom que  enlazamos en las diversas propuestas, en los videos que pueden subir, en los audios.

Moodle  entonces:

❖     Permite  una mejor comunicación a través de los foros,

❖     Facilita la construcción del conocimiento y la negociación de significados.

❖     Favorece una mejor calidad en las devoluciones de los trabajos o comentarios que podamos hacerles en pos de una retroalimentación que resulte edificante y oriente el aprendizaje.

❖     Habilita la construcción de criterios e instrumentos de registro y acompañamiento cuantitativos y cualitativos en el medio digital para la visualización, a modo de calificación, de sus progresos en el proceso y trayectoria.

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Consideramos que existen dos desafíos principales para la tarea docente:

1- Uno, tiene que ver con adaptarse a este futuro tecnológico:

Éste, en gran medida depende de la voluntad personal y el deseo de mejorar nuestra práctica mediante la capacitación.Buscamos herramientas que nos permitan lograr el nexo y la motivación para que el alumno permanezca conectado y aprendiendo.

Esta adaptación también supone el desafío de largas horas de trabajo.

La construcción de materiales, la elección de formatos,y vías de llegada a los alumnos,

la recepción de trabajos entregados y la devolución de los mismos,

la retroalimentación, los comentarios necesarios para poder desafiarlos mientras acompañamos sus trayectoria hacia la tan ansiada autonomía.

la identificación, de características particulares de estilos y tiempos particulares de aprendizaje.

la evaluación sin calificación,y la dificultad de demostrar a nuestros alumnos que el aprendizaje significativo no es una nota numérica.

2- Otro desafío supone  lograr la democracia en el acceso a esa tecnología para todos los alumnxs; para que enseñar no se convierta en una actividad para unos pocos y eso no acentúe la desigualdad social que ya padecen.

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La plataforma de MOODLE se presenta como una opción de trabajo virtual para crear ambientes de aprendizaje personalizados con alumnxs, en principio, frente a otras del estilo de classroom o edmodo.

Ventajas

Sin embargo, sus ventajas son importantes:

1. Presenta un manejo relativamente sencillo

2. Permite una organización de contenidos clara y de fácil acceso.

3.  Permite gran variedad de opciones a la hora de pensar en el desarrollo de las “clases” o de unidades didácticas, incorporando

actividades tales como:

1. consultas                    organizadas en recursos como:

2. cuestionarios              1- archivos

3. encuestas                     2- carpetas

4. tareas                             3- etiquetas

5. foros                               4- libros

6. glosarios

7. tareas

8. wikis,

Estas características permiten que su potencial sea infinito, ya que depende de lo que el profesor o profesora pueda planificar o idear para su enseñanza.

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Transitamos la escuela del 2020, la de la pandemia, la que no tiene paredes ni timbres de ingreso, salida o recreos; esta escuela donde no hay sala de profesores, ni cuadernos de comunicados; Tampoco salidas educativas ni visitas y entrevistas; la que nos niega el maravilloso recurso de la presencia física, el lenguaje corporal que tanto ayuda a transmitir la pasión por aprender y enseñar.
Ésta es la escuela que hoy ingresa de manera obligada en nuestros hogares trayendo consigo  características y herramientas nuevas que todos los actores estamos incorporando en beneficio de la irrenunciable continuidad pedagógica.
Entre esas herramientas discutimos las características de Moodle