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Des exemples de joggings d'écriture.

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Tous cycles

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Défis scientifiques Cycles 2 et 3

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Défis scientifiques aux cycles 2 et 3 - Centre Départemental de Ressources en Sciences de l’YONNE

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Enseigner les défis scientifiques aux cycles 2 et 3 Un défi, c’est quoi ? C’est une situation-problème qui doit : avoir du sens (interpeller, (...)

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5 idées d'activités artistiques

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Abordée à l'école maternelle, l'éducation à la créativité n'est pas forcément cultivée en famille. Dommage, car elle est fondamentale dans de nombreux domaines et réserve bien des plaisirs ! Pomme d'Api vous propose 5 idées d'activités artistiques et des conseils pour vous lancer, en toute liberté et en couleur, avec vos enfants.
Être créatif, ça s'apprend ?

"Si une personne ne sait pas lire ou écrire, vous ne supposez pas qu'elle en soit incapable, mais simplement qu'elle ne l'a pas appris. C'est la même chose avec la créativité." Les mots de Ken Robinson, pédagogue spécialiste du développement de la créativité, sont sans équivoque. Être créatif, ça s'apprend. Et la créativité touche tous les champs de l'activité humaine : pour imaginer une passe décisive au football, l'équipe doit être créative, pour résoudre une énigme scientifique, les chercheurs doivent l'être aussi, pour répondre aux grands enjeux du monde de demain, il faut l'être également.

Pour le développement de la créativité, liberté et incitation à expérimenter sont fondamentales et les disciplines artistiques constituent un bon terrain d'entraînement. Ainsi, plutôt que d'exiger de "ne pas déborder" ou de faire "un beau bonhomme", mettons à la disposition de nos enfants un espace et du matériel. Et laissons-les libres. De déborder. D'essayer. De "rater". Pomme d'Api vous propose ci-dessous 5 idées qui nécessitent papier et couleurs. Mais le modelage, la musique, le théâtre, la danse, etc. peuvent bien sûr susciter la créativité. Sans oublier la contemplation, l'ennui, la lecture, le jeu libre... Gardons en tête, comme le rappelle Ken Robinson, que "tous les progrès de l'homme reposent sur l'imagination."

Cinq activités créatives

6 conseils à lire avant de commencer les activités

Ne pas tout sortir
Pour un petit enfant, sortir les pastels, les feutres, les crayons de couleur, etc. c'est déconcertant ! Mieux vaut aussi ne choisir qu'une couleur ou deux (bleu + jaune, ou rouge + jaune, ou une couleur + blanc). Il peut bien sûr y avoir des séances "libre service" où l'on a accès à tout le matériel, mais pas à chaque fois.

Protéger l'environnement
Une blouse (ou un vieux T-shirt) pour les jeunes artistes, une vieille toile cirée sur la table... Pour éviter le pot de peinture qui se renverse sous le poids des pinceaux, remplacez-le par une assiette creuse. Ou regroupez les pots par trois en utilisant un gros élastique.

Fixer les supports
Difficile, pour un petit, de tenir sa feuille tout en dessinant ou peignant dessus. Le mieux est de la fixer à l'aide de ruban adhésif de peintre ou de masking-tape. Si vous pouvez utiliser une surface verticale ou un chevalet, c'est encore mieux pour les grands dessins.

Archiver leurs créations
Notez au dos son nom et la date. Pourquoi ne pas installer une ficelle dans le couloir ou dans sa chambre, et y accrocher avec des pinces à linge, les œuvres les plus récentes ? Certains parents les prennent en photo pour les archiver ensuite numériquement et... se débarrasser en cachette de quelques mètres carrés de papier. Car la production peut être pléthorique !

S'armer de patience
Il en faut, pour se retenir d'intervenir ! Nous avons tellement envie qu'il découvre que bleu + jaune = vert. Pourtant, le bleu tout seul, c'est bien aussi, non ? De même, notre enfant prend plaisir à étaler de la colle en multiples couches et nous y voyons du gâchis. Mais la colle peut bien être une fin plutôt qu'un moyen, non ? Oups, il plonge ses doigts dans le pot de peinture... Et pourquoi pas une œuvre avec les doigts ?

Réagir avec finesse
"Oh, la belle poule !" "Mais c'est pas une poule !" se défend, les larmes aux yeux, le petit artiste. Nous avons toujours tendance à vouloir voir "quelque chose" dans les dessins. Notre réaction classique : "C'est joli, qu'est-ce que c'est ?" L'enfant, lui, ne cherche pas toujours à représenter quoi que ce soit. Il est dans le plaisir de la matière, de la ligne, du tracé. Autant se contenter de décrire ce que l'on voit : "Tu as utilisé du bleu et du rouge. Là, je vois que c'est bien plus foncé qu'ici. Alors que dans ce coin, tu as choisi de ne pas mettre de couleur." Aux plus grands, on peut demander de raconter ce qu'ils ont fait.

5 activités créatives à faire avec les enfants

* Le feu d'artifice lacté - Pour ouvrir grand ses yeux - À tout âge

Matériel : une assiette à fond plat, du lait, de l'aquarelle liquide ou des colorants alimentaires, du liquide vaisselle, un coton-tige.
Réalisation : versez dans l'assiette une fine couche de lait. Y déposer une première goutte de couleur (en général, elle coule). Tremper une extrémité du coton-tige dans le liquide vaisselle et invitez votre enfant à toucher la goutte de couleur du bout du coton-tige. Surprise ! Elle "explose" dans toutes les directions à la surface du lait. Vous pouvez alors rajouter des gouttes d'autres couleurs et poursuivre jusqu'à ce que le lait ait acquis une teinte uniforme.
*Autoportrait en pied, grandeur nature - Pour prendre place dans le monde - À 3 ans et... beaucoup plus *Le défi gribouillage - Pour créer à plusieurs - À partir de 3 ans
Matériel : une feuille de papier de la taille de l'enfant (ou le dos d'une carte routière périmée), du matériel artistique en tout genre (feutres, crayons ou peinture, mais également colle, bouts de tissu ou de papier cadeau, perles... tout est permis !)
Réalisation : placez la feuille sur le sol et demandez à votre enfant de s'allonger, immobile, dessus. Avec un feutre, tracez le contour de son corps (cela peut être aussi la tâche d'un aîné) sur la feuille. Lorsqu'il se relève, observez ensemble sa silhouette au sol : qu'est-ce qu'il en dit ? Puis invitez-le à "habiller" ce bonhomme comme il le souhaite. Une fois le portrait de papier terminé, on peut le découper en suivant les contours et l'afficher sur la porte de la chambre.

Matériel : une feuille de papier par participant, du matériel de dessin, un sablier ou un minuteur.
Réalisation : chaque participant dessine "un gribouillage" (quelque chose d'abstrait) sur sa feuille, avant de la passer à son voisin. Celui-ci observe le tracé qu'il a reçu et poursuit le dessin en utilisant le gribouillage comme point de départ. S'il y voit un animal, il en fait un animal, s'il y voit un bonhomme, il en fait un bonhomme, etc. Les plus jeunes peuvent continuer le "gribouillage", ajouter des couleurs, etc. Le minuteur peut servir à limiter la séance, mais ce n'est pas obligatoire. Ensuite, toutes les œuvres sont exposées et commentées par le groupe. L'occasion aussi de regarder les "gribouillages" avec plus de respect que d'habitude !

* Ombres et lumières - Pour voir le réel autrement - À partir de 5 ans
*Le plus grand possible - Pour libérer son esprit et son geste - À partir de 3 ans
Matériel : un vase, une ou plusieurs branches de feuillage ou quelques fleurs de bouquet, une feuille de papier, du ruban adhésif, un crayon à papier, des pastels ou autre matériel artistique de couleur.

Réalisation : placez les branches ou les fleurs dans le vase et posez celui-ci devant une source de lumière. L'idéal : sur une table devant une fenêtre bien orientée. L'ombre du bouquet se projette au pied du vase. Placez sur l'ombre la feuille de papier que vous fixez grâce à ruban adhésif. Invitez votre enfant à suivre avec le crayon les dessins que trace l'ombre. Peu importe s'il "dépasse", la précision n'est pas de mise. Puis ôtez le bouquet et regardez ensemble les traces qu'il a faites : n'est-ce pas surprenant ? Est-ce que ça ressemble à une branche ou y voit-on autre chose ? Souhaite-t-il y ajouter de la couleur (pas nécessairement celle du modèle, d'ailleurs) ou préfère-t-il laisser ça comme ça ?

Matériel : une grande feuille de papier ou un grand morceau de carton ou un tableau noir, du matériel de dessin au choix.
Réalisation : c'est simple. Armez votre enfant du matériel ci-dessus, fixez la feuille au support si c'est plus confortable pour lui, et dites-lui simplement : "Dessine le plus grand possible ! Tu as toute cette place !" Laissez-le faire, puis, une fois qu'il a fini, questionnez-le : "Savais-tu que tu pouvais faire un aussi grand dessin ?" Vous pouvez aussi proposer l'exercice inverse, en lui donnant un petit bout de papier de la taille d'un post-it. Il y prendra grand plaisir également. À ce propos, avez-vous remarqué à quel point le format A4 (et sa "famille", A5, A3, etc.) est devenu la norme ? Il est très rare que l'on dessine sur des formats carrés ou très allongés. En proposant autre chose que la proportion familière, on a parfois des surprises !

À lire pour aller plus loin

Vous retrouverez certaines des activités proposées ci-dessus et bien d'autres, dans les ouvrages suivants :

Parents d'artistes, 60 activités artistiques pour enfants de 1 à 8 ans, Jean Van't Hul, éditions La Plage, 24,95 €.

Libérons la créativité de nos enfants, Marie Gervais, La Martinière, 19,50 €.

Abonnez votre enfant à Pomme d'Api
Pour élargir votre réflexion sur l'éducation à la créativité :

L'Élément, Quand trouver sa voie peut tout changer ! Ken Robinson, éditions PlayBac, 19,90 €.

Le jeu de peindre, Arno Stern, Actes Sud, 25,40 €.

Cet article est extrait du supplément pour les parents du magazine Pomme d'Api du mois de février 2016.

Voir le site du magazine Pomme d'Api

"Cultivons leur créativité, 5 idées d'activités artistiques pour éveiller leurs talents", supplément pour les parents, Pomme d'Api, février 2015. Texte : Anne Bideault. Illustrations : Pierre Fouillet

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5 idées d'activités artistiques pour cultiver la créativité des enfants - Pomme d'Api

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Abordée à l'école maternelle, l'éducation à la créativité n'est pas forcément cultivée en famille. Dommage, car elle est fondamentale dans de nombreux domaines et réserve bien des plaisirs ! Pomme d'Api vous propose 5 idées d'activités artistiques et des conseils pour vous lancer, en toute liberté et en couleur, avec vos enfants.

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Padlet trié par activités.

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Continuité pédagogique en EPS

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Ce contenu ne prétend pas être exhaustif, il doit être adapté en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives.

Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance

La continuité pédagogique est destinée à s'assurer que les élèves poursuivent des activités scolaires leur permettant de progresser dans leurs apprentissages. Les activités proposées s'inscrivent naturellement dans le prolongement de ce qui s'est fait en classe auparavant et/ou dans une préparation possible de ce qui sera fait dès le retour à l'école. Il convient que le travail demandé soit régulier. Il doit pouvoir être réalisé dans un temps adapté, indiqué explicitement. Les travaux proposés sont adaptés à l'âge et à la maturité des élèves.
Pour en savoir plus : consultez le protocole pour les enseignants du 1er degré disponible sur le site éducation.gouv.

S'assurer que chaque famille a accès à un moyen d'échange avec l'enseignant : appel téléphonique direct ou via l'école, échange de courriers électroniques, accès internet, envoi de documents par la Poste, etc.

Communiquer le programme de travail pour plusieurs jours. L'objectif est que les parents et les élèves puissent s'organiser. Ce programme de travail doit être élaboré en indiquant la durée envisagée pour chaque temps de travail, la fréquence des envois de l'enseignant vers les élèves, les modalités pour transmettre en retour à l'enseignant le travail réalisé par l'élève et, si nécessaire, quelques conseils pour s'organiser.
Être pragmatique dans la mise en œuvre.
Toutes les activités proposées doivent être présentées dans un langage simple et accessible à toutes les familles (adultes ou frères et sœurs plus âgés). Les consignes doivent être parfaitement explicites ; si des critères de réussite peuvent être communiqués dans un langage simple, ils sont bienvenus ; ils contribueront à engager les accompagnants et les enfants dans la tâche et à conforter ces derniers dans leur sentiment de réussite.

Chaque fois que possible, des propositions permettant de rendre ludiques et agréables les activités scolaires proposées seront bienvenues. Tout doit concourir au maintien du plaisir d'apprendre.

On pourra conseiller aux familles d'utiliser un cahier du jour comme support unique de tous les écrits, ce qui permet de simplifier l'organisation logistique à la maison (notamment s'il y a beaucoup d'enfants et/ou peu de place). On facilitera ainsi au passage la mesure des quantités d'écrit et celle des progrès. Une page quotidienne d'un cahier petit format peut être envisagée pour les exercices de français, une page pour les mathématiques et une page pour les autres domaines.

L'enseignant doit pouvoir suivre les progrès, par exemple en réceptionnant par mail ou par SMS une ou plusieurs photos des réalisations.

Être réaliste dans la charge de travail.

En français, du CP au CM2, la priorité est de conforter et de prolonger l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, dans toutes leurs dimensions.

au CP, lecture quotidienne de 40 minutes, fractionnées et exercices d'écriture variés, de 20 à 45 minutes fractionnées, chaque jour ;

au CE, lecture quotidienne (45 minutes, fractionnées, au moins 5 jours par semaine), lectures silencieuses et exercices d'écriture variés (45 minutes par jour, fractionnées) proposés quotidiennement ;

au CM, lecture quotidienne (45 minutes, fractionnées, au moins 5 jours par semaine), lectures silencieuses, narratives et documentaires, et exercices écrits variés (45 minutes par jour, éventuellement fractionnées).

En mathématiques, la priorité est de conforter la construction de la numération écrite et orale des nombres entiers, de conforter la compréhension des nouveaux nombres introduits au cycle 3 (fractions et décimaux), de renforcer et étendre la capacité à mener oralement et par écrit des calculs, d'assurer l'aisance dans la résolution de problèmes (1heure par jour, fractionnée).

calcul (15 à 20 minutes par jour) ;

numération (20 à 25 minutes par jour) ;

résolution de problèmes (20 à 25 minutes par jour).

Quelques activités hebdomadaires peuvent être proposées dans les autres domaines d'enseignement. Elles seront aussi variées et ludiques que possible, et adaptées au niveau scolaire des élèves, l'ensemble visant à entretenir la curiosité de l'enfant par la variété de l'offre : un film, une visite virtuelle d'un musée, une production artistique, un dessin à exécuter, une chanson à apprendre (éventuellement dans la langue étrangère travaillée à l'école), des activités permettant de développer les compétences du domaine " questionner le monde ", la réalisation d'une expérience en sciences ou technologie (attention aux conditions de sécurité), visionnage d'un reportage adapté à l'âge de l'enfant en histoire, en géographie, en arts plastiques, ou encore en sciences, etc.

Les élèves pourront être invités à répondre à quelques questions dans le cadre de ce travail.

Anticiper les questions des parents et des élèves, dans la mesure du possible, en pensant à définir les termes et/ou en préparant une liste de questions-réponses potentielles.

Avoir des échanges réguliers avec les familles, et si possible directement avec les élèves, par téléphone par exemple. Maintenir un lien avec les élèves est particulièrement utile pour les plus fragiles.

L'oral mérite une attention particulière. Les temps en famille vont donner de nombreuses occasions de parler ensemble. Il convient d'encourager les parents à ménager des temps calmes pour échanger sur tous les sujets (liés à la vie quotidienne ou non), en laissant à l'élève le temps de construire ses phrases et la possibilité de s'améliorer. Le questionnement sur un texte lu silencieusement par l'élève est bien entendu un moment privilégié si les réponses sont demandées à l'oral. Un conte, un récit ou un texte documentaire lu par l'adulte constitue également une base pour ces échanges. On pourra fournir aux parents une aide leur permettant de construire un questionnement adapté.

Fiches d'accompagnement par niveau pour la mise en oeuvre de la continuité pédagogique

Un ensemble de fiches apporte aux enseignants des informations pour la mise en œuvre d'une continuité pédagogique adaptée au niveau d'enseignement concerné.
Fiche professeurs - élèves de l'école maternelle Fiche professeurs - élèves de cours préparatoire Fiche professeurs - élèves de cours élémentaire Fiche professeurs - élèves de cours moyen
Ressources pour un enseignement à distance

Ces suggestions ne sont pas exhaustives. Elles comprennent des ressources nationales et des ressources produites localement par des académies, des départements, des circonscriptions.

Ressources départementales

Le dossier préparé par le pôle pédagogique de la DSDEN du Nord

" Nation apprenante "

Consultez les émissions télévisées et radio recensées dans la page présentant l'opération Nation apprenante.

Consultez la programmation des cours Lumni et les ressources mises à disposition.

Ressources numériques pédagogiques

Consultez la page dédiée aux Ressources numériques pédagogiques. qui présente notamment les banques de ressources numériques éducatives (BRNE) pour le cycle 3.

Pour les élèves du 1er degré, de la maternelle au CM2
Réseau Canopé - Covid-19 : des ressources pour assurer " une continuité pédagogique " à la maison

Les fondamentaux. Pour favoriser de façon ludique l'acquisition des notions fondamentales de l'école élémentaire, la plateforme offre dans six domaines - français, mathématiques, enseignement moral et civique, sciences et technologies, musique, langues vivantes - près de 500 films d'animation accessibles gratuitement. Chaque film s'accompagne de fiches donnant à voir une démarche pédagogique aux enseignants et aux parents.

Les énergivores. Cette websérie aborde, en une vingtaine d'épisodes, différentes problématiques liées au développement durable.

Films pour enfants. Cette plateforme met à disposition des familles des courts métrages d'animation qui traitent de sujets universels : écologie, amitié, préjugés, etc.

Dis-moi dix mots : des ressources ludiques et gratuites pour découvrir toute la richesse de la langue française

Mathématiques

Calcul@tice : pour travailler le calcul mental, un site proposé par l'académie de Lille

Sciences

La main à la pâte, avec le soutien de l'Académie des Sciences, propose semaines après semaines des pistes d'activités pour que les professeurs (et éventuellement les parents) puissent faire travailler les élèves sur des thématiques scientifiques dans le cadre de la continuité pédagogique.

Consulter sur le site :

des dizaines d'animations multimédia sur des thèmes scientifiques variés, du climat aux grandes inventions,

des défis scientifiques pour tous les âges élaborés par le réseau de la Fondation La main à la pâte,

des progressions documentaires à mener à distance (un nouveau thème chaque semaine), introduites par des membres de l'académie des sciences : astronomie, biodiversité, sciences du numérique, esprit scientifique - esprit critique...

Écouter le podcast de Pierre Léna, "Histoires de ciel et d'étoiles", astrophysicien et membre de l'Académie des sciences.

Ecouter des histoires

Cycle 1 (à partir de 5 ans) et cycle 2

Cycle 3

le site TV5 monde propose 572 classiques de la littérature francophone, disponibles gratuitement

France culture propose des fictions et séries audio destinées à la jeunesse : des histoires avec de nombreuses aventures, à écouter en ligne et en podcast, pour un public jeune et moins jeune.

Pour l'école maternelle

Lecture au cycle 2

Lecture au cycle 3

BNF- Gallica vous guide parmi la littérature pour la jeunesse : abécédaires, coloriages, figures de la littérature pour la jeunesse et animaux en tous genres.

Gallicadabra, un outil à connaître : il s'agit de la liseuse universelle de la Bibliothèque nationale de France spécialement dédiée aux enfants. Application de lecture gratuite à télécharger sur l'App Store et sur Google Play

Des livres en accès libre : le site Bibliothèque numérique de littérature de jeunesse libre met à disposition 1 000 livres qui sont dans le domaine public ou proposés sous licence libre. Consultable en ligne sur toutes les plateformes (smartphones, tablettes, liseuses...)

Pour s'entrainer à la lecture et à l'orthographe, du cycle 1 au cycle 3

LectOrBus : application Web pédagogique multijoueur qui permet de générer automatiquement des activités interactives d'entraînement à la lecture et à l'orthographe (du cycle 1 au cycle 3), à partir de mots, phrases ou textes.

Lalilo : une application Web pour des activités de lecture en GS-CP-CE1.

Orthophore : plateforme gratuite permettant aux élèves du CE1 au CM2, un entraînement aux dictées de manière autonome et/ou différenciée, sur ordinateur ou tablette à l'aide d'un casque audio.

Désir d'apprendre : proposé par le CI-FODEM de l'université de Paris-Descartes, en coopération avec les académies de LILLE, AMIENS, LYON, BORDEAUX, PARIS, les départements de Seine et Marne et des Côtes-d'Armor, met à disposition des ressources pour s'entrainer à la lecture et la compréhension

Histoire

Quelle Histoire : des ressources pédagogiques pour les enseignants à partir du CE2, des vidéos pour découvrir la vie de personnages historiques et des podcasts pour découvrir les mythes et légendes.

Citoyenneté

Les Petits Citoyens : des vidéos pour sensibiliser à la citoyenneté ; une page dédiée à des activités en situation de confinement.

Le Défenseur des droits met à disposition de la communauté éducative des ressources adaptées au cycle 3 qui permettent notamment d'interroger les fondements juridiques de l'état d'urgence. En savoir plus

Arts plastiques

Pratiquer les arts plastiques et tenir un carnet de mémoire. Des activités pour tous les âges proposées par les conseillères pédagogiques des Yvelines.

Musique

Cycles 1 à 4 : chant choral

Musique Prim : site national de référence, accessible seulement aux enseignants et intervenants musiciens - 16 répertoires pour le chant, de la maternelle au cycle 4.

MULTIPISTES : chansons actuelles pour la chorale orientée vers la chanson actuelle ; mises à disposition par le conservatoire de Laval et 6par4 scène de musiques actuelles de LAVAL.

Portail numérique Vox, ma chorale interactive ; proposé par Radio France en partenariat avec Arte et la SACEM ; outil pédagogique et ludique qui propose du matériel pour chanter (enregistrements et partitions) et des tutoriels autour de la voix et du chant, à destination des enseignants, des familles et des élèves.

Pour les petits

Cycle 2 et 3 : écoute d'œuvres, découverte des instruments et d'environnement sonore

La discothèque de Monsieur Onde. L'Orchestre Philharmonique de Paris propose d'écouter des extraits d'œuvres classiques diverses en passant par des mots clefs (surprenant, mélancolique etc...)

Philharmonie de Paris, site accessible via éduthèque : ressources très riches, dont des notions musicales pour les plus jeunes : par exemple les guides d'écoute 4 saisons, le guide d'écoute de Pierre et le loup, le guide d'écoute de l'oiseau de feu de Stravinsky

Cycle 3

Une page sur l'académie de Créteil, élaborée avec l'aide d'autres académies, recense de nombreuses ressources, outils et guides

Premiers pas en création musicale

Ableton : outils en ligne très complet et gratuit pour composer grâce au numérique ! Jouer avec des échantillons (mélodies et rythmes) les sampler, les accumuler... Découvrir du vocabulaire, les sons associés et expérimenter : kick, clap, Snare, Hi-hat, beat, tempo, mesure, genres, hauteurs de notes, patterns, gammes, tonalités... Des exemples connus à manipuler, comme " We Will Rock You " de Queen ou " Single Ladies " de Beyoncé. Créer ses propres beats...Tout est manipulable !

MUSICLAB : des jeux colorés, visuels et intuitifs pour créer de la musique ; développés par Chrome

Une petite sélection de webradios à écouter avec les enfants, éducatives, sans publicité et gratuite

Radio barbouillots : une radio éclectique, comptines, jazz, chanson française, musiques du monde, classique, bandes originales de films, berceuses du monde entier...

Radio pomme d'api : des chansons, des comptines, des histoires et des poèmes pour découvrir le monde de la littérature orale ; avec les histoires des meilleurs conteurs et comédiens contemporains et un éveil à tous les genres musicaux.

Radio classique : histoires racontées sur des tubes de la musique classique.

Musique et Arts plastiques

Cycles 2 et 3

Le Web Art Project" (WAP1 et WAP2) : écoutes musicales " clé en main " (certaines sont tirées de Musique Prim) auxquelles sont ajoutées des liens, des références + d'autres écoutes analysées, des écoutes comparées... l'intérêt de ce blog est de faire du lien entre les œuvres (musicales et plastiques), il propose un tableau en ce sens pour faciliter et choisir les entrées : thème, lexique, époque, technique...

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Continuité pédagogique dans le premier degré

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Ce contenu ne prétend pas être exhaustif, il doit être adapté en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives.

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Affiches Gestes barrière en plusieurs langues Album " Je suis un virus de la famille de la grippe" en plusieurs langues:
*NB : pour que les liens soient actifs dans les PDF, il est préférable de les télécharger.

Rappel : tout enfant mineur en situation de visionnage d'une ressource pédagogique sur l'internet reste sous le contrôle du parent responsable
Pour les enseignants....
S'approprier les scénarios d'entrainement et d'évaluation en anglais :
Appropriation_ scénarios_ entrainement_ évaluation_ Anglais_C3 Pour tous les Cycles :
"Ressources pour l'allemand" produit par DSDEN 95 :

"Ressources pour l'italien" produit par DSDEN 13 :
CYCLE 1 :
Une séquence clé en main pour le C1 autour d'une comptine en plusieurs langues produite par la DSDEN 13 "One potatoe"

3 séries d'activités clé en main pour le C1 produites par la DSDEN 87

Les séquences pour les cycles 2 et 3 se trouvent dans l'onglet : ANGLAIS / Unités d'apprentissage / Séquences

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Affiches Gestes barrière en plusieurs langues Album " Je suis un virus de la famille de la grippe" en plusieurs langues: *NB : pour que les liens soient actifs dans les PDF, il est préférable de les télécharger. Rappel : tout enfant mineur en situation de visionnage d'une ressource pédagogique sur l'internet reste sous le contrôle du parent responsable Pour les enseignants....

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Le portail Eduthèque donne un accès gratuit et sécurisé à un ensemble de ressources de grands établissements publics à vocation culturelle et scientifique permettant aux enseignants de mettre en œuvre avec leurs élèves tout projet pédagogique disciplinaire et pluridisciplinaire, en particulier pour l’enseignement artistique et culturel, l’éducation aux médias et à l’information, l’enseignement moral et civique. Ce portail propose plus de 80 000 ressources numériques pédagogiques à caractère culturel et scientifique (images, vidéos, fichiers audio, animations, textes, maquettes animations 3D), des fonctionnalités dédiées et des supports pédagogiques proposés par les partenaires du ministère.

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Ressources et formations pour la continuité pédagogique

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Un ensemble cohérent de fiches auto-correctives, d'évaluations et d'explications en conjugaison, grammaire et orthographe pour le Cycle 3.
Réalisé par un groupe d'enseignant-e-s du temps où la formation continue existait... (j'étais à peine né !)

FT / Fiches de travail avec liens vers la fiche explication et la fiche correction.Fiches de correction correspondant aux fiches de travail.Fiches d'évaluation correspondant à un groupe de fiches de travail.
Si vous constatez des erreurs dans ces fiches ou si vous souhaitez apporter des modifications, vous pouvez me contacter erwan.redon@wanadoo.fr
L'ensemble peut aussi vous être envoyé sur un CD. Il vous suffit de me l'envoyer à l'adresse indiquée dans l'annuaire d'Echange et change

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Un ensemble cohérent de fiches auto-correctives, d'évaluations et d'explications en conjugaison, grammaire et orthographe pour le Cycle 3. Réalisé par un groupe d'enseignant-e-s du temps où la formation continue existait... (j'étais à peine né !)

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Christophe Salomé01/04/2020

Start

concocté par Christophe Salomé

enquêtegame

escape game cP CE1

l'AFFAIRE DES BIJOUX

SORTIR

Avant de quitter la pièce, consulte ton ordinateur et répond au téléphone. N'oublie pas ton chapeau !

Compose le code secret

Compose le code secret

Compose le code secret

Compose le code secret

bureau

Retourne au bureau

La réponse est fausse !

Compose le code secret

Sortir

tu peux aller enquêter

Bravo, tu as réussi !

Compose le code secret

Accuser le suspect

Famille duProfesseur Violet

Famille Leblanc

Famille Pervenche

Maison de la victimeFamille Lenoir

Compose le code secret

Compose le code secret

Compose le code secret

Compose le code secret

rue

Retourne enquêter

La réponse est fausse !

Compose le code secret

Désigne le ou la coupable.

Mademoiselle Rose

Madame Lebrun

Madame Lerouge

Madame Violet

Monsieur Lenoir

Madame Leblanc

Professeur Violet

Madame Pervenche

BRAVO À TOI !

Affaire des bijoux

tu es un.e super détective

Merci à Freepik.com pour les images gratuites.

Merci à amedendant.fr pour la vidéo d'introduction

Le maître remplaçant

CONTACT

contact

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GROUPE MAITRISE DE LA LANGUE

Groupe départemental Maîtrise de la langue du Rhône

Ce site présente diverses ressources en maitrise de la langue à destination des enseignants et des formateurs du cycle 1 au cycle 3. Ces ressources sont issues, essentiellement, du groupe départemental maitrise de la langue du Rhône, mais intègrent parfois des ressources d'autres départements .
L'onglet "continuité pédagogique" est ouvert aussi aux familles qui souhaiteraient s'informer sur les différents champs de la maitrise de la langue.

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Ecrire en lettres cursives - [GROUPE MAITRISE DE LA LANGUE]

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GROUPE MAITRISE DE LA LANGUE Groupe départemental Maîtrise de la langue du Rhône Ce site présente diverses ressources en maitrise de la langue à destination des enseignants et des formateurs du cycle 1 au cycle 3. Ces ressources sont issues, essentiellement, du groupe départemental maitrise de la langue du Rhône, mais intègrent parfois des ressources d'autres départements .

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FILESENDER

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Vous suivez alors l'envoi du fichierUne fenêtre popup vous confirme le succès de votre dépôtCliquez enfin sur le bouton 'Fermer'- --

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DSDEN 76 1er Degré - Vacances apprenantes

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Propositions d'activités pour les vacances
La question des devoirs se pose dans ce contexte exceptionnel.
Il ne s'agit pas de donner plus de devoirs qu'on en donnerait en temps normal. Ces vacances doivent surtout être un temps de repos.
Toutefois, au regard du contexte du confinement, on peut proposer aux familles des activités ludiques, récréatives et créatives.
Voici donc quelques propositions :
Cycle 1 : Cycle 2 : Cycle 3 :
Plateau du jeu de Hex :

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Propositions d'activités pour les vacances La question des devoirs se pose dans ce contexte exceptionnel. Il ne s'agit pas de donner plus de devoirs qu'on en donnerait en temps normal. Ces vacances doivent surtout être un temps de repos. Toutefois, au regard du contexte du confinement, on peut proposer aux familles des activités ludiques, récréatives et créatives.

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Quicktée 40 : activité orthographique autonome -

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Simple, basique

Quicktée c'est une activité orthographique autonome, accessible à tous en ligne, disponible du CP au collège et qui permet notamment la continuité pédagogique.

Quicktée se fonde sur les principes didactiques de Twictée, le dispositif collaboratif d'enseignement et d'apprentissage de l'orthographe propulsé par l'association du même nom.

Quicktée remonte le temps pour piocher dans les archives Twictée et vous proposer chaque semaine un nouvel épisode. Cette semaine place au développement durable avec l'épisode 40 !

Vous n'avez pas les bases ?

Pour lancer vos élèves dans Quicktée, voici quelques éléments essentiels :

Le principe de base est d'identifier une erreur d'un texte puis d'y associer une correction et justification.

Cette correction orthographique se présente sous une forme écrite très précise nommée un Twoutil (Twoutil Canonique ou #PerfecTwoutil.
dans sa version idéale).

Les types d'erreurs sont catégorisés à l'aide de balises que vous pouvez retrouver dans le Dicobalises. Dans l'exemple ci-dessus il s'agit d'une erreur d'Accord dans le Groupe Nominal catégorisée #AccordGN.

Les activités sont classées par niveaux qui correspondent aux tranches d'âge des élèves comme indiqué ci-dessous.

Pour simplifier l'accès et le partage (par exemple aux familles), sous chaque niveau vous trouverez le QR code et le lien d'accès direct au niveau concerné.

Il ne vous reste plus qu'à vous y essayer et à y lancer vos élèves : bonne Quicktée à tous !

TeamCP

Ces activités sont dédiées à la #TeamCP, les élèves du Cours Préparatoire, autrement dit les apprentis scripteurs d'environ 6 ans.

TeamC2

Ces activités sont dédiées à la #TeamC2 c'est-à-dire des élèves du Cycle 2 (niveau CE1 et CE2 en France) de 7 et 8 ans.

TeamC2+

Ces activités sont dédiées à la #TeamC2+ c'est-à-dire des élèves du Cycle 2 (niveau CE1 et CE2 en France) de 7 et 8 ans mais d'un niveau plus élevé que la TeamC2.

TeamC3

Ces activités sont dédiées à la #TeamC3 c'est-à-dire des élèves du Cycle 3 (CM1, CM2 et 6ème de collège en France) de 9 à 11 ans.

TeamC4

Ces activités sont dédiées à la #TeamC4, autrement dit des élèves du Cycle 4 de l'enseignement secondaire (5ème, 4ème et 3ème collège, 2 nde générale et technique, CAP, ULIS, SEGPA) et supérieur, soit des élèves de 12 ans et bien au-delà !

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Quicktée 40 : activité orthographique autonome -

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Quicktée c'est une activité orthographique autonome, accessible à tous en ligne, disponible du CP au collège et qui permet notamment la continuité pédagogique. Quicktée se fonde sur les principes didactiques de Twictée, le dispositif collaboratif d'enseignement et d'apprentissage de l'orthographe propulsé par l'association du même nom.

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Petit abécédaire de l'école - le site de Bruce Demaugé-Bost

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Des dizaines d'outils pour l'école primaire à fabriquer (principalement pour le cycle 3) proposés au téléchargement par Bruce Demaugé-Bost.

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Université de MONS;

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Enseigner à distance – des outils et des tâches par Bruno De Lièvre et Gaetan Temperman

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le flash radio est un court rendez-vous d'actualité de une à trois minutes maximum qui donne aux auditeurs les dernières informations (5 à 6 informations maximum). Il est constitué de " brèves " (des informations très courtes) dont on pourra faire varier la durée de 5 à 20 secondes.

Le flash est annoncé par un " jingle " qui permet à l'auditeur de repérer ce moment. Le plus souvent il s'agit d'une courte musique, avec un titre et le nom du journaliste. Le jingle reprend aussi le nom de l'antenne.

Les infos peuvent être présentées sur un tapis sonore. C'est une musique rythmée qui soutient la dynamique du flash. L'important c'est la voix du journaliste, la musique est vraiment sous la voix, elle doit être assez neutre et il n'y a pas de paroles. Les différentes infos ou thématiques peuvent être séparées par une virgule : il s'agit d'un élément sonore très court qui sert de ponctuation.

Pour votre flash, ces sons pourront être enregistrés en direct avec un instrument, un jouet, des verres, un lecteur de musique, etc.
Attention :

Les musiques sont le plus souvent protégées par des droits d'auteur, et on ne peut les diffuser sans s'acquitter de droits auprès de la Société des Auteurs Compositeurs et Éditeurs de Musique par exemple.

Ce parcours Canoprof propose une liste de musique libres de droits, utilisables gratuitement, sous réserve de mentionner le ou les auteurs.

Étape 2 : Choix des infos

Suivant l'âge des enfants, on peut choisir les infos de la maison, la météo, etc. On peut aussi choisir des infos dans un journal pour enfant.

En cette période de confinement et de Semaine de la Presse à la Maison, beaucoup de médias mettent à disposition offrent leurs ressources gratuitement. Par exemple :

Vérifiez que ces infos sont vérifiées et sourcées ! ( Voir la fiche fact-checking en famille)

Étape 3 : L'écriture

Il faut maintenant rédiger les brèves. Et oui, à la radio on écrit. Mais cet écrit est destiné à être lu et compris très rapidement par tous les auditeurs, qui bien souvent font autre chose en même temps.

L'info d'abord : dans les premiers mots, l'info essentielle qui répond à ces cinq questions : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ? (La règle des 5W en anglais : Who ? What ? Where ? When ? et Why ?). Le tout en essayant d'accrocher l'auditeur pour retenir son attention (mettre le ton !).

Utilisez des phrases courtes : sujet verbe complément. Il vaut mieux mettre un point et faire deux phrases plutôt qu'une phrase trop longue.

Écrivez au présent : L'actualité se passe maintenant, le passé c'est le temps du récit. Si nécessaire on peut utiliser le passé composé et le futur.

Écrivez " en images " : il faut permettre à vos auditeurs de se fabriquer une image mentale de ce que vous décrivez, donnez des exemples, préciser les contextes.

Pour en savoir plus :

Fiche conseil parue dans le dossier pédagogique de la semaine de la presse et des médias à l'école 2011

Rubrique radio du site 24h dans une rédaction

Voilà, vous êtes prêts à dire vos brèves et vérifiez que ce sont bien des brèves (de 5 à 20 secondes) !

Étape 4 : Préparation du conducteur avec le minutage précis

Le conducteur, c'est le plan de votre podcast. En fonction de l'âge des enfants on sera plus ou moins précis...

Cliquez sur l'image pour l'ouvrir dans une nouvelle fenêtre

Étape 5 : Entraînez-vous à lire le texte

Installez-vous correctement le dos droit, ne baissez pas la tête pour ne pas bloquer la colonne d'air qui remonte de vos poumons. Adressez-vous à l'auditeur, pas trop fort, ni trop doucement, pas trop vite, ni trop lentement, et avec dynamisme... Faites un essai son dans un environnement calme. On peut utiliser le micro de son kit main libre. Cela peut permettre d'améliorer la qualité de l'enregistrement.

Il ne vous reste plus qu'appuyer sur le bouton rouge !

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Le flash radio est un court rendez-vous d'actualité de une à trois minutes maximum qui donne aux auditeurs les dernières informations (5 à 6 informations maximum). Il est constitué de " brèves " (des informations très courtes) dont on pourra faire varier la durée de 5 à 20 secondes.

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Site de la mission départementale langues vivantes

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Site de la mission départementale langues vivantes

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Affiches Gestes barrière en plusieurs langues Album " Je suis un virus de la famille de la grippe" en plusieurs langues:
*NB : pour que les liens soient actifs dans les PDF, il est préférable de les télécharger.

Rappel : tout enfant mineur en situation de visionnage d'une ressource pédagogique sur l'internet reste sous le contrôle du parent responsable
Pour les enseignants....
S'approprier les scénarios d'entrainement et d'évaluation en anglais :
Appropriation_ scénarios_ entrainement_ évaluation_ Anglais_C3 Pour tous les Cycles :
"Ressources pour l'allemand" produit par DSDEN 95 :

"Ressources pour l'italien" produit par DSDEN 13 :
CYCLE 1 :
Une séquence clé en main pour le C1 autour d'une comptine en plusieurs langues produite par la DSDEN 13 "One potatoe"

3 séries d'activités clé en main pour le C1 produites par la DSDEN 87

Les séquences pour les cycles 2 et 3 se trouvent dans l'onglet : ANGLAIS / Unités d'apprentissage / Séquences

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Affiches Gestes barrière en plusieurs langues Album " Je suis un virus de la famille de la grippe" en plusieurs langues: *NB : pour que les liens soient actifs dans les PDF, il est préférable de les télécharger. Rappel : tout enfant mineur en situation de visionnage d'une ressource pédagogique sur l'internet reste sous le contrôle du parent responsable Pour les enseignants....

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La littérature à l'école - Des notices des ouvrages de la liste de référence 2018
Vous trouverez, à la lecture de ce document de grande qualité, des résumés, des points pertinents et des questionnements sur chaque oeuvre de la liste de référence.
litterature_ecole_notices_des_ouvrages_c3
Nos coups de coeur du moment :
Le Géant Chagrin - Carole Martinez et David Sala / C3
Rien ne dépasse dans la ville de Luce et Lucas. Les cheveux sont coupés en quatre, les roses poussent sans épines, les maisons sont construites à l'identique et les dents des gens sont toujours parfaitement alignées. Les deux enfants habitent l'allée du Bonheur et pourtant, ils s'ennuient dans ce monde triste et gris. Le chagrin dévastateur d'un géant vient bouleverser le quotidien des habitants, prisonniers de leurs obsessions.
Appartement à louer - Leah Goldberg et Anna Griot / C2
" Plaider pour plus de tolérance et d'humanité c'est le thème central de cet album publié en hébreu en 1959 et traduit aujourd'hui en français. " Vivre dans le bonheur, l'amitié et la paix ", voilà ce que recherche la dernière venue, qui glisse un mot gentil à ses futurs voisins et cloue le bec aux rabat-joie. Les illustrations très colorées et joyeuses d'Anna Griot rendent un bel hommage à ce texte écrit sous forme de randonnée et signé Leah Goldber ". Un ouvrage lexicalisent de toute beauté !
Le Petit Poucet - Agnès Ledig et Charles Perrault / Cycle 3
" Agnès Ledig a choisi très astucieusement de théâtraliser le récit en introduisant un chœur pour la narration, dont les strophes d'alexandrins apportent de la musicalité et du rythme, soulignés par le choix d'une impression en italiques. En alternance, les personnages, le bûcheron, Poucet, la femme de l'Ogre rebaptisée Ogresse ici et l'Ogre lui-même prennent la parole et décrivent dans un style moderne et sur un ton très expressif les émotions qui les bouleversent, et chamboulent aussi les lecteurs. " A lire et faire lire.
Rouge dans la ville - Marie Voigt / Cycle 2
" Rouge, tu es maintenant assez grande pour aller seule à la ville. Va voir Mamie et apporte-lui ce gâteau. "
Pour arriver chez sa grand-mère, Rouge doit traverser la ville. Mais le monde moderne est plein de dangers...C'est un conte détourné d'une grande qualité : les loups sont cachés partout dans chaque illustration.
Jefferson - Jean-Claude Mourlevat / Cycle 3
" Parfois dur, parfois drôle, c'est une histoire qui nous fait réfléchir sur nos comportements envers les animaux.
https://www.franceinter.fr/emissions/la-bibliotheque-des-ados/la-bibliotheque-des-ados-19-avril-2021 L'Internat de l'Ile aux Cigales, Julie Bonnie / Cycle 3
" Sur l'île aux cigales, se trouve un internat réservé aux ados dotés d'un talent exceptionnel : musique, sport, peinture, sciences... tous les dons sont valorisés dans cette vieille maison au bord de l'eau. Cette année, les cinq élèves de la classe de sixième, Marguerite, Cerise, Caleb, Agostino et Nordine se découvrent une passion commune pour la musique et décident de monter un groupe de rock. Mais lorsqu'ils dénichent dans une salle de répétition le dossier scolaire d'Alma, une jeune fille emportée lors d'une rafle de la Seconde Guerre mondiale, ils comprennent que leur internat a autrefois abrité des enfants juifs traqués par le régime de Vichy. "
La valise - Chris Naylor-Ballesteros / Cycle 2
" Un étrange animal arrive, couvert de poussière, tirant derrière lui une grosse valise. Les animaux surviennent et l'interrogent : qu'y a-t-il dans cette valise ? Les réponses étonnent : peut-il vraiment y avoir une tasse à thé, une chaise et une cabane dans une si petite valise ? L'étrange animal est trop fatigué pour en raconter davantage, il s'endort. "Ricochet. A travers cet album, on va aussi poser des questions très profondes ....
Comment mettre une baleine dans une valise ? - Raul Guridi / Cycle 2
Raul Guridi offre un album puissant, qui suggère ses thèmes avec une infinie délicatesse. On devine la migration, l'exil, le départ vers un inconnu que l'on appréhende. On saisit la difficulté de laisser derrière soi tant de choses, de gens auxquels on tient...
La rivière à l'envers : Tomek et Hannah - Jean-Claude Mourlevat / Cycle 3
" Tomek , treize ans, est un garçon à part. Il part à la recherche d'une jeune fille, aperçue dans une boutique, qui veut trouver la rivière Qjar, une rivière qui coule à l'envers. Dans ce magasin où l'on trouve tout, elle pensait trouver l'eau de cette rivière extraordinaire (qui donnerait la vie étrernelle). Dans cette quête, Tomek est entraîné dans un monde bien différent et dans des contrées féeriques. "Ricochet. Deux romans parfaitement adaptés à des élèves de cycle 3 qui captivent et nous empotent !
Le marchand de bonheur - Davide Cali et Marco Soma / Cycle 2
Monsieur Pigeon vend du bonheur en pot. Petit ou grand format, en pack de six ou modèle décoré pour Noël. Dans le bois qu'il visite ce jour-là, chacun des oiseaux en achète selon ses moyens, sa personnalité, pour offrir ou partager. Ou pas du tout, par principe, car le bonheur ne s'achète pas. Et lorsqu'il repart, voilà que monsieur Souris, le pauvre balayeur dont personne ne
s'occupe ramasse un pot vide tombé de sa camionnette...
Allez MEME -Gilles Baum / Cycles 1 et 2
Mémé est énorme et elle n'est pas commode. Quand je vais chez elle, je traine des pieds. Aujourd'hui elle a décidé d'enlever les roulettes de mon vélo. Quand, enfin, je fais un premier tour sans tomber, mémé a les larmes aux yeux. Alors, je comprends tout...
Le Petit Chaperon qui n'était pas rouge - Sandrine Beau et Marie Desbons / Cycles 1 et 2
Une fillette toute vêtue de bleu doit traverser le bois pour apporter un pot de miel à sa grand-mère malade. Cette histoire nous apparaît familière et on croit connaître la suite... Mais c'est là que la réécriture prend toute sa force : elle s'appuie sur nos connaissances pour mieux détourner le conte et nous surprendre !
L'histoire vraie de Zarafa la girafe- Fred Bernard et Julie Faulques / Cycle 2
Il y a 200 ans de cela, Zarafa la girafe a parcouru plus de 6000 kilomètres sur la terre ferme puis en bateau, afin de se rendre à Paris où elle devait être offerte au Roi Charles X. Comme dans chaque ouvrage de cette collection très réussie où le documentaire se mêle au genre de l'album, une double page richement illustrée vient apporter des informations étonnantes et complémentaires sur l'histoire précédemment racontée.
Dans les yeux - Philippe Jalbert / Cycle 3
" Dans les yeux est une relecture de l'histoire du " Petit Chaperon rouge " en vue subjective : page de gauche ce que voit et pense et dit le loup, page de droite, ce que voit le Petit Chaperon rouge et ce qu'elle dit (car elle pense peu :). Le petit Chaperon Rouge, le loup : une histoire de point de vue... " C'est un album d'une grande originalité.
Le Petit Chaperon rouge qui n'y voit rien - Han Xu / Cycle 2
" Quand on est le Petit Chaperon rouge, ce n'est déjà pas facile d'apporter un gâteau à sa grand-mère en traversant une inquiétante forêt. Mais lorsqu'en plus, on n'y voit pas, qu'aucun des animaux rencontrés ne veut vous aider et que vous tombez nez à nez avec le Grand méchant loup... cela donne la plus fascinante des histoires. "
L'enfant des LIVRES - Olivier Jeffers et Sam Winston / Cycle 3
" Une petite fille à nattes habillée de manière un peu surannée explique qu'elle est un " enfant des livres " et qu'elle est issue des histoires. Elle propose à un petit garçon de l'accompagner dans son voyage. Ils vont naviguer sur les mots, gravir des montagnes, dormir dans les nuages, etc. " Ricochet
L'appel du marais - Davide Cali et Marco Soma / Cycles 2 et 3
" Grâce à la grande tendresse qui émane du travail de Davide Cali et Marco Somà, le lecteur s'initie en douceur à l'acceptation de la différence. Ici, c'est l'histoire d'un enfant, mais comment ne pas y voir aussi l'aventure de la diversité ? Le questionnement est le chemin de la prise de conscience de ce qui nous constitue. Il est certainement plus systématique dans une adoption, mais il est aussi le signe d'une intégration consciente et consentie. Adoption et intégration sont des termes qui renvoient à une forme de reconnaissance mutuelle. Cet album raconte une histoire individuelle peut-être, mais c'est aussi un récit d'espoir pour une histoire collective. " Ricochet
Petit Inuit et les deux questions - Davide Cali et Maurizio A.C Quarello
Qu'y a-t-il de l'autre côté du grand lac glacé ? Et vais-je devenir un grand chasseur ? Petit Inuit n'a pas envie d'attendre d'avoir grandi pour le savoir. Il interroge le lièvre, qui entend tout avec ses grandes oreilles. Puis la chouette, qui voit loin avec ses grands yeux. Puis le renard, qui a l'odorat si fin, puis encore le morse, la baleine... Mais aucun n'a la réponse à ses questions. Il décide alors, malgré l'interdit, de se rendre sur le grand lac glacé, pour y rencontrer le grand élan blanc...

Un texte simple et intelligent qui pousse le petit lecteur à la réflexion. Chaque illustration pleine page de Maurizio Quarello est un magnifique petit tableau aux couleurs extrêmement travaillées.
La fraise - Susumu Shingu et Max.A Ribi / Cycle 2
" La création de la fraise racontée poétiquement. Ce livre n'est pas à proprement parler un documentaire, car on ne donne pas d'explications ou de noms scientifiques, il n'y a pas de démarche vulgarisatrice. Il s'agit davantage d'une déclaration d'amour au fruit rouge, si universellement apprécié. Un album pour prendre gentiment conscience du fonctionnement de la nature tout en s'émerveillant. " Ricochet
La maison en petits cubes - Kenya Hirata et Kunio Katô / Cycle 2
Dans une ville entièrement immergée, un vieux monsieur résiste encore et toujours à la montée du niveau de la mer. Chaque fois que l'eau atteint son plancher, il est obligé de bâtir une nouvelle maison par-dessus la précédente, si bien qu'au fil du temps son logis a fini par ressembler à une immense pile de petits cubes. Un jour, alors qu'il s'est encore une fois lancé dans la construction d'une nouvelle demeure, ses outils tombent tout au fond de l'eau. Il enfile sa combinaison pour aller les repêcher, et au fur et à mesure qu'il descend à travers ses anciennes maisons, de lointains souvenirs lui reviennent en mémoire...
La leçon - Michaël Escoffier et Kris Di Giacomo / Cycles 2 et 3
L'homme hésite. - Donne-moi une seule seule raison de ne pas t'abattre ! lance-t-il à la bête.
La bête est toujours immobile.
- Si tu me tues, tu mourras aussi, répond-elle.
L'homme tremble. Son doigt effleure la gâchette.
- Pourquoi ne m'as-tu pas dévoré ? Pourquoi me venir en aide ?
- Si je te tue, je mourrai aussi, dit la bête. Sans tes poules, je ne survivrai pas à l'hiver.

Un dilemme moral d'un plus poignants.
Ephémère - Frédéric Marais / Cycle 2
Du mauve, du violet, du noir, ainsi né L'éphémère - de l'imagination de Frédéric Marais - petit insecte fragile qui ne vivra qu'un jour, mais avec beaucoup de passion, et défiant toutes les lois de la nature. Il se battra jusqu'à son dernier souffle ...
Une façon drôle et satirique d'expliquer aux enfants la vie, la mort, le principe de Lavoisier (mais si vous savez : Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme !)
Petit pois - Davide Cali et Sébastien Mourrain / Cycle 2
Petit Pois est petit. Très petit ! Il emprunte des chaussures aux poupées et dort dans une boîte d'allumettes. Mais Petit Pois n'est pas en reste : il apprend à nager tout seul dans un lavabo, aime lire des livres qui lui servent aussi de cabane et se passionne pour le dessin. Mais quand il arrive à l'école, tout se complique...Un très bel album sur la différence et la détermination.
La clé sous la porte - Julia Chausson / Tous cycles
Maisonnette à l'orée du bois : Première du village après le moulin, charme de l'ancien, chevillette et bobinette d'époque ! Treize petites annonces, un trousseau de clés et la visite peut commencer. Jouez au détective et retrouvez le conte classique qui se cache derrière chaque maison. Un BIJOU !
A l'intérieur des gentils - Clothilde Perrin / Tous cycles
Avec ses flaps à soulever et ses systèmes à activer, ces deux album hors-normes permettent de découvrir que les gentils des contes et histoires ne sont pas si gentils que ça et qu'ils ont plus d'un tour dans leurs sacs pour triompher des méchants, mais également de lire et relire les contes qui ont contribué à les rendre célèbres.
A l'intérieur des méchants - Clothilde Perrin / Tous cycles
Cet album permet de découvrir quelles ruses diaboliques se cachent dans la tête des méchants, ce qui se dissimule sous leurs costumes, ou quelles ont été les victimes de leurs derniers repas (désormais confortablement installées dans leurs estomacs). Chacun de ces méchants nous dévoile ses points forts et ses points faibles, ses passe-temps favoris, ses caractéristiques physiques et ses plats préférés, puis on retrouve l'affreux(se) dans un des contes qui a contribué à son succès.
L'autre voyage d'Ulysse - Bruno Heitz / Cycle 2
Le chat botté... l'ogre... le loup déguisé en grand-mère... les trois petits cochons... les sept chevreaux... la petite fille aux allumettes... le soldat de plomb... la sirène nageant dans les eaux froides d'un port du Nord. Aucun de ces personnages des contes traditionnels n'a été oublié dans ce savoureux pastiche des nouvelles aventures d'Ulysse.
Le renard et l'étoile - Coralie Bickford-Smith / Cycle 2
Coralie Bickford-Smith signe un premier album remarquable à tous points de vue, maîtrisant la forme (graphique) et le fond (le message) à la perfection. L'auteure évoque une histoire d'amitié pas comme les autres, originale et inspirée. Un très gros coup de coeur !
Plantes vagabondes - Emilie Vast / Cycles 2 et 3
Entre album documentaire et livre d'art, Plantes Vagabondes met en scène des végétaux stylisés, particulièrement fidèles à la réalité. C'est un témoignage littéraire tout en finesse !
Ici et là, les maisons d'Akira - Claire Ubac et Clotilde Perrin / Cycles 2 et 3 Le manège de Petit Pierre - Michel Piquemal et Christophe Merlin / Cycle 3 Il est né mal fichu,
tout bancal,
tout tordu...
Depuis sa première demeure à jamais perdue (le ventre de sa mère), Akira parcourt le monde. Le temps passe, Akira grandit, part à l'aventure, rencontre l'amour, fonde une famille... passant ainsi d'une maison à l'autre. C'est un album aux illustrations d'une très grande richesse et qui nous accompagne au fil de la vie ...
Couac - Emilie Vast / Cycle 2
Pourtant, avec ses dix doigts, Petit Pierre crée des merveilles : boîtes de conserve et fils de fer deviennent bonshommes, cyclistes, avions, charettes... Il fabrique même une tour Eiffel pour ses vaches et, au fil des ans, c'est un manège de bric et de broc, une oeuvre extraordinaire qui se construit. Un album très touchant qui reprend la vie de Pierre Avézard.

D'abord un œuf qui atterrit au mauvais endroit, puis un animal non identifié et c'est le début d'une histoire. Celle du petit Couac. Pas à sa place et différent, les canards et autres oiseaux le rejettent. Il découvre le monde qui l'entoure et le regard des autres. Un constat sans appel se fait alors: " Couac décida de partir à la recherche de ce qu'il était. " C'est le début d'une longue quête d'identité...
Crimes et délits de l'histoire - Jean-Baptiste Rendu / Cycle 3
Ce conte est posé et écrit avec tellement de talent !
Le nez de Cyrano -Géraldine Maincent et Edmond Rostand / Cycles 2 et 3
Plongez dans les plus grands meurtres et cambriolages de l'histoire, de l'assassinat d'Ötzi l'homme des glaces au mystère de Jack l'Eventreur. Sous forme de notes d'enquêtes, de coupures de journaux, de témoignages, de listes de suspects, etc., cet ouvrage maxi format permet d'aborder l'histoire sous un angle très différent. Une très belle découverte ...merci Pascale !
L'homme qui marche - Géraldine Elschner et Antoine Guillopé / Cycle 3 Yasuke - Frédéric Marais / Cycles 2 et 3
" Ce Nez de Cyrano, intensément poétique et merveilleusement bien écrit, rend ainsi un bel hommage à l'œuvre d'origine et permet de la faire connaître à nos jeunes lecteurs d'aujourd'hui. Voici une très belle adaptation moderne, parfaitement bien pensée, réalisée et réussie. "- Avis de Déborah Mirabel, Ricochet
Les petites émotions - Martine Delerm / Cycle 2
Au pied du Kilimandjaro, en Afrique, vit un jeune esclave qui n'a pas de nom. Personne ne lui en a jamais donné. S'échappant de son village, il embarquera comme marin sur un navire, traversera les mers jusqu'au Japon, où il accomplira un destin d'exception. Frédéric Marais raconte, avec une grande force littéraire et graphique, l'histoire vraie de Yasuke, unique samouraï à la peau noire. L'auteur nous livre un récit initiatique qui prend sa source dans l'Histoire.
Souvenirs de MARCEL au GRAND HOTEL - Sophie Strady et Jean-François Martin / Cycle 3
Dans la couleur dissoute à l'eau, Martine Delerm nous emmène dans la poésie de son jardin mélancolique, nostalgique. Sans nous brusquer, dans la douceur et la tendresse de cet instant éphémère qu'est une lecture, elle nous dessine nos émotions, sans brusquerie, dans ces teintes d'une douceur et tendresse qu'elle seule sait entretenir.
On marche sur un fil qui se casse, se brise, laisse échapper l'objet volant, nos rêves. La larme à l'œil on sait que plus jamais ce rêve de voler ne pourra se réaliser. La perte est là...
Une faim de loup, un point, c'est tout - Sylvia Borando / Cycle 2
" Un album miscellanées qui mêle enquête et planches encyclopédiques, l'occasion de découvrir les mystères et rouages d'un grand hôtel et de se passionner pour des sujets aussi variés que les voitures, la mode et le cinéma ! " Ricochet
La rédaction - Antonio Skarmeta et Alfonso Ruano / Cycle 3
Il était une fois un tout petit point et un grand méchant loup mort de faim. Qui se met donc à croquer tous les petits points sur son passage. Mais il a beau croquer encore et encore, le grand méchant loup a encore faim ! À chaque rencontre, le petit point se transforme : cerise, coccinelle, crabe, rossignol, petite fille... à chaque fois introduit par un " Il étiat une fois ". Rien n'y fait. Le loup les croque les uns après les autres. Le petit point, de son côté, n'a pas dit son dernier mot...
D'entre les ogres - Thierry Dedieu / Cycle 3
Une dictature militaire vue à travers les yeux d'un enfant qui cherche à comprendre les événements dont il est témoin. Pedro, petit garçon de neuf ans, est en CE2. Il vient de fêter son anniversaire et a reçu un ballon comme cadeau. Après l'école, il aime jouer au football avec ses amis. Le soir, après le repas, ses parents écoutent la radio et souvent sa mère semble triste et cache des larmes. Il faut dire que dehors, les militaires sont partout et que le pays est devenue une dictature. Pedro ne comprend pas bien ce qui se passe jusqu'au jour où le père de son ami Daniel est arrêté sous ses yeux. Un jour, un soldat vient à l'école et demande aux élèves d'écrire une rédaction sur le sujet " Ce que fait ma famille le soir ".

Un jour, dans la forêt, l'ogre et l'ogresse récupèrent un bébé abandonné. Contre toute attente, ces deux monstres en mal d'enfant adoptent la petite Blanche. Elle grandit, plus gâtée que n'importe quelle jeune humaine parmi les humains. Et elle commence à poser des questions dérangeantes, notamment sur les repas de ses parents. Alors, le cœur brisé, l'ogre et l'ogresse décident de rendre Blanche à son peuple, au village. Mais l'ogre est attrapé...
Hansel et Gretel - Rascal / Cycle 2
Un texte émouvant et bouleversant.
Le machin - Stéphane Servant et Cécile Bonbon / Cycle 1 et CP
Ce conte très célèbre proposé simplement en noir et blanc et sans texte est une invitation à raconter l'histoire en s'appuyant sur tous les indices visuels. Une très belle proposition littéraire.
Loupé- Christian Voltz / Cycle 2
Un jour, près du grand lac, Bobo l'éléphant ramasse un drôle de machin. Après l'avoir retourné dans tous les sens, il décrète qu'il s'agit d'un chapeau. Mais tout le monde n'est pas de cet avis ! Serait-ce une cape, une belle jupe, une écharpe, une couverture ou .. ?
Coeur de bois - Henri Meunier et Regis Lejonc / Cycle 3
Un jeune homme arrive voûté, en écoutant dans ses écouteurs du métal. Il vient attendre le bus et tente de passer le temps en utilisant son portable. Au même moment, un grand-père avec sa canne attend le même bus, tranquillement assis sur son banc. Il ne fait qu'observer la nature autour de lui.
Bouche Cousue- Gigi Bigot, Pépito Matéo et Stéphane Girel / Cycle 2
" Vous nous croyez-seuls ? Nous ne le sommes pas ! Avec votre fauteuil, je pousse vos crocs et mes blessures. Mais tour de roue après tour de roue, je me prouve que rien n'est jamais perdu.
Je vous rends visite parce que je suis là. Debout. Malgré vous. Je veux croire qu'il est possible de devenir grand sans devenir méchant. Et je prends soin de vous pour le croire toujours. " Un magnifique récit sur la pardon et la résilience. Pour des lecteurs avertis.
Les bonshommes de neige sont éternels-Thierry Dedieu / Cycle 2
Un petit album poétique qui aborde tout en délicatesse la censure en période de guerre.

Un hiver, une histoire d'amitié entre un écureuil, une chouette, un lapin, un hérisson et un bonhomme de neige. Mais le printemps approche et le bonhomme de neige perd ses forces. Ses amis s'inquiètent plus que lui...

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La littérature à l'école - Des notices des ouvrages de la liste de référence 2018 Vous trouverez, à la lecture de ce document de grande qualité, des résumés, des points pertinents et des questionnements sur chaque oeuvre de la liste de référence.

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Nous mettons gratuitement ces logiciels à votre disposition jusqu'au 31 mai 2020. Pour les obtenir puis les installer sur votre PC, suivez la procédure indiquée après avoir cliqué sur l'icône de téléchargement.

(en cliquant sur l'icône "Information", vous pouvez voir la description détaillée du logiciel sur notre site Génération 5)

Vous pouvez également retrouver tous ces logiciels sous forme d'applications pour tablettes et smartphones : www.g5-apps.fr

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Nous mettons gratuitement ces logiciels à votre disposition jusqu'au 31 mai 2020. Pour les obtenir puis les installer sur votre PC, suivez la procédure indiquée après avoir cliqué sur l'icône de téléchargement.

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Continuité pédagogique en éducation artistique

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Continuité pédagogique en éducation artistique

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De nombreuses références....

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Utiliser un fil conducteur dans la classe virtuelle du CNED - YouTube

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Utiliser un fil conducteur dans la classe virtuelle du CNED

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Voici quelques défis à proposer à vos élèves, pour garder le lien avec les sciences à la maison !

Cette rubrique sera mise à jour régulièrement, n'hésitez pas à la consulter de temps en temps.

Si vous souhaitez partager les travaux de vos élèves 😊 ou pour toute question : centresciences06@ac-nice.fr

Chers collègues enseignants, En ces temps de confinement, nous pourrions penser que le pont entre les Sciences et les élèves est rompu... Pourtant, les sciences sont tout autour de nous, y compris à la maison : elles se trouvent au ... Continuer la lecture

Publié dans Marqué avec Actu - Evènements / comm', CONFINEMENT / Sciences à la maison, continuité pédagogique, les sciences à la maison Non classé |

Dans le cadre de la continuité pédagogique, la Fondation La main à la pâte s'est mobilisée pour proposer chaque semaine, des pistes d'activités pour les enseignants. Ces activités peuvent être au choix, adaptées par les équipes d'enseignants qui le souhaiteront, ou simplement transmises aux parents, afin que les élèves puissent continuer à mener des activités scientifiques.

Pour plus de lisibilité par les familles, nous avons choisi d'indiquer les tranches d'âges visées, plutôt que le(s) cycle(s).

Retrouvez ces ressources pour vous aider à accompagner au mieux les élèves à distance sur le site de la fondation : https://www.fondation-lamap.org/fr/continuite-pedagogique

Enfin, si vous le préférez, un padlet est également disponible, donnant accès à ces mêmes ressources : https://padlet.com/centres_pilotes_la_main_a_la_pate/bh2al1wx03uj
Bonne lecture !
Publié dans Marqué avec Actu - Evènements / comm', Ressources nationales LAMAP |confinement;continuité pédagogique;

Voici quelques défis à proposer à vos élèves, pour garder le lien avec les sciences à la maison !

Cette rubrique sera mise à jour régulièrement, n'hésitez pas à la consulter de temps en temps.

Si vous souhaitez partager les travaux de vos élèves 😊 ou pour toute question : centresciences06@ac-nice.fr

Ce défi a été créé par le Centre pilote, en collaboration avec Cécile Montésinos, conseillère pédagogique de Nice 2.

Présentation rapide :

parcours scientifique

avec 5 défis (réalisables sur une à deux semaines)

à destination des élèves d'élémentaire : fin de cycle 2 (avec accompagnement des parents) ou cycle 3 (en semi-autonomie)

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Voici quelques défis à proposer à vos élèves, pour garder le lien avec les sciences à la maison ! Cette rubrique sera mise à jour régulièrement, n'hésitez pas à la consulter de temps en temps.

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Anglais à la maison Planning hebdomadaire DSDEN 10

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Anglais à la maison Planning hebdomadaire DSDEN 10

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Des ressources pour les 3 cycles.

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Continuité pédagogique en éducation musicale

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Continuité pédagogique en éducation musicale

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module boites by sylvie.mourier on Genial.ly

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"Une histoire sombre, très sombre"

quand tu retourneras en classe.

Lis l'histoire.

Lis des mots de l'histoire.

Fais des activités pour comprendre l'histoire.

une histoire - une fois - un bois - un couloir - une armoire - une boîte

Relis toute l'histoire tout fort

en même temps que tu écoutes.

Que ressent sûrement la souris quand le chat ouvre la boîte ?

Sans doute que la souris est surprise et qu'elle a peur.

Mais peut-être que le chat ne lui fera pas de mal...

Imagine ce que pourraient

se dire le chat et la souris.

Pourquoi l'auteur a-t-il choisi ce titre ?

un escalier

une armoire

une chambre

Le chat va dans des endroits, les uns après les autres.

Quelle liste correspond à l'histoire : la n°1 ou la n°2 ?

un escalier

une chambre

une armoire

C'est la liste n°2 qui correspond à l'histoire.

Les endroits sont dans l'ordre de l'histoire.

Lis l'histoire.

Lis des mots de l'histoire.

Fais des activités pour comprendre l'histoire.

Lis d'abord des mots et des phrases de l'histoire.
La lettre c se prononce de deux manières :La lettre g se prononce de deux manières :Quelques mots à comprendre :

Quelques mots difficiles à lire :

extraordinaires la femme l'interdiction irrésistiblement

Si c'est difficile, va à la page suivante

et tu pourras écouter quelqu'un qui lit l'histoire.

Relis l'histoire, tout fort,

en essayant de ne pas faire d'erreur,

en t'arrêtant aux signes de ponctuation.

Tu peux lire en même temps

Dans cette histoire, Pandore, la première femme, a été créée par Zeus le chef des dieux et envoyée sur Terre.

Cherche la réponse dans ta tête et clique sur l'oeil pour voir la réponse.

Tu peux relire le texte quand tu veux :

VRAI FAUX Elle avait eu l'ordre de ne pas ouvrir cette boîte. VRAI FAUX
Les dieux ont fait cadeau à Pandore d'une boîte pour qu'elle y range tous ses trésors.

Pendant longtemps Pandore a résisté à l'envie d'ouvrir la boîte mais un jour elle a fini par soulever le couvercle.

Quand elle a ouvert la boîte, tous les malheurs se sont échappés et répandus sur la Terre ; il n'est rien resté dans la boîte.

Lorsque Zeus, le chef des dieux, créa le monde, seuls les hommes peuplaient la Terre. Ils étaient protégés par Prométhée, ennemi de Zeus. Alors Zeus, dans sa lutte contre Prométhée, décida de s'en prendre à ses protégés, les hommes.

Il créa la première femme, qu'il appela Pandore. Elle fut fabriquée en argile et Zeus avec des amis dieux, s'appliquèrent pour qu'elle soit très belle. Une déesse fut chargée de lui donner la vie et chaque dieu lui fit un don. Quand il la trouva parfaite, Zeus envoya Pandore sur Terre.

Mais avant cela, les dieux avaient remis une boîte à Pandore sans lui dire ce qu'elle contenait, et ils lui ordonnèrent de ne jamais l'ouvrir.

Un jour, n'y tenant plus, elle s'approcha irrésistiblement de la boîte, et piquée par une trop vive curiosité, Pandore souleva doucement le couvercle.

À peine eut-elle entrouvert la mystérieuse boîte que tous les malheurs de l'humanité qu'elle renfermait s'échappèrent. Ainsi, la guerre, la maladie, la misère et tant d'autres fléaux encore se répandirent. Apeurée, se rendant compte de sa faute, Pandore se décida à refermer le funeste coffret, mais sans réussir : tout s'était envolé... tous les malheurs ...

Mais il restait quelque chose dans la boîte : l'espoir.

Quelle phrase du texte correspond à cette image ?

Cherche la réponse dans le texte ; tu peux recopier la phrase.

Un jour, n'y tenant plus, elle s'approcha irrésistiblement de la boîte, et piquée par une trop vive curiosité, Pandore souleva doucement le couvercle.

Lorsque Zeus, le chef des dieux, créa le monde, seuls les hommes peuplaient la Terre. Ils étaient protégés par Prométhée, ennemi de Zeus. Alors Zeus, dans sa lutte contre Prométhée, décida de s'en prendre à ses protégés, les hommes.

Il créa la première femme, qu'il appela Pandore. Elle fut fabriquée en argile et Zeus avec des amis dieux, s'appliquèrent pour qu'elle soit très belle. Une déesse fut chargée de lui donner la vie et chaque dieu lui fit un don. Quand il la trouva parfaite, Zeus envoya Pandore sur Terre.

Mais avant cela, les dieux avaient remis une boîte à Pandore sans lui dire ce qu'elle contenait, et ils lui ordonnèrent de ne jamais l'ouvrir.

Un jour, n'y tenant plus, elle s'approcha irrésistiblement de la boîte, et piquée par une trop vive curiosité, Pandore souleva doucement le couvercle.

À peine eut-elle entrouvert la mystérieuse boîte que tous les malheurs de l'humanité qu'elle renfermait s'échappèrent. Ainsi, la guerre, la maladie, la misère et tant d'autres fléaux encore se répandirent. Apeurée, se rendant compte de sa faute, Pandore se décida à refermer le funeste coffret, mais sans réussir : tout s'était envolé... tous les malheurs ...

Mais il restait quelque chose dans la boîte : l'espoir.

Que ressent Pandore quand elle voit s'échapper les malheurs de la boîte ?

Est-ce que c'est écrit dans le texte ?

Imagine ce qu'elle peut penser

et écrire dans la bulle.

Elle a peur.

C'est écrit dans le texte : il y a le mot "apeurée".

Lorsque Zeus, le chef des dieux, créa le monde, seuls les hommes peuplaient la Terre. Ils étaient protégés par Prométhée, ennemi de Zeus. Alors Zeus, dans sa lutte contre Prométhée, décida de s'en prendre à ses protégés, les hommes.

Il créa la première femme, qu'il appela Pandore. Elle fut fabriquée en argile et Zeus avec des amis dieux, s'appliquèrent pour qu'elle soit très belle. Une déesse fut chargée de lui donner la vie et chaque dieu lui fit un don. Quand il la trouva parfaite, Zeus envoya Pandore sur Terre.

Mais avant cela, les dieux avaient remis une boîte à Pandore sans lui dire ce qu'elle contenait, et ils lui ordonnèrent de ne jamais l'ouvrir.

Un jour, n'y tenant plus, elle s'approcha irrésistiblement de la boîte, et piquée par une trop vive curiosité, Pandore souleva doucement le couvercle.

À peine eut-elle entrouvert la mystérieuse boîte que tous les malheurs de l'humanité qu'elle renfermait s'échappèrent. Ainsi, la guerre, la maladie, la misère et tant d'autres fléaux encore se répandirent. Apeurée, se rendant compte de sa faute, Pandore se décida à refermer le funeste coffret, mais sans réussir : tout s'était envolé... tous les malheurs ...

Mais il restait quelque chose dans la boîte : l'espoir.

Voici des parties de phrases du texte ; laquelle ne va pas avec les autres ?

1 - elle avait bien du mal à se retenir d'ouvrir

2 - chaque jour elle savourait son bonheur

3 - elle était attirée par l'envie de lui ôter son couvercle

La n°2 ne va pas avec les deux autres.

Des mots de l'histoire.

Quel autre mot du texte veut dire la même chose que "malheurs" ?

Que veut dire le mot "funeste" dans la phrase :

Pandore se décida à refermer le funeste coffret.

Lorsque Zeus, le chef des dieux, créa le monde, seuls les hommes peuplaient la Terre. Ils étaient protégés par Prométhée, ennemi de Zeus. Alors Zeus, dans sa lutte contre Prométhée, décida de s'en prendre à ses protégés, les hommes.

Il créa la première femme, qu'il appela Pandore. Elle fut fabriquée en argile et Zeus avec des amis dieux, s'appliquèrent pour qu'elle soit très belle. Une déesse fut chargée de lui donner la vie et chaque dieu lui fit un don. Quand il la trouva parfaite, Zeus envoya Pandore sur Terre.

Mais avant cela, les dieux avaient remis une boîte à Pandore sans lui dire ce qu'elle contenait, et ils lui ordonnèrent de ne jamais l'ouvrir.

Un jour, n'y tenant plus, elle s'approcha irrésistiblement de la boîte, et piquée par une trop vive curiosité, Pandore souleva doucement le couvercle.

À peine eut-elle entrouvert la mystérieuse boîte que tous les malheurs de l'humanité qu'elle renfermait s'échappèrent. Ainsi, la guerre, la maladie, la misère et tant d'autres fléaux encore se répandirent. Apeurée, se rendant compte de sa faute, Pandore se décida à refermer le funeste coffret, mais sans réussir : tout s'était envolé... tous les malheurs ...

Mais il restait quelque chose dans la boîte : l'espoir.

Cette histoire correspond à une expression :

"ouvrir la boîte de Pandore".

On peut dire parfois que quelqu'un a ouvert la boîte de Pandore.

Réfléchis : Qu'est-ce que ça veut dire ?

Ouvrir la boîte de Pandore, c'est faire quelque chose qui crée plein de problèmes, alors que les problèmes seraient restés cachés si l'on avait rien fait.

Regarde leur forme, en quoi elles sont faites, si le couvercle est accroché à la boîte ou s'il s'enlève. Quand le couvercle est accroché, regarde comment il l'est.

Observe ce que tu fais pour ouvrir des boîtes : tu soulèves ou tu fais tourner ou tu fais glisser le couvercle.

Tu peux classer les boîtes.

Tu mets ensemble toutes celles qui sont fabriquées en carton, celles qui sont en bois, celles qui sont en métal, celles qui sont en plastique.

Ou tu mets ensemble toutes celles qui ont un couvercle qui s'enlève et celles qui ont un couvercle qui ne s'enlève pas.

des boîtes, il y en a partout !

Quand tu as classé des boîtes, tu peux écrire sur des morceaux de papier le titre de chaque groupe (par exemple : métal, plastique, bois, carton).

Ensuite tu peux faire une photo ou des photos.

Tu peux les envoyer à ton maître ou ta maîtresse.

en regardant sur Internet

avec du papier, du carton, du scotch, de la ficelle.

Décide de la forme.

Décide si tu fais un couvercle qui s'enlève ou pas.

Puis décore ta boîte.

Ta boîte des petits bonheurs !

Quand tu retourneras en classe, tu pourras montrer, partager tes petits bonheurs !

Prends des petits papiers.

- ce que tu fais que tu trouves super

- ce que tu vois autour de toi de très beau

- tout ce qui te fait plaisir...

Mets tes papiers dans ta boîte.

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"Une histoire sombre, très sombre" quand tu retourneras en classe. Lis l'histoire. Lis des mots de l'histoire. Fais des activités pour comprendre l'histoire. une histoire - une fois - un bois - un couloir - une armoire - une boîte Relis toute l'histoire tout fort en même temps que tu écoutes.

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Un peu de lecture ...

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Continuité pédagogique: comment ne pas creuser les inégalités ? - Les Cahiers pédagogiques

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Il y a d’un côté les idéaux des professeurs, de l’autre les faibles moyens du bord des parents et des élèves, et on doit avancer ensemble, dans l’intérêt des enfants. Les enseignants, pour rassurer les parents, s’empressent tous de préciser qu’il ne s’agit pas que ces derniers les remplacent... Chac…

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Des exercices en lignes d'aide à la lecture créés avec le logiciel Jclic

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Sons simples

Ces exercices permettent l'apprentissage des voyelles, des consonnes, des syllabes associées à des mots (syllabes de début de mots plus faciles à reconnaître au départ). Reconnaissance visuelle (différentes graphies), auditive et association en syllabes.

De la lettre, à la syllabe, au mot.

Apprendre les lettres avec les gestes (Borel-Maisonny) et les syllabes sous forme d'imprégnation syllabique pour arriver à la lecture du mot. Sont travaillés la discrimination visuelle, la conscience phonologique, le sens de la lecture.

Ces applications sont plus lentes en ligne. Pour les télécharger, cliquer sur les lettres suivantes:

Lecture de mots : Télécharger - Lancer l'application

Dans la continuité des exercices précédents, la lecture de mots est abordée.

Les voyelles : Télécharger - Lancer l'application

Toutes les images sont sonorisées.

Utilise la police "BV Rondes" (voir la page d'accueil)

pour établir un petit bilan sur l'acquisition des consonnes les plus fréquentes ou les réviser. Utilise la police "BV Rondes"

pour bien les différencier.

des syllabes et des mots avec "R"

des syllabes et des mots avec "N"

des syllabes et des mots avec "M"

des syllabes et des mots avec "S"

des syllabes et des mots avec "B". Utilise la police "BV Rondes".

des syllabes et des mots avec "T" . Utilise la police "BV Rondes".

des syllabes et des mots avec "F" . Utilise la police "BV Rondes".

des syllabes et des mots avec "CH" . Utilise la police "BV Rondes".

Avec "L" : Télécharger - Lancer l'application

des syllabes et des mots avec "L" . Utilise la police "BV Rondes".

des syllabes et des mots avec "V".

des syllabes et des mots avec "P".

Former, lire, écrire des mots de deux syllabes.

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Ces exercices permettent l'apprentissage des voyelles, des consonnes, des syllabes associées à des mots (syllabes de début de mots plus faciles à reconnaître au départ). Reconnaissance visuelle (différentes graphies), auditive et association en syllabes. De la lettre, à la syllabe, au mot.

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Des propositions de routines quotidiennes avec des liens intéressants (document ci-dessous modifiable).

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Utiliser un fil conducteur dans la classe virtuelle du CNED

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Utiliser un fil conducteur dans la classe virtuelle du CNED - YouTube

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Utiliser un fil conducteur dans la classe virtuelle du CNED

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Découvrez les histoires racontées par Elodie Fondacci sur les plus belles musiques classiques.

Pour enchanter les enfants et ceux qui le sont restés...

A écouter sur radioclassique.fr et sur votre plateforme de podcasts habituelle.

Si vous souhaitez télécharger un épisode des " Histoires en musique ", il suffit de cliquer sur " Partage " puis sur " Télécharger ce podcast ".
Bonne écoute !

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Découvrez les histoires racontées par Elodie Fondacci sur les plus belles musiques classiques. Pour enchanter les enfants et ceux qui le sont restés... A écouter sur radioclassique.fr et sur votre plateforme de podcasts habituelle. Si vous souhaitez télécharger un épisode des " Histoires en musique ", il suffit de cliquer sur " Partage " puis sur " Télécharger ce podcast ".

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Les 26 enquêtes, numérotées de l’enquête A à l’enquête Z, vont apparaître au fur et à mesure, à savoir une enquête par jour scolaire et ce à partir du 19 mars 2020. Les 26 enquêtes sont indépendantes les unes des autres.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le projet pédagogique " Les enquêtes de Titi et Matou " est né lors du confinement. Du 19 mars 2020 au 7 mai 2020, chaque jour ouvré a été chargée sur le site une enquête mathématique complète (renfermant plusieurs fichiers dédiés). Vingt-six enquêtes mathématiques complètes sont désormais disponibles et mises à disposition gratuitement de tous les élèves, parents, enseignant(e)s.
Vie du site - Les enquêtes mathématiques proposées sont originales et à ce titre peuvent renfermer encore quelques coquilles. Il ne faut surtout pas hésiter à entrer en contact avec l'auteur pour les signaler : lesenquetesdetitietmatou@free.fr . Un grand merci d'avance.

Les 26 enquêtes, numérotées de l'enquête A à l'enquête Z, sont apparues au fur et à mesure, à savoir une enquête par jour scolaire et ce à partir du 19 mars 2020. Ces 26 enquêtes sont indépendantes les unes des autres. Chacun(e), avec son ou ses enfants, est naturellement libre de les résoudre à leur(s) rythme(s) et dans l'ordre de leur(s) choix.

Ce parcours mathématique ouvert aux élèves du CP au CM2 complète avantageusement les ressources officielles. Il présente un double-avantage : d'une part, enrichir les connaissances disciplinaires en Mathématiques ET d'autre part, doter, au fil des enquêtes résolues, les enfants d'une posture réflexive en Mathématiques.

Cinq domaines mathématiques sont investigués : " CALCULS " ; " MESURES " ; " GEOMETRIE " ; " ESPACE " et " ALGORITHMIE " en pleine adéquation avec les Instructions Officielles de l'Education Nationale.
Quelques rapides conseils pédagogiques :
a/ Les élèves de CP, de CE1 et de CE2 (cycle 2) doivent être accompagnés par un adulte lors de la résolution des enquêtes (attention, " accompagner " veut dire " se mettre au service des enfants " pas " à la place de ").

b/ Les élèves de CM1 et de CM2 (cycle 3) peuvent résoudre en autonomie les enquêtes. Il est important qu'ils ne se limitent pas aux seuls niveaux " Buse " et " Loup " mais qu'ils résolvent aussi plusieurs des autres niveaux disponibles parmi " Abeille ", " Lièvre ", " Chevreuil " .

c/ Il est tout à fait normal que les élèves tâtonnent, hésitent, se reprennent ... Le temps consommé n'est vraiment pas un temps perdu. Si une enquête n'est pas résolue ... Rien de grave, il sera toujours possible de la résoudre ultérieurement.

d/ Il n'est pas nécessaire d'imprimer les enquêtes. Il suffit de les visionner et de mener les enquêtes sur un carnet de recherche.

e/ Que les enfants résolvent des problèmes, c'est déjà bien ... Mais qu'ensuite, ils en produisent ... C'est mieux. Il s'agit justement d'un des objectifs majeurs du projet. Dans les documents, il est proposé de mutualiser les productions des élèves.

f/ Si vous avez la possibilité de concevoir des activités de manipulation en même temps que les enquêtes (à l'aide de jetons pour la numération, de ficelles pour la géométrie, de cubes pour l'espace, ... ), il ne faut surtout pas hésiter !!! Prenez quelques photos et mutualisons nos idées !!!

g/ Les enquêtes mathématiques proposées sont autant de portes ouvertes vers des recherches complémentaires dans les livres d'école, dans les encyclopédies en tous genres (datées ou pas), ... et sur la toile numérique (internet). En effet, il se révèle très formateur pour les enfants d' enquêter véritablement à l'aide de tous les supports divers et variés disponibles.

h/ Peu à peu, les enfants acquièrent ou renforcent une certaine autonomie et un certain esprit d'initiative au fil des enquêtes résolues ... L'adulte doit conserver toute sa place dans un rôle de gestionnaire de cet environnement pédagogique adapté aux enfants (mais ne doit surtout pas avoir un rôle majeur dans la résolution des enquêtes proprement dites).

Enfin, tous les commentaires (positifs ou négatifs), pouvant aider à l'amélioration de ce parcours mathématique, peuvent être envoyés à l'adresse : lesenquetesdetitietmatou@free.fr

...

L'auteur tient ici à remercier toutes les personnes qui contribuent, à différents niveaux et à différentes échelles, à ce que ce projet se développe.

...

Laurent GIAUFFRET, auteur, conseiller pédagogique départemental " Mathématiques et Sciences ", DSDEN des Alpes-Maritimes

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Le projet pédagogique " Les enquêtes de Titi et Matou " est né lors du confinement. Du 19 mars 2020 au 7 mai 2020, chaque jour ouvré a été chargée sur le site une enquête mathématique complète (renfermant plusieurs fichiers dédiés). Vingt-six enquêtes mathématiques complètes sont désormais disponibles et mises à disposition gratuitement de tous les élèves, parents, enseignant(e)s.

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Vous êtes ici : Accueil >Français >Apprentissage de la lecture >Un prompteur pour mesurer et prendre conscience de sa vitesse de (...)

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qui ont partagé leurs docs, leurs liens, leurs trouvailles...
Pour nous signaler de nouvelles ressources : erun-cagnes@ac-nice.fr

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Merci à Amélie de l'école Gambetta de Cagnes-sur-Mer

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#ClasseTICE - Un prompteur pour mesurer et prendre conscience de sa vitesse de lecture

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Vous êtes ici : Accueil >Français >Apprentissage de la lecture >Un prompteur pour mesurer et prendre conscience de sa vitesse de (...)

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#ClasseTICE - Un prompteur pour mesurer et prendre conscience de sa vitesse de lecture

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Vous êtes ici : Accueil >Français >Apprentissage de la lecture >Un prompteur pour mesurer et prendre conscience de sa vitesse de (...)

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C'est où la nature ?

À la maison, il y a toujours des tâches à accomplir et il n'y a pas de raison que ce soit toujours le ou la même qui s'y colle ! Voici un atelier imaginé par Morgane Somville qui te permettra de joindre l'utile à l'agréable en fabriquant une jolie roue des tâches.
Dans le jeu qui suit, créé par Gilles Abel et illustré par Philippe de Kemmeter, essaie de déterminer ce qui fait partie de la nature. Tu verras, ce n'est pas si évident...

Philéas & Autobule

Une famille, pour quoi faire ?

Qu'est-ce qui est naturel ? Qu'est-ce qui ne l'est pas ? réfléchis-y en créant un thaumatrope. Tu ne sais pas ce que c'est ? Pas de problème, voici un atelier pour en fabriquer un super joli (grâce aux idées du Pôle philo, et aux dessins de Nathalie Pauhliac et Louise Laurent). Aujourd'hui, nous te proposons aussi de faire la connaissance d'une jeune fille pleine de courage dans " L'envol du dragon ", une histoire écrite par Myriam Dahman et illustrée par Philippe de Kemmeter.
Bonne lecture !

Autobule et Philéas

C'est quoi la santé ?

La santé, on en parle tout le temps ces dernières semaines... À Médicaville, chacun voit la santé à sa manière. Dans ce jeu conçu par Aline Mignon (Pôle Philo) et illustré par Émilie Plateau, il s'agira de retrouver ce que signifie la santé pour chacun des personnages. Et pour toi, c'est quoi la santé ?
Et maintenant, à tes pinceaux ! Comment dessinerais-tu ce que tu as sur le cœur en ce moment ? Suis pas à pas cet atelier imaginé par Nathalie Pauhliac et Nicolas Moins pour réaliser un dessin digne de tes émotions. Tu nous en diras des nouvelles ! Envoie-nous ton dessin à info@phileasetautobule.com !
Merci !

Philéas & Autobule

Ça bouillonne à l'intérieur !

Bon, ce n'est pas parce qu'on ne va pas à l'école qu'il faut arrêter de réfléchir ! Ce mercredi, nous te proposons un jeu de logique inédit, imaginé par Jean-François Gleyze et illustré par Daniel Noguero. Que font Fiona, Gotam, Marika et Paul confinés dans leur appartement ? Dans quelle pièce se trouvent-ils ? À toi de le découvrir...
En tous cas, nous, on sait ce qu'on fera quand on se retrouvera :-). Regarde le beau portrait de nous dessiné par Gally...
À vendredi.

Philéas & Autobule

Confinés avec la famille Barré ! Épisode 5

La famille Barré est presque au bout de ses peines. Enfin... on l'espère ! En attendant, heureusement qu'Emilka a des idées pour se sentir libre malgré tout.
Ici s'achèvent les aventures de la famille Barré. Comme nous, ils vont penser à l'après-confinement, tenter de ne pas oublier le monde qu'ils ont réinventé pendant ces longues journées.
Merci à Aylin Manço et à Camille Van Hoof, nos super complices, autrice et illustratrice de grand talent, pour ce feuilleton inédit.
Gros bisous masqués et de loin !

Autobule et Philéas

Comment tu parles ?

Parfois, le manque de confiance en soi peut nous rendre la communication difficile. Qu'est-ce qui t'aide à t'exprimer ? Qu'est-ce qui te manque parfois pour le faire ? Ce jeu philo, concocté par Gilles Abel et illustré par Daniel Noguero, t'aidera à y réfléchir et... à en parler. Ensuite, nous te proposons un atelier pour apprendre à dire du bien... de toi-même. Pourquoi pas ? Ça fait du bien de se dire qu'on a des qualités ! 🙂 Grâce à Carine Simão Pires et Gally, découvre vite cet atelier d'autolouange.

Bon amusement !
Philéas et Autobule

Confinés avec la famille Barré ! Épisode 4

Parfois on a peur du virus, parfois on en a franchement assez de rester enfermés. Le plus souvent, on a beaucoup de mal à réaliser ce qui se passe, tellement c'est du jamais-vu. Pas évident de garder sa bonne humeur dans cette situation ! Aujourd'hui, dans ce 4e épisode des aventures de la famille Barré, Emilka va pourtant avoir besoin de remonter le moral de toute la famille. Heureusement, Aylin Manço, l'autrice du feuilleton, lui a donné beaucoup d'imagination. Camille Van Hoof, l'illustratrice, lui a prêté ses couleurs.
Portez-vous bien !

Philéas et Autobule

Que raconte ton corps ?

Te détendre, te sentir bien dans ton corps, respirer... c'est ce qu'on te propose aujourd'hui avec cette petite initiation au yoga (c'est bien maintenant, mais c'est bon à retenir pour après aussi :-)). Et pour t'aider à ne pas perdre ta créativité, teste la machine à mots doux inventée par notre copain Mimo. Envoie-nous tes préférés, ça nous fera plaisir ! Voici l'adresse info@phileasetautobule.com (et n'oublie pas, demande à tes parents s'ils sont d'accord !).

À vendredi !

Philéas et Autobule

Confinés avec la famille Barré ! Épisode 3

C'est vraiment dur de rester enfermé mais c'est aussi vraiment bien d'avoir un chez soi ! Alors, quand on n'a pas de chez soi, comment fait-on ? Ces inégalités, Emilka, ça la révolte, elle voudrait tellement faire quelque chose pour les personnes sans-abris... Alors, elle fait ce qu'elle fait de mieux : poser des questions à son père ! Mais est-ce suffisant ? Certainement pas ! On devine qu'elle se dit, comme nous, qu'il est temps d'agir en profondeur et de faire changer les choses... comme dirait Emilka : obligés !!!

Partagez avec nous notre envie d'un monde meilleur.

Autobule et Philéas

Que faut-il pour être heureux ?

Davantage de moyens pour les hôpitaux, pour les personnes dans le besoin ou pour le bien-être de chacun... Nous sommes tous en train de le réclamer haut et fort. Mais comment faut-il faire ? Que feriez-vous si vous en aviez le pouvoir ? Nous vous proposons un jeu où vous pourrez imaginer une ville où tout le monde serait heureux. Réfléchissez bien, car il faut penser à tout ! Après cela, pour vous amuser, vous avez rendez-vous avec Mimo qui a d'excellentes idées pour voir les choses du bon côté.

À bientôt,
Autobule et Philéas (ben oui, pourquoi ne pas mettre les filles d'abord pour une fois ?)

Confinés avec la famille Barré ! Épisode 2

Nos amis nous manquent, on a besoin d'eux quand c'est difficile, pas vrai ? Ce vendredi, Aylin Manço et Camille Van Hoof se sont associées pour vous proposer un nouvel épisode des aventures de la famille Barré. Cette fois, c'est toute la famille qui va aider Émilka à rester en contact avec son ami Artur. Hé oui, l'amitié, c'est sacré ! Quant à Gally (notre portraitiste attitrée), elle vous offre un dessin de nous en pleine activité (c'était avant le confinement 🙁 ).

À vos couleurs !
Philéas et Autobule

Dur dur de travailler ?

Certains parents travaillent à la maison en " télétravail ", d'autres sont en chômage technique, d'autres encore se rendent bel et bien à leur travail malgré tout. Mais qu'est-ce que c'est, travailler ? Pour y penser et en discuter, voici un jeu philo conçu par Gilles Abel et illustré par Gally. Et pour se détendre, Mimo vous emmène au travail de sa maman, vous verrez, il en sait déjà beaucoup ! Gardez le sourire grâce à Mimo, le petit héros créé par CÄät.
À vendredi !

Confinés avec la famille Barré ! Épisode 1

Aujourd'hui, nous vous proposons le premier épisode d'un feuilleton inédit spécialement écrit pour l'occasion par Aylin Manço et illustré par Camille Van Hoof. Il raconte les bonnes idées que trouve Émilie... oups, pardon, Émilka, pour supporter le confinement. En plus, les enfants pourront colorier un dessin de nous en train de cuisiner (c'était avant ce bête virus, évidemment 🙁 ).

À bientôt.
Philéas et Autobule

Le hasard existe-t-il ?

Les événements ont-ils toujours une cause ? Une cause a-t-elle toujours un responsable ? Les choses peuvent-elles arriver par hasard ? Mais le hasard existe-t-il ? Et d'ailleurs, ce serait quoi, au juste, le hasard ?
Faites tourner la roue du jeu philo conçu par Gilles Abel et illustré par Gally pour tenter de définir cette notion bien d'actualité.
Découvrez ce qui relie des conséquences à leur cause grâce au jeu de logique créé par Jean-François Gleyze et illustré par Daniel Noguero.

Pourquoi se disputer ?

Vivre toute la journée les uns à côté des autres, ça risque de créer des disputes ! Alors, on vous propose un atelier pour vous défouler " La colère du siècle " conçu et illustré par Morgane Somville. Ensuite, vous pourrez réfléchir aux raisons et conséquences des disputes et vous initier à la communication non violente grâce aux pages illustrées par Gally.

Qui suis-je ?

Aujourd'hui, grâce au joli récit d'Aylin Manço " Chère Clémence " illustré par Camille Van Hoof, nous vous proposons de réaliser des cadeaux pour votre futur vous-même. Mais qui êtes-vous ? Apprenez à vous connaître mieux grâce aux situations du petit jeu conçu par Marie Baurins.

Bon amusement !

Tes émotions ont-elles raison ?

Vous voilà tous chacun chez soi, bien obligés d'attendre que ce méchant virus ait passé son chemin.
Vous vous ennuyez ? Vous êtes tristes ? Fâchés ? Vous vous sentez seuls ? Plus d'école, plus de copains, plus de sport...
C'est pas drôle, c'est frustrant ! Tristesse, angoisse, ennui, colère sont des émotions. Que fait-on avec elles ? Et, surtout, que font-elles avec nous ? Voici des petits jeux pour vous aider à passer le temps et à comprendre vos émotions...
Si vos amis veulent en profiter, ils peuvent s'inscrire à notre newsletter.
Bon courage, nous pensons très fort à vous !

Philéas et Autobule

# data[].attributes.attachment_link.description
C'est où la nature ? À la maison, il y a toujours des tâches à accomplir et il n'y a pas de raison que ce soit toujours le ou la même qui s'y colle ! Voici un atelier imaginé par Morgane Somville qui te permettra de joindre l'utile à l'agréable en fabriquant une jolie roue des tâches.

# data[].attributes.body
Proposition de fiches en calcul posé et fichier auto-correctif.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voici des fiches pour s'entraîner au calcul posé (addition, soustraction et multiplication) à la manière de ce que j'avais fait pour la division posée. Ces fiches étaient initialement au format A5 mais j'ai finalement préféré les mettre en format A6 pour avoir quelque chose de plus compact. J'ai conservé le code couleur vert, bleu, rouge, noir façon pistes de ski qu'on retrouve sur les autres fiches dédiées aux calcul posé ( divisions et les décimaux) qui parle bien aux élèves.

Comme pour les autres fichiers, vous trouverez une quarantaine de fiches par niveau, soit environ 160 opérations pour s'entraîner ! Je n'imprimerais probablement pas toutes les fiches pour tous les niveaux mais je préfère en avoir trop que pas assez. Les fichiers sont disponibles ci-dessous, à imprimer en recto-verso (retourner sur les bords courts) et à plastifier.

Addition :

Soustraction :

Multiplication :

Pour la division, c'est par là.

Ces fiches sont à destination des cycle 2 / cycle 3, les différents niveaux de difficulté permettant de travailler selon le niveau de chacun. J'ai personnellement fait un tableau à double entrée pour chaque opération avec les prénoms des élèves et les niveaux vert, bleu, rouge et noir où chaque élève vient noter s'il a réussi une fiche. Quand quatre fiches d'un niveau sont réussies, il peut passer au niveau d'après. Cela me permet de suivre d'un oeil où les élèves en sont et cela permet à chacun d'avancer à sa vitesse.

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S'entraîner au calcul posé avec les fiches autocorrectives

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Voici des fiches pour s'entraîner au calcul posé (addition, soustraction et multiplication) à la manière de ce que j'avais fait pour la division posée. Ces fiches étaient initialement au format A5 mais j'ai finalement préféré les mettre en format A6 pour avoir quelque chose de plus compact.

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Créez vos exercices interactifs en ligne en quelques clics.
Visualisez les notions non comprises par classe et par élève.

Annotez, commentez, encouragez les notions comprises.

Dupliquez, sauvegardez et partagez vos exercices.
Les élèves peuvent répondre aux exercices avec un code fourni par l'enseignant sans créer de compte et recevoir la correction annotée de vos exercices.
Simple d'utilisation. Nécessite une inscription gratuite à Canopé avec votre adresse académique.

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
* Recommandée par les enseignants (plus de 20000 applis vendues à des écoles!)
* 19/20 - "Incontournable" - declickKids.fr
* Label "Appli Géniale" - "un excellent outil pour apprendre à écrire sur iPad" - souris-grise.fr
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A la fois ludique et sérieuse, cette appli est conçue pour aider tous les enfants à apprendre à écrire grâce à une méthode pédagogique amusante permettant de motiver les enfants dans leur apprentissage du tracé, et de l'enchaînement des lettres.

* Montre, grâce à une animation, le tracé correct à effectuer, puis aide l'enfant à suivre ce tracé
* Motive les enfants à écrire grâce à des vignettes animés, des effets sonores et des petits jeux interactifs animant les lettres une fois que le tracé a été réalisé
* Majuscules, minuscules, nombres, et mots
* Permet d'ajouter vos propres mots (par exemple, des prénoms)
* Complètement personnalisable (taille des lettres, difficulté, ...) pour s'adapter à chaque enfant
* Permet de vérifier les progrès de votre enfant grâce aux rapports affichant ce qu'il a tracé
* Pour les très jeunes, une activité pour tracer des formes simples est disponible
* Permet de créer des PDF à imprimer pour s'entraîner sur papier
* Utilisez un Apple pencil pour écrire très petit
* 8 polices de caractère (2 françaises, 1 Suisse , 2 anglaises et 3 américaines )

Toutes les formes, les 5 premières lettres, chiffres et mots sont gratuits. Les lettres restantes et la possibilité d'ajouter vos propres mots peuvent être ajoutés en effectuant un achat à l'intérieur de l'application.

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Motivant pour les enfants;

* 50 vignettes animées différentes pour écrire, ainsi que des effets sonores
* Une fois un exercice terminé, les enfants peuvent s'amuser avec les vignettes animées en les touchant ou en bougeant l'iPad
* Ils peuvent écrire n'importe quel mot (leur prénom par exemple)
* Ils peuvent enregistrer leur voix et l'associer aux mots ou lettres à écrire
* Ils peuvent collectionner des étoiles dans le mode 5 étoiles

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Pour les parents et enseignants :

* Les rapports détaillés permettent de savoir exactement ce que chaque enfant a fait (possibilité de revoir l'enregistrement dynamique du tracé de chaque lettre ou mot, et d'exporter les tracés)
* Possibilité de créer vos propres listes de mots ou de lettres, et d'y associer vos propres enregistrements sonores.
* Un vaste éventail de réglages, parmi lesquels on peut citer la taille des lettres, le niveau de difficulté, la possibilité de montrer ou de masquer le modèle, permet d'adapter le niveau des exercices à chaque enfant.
* Pour chaque lettre, le nom et le son de la lettre sont prononcés
* Majuscules, minuscules et chiffres
* Un mode progressif "5 étoiles", entièrement personnalisable
* Possibilité de créer différents utilisateurs
* Permet d'exporter et d'iimporter vos listes de mots via iCloud drive (ou d'autres services Cloud comme Box ou DropBox), email, ou un réseau adhoc
* Permet de créer des feuilles d'exercices en PDF à imprimer (un jour il faut bien écrire sur papier !)
* Mode gaucher

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* "L'Escapadou signe une nouvelle application unique et absolument merveilleuse pour l'apprentissage de l'écriture." - La sauterelle tactile
* "Le logiciel s'avère très complet et peut, indéniablement, constituer un excellent soutien à l'apprentissage de l'écriture" - mac4ever
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Confidentialité des données & contrôle parental

Nos applications
* Ne collectent aucune donnée (même anonyme)
* Ne contiennent pas de publicités
* Ne contiennent pas d'achats intégrés
* Liens Externes : Des sections protégées, où vous pouvez nous envoyer un email ou consulter nos autres apps, sont disponibles. Avant d'accéder à une section protégée, une addition (par exemple 18+7) doit être résolue.

Si vous avez des questions ou des suggestions, n'hésitez pas à nous contacter: support@lescapadou.com

Version 2.0.1

v4.0! Plein de nouveautés:
* (iPad) Nouveau réglage pour la taille des lettres: La taille peut être maintenant très petite, l'utilisation d'un Apple pencil est recommandé pour les petites tailles
* La longueur maximale des mots est désormais de 20 caractères
* 2 nouvelles polices de caractère (une pour la Suisse et une police anglaise supplémentaire )
* Nouvelles formes
* Nouvelle animation pour montrer le traçage que l'enfant doit faire
* Mise à jour de toutes les polices pour un meilleur espacement entre les caractères
* Optimisation des animations pour les appareils haut de gamme
* Police française: mise à jour de la liaison entre certaines lettres

Nouveaux réglages :
* Choisissez entre le son de la lettre, ou le nom de la lettre, ou des deux
* Option pour répéter automatique du traçage du modèle
* Mode 5 étoiles: paramètre pour définir la vitesse de traçage du modèle

Comme d'habitude, n'hésitez-pas à nous envoyer vos suggestions pour la prochaine version (support@lescapadou.com). Merci !

Super ludique

Mon fils était retissant à faire des lettres et avec l'application c devenu un jeu et il réclame 👍

Problème

Ayant acheter le pack entier, je n'ai toujours pas accès à tout !
Sinon le jeu en lui même est super !!

Bonjour, il faut que vous téléchargiez la version payante que vous avez acheté dans le pack (cette application est la version gratuite limitée). Contactez-moi à support@lescapadou.com pour plus d'aide (et merci de mettre à jour ou d'enlever votre avis car cela compte beaucoup pour moi!! Merci d'avance)

Informations

Compatibilité

Nécessite iOS 10.3 ou une version ultérieure. Compatible avec l'iPhone, l'iPad et l'iPod touch.

Langues

Français, Anglais

Copyright

© L'Escapadou 2013-2020

Achats intégrés

1. Version Complète 5,49 €

2. Ajouter vos propres mots ! 3,49 €

3. Toutes les lettres et chiffres 3,49 €

Partage familial

Jusqu'à six membres de la famille peuvent utiliser cette app lorsque le partage familial est activé.

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‎* Recommandée par les enseignants (plus de 20000 applis vendues à des écoles!) * 19/20 - "Incontournable" - declickKids.fr * Label "Appli Géniale" - "un excellent outil pour apprendre à écrire sur iPad" - souris-grise.fr _______ A la fois ludique et sérieuse, cette appli est conçue pour aider tous...

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Eductus Solutions Pédagogiques - YouTube

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Chaîne pédagogique spécialisée dans l'enseignement de l'écriture

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Le choix des services en ligne dans le respect des données à caractère personnel des usagers - Délégation académique au numérique éducatif

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Délégation académique au numérique éducatif

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Adoptez des réflexes pour le choix des services en ligne dans le respect des données à caractère personnel des usagers. Quelques conseils du groupe académique RGPD.

Vous pouvez aussi relire notre synthèse RGPD : Enseignants, tous concernés ! Protégeons nos données et celles de nos élèves !

Vous trouverez ci-dessous des exemples d'analyses de certains services et des conditions d'utilisation associées ainsi que les conclusions qui s'imposent !

Vous trouverez sur la page continuité pédagogique, des services permettant les mêmes usages avec et sans ENT, répondant aux exigences de conformité du RGPD, mais surtout garants de la protection des données à caractère personnel des usagers.

En complément, dans le cadre de la continuité pédagogique, la CNIL publie des conseils.

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Le choix des services en ligne dans le respect des données à caractère personnel des usagers - Délégation académique au numérique éducatif

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Adoptez des réflexes pour le choix des services en ligne dans le respect des données à caractère personnel des usagers. Quelques conseils du groupe académique RGPD. Vous pouvez aussi relire notre synthèse RGPD : Enseignants, tous concernés ! Protégeons nos données et celles de nos élèves !

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3 outils libres et gratuits pour écrire un texte à plusieurs | Les Outils Tice

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Comment écrire et éditer en ligne un texte à plusieurs ? Quel outil gratuit utiliser pour une rédaction en groupe en temps réel à distance ? L'écriture collaborative se prête à de nombreux usages dans le domaine de l'éducation. Voici trois outils en ligne, trois pads, pour écrire un texte à plusieurs à utiliser ou à conseiller sans crainte. Ils sont tous les trois libres et gratuits.

Framapad

À tout seigneur, tout honneur, Framapad est sans doute l'outil le plus connu de cette petite liste. Très simple à utiliser, Framapad est un éditeur de texte collaboratif en ligne proposé par les irréductibles défenseurs du libre de Framasoft. Pas besoin de vous inscrire. Sur la page d'accueil. Vous créez un pad d'un clic et vous vous lancez dans la rédaction de votre texte. Vous allez ensuite ou en même temps inviter les autres auteurs à vous rejoindre via une URL unique. Chacun pourra alors en temps réel participer à l'écriture. Chaque auteur sera identifié par une couleur différente. Pratique. Framapad propose aussi un système de tchat pour échanger avec le groupe. Une fois terminé, il ne vous reste plus qu'a exporter votre texte.
Lien: Framapad

PublishWithMe

Voici un autre outil pour écrire un texte à plusieurs qui mérite un petit test pour vous faire une idée. Pour un usage occasionnel dans le cadre d'une rédaction collaborative il peut rendre de grands services. Outre la feuille blanche virtuelle, PublishWithMe propose lui aussi un système de tchat intégré pour faciliter les échanges entre les auteurs. Très pratique, un système de sauvegardes régulières vous permet de revenir sur des versions précédentes de votre texte. Enfin, au moment de sauvegarder et d'exporte votre document finalisé vous pourrez choisir entre plusieurs formats, HTML, Word, TXT, PDF ou encore .odt.
Au final PublishWithMe ne souffre que d'un véritable petit défaut. L'interface du service est en anglais.
Lien: PublishWithMe

CryptPad

Retour à une interface en Français et une ergonomie plus moderne avec CryptPad. Cet outil d'écriture collaborative permet d'éditer des textes à plusieurs, mais aussi de travailler sur du code informatique ou encore sur une présentation. Pratique. Associé à une sorte de disque dur en ligne chiffré et confidentiel, vous pourrez y stocker après inscription vos documents. Mais vous pouvez aussi utiliser l'éditeur de texte librement sans inscription préalable. Pensez simplement à télécharger ensuite votre production, le site l'effacera automatiquement de ses serveurs au bout de trois mois.
Lien: CryptPad

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3 outils libres et gratuits pour écrire un texte à plusieurs * Les Outils Tice

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Comment écrire et éditer en ligne un texte à plusieurs ? Quel outil gratuit utiliser pour une rédaction en groupe en temps réel à distance ? L'écriture collaborative se prête à de nombreux usages dans le domaine de l'éducation. Voici trois outils en ligne, trois pads, pour écrire un texte à plusieurs à utiliser ou à conseiller sans crainte.

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Padlet de ressources céré par la Mission départementale EPS 06

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Padlet de ressources céré par la Mission départementale EPS 06

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La continuité avec les élèves peu (ou pas) connectés.

# data[].attributes.subject
La continuité avec les élèves peu (ou pas) connectés.

# data[].attributes.body
Quelques pistes ici ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Certains élèves sont peu connectés :
manque de matériel
problème de connexion
matériel partagé par toute la famille
Donc un temps d'accès au numérique faible. Cela appelle des adaptations pédagogiques.

De façon générale :

Pour les élèves qui disposent juste d'un téléphone sans internet, il y a peu de solutions...
En dehors de la distribution de documents papier, on peut passer des consignes par téléphone. Consignes simples, ritualisées mais créatrices ( choisis 5 mots sur tel thème...fabrique 5 phrases avec...Enrichis ces phrases avec un complément circonstanciel...).
On peut se mettre d'accord avec la famille pour les appeler, qu'ils ne répondent pas et qu'on laisse plusieurs messages sur le répondeur, chaque message correspondant à une consigne qui peut être réécoutée plusieurs fois.
On peut aussi utiliser des SMS vocaux pour procéder de la même façon si l'équipement de la famille le permet.
Cela prendra moins de temps que les photocopies, le déplacement, le transfert (avec les problèmes que cela pose).
Exemple : envoi d'un pdf avec lien par SMS :

Pour un élève qui n'a pas de connexion, il faut produire un document qui ne renvoie pas sur internet et envoyé par MMS.
Trame (école H Wallon Le Havre) :

Mode d'emploi :

Bien souvent, les familles disposent tout de même d'un smartphone.
On peut donc s'en servir comme base. Les contenus proposés doivent alors être lisibles sur smartphone, faisables avec le minimum de connexion, sans impressions.
Les padlets sont ainsi de bonnes solutions car lisibles facilement sur smartphones.
Autres propositions :

Exemple via twitter par une classe de MS/GS (classe de Chasseneuil du Poitou) :
consigne écrite, photo / Vidéo :

Exemple par envoi d'un pdf (école Cassard, Le Havre,CP) :

Exemples par document en colonne (pdf ou image) :
CE2 :

CM2 (copyright @Charivari) :

Charivari donne des exemples sur son site : https://www.charivarialecole.fr/archives/10610
Pour reproduire ce type de fonctionnement, trame proposée par la mission numérique 76 sur libre Office :

Tutoriel pour transformer en jpeg

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La continuité avec les élèves peu connectés

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Certains élèves sont peu connectés : manque de matériel problème de connexion matériel partagé par toute la famille Donc un temps d'accès au numérique faible. Cela appelle des adaptations pédagogiques. De façon générale : Pour les élèves qui disposent juste d'un téléphone sans internet, il y a peu de solutions...

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10 principes pour l'enseignement à distance

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10 principes pour l'enseignement à distance

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Vous trouverez ci-dessous la liste de l’ensemble des plates-formes des éditeurs vous permettant d’accéder gratuitement aux manuels numériques de votre choix.

Belin Éducation : https://www.belin-education.com/travailler-a-la-maison Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : contact Belin Éducation

Bertrand Lacoste : https://jdp-bertrand-lacoste.jouve.com/ Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : contact@bertrand-lacoste.fr

Bordas, Nathan, Nathan Technique, Retz et Le Robert : https://adistance.manuelnumerique.com/ Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : bibliomanuel@sejer.fr

Casteilla, Delagrave, LT Lanore, Magnard et Vuibert : https://www.magnard.fr/continuite-pedagogique

Éditions Didier, Foucher, Hachette Éducation, Hachette Technique, Hatier et Istra : https://www.mesmanuels.fr/alamaison Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : contact@monespace-educ.fr

Docéo : https://doceo.fr/ (enseignement agricole) et https://doceopro.fr/ (enseignement professionnel) Pour toutes vos questions sur les manuels de ces plates-formes : contact@doceo.fr et contact@doceopro.fr

Fontaine Picard : https://www.fontainepicard.com/ Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : commandenumerique@fontainepicard.com

Génération 5 : https://www.monecoleadomicile.fr/ Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : enseignement@generation5.fr

Le Génie Éditeur : https://www.le-genie.com/ Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : numerique@le-genie.com

Jeulin : https://plateformenum.jeulin.fr/ Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : support@jeulin.fr

Lelivrescolaire.fr : https://www.lelivrescolaire.fr Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : numerique@lelivrescolaire.fr

Éditions Maison des Langues : https://espacelangues.emdl.fr/ Pour toutes vos questions sur les manuels de cette plate-forme : info@emdl.fr

Éditions SEDRAP : http://www.sedrap.fr/manuelsnumeriques.php

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Les bonnes pratiques de l'enseignement à distance : un document de la Dane de Poitiers

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Problemater – Projet collaboratif entre classes maternelles et CP autour de la résolution de problèmes mathématiques

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En attendant l'été, inscrivez-vous à Problemater pour la période 5 : https://framaforms.org/inscription-a-problemater-periode-5-mai-juin-juillet-2023-1676470975...

Date limite d'inscription : mercredi 03 mai minuit.

La bouée est optionnelle.

A bientôt !

Préparez la période 4 et inscrivez votre classe à #Problemater pour faire fleurir le printemps et les mathématiques !

Comment ? Cliquez là : https://framaforms.org/inscription-a-problemater-periode..., et ce avant le 22 février minuit !

A bientôt !

Je sais que vous attendez avec impatience les vacances et noël, mais ne laissez pas passer les inscriptions à Problemater pour la période 3 !

Cliquez sur ce lien : formulaire d'inscription, et ce avant le 27 décembre minuit !

À très bientôt !

Depuis de longs mois, une jolie discussion avec Florent Nouguez a débuté. Mais si, Florent de https://classedeflorent.fr !

Convaincu par l'ouvrage J'apprends à programmer un robot (voir ICI), l'idée d'une collaboration a germé pour donner vie à quelques situations d'apprentissage de la programmation. C'est désormais chose faite puisqu'un premier jeu du livre a été adapté pour être proposé en ligne (depuis un PC ou une tablette).

En voilà une super nouvelle ! Pour y jouer, c'est par là : BeeBot et la tournée des fleurs.

Vous pourrez y trouver de nombreuses missions, allant des plus simples aux plus complexes (avec ou sans la contrainte du vilain frelon à éviter !). De quoi se régaler, en classe ou à la maison !

Je remercie chaleureusement Florent pour ce joli travail et espère que d'autres situations vont venir compléter la collection !

Vous aimez ce jeu ??

Et hop, un petit problème de partage !

J'ai découpé ce gâteau d'anniversaire en parts égales (cela veut dire que tout le monde en aura autant).
À ton avis, combien de parts manque-t-il ?

Choisis la photo qui te semble la plus simple pour pouvoir répondre. Comment as-tu fait pour trouver ?

Si tu veux, tu peux m'envoyer par mail ta réponse et ta procédure ! 🙂

Photo 1

Photo 2

Pour cette catégorie " Problèmes en passant " qui, sans prétention, se propose de fournir quelques ressources et supports pour travailler la résolution de problèmes en classe, je ressors le défi qui avait été lancé en collaboration avec m@ths-en-vie il y a quelques années.

L'objectif est de photographier des objets de l'environnement quotidien (école, quartier...) afin de constituer un catalogue d'images pouvant être utilisées par d'autres classes. Cela suppose bien évidemment de ne pas photographier de visage d'enfant, ni de prénom...

Comment faire ? Il vous suffit de m'envoyer vos photos à l'adresse suivante : problemater@gmail.com

Je me charge ensuite de les intégrer au catalogue ainsi constitué.

Vous pouvez vous inspirer ou piocher à l'envi dans les photos déjà collectées en cliquant ici : Catalogue C'est du solide.

À l'occasion du relancement du site - qui a connu un souci technique ces dernières semaines -, j'en profite pour faire un grand tri par le vide...mais aussi par le plein !

Le vide : je supprime progressivement les vieux articles pour gagner en espace et clarté.

Le plein : je constitue (à petits pas) des nouvelles entrées pour le site. Une première consacrée à la promotion du projet (recueil d'articles divers parus dans des magazines ou sur des sites internet) et une seconde dédiée à la proposition de petites ressources et problèmes à résoudre (" problèmes en passant "). Ce dernier volet devrait vous intéresser puisque vous pourrez y piocher quelques supports pour votre classe.

Image Freepik

Après une sortie de faille spatio-temporelle et un problème technique solutionné, Problemater est de retour pour une nouvelle année scolaire.

Les inscriptions pour la période 2 sont là : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZeiR6USQHo850TlugrT_BbOTftZCleQLCdg4oz8FXPl8wng/viewform

Inscrivez-vous juqu'au 01 novembre 2022 !

Un nouveau thème vient enrichir le catalogue des propositions de travail : les cartes à jouer. De quoi (re)découvrir leur pertinence en classe.

À bientôt !

En début d'été dernier, François Jourdain a réalisé une petite interview dans laquelle je présente mon ouvrage sur la programmation de robots en maternelle/cp aux éditions Nathan.

Pour les curieux, le lien est ici : https://en37actu.blogspot.com/2021/07/actualites-numeriques-juilletaout-2021.html?m=1 (L'interview se trouve en toute fin de page).

L'ouvrage sort d'ici peu, en octobre. Soyez à l'affût !

Photo envoyée par l'éditeur. Hâte de recevoir cet ouvrage dans ma boîte aux lettres !

# data[].attributes.attachment_link.description
En attendant l'été, inscrivez-vous à Problemater pour la période 5 : https://framaforms.org/inscription-a-problemater-periode-5-mai-juin-juillet-2023-1676470975... Date limite d'inscription : mercredi 03 mai minuit. La bouée est optionnelle. A bientôt ! Préparez la période 4 et inscrivez votre classe à #Problemater pour faire fleurir le printemps et les mathématiques ! Comment ?

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Des idées en mathématiques, jour après jour du C1 au C3 (jusqu'au 02/04 puis complété au fur et à mesure)

# data[].attributes.subject
Des idées en mathématiques, jour après jour du C1 au C3 (jusqu'au 02/04 puis complété au fur et à mesure)

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Merci à CPD DSDEN 55 : )

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Les maths

à la maison ou à l'hopital

CONTINUITE PEDAGOGIQUE

CPD MATHS - DSDEN 55
Vous trouverez par ici des idées maths, au jour le jour, à transmettre aux enfants pendant cette période de travail à la maison. du 20 mars au ..... 2020. Il sera complété au fur et à mesure. SOMMAIRE 20 mars
23 mars 2020
24 mars 2020 26 mars 2020
27 mars 2020

30 mars 2020

31 mars 2020

2 AVRIL 2020

3 avril 2020

6 avril 2020

7 avril 2020

9 avril 2020

Bonnes vacances pour la zone C
SOMMAIRE
15

16

Bonnes vacances pour la zone B

Bonnes vacances pour la zone A

Industrial cotton production has serious consequences for the environment because it uses pesticides and requires huge quantities of water. Use natural fabrics that were ecologically produced. The benefits of using ecological cotton extend both to our health and the environment because it's cultivated and grows in fertile fields free of pesticides.

VENDREDI 20 MARS 2020
La fleur des nombres :
Choisissez un nombre entre 1 et 20 (parce qu'aujourd'hui 20 Mars c'est le printemps !) :

Prenez une assiette en carton, ou dessinez un grand cercle sur une feuille. (voir photo)

Trouvez différentes collections, écritures, représentations du nombre choisi.

Les plus grands pourront donner des écritures additives, soustractives, multiplicatives, avec des fractions, des décimaux...

Si vous le pouvez, prenez en photo et envoyer à l'adresse : dsden55-cpdmath@ac-nancy-metz.fr et à votre maître ou maîtresse !
Cycle 1 : maternelle : petite section, moyenne section, grande section
LUNDI 23 MARS 2020

ON COMPTE,

CYCLE 1

CYCLE 2

CYCLE 3

Prends un gobelet et prépare une boite avec des objets que tu pourras mettre dedans (crayons, cubes, pâtes...):

Demande à un adulte de te dire les consignes

Consigne : Mets le nombre d'objets que je vais te dire dans le gobelet (selon l'âge de 1 à 10)

Mets 3 crayons dedans.

Mets 4 crayons.

Mets 6 cubes.

Mets 5 pâtes.

Mets 2 crayons.

Consigne : Dis moi combien il y a d'objets dans le gobelet ? (on ajoute ou on enlève pour les plus grands)

Mets 2 crayons. Puis ajoute 3 cubes. Combien y a t-il d'objets en tout ?

Mets 6 cubes. Tu enlèves 2 cubes. Combien y a-t-il de cubes dans le gobelet?

Mets 10 crayons. Si j'en enlève 3, combien il en reste dans le gobelet ?

CP Avec 2 nombres , trouve le nombre cible : CE1 Avec 3 nombres , trouve le nombre cible : CE2 Avec 4 nombres , trouve le nombre cible : CALCULE: Pour chaque calcul, utilise les opérations indiquées et tous les nombres donnés.
MARDI 24 MARS 2020

Quel est le problème ?

CYCLE 1

CYCLE 2

CYCLE 3

Il peut y avoir un oiseau dans chaque cabane.

Combien d'oiseaux manque-t-il pour que toutes les cabanes puissent accueillir un petit oiseau ?
Des oiseaux sur un fil...les uns arrivent, les autres s'en vont ! Combien reste-t-il d'oiseaux sur le fil ?

1. CP : 15 oiseaux sont sur le fil. 4 arrivent et 7 s'en vont.

2. CE1 : 25 oiseaux sont sur le fil. Les uns s'envolent, les autres reviennent. A la fin, il y a le double d'oiseaux sur le fil.

3. CE2 : Le matin à 8h, il y en a 35 sur le fil. A midi, il y en a deux fois plus. Et le soir, 14 sont partis dormir ailleurs.

Des oiseaux sur un fil... CM : Le matin, il y a 27 oiseaux sur le fil. Ensuite, le tiers des oiseaux s'envole. A midi, 26 viennent se poser. L'après-midi, un énorme bruit fait s'envoler la moitié d'entre eux. D'autres oiseaux arrivent à 18h. Le soir, il y a 72 oiseaux posés sur le fil. Combien d'oiseaux sont venus se poser en plus le soir ?
JEUDI 26 MARS 2020

DES PHOTOS MATHEMATIQUES

CYCLE 1

CYCLE 2

CYCLE 3

PRENDS UNE PHOTO AVEC UN ADULTE Où ON VERRAIT DES FORMES COMME DES RONDS, DES TRIANGLES. DES CARRES...OU DES NOMBRES.

Tu peux envoyer les photos à :

dsden55-cpdmath@ac-nancy-metz.fr ou à votre maître ou maîtresse !

PRENDS UNE PHOTO AVEC UN ADULTE Où ON VERRAIT DES FORMES GEOMETRIQUES, DES SOLIDES, DES COLLECTIONS D'OBJETS...OU DES NOMBRES.

Tu peux envoyer les photos à :

dsden55-cpdmath@ac-nancy-metz.fr et à votre maître ou maîtresse !

PRENDS UNE PHOTO Où ON VERRAIT DES FORMES GÉOMÉTRIQUES , DES SOLIDES, DES COLLECTIONS D'OBJETS OU DES NOMBRES.
Tu peux aussi inventer un petit problème à partir de ta photo.
Tu peux envoyer les photos à :

dsden55-cpdmath@ac-nancy-metz.fr et à votre maître ou maîtresse !

VENDREDI 27 MARS 2020

OBSERVEZ BIEN !

CYCLE 1

CYCLE 2

CYCLE 3

Trouve les différences entre ces deux images :

LUNDI 30 MARS 2020

Jouez avec les maths !

CYCLE 1

CYCLE 2

CYCLE 3

CHERCHER DES PETITS BÂTONS ET LES RANGER DANS L'ORDRE CROISSANT OU DANS L'ORDRE DÉCROISSANT.

Selon âge d votre enfant, prenez plus ou moins de bâtons.

MARDI 31 MARS 2020

A TABLE !

CYCLE 1

CYCLE 3

CYCLE 2

MARDI 31 MARS 2020

A TABLE !

CYCLE 1

CYCLE 3

CYCLE 2

Combien dois-tu mettre d'assiettes et de verres ?

Combien manque-t-il d'assiettes, de fourchettes et de couteaux?

6 personnes mangent. Que manque-t-il ?

N'hésitez pas à mimer la situation avec la dinette !

CP CE1 CE2

il y a des consignes avec des couleurs dans les exercices !

Ce sont comme des pistes de ski !

Du plus facile au plus difficile ! A toi !

JEUDI 2 AVRIL 2020

CYCLE 1

CYCLE 3

CYCLE 2

Un adulte imprime ou reproduit les formes ci-dessous. On peut remplacer le carré par un rond. Vous pouvez faire nommer les formes et les dénombrer. Vous pouvez aussi leur demander de trouver d'autres carrés ou triangles dans la maison.

pour les petits : L'adulte assemble le poisson (ou aide l'enfant) et l'enfant le décore (rond, traits, ...)

pour les moyens : L'enfant assemble les formes (adulte aide si besoin), l'élève le décore (ronds, traits...)

pour les grands : l'élève assemble les formes et le décore (il peut essayer d'en refaire un en traçant autour des formes)

Vous pouvez prendre en photo et envoyer à :

dsden55-cpdmath@ac-nancy-metz.fr et à ton maître ou à ta

Tu as besoin de ta règle et de ton équerre.

Sur une feuille blanche, trace les figures suivantes pour former un poisson:

le corps sera un carré de 7 cm

les nageoires seront en forme de triangle rectangle : cotés 2 cm et 5 cm

la queue est formée de deux triangles : 2 cotés égaux de 5 cm et un côté de 3,5 cm

Découpe les formes et assemble-les pour former le poisson.
Colorie-le.

Tu peux en refaire d'autres en ne traçant que des formes géométriques.

Vous pouvez prendre en photo et envoyer à :

dsden55-cpdmath@ac-nancy-metz.fr et à ton maître ou à ta maîtresse

Tu as besoin de ta règle !

Sur du papier quadrille (feuille ou cahier) tracer un poisson à la règle en utilisant les lignes.

Le corps du poisson : un carré (7 carreaux)

Le bout de la tête, la queue et les nageoires : des triangles (4 en tout, ils peuvent avoir des tailles différentes)

Décorer ou colorier le poisson.

En faire d'autres en ne traçant que des formes géométriques.

Vous pouvez prendre en photo et envoyer à :

dsden55-cpdmath@ac-nancy-metz.fr et à ton maître ou à ta maîtresse

Les vaches dans le pré !

Vendredi 3 avril 2020

CYCLE 1

CYCLE 3

CYCLE 2

CM1 : Une vache donne en moyenne 18 litres de lait par jour. Aujourd'hui , Madame Jeanne a récolté 972 litres de lait.
Trouve le nombre de vaches qu'il y a dans son troupeau.
CM2 : Madame Jeanne possède un troupeau de 62 vaches. Elle sait que chaque jour, une vache produit en moyenne 18,3 litres de lait. Au bout d'une semaine, combien de litres de lait auront produit toutes ses vaches?

CP : Madame Jeanne a un troupeau de 24 vaches. 9 vaches sont déjà rentrées dans les deux enclos. Trouve combien il reste de vaches à faire rentrer.

CE1 : Madame Jeanne a 39 vaches et elle voudrait les faire rentrer dans trois enclos. Elle veut qu'il y en ait autant dans chaque enclos. Trouve le nombre de vaches qu'il y aura dans chaque enclos.

CE2 : Madame Jeanne a six prés. Dans chaque pré, elle a 28 vaches. Trouve le nombre de vaches qu'elle possède.

Cliquez sur les photos pour entendre l'histoire du problème. pour écouter les bandes audios

A vos tabliers de cuisine !

Lundi 6 avril 2020

Merci à Maître David pour cette idée math très gourmande !

Jouons aux cartes

Mardi 7 Avril 2020

CYCLE 1

CYCLE 3

CYCLE 2

PS : cartes jusqu'à 4 ou 5

MS : cartes jusqu'à 6 ou 7

GS : cartes jusqu'à 10 (ou plus)

Règle du jeu : On distribue les cartes. Chacun pose une carte. Celui qui a le nombre le plus grand les gagne..
Jeux pris sur : jeu animaux : site dessine moi une histoire jeux bataille : site objectif maternelle et mission maternelle aix marseille
Clique sur les noms des jeux pour lire la règle du jeu
vidéos pour les jeu top ten ou dépasse pas 30 ou 100 :
Jeudi 9 avril 2020

Les tangrams, tu connais ?

CYCLE 1
fiche
CYCLE 3

CYCLE 2

Avec l'aide de l'adulte, fabriquer et découper les pièces du Tangram (voir vidéo et fiche de fabrication sur la page du jour). Les différentes pièces peuvent être coloriées ou décorées.

si les enfants ne connaissent pas ce jeu, les laisser manipuler et faire les assemblages qu'il veulent avec toutes les pièces du Tangram ou seulement avec quelques unes.

Vous pouvez leur faire nommer les différentes pièces et aider votre enfant à les assembler.

Vous pouvez aussi leur demander de faire des figures comme celles que vous pouvez trouver par

docs en lien pris sur le site dessine moi une histoire
TANGRAM
Réalise ce qui est demandé avec les pièces du tangram que tu as fait :
A toi de jouer ! TANGRAM
Réalise ce qui est demandé avec les pièces du tangram que tu as faites:
A toi de jouer !
Vendredi 10 avril 2020

CYCLE 1

CYCLE 3

CYCLE 2
Regarde la vidéo et trouve la solution : Trouve la solution à ton problème : CP : @ac-grenoble CE1 : @ac-grenoble
CE2 : Un pâtissier à fabriqué 260 chocolats. Il décide de les ranger dans des boîtes qui peuvent contenir 50 chocolats. Combien de boîtes pourront-ils remplir ? Combien en restera-t-il ?
Bonus : invente un problème de partage avec les nombres suivants : CP : pb avec des fleurs/bouquets : 6 et 3 CE1 : pb avec des vélos/roues : 16 vélos CE2: pb avec des élèves/cantine : 216 et 24
Bonus : Invente un problème avec les nombres suivants :

Lundi 13 avril 2020

CYCLE 1

CYCLE 3

CYCLE 2

MS-GS : faire une collection de 10 objets ronds ou 10 objets carrés

BONUS : Refais la même collection avec des objets de la même couleur.
Tu peux prendre en photo ton travail et l'envoyer à : dsden55-cpdmath@ac-nancy-metz.fr ou à ton maître ou ta maîtresse CP Combien y a-t-il de carrés dans cette figure ? CE : Combien y a-t-il de carrés dans cette figure ?
Mardi 14 avril 2020

Suites...

CYCLE 1

CYCLE 3

CYCLE 2

www4.ac-nancy-metz.fr/ia55/projet_math55/ACTIVITE%20ALGORITHME%20MATERNELLE.pdf

BONUS : Tu peux inventer un algorithme avec des cuillères et des fourchettes !
Tu peux prendre en photo ton travail et l'envoyer à : dsden55-cpdmath@ac-nancy-metz.fr ou à ton maître ou ta maîtresse
Clique sur le lien pour réaliser les activités :

BONUS : Tu peux en inventer avec des cuillères et des fourchettes !
Tu peux prendre en photo ton travail et l'envoyer à : dsden55-cpdmath@ac-nancy-metz.fr ou à ton maître ou ta maîtresse
Clique sur le lien pour réaliser les activités :

http://soutien67.free.fr/math/activites/suites_numeriques/suites_numeriques.htm#Niveau3

Jeudi 16 avril 2020

Des problèmes de pattes

CYCLE 1

CYCLE 3

CYCLE 2

Si tu en as, tu peux utiliser des animaux à deux pattes et à quatre pattes.

TPS PS : Regarde et écoute la vidéo et cherche la solution.

https://videos.ac-nancy-metz.fr/videos/watch/d1f55230-661f-4476-91dc-ff6082c08e0c

MS : Regarde et écoute la vidéo et cherche la solution.

https://videos.ac-nancy-metz.fr/videos/watch/14e9320f-2502-45c8-a4fa-c32e9b7ba76f

GS : Regarde et écoute la vidéo et cherche la solution.

https://videos.ac-nancy-metz.fr/videos/watch/43afa34b-9874-46fa-b627-3c36c836f0e4

Tu peux t'aider d'animaux à 2 pattes et 4 pattes que tu aurais dans tes jouets, ou les dessiner.
https://videos.ac-nancy-metz.fr/videos/watch/c5ca2114-0a31-4f4f-9328-77786326422c https://videos.ac-nancy-metz.fr/videos/watch/31731283-f067-42d8-9cfc-4e9dc8efa200 CE2 : clique sur le lien
https://videos.ac-nancy-metz.fr/videos/watch/ecf37ccf-63dd-4bc5-abde-cf319caa3675
CM1 :
Dans la cour d'une ferme, il y a des canards et des lapins.
J'ai pu compter 15 têtes et 42 pattes.
Pourrais tu m'aider à trouver le nombre de canards?
Le nombre de lapins ?

Dans la cour d'une ferme, il y a des poules et des chèvres.
J'ai pu compter 22 têtes.et 62 pattes.
Pourrais tu m'aider à trouver le nombre de poules ?
Le nombre de chèvres ?

Vendredi 17 avril 2020

Défi nombre cible

CYCLE 1

CYCLE 3

CYCLE 2
Tu peux prendre des objets pour manipuler et trouver la solution. Clique sur le lien pour réaliser ton activité : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia55/projet_math55/cycle%201/ACTIVITE%208%20JOUR%2022%20DEFI%20NOMBRE%20CIBLE.pdf
Clique sur le lien pour aller vers le jeu en ligne: https://micetf.fr/cibles/

Choisissez les nombres à utiliser sur la barre bleue en haut en fonction de votre niveau, puis trouve le nombre cible donné.

CP: 1 et 10 (si tu es fort(e) rajoute 100)

CE2 : 1 10 100 1000 (si tu es fort(e) rajoute 10000)

Clique sur le lien pour aller vers le jeu en ligne: https://micetf.fr/cibles/

Choisissez les nombres à utiliser sur la barre bleue en haut en fonction de votre niveau, puis trouve le nombre cible donné.
- choisis les nombres de 0,001 à 10 (puis à 100, à 1000) - choisis les nombres que tu veux, fais toi des petits défis !
Je te remercie pour tout le travail que tu as fait !

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continuité pédagogique en maths CPD maths 55

# data[].attributes.attachment_link.description
Les maths à la maison ou à l'hopital CONTINUITE PEDAGOGIQUE CPD MATHS - DSDEN 55 Vous trouverez par ici des idées maths, au jour le jour, à transmettre aux enfants pendant cette période de travail à la maison. du 20 mars au ..... 2020. Il sera complété au fur et à mesure.

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Application dédiée à l’apprentissage de la lecture pour les enfants de maternelle, cp et ce1, disponible sur Androïd et iOS. Apprendre à lire pour les enfants de 5 à 9 ans mais aussi pour les étrangers voulant apprendre le français. Version pro complète pour les écoles.

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Exercices en ligne et à imprimer

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Ce site, consacré à l'apprentissage de la lecture, propose des exercices ludiques gratuits. Les jeux en ligne aident l'enfant à apprendre les sons tout en s'amu

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Join the web's most supportive community of creators and get high-quality tools for hosting, sharing, and streaming videos in gorgeous HD with no ads.

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À travers cette sélection de plateformes, vous trouverez des livres pour tous les âges. Des histoires pour vos tout-petits avant le coucher ou pour les plus grands qui apprennent à lire.

Fnac : le site propose une série d'histoires pour enfants, des contes légendaires aux romans jeunesse. Vous aurez le choix entre une sélection de 180 titres au format ePub.

Ebookids : une plateforme avec 1 400 livres pour enfants à consulter directement sur le site ou sur tablette. Vous pourrez sélectionner les titres en fonction de l'âge de l'enfant, de 3 à 9 ans, mais aussi par thème : histoire, conte, découverte. Le site propose également des articles psycho et santé pour les parents.

Livrespourtous : ce site propose 6 000 ebooks gratuits en français et au format PDF. Idéal pour les enfants et adolescents qui doivent lire des classiques de la littérature durant leurs scolarité. Ce format est consultable sur ordinateur, tablette, smartphone ou liseuse électronique.

Vousnousils : une sélection de grands classiques de la littérature française destinés aux élèves tous niveaux confondus. Très pratiques, ils sont classés par ordre alphabétique, d'Apollinaire à Zola.

Ebooksgratuits : plateforme contenant des livres gratuits libres de droits. La recherche se fait par genre (jeunesse) ou par catégorie (romans, contes). Elle convient plutôt aux enfants qui savent déjà lire. Les livres sont disponibles dans une multitude de formats dont le PDF, le mobi et l'ePub.

Feedbooks : similaire au site précédent, vous y trouverez des contes et légendes tombées dans le domaine public. Différents titres en français, en anglais ou encore en espagnol sont téléchargeables en format ePub.

Canopé académie de Strasbourg : ce site est destiné aux lecteurs de 10 à 14 ans et leur propose à la fois des contenus tombés dans le domaine public et des œuvres d'auteurs sous licence Creative Commons, c'est-à-dire avec obligation de citer l'auteur.

Pour ceux qui souhaitent apprendre d'autres langues à leurs enfants, il existe de nombreuses plateformes anglophones comme la Baldwin Library of Historical Children's Litterature qui offre une sélection de plus de 6 000 livres pour enfant.

Autre option, le prêt numérique en bibliothèque, assez simple d'utilisation et peu coûteux si vous êtes déjà équipé du bon matériel chez vous. Vous pouvez d'ailleurs découvrir dans cet article comment emprunter un ebook en bibliothèque. Armez-vous de vos tablettes et liseuses, et place à la lecture !
Retrouver des livres numériques à télécharger gratuitement
"J'ai plus rien à lire !" - Mindaugas Danys, CC BY SA 2.0

# data[].attributes.attachment_link.title
Des centaines de livres jeunesse gratuits à télécharger

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La lecture est un moment de complicité avec les plus petits, mais aussi un moyen d’apprentissage pour les plus grands. Pourquoi ne pas opter pour des ebooks plutôt que des livres papier pour éviter à votre bibliothèque de déborder ? Lettres Numériques vous propose une sélection de plateformes où vous trouverez des histoires pour enfant gratuites et en numérique.