# data[].attributes.body
Filmfragment: de geboorte van Jezus
https://youtu.be/cLheF2CRSmM

# data[].attributes.attachment_link.title
JEZUS bijbel cartoon voor kinderen | animatiefilm | sprookje in het Nederlands | Jesus - Dutch

# data[].attributes.body
Oplossing:
Wat is de boodschap van Jezus?
Of je nu één talent krijgt of tien talenten ... dat maakt voor Jezus niets uit. Ook niet welk soort talent je krijgt. Wat belangrijk is: wat doe je ermee? Een talent houdt een gave én een opgave in.
Gave: iets wat je gekregen hebt, iets waar je goed in bent, graag doet.
Opgave: hoe gebruik je dit talent voor een betere wereld? De heer vertrouwt zijn dienaren: hij zegt niet precies wat ze moeten doen. De derde dienaar doet er echter niks mee, dat maakt de heer boos.
(Bron: C. Leterme)

# data[].attributes.body
https://youtu.be/2_lXGkfpuXI

# data[].attributes.attachment_link.title
Storm: Letters Van Vuur  [Nederlands] [Hele Film]

# data[].attributes.body
https://youtu.be/KQyBsyeYSzY

# data[].attributes.attachment_link.title
Pinkeltje || 1978 || Full Movie || Nederlands || Family

# data[].attributes.attachment_link.title
Kees de Jongen || 2003 || Hele Film || Nederlands || Drama

# data[].attributes.body
https://youtu.be/PRtXK-VviVk

# data[].attributes.body
https://youtu.be/ADJWNorap7A

# data[].attributes.body
Vandaag ga je leren over talenten! Dit heb je nodig: een schrijfpotlood, kladblad, groot tekenblad, waterverfdoos, fijn penseel, potje water, doekje, onderlegger (bv. krant).

1) Jezus wil graag dat we onze talenten gebruiken om een mooie wereld te maken voor iedereen. Hij vertelde daarom de volgende gelijkenis om dat duidelijk te maken aan de mensen. Je mag nu eerst het verhaal "gelijkenis van de talenten, de muntjes van de Heer" bekijken. Dit verhaal vind je hieronder.
- waarover gaat deze gelijkenis?
- wat is de boodschap van Jezus?

2) bekijk nu de clip: "Wat is jouw talent?": kinderen vertellen over hun talenten en wat ze later willen worden.

3) En nu is het aan jou! Wat zijn jouw talenten en interesses? Maak een woordspin op een kladblad over "mijn talenten / interesses".
Schrijf "mijn talenten" in het midden van je blad en schrijf minstens 8 woorden errond.

4) maak een schilderij met waterverf op een groot tekenpapier: teken eerst je gezicht in het midden, teken dan je 8 (of meer) talenten/interesses errond (met schrijfpotlood). Schilder dan pas je tekening.

5) beluister het lied "Leef" hieronder. Ga je akkoord met de tekst? Waarom wel of niet?
6) Stop alles in je map. Spoel je penseel en waterpotje af en leg alles netjes terug.

# data[].attributes.attachment_link.title
De muntjes van de Heer, de gelijkenis van de talenten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wind in de Wilgen tekenfilm nederlands gesproken

# data[].attributes.attachment_link.description
Wind in de Wilgen tekenfilm nederlands gesproken

# data[].attributes.body
https://youtu.be/JaBHKXSbaog

# data[].attributes.attachment_link.title
Iedereen heeft talent (Officiële videoclip) - Kinderen voor Kinderen

# data[].attributes.body
https://youtu.be/0fV2SAenBVY

# data[].attributes.attachment_link.title
De muntjes van de Heer, de gelijkenis van de talenten.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/QHJdwI3VNYw

# data[].attributes.body
Filmfragment "Oorlogsgeheimen":
Het verhaal speelt zich af in Nederland in 1943, tijdens de Tweede Wereldoorlog. Tuur en Lambert zijn elkaars beste vrienden en onafscheidelijk. Dan komt er een nieuw meisje in de klas: Maartje...
https://youtu.be/PE060Vrp_IQ

# data[].attributes.body
Filmfragment: Dan
Https://youtu.be/OGt0FVpaN6w

# data[].attributes.attachment_link.title
Badeendje Bas en de plastic troep in de zee - DIGITAAL PRENTENBOEK voor kleuters, NATUUR, MILIEU

# data[].attributes.attachment_link.title
Boyan Slat wil nu ook plastic uit rivieren halen

# data[].attributes.attachment_link.title
Boyan Slat over de uitvinding waarmee hij plastic uit zee vist

# data[].attributes.body
Welk onrecht in de wereld vind jij het allerergst?
Maak alleen, of in een groepje van 2 of 3, een affiche waarin je protesteert tegen  een onrecht die jou het meeste raakt (bv. diefstal, racisme, kinderarbeid, armoede, dierenmishandeling, terrorisme,...). Schrijf er een slogan op en maak er een tekening bij om je mening duidelijk te maken.

# data[].attributes.body
Pinksteren staat voor de deur... Christenen vieren dit feest, en het is een feestdag in België. Vandaag bekijken we de betekenis van Hemelvaart en het Pinksterfeest.

1. Bekijk de 2 clips hieronder ("Het verhaal van Pinksteren" en "Hemelvaart en Pinksteren")
Typ de antwoorden op de vragen hiernaast, bij "Antwoorden van de leerlingen":
-wat herdenken we met Pinksteren?
-wat gebeurt er met de vrienden van Jezus in het verhaal?
-hoe komt dat?
-wat vind je van dit verhaal? Waarom vind je dat?
- vertel het verhaal in je eigen woorden na.

2. Vul blz. 60 en 61 in je map in.

3. Het symbool van de Heilige Geest is de duif. Neem een wit blad papier en vouw een duif. Bekijk de clip hieronder, zo zie je hoe je dit kan doen. Schrijf op de vleugels wie en / of wat jou kracht geeft. Je mag je duif versieren. Vergeet niet om je naam op erop te schrijven.

4. Tijd over?
-Speel het sleepspel hieronder
-Speel het raadspel hieronder
-Werk in je klaarbundel.

# data[].attributes.body
Gelijkenissen van Jezus

Vandaag keren we terug naar verhalen van meer dan 2000 jaar geleden... Het vertellen van een gelijkenis was toen een populaire vertelvorm.
Een gelijkenis is een kort verhaal. De verteller (in dit geval: Jezus) vertelt over een algemeen bekend gebeuren uit de natuur of uit het dagelijkse leven (b.v. het zaaien van graan, werken op het land, ...). De verteller wil hiermee een waarheid duidelijk maken.
Als Jezus praat over “het koninkrijk van God”, dan bedoelt hij hiermee de ideale samenleving. Daar is vrede, en geen armoede, discriminatie, ruzie,…

Vandaag gaan we 3 gelijkenissen van Jezus bekijken.

1) Bekijk de clips hieronder:
A) Gelijkenis 1: De verloren zoon
B) Gelijkenis 2: De tollenaar en de farizeeër
C) Gelijkenis 3: De arbeiders in de wijngaard
Bespreek in je groep:
- wanneer voel jij je weleens oneerlijk behandeld?
- voel jij je soms beter dan anderen? wanneer?

- heb je ooit al meer gekregen dan je had verdiend? hoe voelde je je toen?

2) Vul blz. 57-58-59 in je werkboek in.

3) -Kies één van de 3 gelijkenissen die jou het meest aanspreekt en maak er een tekening bij. Verzin een nieuwe titel voor de gelijkenis.
-Zouden jullie zelf ook een gelijkenis kunnen verzinnen? Typ het hiernaast.

4) Tijd over?
1) Maak blz. 51 in je map
2) Werk in je klaar-bundel
3) Werk in je 'Eco - afvalbundel' achteraan in je map.
4) Speel Pictionary op het bord.

Veel succes!

Groetjes,
Angelique

(Bron: https://www.bijbelin1000seconden.be/menu/tiki-index.php?page=PARABELS&highlight=farizeeer tollenaar)

# data[].attributes.headline
Gelijkenis 3: De arbeiders in de wijngaard

# data[].attributes.subject
Gelijkenis 3: De arbeiders in de wijngaard

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=8G5TPhZPbDI

# data[].attributes.attachment_link.title
Online les. Thema: Verdienen. Verhaal: De werkers in de wijngaard.

# data[].attributes.attachment_link.description
De Surinaamse jongen Jamyreno gaat op zoek naar zijn Afrikaanse verleden. Door een dna-test komt hij erachter waar zijn voorvaderen ooit als slaaf vandaan zijn gekomen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: 13 in de oorlog - Joden (afl. 6)

# data[].attributes.attachment_link.description
Kaat (12 jaar, Amsterdam) wordt niet meer toegelaten in het zwembad of de bioscoop. Ze wordt verplicht om een gele Jodenster te dragen, en ze krijgt een grote J in haar persoonsbewijs gestempeld, zodat ze altijd herkenbaar is. En dan krijgt het gezin ook nog eens oproep om zich te melden voor een werkkamp in het oosten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: 13 in de oorlog - Gewapend verzet (afl. 7)

# data[].attributes.attachment_link.description
Veel Nederlandse mannen duiken tijdens de oorlog onder om niet te hoeven werken in de Duitse oorlogsindustrie. Verzetsmensen zorgen ervoor dat allerlei officiële documenten zoals persoonsbewijzen, bonkaarten, vergunningen nagemaakt worden. Lisa Wade laat zien hoe ze dat deden. Ook worden er distributiekantoren overvallen om aan echte voedselbonnen te komen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: 13 in de oorlog - Verraad en verzet (afl. 5)

# data[].attributes.attachment_link.description
Els (15 jaar) brengt in het geheim krantjes en posters rond. Gevaarlijk werk, want als de Duitsers erachter komen, kan ze zwaar gestraft worden. Het Nederlandse verzet staat centraal. Lisa Wade gaat naar de voormalige dodencel van de Scheveningse strafgevangenis waar duizenden verzetsmensen hun laatste nacht hebben doorgebracht.

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/malala-yousafzai-strijdster-voor-onderwijs/

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Malala Yousafzai - Strijdster voor onderwijs

# data[].attributes.attachment_link.description
Malala Yousafzai is geen gewoon Pakistaans meisje. Ze vecht al vanaf haar elfde voor onderwijs voor alle kinderen. De Taliban hebben geprobeerd haar te vermoorden, maar dat is niet gelukt. Malala gaat door met haar strijd, en heeft zelfs de Nobelprijs voor de Vrede gewonnen.

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/agressietraining-hoe-word-je-niet-agressief/#q=normen%20en%20waarden

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Agressietraining - Hoe word je niet agressief?

# data[].attributes.attachment_link.description
Als je boos bent, kun je daar agressief van worden. In zo'n bui kun je anderen misschien iets aandoen. Op agressietraining leer je met zulke gevoelens om te gaan.

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/het-klokhuis-weeskinderen/#q=normen%20en%20waarden

# data[].attributes.attachment_link.description
Kinderen van wie allebei de ouders niet meer leven, noem je weeskinderen. Margreet ontmoet de twaalfjarige Tom. Hij is wees vanaf z'n achtste. Hij vertelt wat het voor hem betekent om wees te zijn.

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/huisje-boompje-beestje-dit-ben-ik/#q=normen%20en%20waarden

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Huisje Boompje Beestje - Dit ben ik!

# data[].attributes.attachment_link.description
Thema: Lichaam & Vriendschap. Iedereen is uniek met eigen uiterlijke en innerlijke kenmerken. Erik komt terug van vakantie, maar hij kan Raaf nergens vinden. Dan verschijnt Raaf in de raamopening. Maar is dit wel de echte Raaf?!

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/link/nederland-in-de-tweede-wereldoorlog/

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Nederland in de Tweede Wereldoorlog - Tijdlijn over de Duitse bezetting van Nederland

# data[].attributes.attachment_link.description
In deze tijdlijn van de Tweede Wereldoorlog in Nederland kun je zien welke gebeurtenissen belangrijk zijn geweest in de oorlog en hoe het de levens van de mensen heeft beïnvloed. Van het bombardement van Rotterdam naar het gewapende verzet tot het dagboek van Anne Frank.

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/link/letterjungle/

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Letterjungle - Interactieve schoolplaat met letters en klanken

# data[].attributes.attachment_link.description
In de Letterjungle zijn een heleboel letters en klanken verstopt. Kun jij ze allemaal vinden? Zoom in om ze te ontdekken en de bijbehorende video te kijken. Of doe je best in het zoekspel en het letterspel: als je alle letters en voorwerpen weet te vinden, win je een kleurplaat van de Letterjungle.

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/wat-is-gebarentaal-praten-met-je-handen-en-je-gezicht/#q=eten

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Wat is gebarentaal? - Praten met je handen en je gezicht

# data[].attributes.attachment_link.description
Dove mensen kunnen niet horen, maar met gebarentaal kunnen ze toch gesprekken voeren. Maar gebarentaal is niet overal hetzelfde. Aan de andere kant van de wereld gebruiken ze andere gebaren dan hier in Nederland.

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/duo-bb-afl2-respect-voor-een-ander/#q=eten

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Duo B&B - Respect voor een ander

# data[].attributes.attachment_link.description
Twee jongens, Sven en Jim, halen een grap uit met meneer Groenewegen door zijn invalidewagentje mee te nemen en er een speelgoedauto voor terug te zetten. In dit thema staat respect voor een ander centraal.

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/wat-is-couscous-en-waar-komt-het-vandaan-kleine-korreltjes-tarwe/#q=eten

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Wat is couscous en waar komt het vandaan? - Kleine korreltjes tarwe

# data[].attributes.attachment_link.description
In Azië eten ze veel rijst, in het westen veel aardappelen en in Noord Afrika veel couscous. Het wordt gemaakt van durumtarwe, net als pasta en noodles. Maar waar wordt couscous nu nog verbouwd?

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/koken-in-hong-kong-hoe-is-het-om-in-hong-kong-te-wonen/#q=eten

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Koken in Hong Kong - Hoe is het om in Hong Kong te wonen?

# data[].attributes.attachment_link.description
Jacob en Josephine wonen in Hong Kong. Ze gaan koken met een echte kok. Eerst gaan ze naar de markt, waar ze allemaal vreemde vissen en dieren tegenkomen. Ze maken zeekomkommers klaar en ganzenpoten. Eet smakelijk!

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/nieuws-uit-de-natuur-broodje-couscous/#q=eten

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Nieuws uit de natuur - Broodje couscous

# data[].attributes.attachment_link.description
Thema: Wereldvoedsel. Granen gebruiken we overal op de wereld. Veel volkeren maken er broden en koeken van, maar granen worden ook verwerkt in andere producten.

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/chinese-eetstokjes-zijn-gezond-in-azie-eten-de-mensen-met-stokjes/#q=eten%20israel

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Met stokjes eten is gezonder dan met bestek - Is het snugger of kletspraat?

# data[].attributes.attachment_link.description
In China en Japan eten de mensen niet met mes en vork, maar met houten stokjes. Dat is veel gezonder dan bestek. Kletspraat of niet?

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/mexicaans-eten-mais-als-hoofdvoedsel/#q=eten%20israel

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Mexicaans eten - Maïs als hoofdvoedsel

# data[].attributes.attachment_link.description
Mexico en maïs zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Maïs kan op wel zevenhonderd manieren worden gegeten.

# data[].attributes.body
Met Pinksteren hebben christenen de opdracht gekregen om uit te gaan in de wereld, Jezus' boodschap door te geven aan alle mensen in de wereld en om goed voor zichzelf, de medemens en de natuur te zorgen! Maar soms gaat dit mis.... Vandaag gaan jullie werken met nieuwsberichten (actua) over onrecht en problemen in de wereld. Deze opdracht telt mee voor het zomerrapport.

1) Lees onderstaand krantenartikel en typ de antwoorden op de vragen hiernaast.

"Politie in Marokko pakt Belg op -

Terrorist uit Evergem"

De politie in Marokko pakte een man uit België op. Hij zou een fanatieke moslim en terrorist zijn. Hij bekende ook 6 moorden in België.

De man heet Abdelkader Belliraj. Hij is 50 jaar. Belliraj heeft paspoorten van Marokko en België. Hij woont al meer dan 20 jaar in Evergem bij Gent.

Fanatieke moslims

De politie in Casablanca in Marokko pakte pas 32 mensen op. Het zou een groep terroristen zijn. De leden zijn fanatieke moslims. De politie vond wapens en spullen voor bommen bij hen. Belliraj is één van de leden.

Aanslagen

De groep pleegde aanslagen tussen 1986 en 2001. Ze pleegde mogelijk ook een aanslag in Casablanca in 2003. Daarbij stierven 45 mensen. Belliraj zou nu de baas van de groep zijn.

Moorden in België

Belliraj pleegde zelf 6 moorden in België. Hij deed dat tussen 1986 en 1989. Dat bekende hij in Marokko. Hij vermoordde een joodse dokter in Brussel. Volgens Belliraj was de dokter een spion voor Israël. De andere 5 slachtoffers waren moslims. Volgens Belliraj waren ze niet fanatiek genoeg. Speurders in België onderzoeken die moorden nu opnieuw.

a. Hoe staat het in de tekst?

- Hij zou een extreem moslim en terrorist zijn.

-Belliraj heeft identiteitskaarten van Marokko en België.

b.    Inhoudsvragen

-Waarom is Belliraj opgepakt?

-Waarom vermoorde Belliraj een joodse dokter?

2) Zoek 3 krantenkoppen (= titels) over onrecht / problemen in de samenleving (bv. moord, stelen, oorlog, terrorisme,…). Lees eerst de krant (achteraan jullie map zit een krant), je mag ook op het internet zoeken: https://www.ketnet.be/themas/karrewiet , hln.be , ... .
Lees het ganse artikel. Schrijf de krantenkoppen op je blad over. Doorstreep ze en verander ze naar zelf bedachte positieve krantenkoppen, naar het tegengestelde. Een voorbeeld: Je verandert een krantenkop over stelen naar een krantenkop over geven. bv. man steelt handtas → man geeft 1000 euro aan goed doel.
(Bron: https://www.klascement.net/downloadbaar-lesmateriaal/4990/actua-in-de-klas/?previous)

3) Een ander groot probleem in de wereld is milieuvervuiling. Misschien heb je al gehoord over de "plastic soep" in de zee. Bekijk de clip hieronder.
-Wat is het probleem?
-Waardoor wordt dit probleem veroorzaakt?
-Wat wordt er al aan gedaan?
-Wat kunnen wij zelf doen?

Opdracht: Ontwerp een machine die het plastic uit de zee haalt. Je mag alleen of per twee werken (niet per drie). Vandaag mag je het ontwerp tekenen en de werking uitschrijven:
-geef je ontwerp een naam
-hoe werkt je uitvinding?
-waaruit bestaat je uitvinding?
-maak een tekening!

Volgende week mag je je ontwerp bouwen met LEGO, Knexx, karton,... Als je LEGO of Knexx thuis hebt, mag je dit volgende week meebrengen, anders mag je het uit de klas lenen.

4) Tijd over?
1. Werk in je klaar-bundel
2. Werk in je 'Eco - afvalbundel' achteraan in je map.

Veel succes!

Groetjes,
Angelique

(Bron: https://schooltv.nl/video/het-klokhuis-plastic-soep/#q=plastic soep)

# data[].attributes.attachment_link.description
Special in het kader van Z@pp Your Planet Plasticweek. Een groot deel van plastic zwerfafval eindigt in de oceaan. Nienke reist af naar Australië om te zien wat dat voor gevolgen heeft voor de natuur.

# data[].attributes.body
Van Anne Frank en Martin Luther King maken we een sprong naar de dag van vandaag. Hoe wordt discriminatie vandaag de dag aangepakt?

1) Actua
Bekijk de clip: kinderen vertellen over hun ervaringen met racisme
1.1 Wat zou jij doen moest dit met jou gebeuren? Waarom?
1.2 Welke raad zou je hen geven?
1.3 Welk verhaal sprak jou het meest aan? Waarom? Bespreek in je groepje.

2) Black lives matter
Bekijk de clips: a) "Het jaar van Black Mamba", en b) "Waarom Black lives matter zo belangrijk is".
2.1 Wat wil de Black Lives Matter-beweging bereiken?
2.2 Hoe doen ze dat?
2.3 Waarom werd de beweging opgestart?
2.4 Wat vind jij van deze beweging? Waarom? Bespreek in je groepje.

3) Malala Yousafzai
In Pakistan verbieden de Taliban meisjes om naar school te gaan. Malala kwam hier tegenop. Voor haar strijd kreeg ze de Nobelprijs voor de vrede.
3.1 Bekijk de clip: "Malala Yousafzai"
3.2 Vul het laatste blad van je werkbundel van vorige week in.

4) Creatieve schrijfopdracht: Schrijf een lied, gedicht, rap, kortverhaal,... van minstens 8 zinnen, die jouw gevoelens en gedachten over het thema weergeven. Een of meer van deze namen, of allemaal, moeten erin voorkomen: Anne Frank, Martin Luther King, Black Lives Matter, Malala Yousafzai. Maak er een tekening bij.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/qLEG3d9pm5c

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/martin-luther-king-een-dominee-met-een-droom/#q=martin luther king

# data[].attributes.body
Van Anne Frank en de discriminatie van de Joden tijdens de Tweede Wereldoorlog maken we een sprong naar de jaren '60 van de vorige eeuw. In Amerika werden de zwarten al eeuwen lang gediscrimineerd. Racisme is een vorm van discriminatie waarbij men mensen omwille van hun huidskleur /ras gaat uitschelden, uitsluiten, benadelen,...
Martin Luther King, een zwarte (protestantse) dominee, probeerde iets aan het racisme te doen. In 1964 krijgt hij de Nobelprijs voor de Vrede. In het verhaal ontdek je waarvoor dat was.....

1. Bekijk de clip over het leven van Martin Luther King. Dit vind je hieronder.
2. Lees het verhaal: de droom van Martin Luther King (het verhaal zit achteraan in je map).
3. Beantwoord de vragen in de werkbundel "I have a dream". (de werkbundel zit ook achteraan in je map, achter het verhaal). Je maakt alles, maar het laatste blad NIET (over Black Lives Matter). Je mag alleen werken. Iedereen schrijft de antwoorden in zijn eigen bundel op. Je hoeft deze keer niets te typen op de padlet. Schrijf je naam op je werkbundel. Deze opdracht telt mee voor het rapport van juni.
4. Tijd over? Je werkt in je klaar-bundel. Dit zit achteraan in je map.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/2qYb7xzRPcM

# data[].attributes.attachment_link.title
Hosanna Hosanna we maken een rij   Pasen met tekst

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Verhalen uit de Schatkist - Palmpasen

# data[].attributes.attachment_link.description
Dit is het verhaal van een meisje met een ezel. Twee mannen willen haar ezel meenemen. Dat mag niet! Dan zeggen de mannen dat het voor Jezus is. Hij rijdt op haar ezeltje de stad binnen. Iedereen zwaait met palmbladeren.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/1HAGuju_yKY

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=CHXaeH_NWbA

# data[].attributes.headline
Doe de test: hoe bevooroordeeld ben jij? 

# data[].attributes.subject
Doe de test: hoe bevooroordeeld ben jij? 

# data[].attributes.body
Test jezelf rond vooroordelen; Verleyen K.

1. Op de trein zit je tegenover een meisje. Ze heeft heel veel make-up op en zit haar haar te 'fatsoeneren' tot het laatste haartje juist ligt... Jij zit je in je jeans en slobbertrui af te vragen of de treinstaking morgen zal doorgaan. Wat denk/ doe je?

a) Je vraagt het haar even.

b) Je bent ervan overtuigd dat ze niet zal antwoorden en je vraagt het dus niet.

c) Je vindt haar belachelijk en spreekt haar dus niet aan.

d) Je durft haar niets te vragen uit angst dat ze je zal afsnauwen.

2. De juf gaf je een opdracht: een tekening maken over je droomhuis en er een opstel bijschrijven. Je begon er veel te laat aan. Nu is het de laatste avond dat je eraan kan werken. Je vindt je pennenzak niet.

a) Je roept meteen dat je broer/zus je pennenzak moet teruggeven, zonder eerst te zoeken.

b) Je zoekt een beetje, wordt boos en geeft je broer/zus een tik en een snauw om je pennenzak terug te krijgen.

c) Je zoekt eerst grondig en vraagt je broer/zus dan of hij/zij je pennenzak gebruikt heeft.

3. In jouw klas zit een zwaarlijvig meisje. Tijdens de turnles wordt een volleybalploeg samengesteld voor een wedstrijd. Dit meisje wil wel meespelen.

a) Je kiest haar ook uit de kandidaten, ondanks de zwaarlijvigheid.

b) Je kiest haar voor de reservespelers.

c) Je kiest haar helemaal niet; met haar in de ploeg wint de klas zeker niet.

4. Zet een kruisje bij elke uitspraak waarmee je akkoord gaat.

a) Wie eens steelt, is altijd een dief.

b) De appel valt niet ver van de boom.

c) De kleren maken de man.

d) Soort zoekt soort.

5. Abdul is een moslim. De laatste dagen in de refter van de school eet of drinkt hij niet. Het is vastenmaand: Ramadan.

a) Je treitert hem en vraagt voortdurend of hij een boterham van jou wil.

b) Je vraagt hem of hij het er niet moeilijk mee heeft om tussen al die etende mensen te moeten zitten.

c) Je lacht hem uit en vindt het idioot dat hij de godsdienstvoorschriften zo stipt volgt.

d) Je bent geïnteresseerd en vraagt hem een woordje uitleg over de vasten in zijn godsdienst.

6. Er komt een opvanghuis voor mensen, die net uit de gevangenis komen, in de straat waar jij woont. Hoe sta jij ertegenover?

a) Je wil niet dat deze mensen in jouw buurt komen wonen en tekent meteen mee scherp protest aan. Dit is onverantwoord!

b) Je doet voortaan de deur op slot en de ramen dicht als je alleen thuis bent.

c) Je gaat kennismaken. Je vindt het een goed initiatief. Die mensen zijn ook bij jou welkom.

d) Je beschouwt hen als nieuwe buren, zonder meer.

e) Zo'n opvanghuis is wel nodig, maar jij huivert toch als je een van hen op straat tegenkomt.

7. Zondagmiddag, het einde van een heerlijke maaltijd. Er wacht evenwel een boel opruimwerk en een immense vaat...

a) De jongens doen de vaat, de meisjes hebben immers al gekookt.

b) Keukenwerk is niets voor 'mannen', laat de 'vrouwen' dat maar doen.

c) De kookploeg rust, de anderen doen de vaat.

8. Je bent op uitstap en bezoekt een museum waar moderne kunst is tentoongesteld. Wat denk je als je het museum binnengaat?

a) Het interesseert je geen barst. Je begrijpt niet eens waarover het gaat.

b) Dit is belachelijk; dat is geen kunst. Je zult zien: dat kan het kleinste kind ook.

c) Is er niets interessanters dan dat om te bekijken?

d) We zijn hier nu toch, laat ons maar eens gaan kijken. 't Zou kunnen meevallen.

e) Moderne kunst? Nooit gezien! Lijkt interessant om te leren kennen....

9. Je vriend(in) en jij luisteren op een woensdagnamiddag naar enkele nieuwe liedjes. De bel gaat. Voor de deur staan twee mensen die je over Gods boodschap en de bijbel willen spreken: getuigen van Jehova of mormonen.

a) Je nodigt hen uit om hun verhaal binnen te komen doen. Je wilt weten wat ze precies bedoelen.

b) Je zegt onmiddellijk dat je geen tijd hebt en dat je je eigen geloof hebt.

c) Je laat hen wat vertellen en verdedigt je standpunt vanuit je eigen overtuiging. Je laat je niet door hen overdonderen.

10. Werklozen zijn mensen die niet werken, maar toch elke maand een uitkering/geld ontvangen van de regering. Daar wordt veel over gesproken. Wat stemt het meest overeen met jouw mening?

a) Jij ziet de ernst van de economische toestand in en jij vindt dat die mensen met evenveel respect benaderd moeten worden als andere mensen.

b) Mensen die gaan werken, moeten elke dag vroeg opstaan en zorgen dat ze kinderopvang hebben. Werklozen hebben alle tijd en krijgen geld om niets te doen; er moet gecontroleerd worden of ze wel werk zoeken.

c) Het zou goed zijn als werklozen geen geld meer zouden krijgen. Dan zouden ze tenminste echt werk gaan zoeken.

11. Je juf komt de klas binnen en kondigt een ernstig klasgesprek aan in plaats van het verwachte uur wiskunde. Ze vertelt jullie dat Bart een 'probleem' heeft. Hij werd besmet met een virus in Afrika, tijdens de vakantie. Wat is jouw reactie?

a) Je wilt meer uitleg, want je kent de betekenis van dit virus niet goed.

b) Je wilt met Bart niets meer te maken hebben.

c) Je neemt je voor vanaf nu extra aandacht aan hem te besteden. Hij zal het erg nodig hebben.

d) Je doet gewoon zoals voorheen tegen hem, maar je let een beetje extra op met hem in de buurt.

12. Jullie vormen met zijn vijven een supertof clubje vrienden. Jullie zijn onafscheidelijk: samen sporten, samen uitgaan,... Op een dag krijgt Wendy een liefje. Jullie overleggen: mag haar lief mee uitgaan met het groepje of moet Wendy maar niet meegaan?

a) Jij bent "voor": hoe meer zielen, hoe meer vreugde. Wendy mag niet 'gedumpt' worden.

b) Je bent "tegen": toch geen 'onnozele gast' in onze toffe groep, zeker?!

c) Je zegt: "Oké, dat kan best leuk worden".

13. Je leest in de krant: een school in Zuid-Afrika telde tot nu toe alleen blanke kinderen. De school wou kinderen met een andere huidskleur niet toelaten. Ze kreeg ongelijk van de rechtbank. Jouw reactie:

a) Je vindt dat de school zoiets zelf moet kunnen beslissen. Als ze geen zwarte kinderen wil, dan is dat oké.

b) Je vindt het heel normaal dat de school de zwarte kinderen niet wil inschrijven.

c) Je bent het eens met de rechtbank: zwarte kinderen mogen in elke school ingeschreven worden.

d) Je bent verontwaardigd over de houding van de school: elk kind heeft toch recht op onderwijs, blank of zwart, en wel in een school naar eigen keuze.

De puntentelling

a=0; b=3; c=5; d=3

a=3; b=5; c=0

a=0; b=3; c=5

voor elk kruisje 1 punt

a=2; b=0; c=0

a=5; b=3; c=0; d=0; e=3

a=3; b=5; c=0

a=4; b=5; c=3; d=1; e=0

a=1; b=5; c=3

a=0; b=3; c=5

a=1; b=5; c=0; d=3

a=1; b=5; c=0

a=4; b=5; c=2; d=0

Hoeveel punten heb jij?

0-15 punten

Jij staat meestal onbevooroordeeld tegenover mensen. Je laat ze zelf bewijzen wie ze zijn, zonder ze vast te pinnen op uiterlijk of roddel. Je staat open voor andere en nieuwe ideeën.

16-31 punten

Je hebt je idee over bepaalde mensen, maar dat staat niet helemaal vast. Als ze het tegendeel bewijzen, stap jij van je vooroordeel af. Je geeft mensen kansen; je ziet wel wat het wordt. Je vormt uiteindelijk je mening op basis van eigen ervaringen.

32-50 punten

Je bent een beetje op je hoede. Je weet dat veel geruchten waarschijnlijk fel overdreven en veralgemeend zijn, maar je wil toch op veilig spelen. Je ziet trouwens wat je ziet: het uiterlijk van mensen zegt al veel over hun gedrag. Je denkt liever mee met de meerderheid dan op te vallen door een andere mening te verkondigen. Let op: dit kan ‘ongezond’ zijn!

51 punten en meer

Je loopt met veel vooroordelen rond. Pas ervoor op dat ze niet leiden tot vijandigheid en wantrouwen tegenover alles en iedereen. Omdat mensen andere waarden/ideeën hebben, hoeven ze voor jou nog geen bedreiging te zijn. Stel je meer open voor nieuwe en ongekende mensen en ideeën.

# data[].attributes.body
https://www.ketnet.be/themas/karrewiet/jaaroverzicht-20200/karrewiet-het-jaar-van-black-mamba

# data[].attributes.headline
Kinderen vertellen hun verhaal over racisme

# data[].attributes.subject
Kinderen vertellen hun verhaal over racisme

# data[].attributes.body
https://youtu.be/Gd2KlVA6sHQ

# data[].attributes.attachment_link.title
Kinderen vertellen hun verhaal over racisme

# data[].attributes.body
Schrijf rond de boom volgende zinnen over en vul aan. Schrijf het in en rond de boom, of aan de achterkant van je blad:

* De leukste gelijkenis vond ik ………….  omdat …………………….…

* Anderen vergeven vind ik makkelijk / moeilijk omdat …………………………………..

* Ik vind het verhaal van Pinksteren ………………… omdat …………………………………

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=ca2IAhNvvAU
Je maakt een boekje over het verhaal van Pinksteren (het begin van de kerk na Jezus’ dood). Neem hiervoor één blad papier en vouw het zoals in volgende link:

Schrijf op de voorkant ‘het verhaal van Pinksteren’, schrijf het verhaal er kort op, maak er tekeningen bij en kleef het mini-boekje op je collage.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Julia DIY / Easy DIY crafts - How to make

# data[].attributes.attachment_link.title
DIY Kawaii notebook of 1 sheet of paper / Mini notebook OF OWN HANDS / Ideas for school / Julia DIY

# data[].attributes.body
Talenten zijn vaardigheden die je graag doet en die je goed kan. Wat vind jij belangrijk in jouw leven en waarom? Wat zijn jouw talenten? Hoe kan jij jouw talenten inzetten om de samenleving beter te maken? Teken en schrijf op de achterkant van je blad over jouw talenten, en wat jij belangrijk vindt in het leven. Schrijf als titel: ‘Mijn talenten’. Teken er minstens 5. In de laatste bijlage vind je een talentenlijst (daar staan niet alle talenten op!).

Vraag aan andere groepsleden / vrienden/ (groot)ouders (als je thuis bent) / … welke talenten zij in jouw herkennen. Schrijf dit erbij.

# data[].attributes.body
WERKEN MET KRANTEN: Zoek naar 5 krantenkoppen (= titels) over onrecht in de samenleving (bv. moord, stelen, oorlog, terrorisme,…). Lees het ganse artikel. Kleef enkel de krantenkoppen op de collage, niet heel het artikel. Doorstreep ze en verander ze naar zelf bedachte positieve krantenkoppen, naar het tegengestelde. Een voorbeeld: Je verandert een krantenkop over stelen naar een krantenkop over geven.

bv. man steelt handtas  à  man geeft 1000 euro aan goed doel.

# data[].attributes.body
1) Neem een groot wit blad.  Leg hem vertikaal (rechtopstaand). Teken in het midden van je blad van helemaal onderaan tot helemaal bovenaan een grote maar smalle boom (stam, takken en bladeren).

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=LdlHw5WBmY0&t=284s

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=-Zef8_mmYjQ

# data[].attributes.attachment_link.title
22  Klaar staan - de tien wijze en dwaze meisjes

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=bbPKhYBaWRg&t=90s

Verzin een verhaal bij deze clip. Hoe heet het hoofdpersonage? Wat gebeurt er? Hoe loopt het af?
Lees hieronder het echte verhaal.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=yGkHozXfhRA

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=MdtEhFXeBTg

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=o3WJnYTcHvo

# data[].attributes.attachment_link.title
17  Geen keus! - de rijke man en Lazarus

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=P8KhEujZYKc

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=JJPZtMqUtnw

# data[].attributes.headline
5.5 Gelijkenis: De schat in de akker en de parel

# data[].attributes.subject
5.5 Gelijkenis: De schat in de akker en de parel

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=g_MVfVC7hMA

# data[].attributes.body
https://youtu.be/NM6-PYKAFPo

# data[].attributes.attachment_link.title
3 UUR Ontspanningsmuziek en Meditatie Muziek | Rustgevende Muziek en Natuurgeluiden

# data[].attributes.body
1.2 Een vooroordeel is een idee / gedachte die je hebt over een bepaald persoon of een groep mensen. bv. Alle Belgen eten graag frieten of blonde vrouwen zijn dom
Discriminatie is wanneer je deze groep mensen ook gaat uitschelden, uitsluiten, benadelen,... Zo kan iemand uitgesloten worden vanwege zijn huidskleur (racisme), geloof, geslacht (seksisme),...
1.3 Jezus roept op om liefde te tonen naar elkaar toe (iedereen telt mee, iedereen is gelijkwaardig), eerlijk / rechtvaardig te zijn (bv. delen met elkaar zodat er geen armoede is) en elkaar te vergeven (genade). Hij vraagt ook om de Wet (van Mozes, de 10 Woorden) te volgen (niet doden, niet stelen,...). Als iedereen dit zou doen, zou er vrede zijn ipv oorlog, ruzie, discriminatie,...
-WB p. 44-45: het verhaal van de splinter en de balk: Als je beseft dat je zelf ook fouten maakt, mag je anderen op hun fouten wijzen.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/_rlLMvW-QW4

# data[].attributes.attachment_link.title
How To Draw The Empty Tomb - Happy Easter Week

# data[].attributes.body
Pasen is het belangrijkste feest voor christenen. Dit feest valt altijd samen met een nieuw begin in de natuur, de lente. Zo is het verhaal van Pasen ook een verhaal van een nieuw begin, nieuwe kansen en vergeving.
2.1 Waar denk je aan als je het woord "Pasen" hoort? Bespreek dit even in je groep.
2.2 Bekijk aandachtig de clip: "Het verhaal van Pasen".
Bekijk het verhaal en bespreek de vragen in je groepje:
-waarover gaat het verhaal?
-wat gebeurt er met Jezus in het verhaal? Hoe komt dat?
-waarom is dit een belangrijk verhaal voor christenen?
-wat vind je van dit verhaal? Waarom?
2.3 Maak blz. 48-49 in je map.
2.4 Iedereen neemt een wit blad. Verdeel je blad in 6 gelijke hokjes. Teken een stripverhaal over het verhaal van Pasen. Vergeet de tekstballonnen niet.
Hokje 1: Jezus komt aan in Jeruzalem op een ezel
Hokje 2: Het laatste avondmaal ( Jezus aan tafel met zijn 12 vrienden)
Hokje 3: Jezus wordt gearresteerd door Romeinse soldaten
Hokje 4: Jezus wordt door Pontius Pilatus veroordeeld tot de doodstraf
Hokje 5: Jezus sterft aan het kruis
Hokje 6: Jezus wordt in een graf gelegd

Het graf is leeg: Teken op de achterkant van je blad het einde van het verhaal aan de hand van volgende clip: https://youtu.be/_rlLMvW-QW4 (de link staat ook hieronder)
2.5 De duif is het symbool van een vredevolle samenleving. Vouw een duif en kleef hem op je poster. In de clip hieronder zie je hoe je dit doet.
2.6 Luister aandachtig naar het lied: "This little light of mine" (klik hieronder op de link). Waarover gaat het lied? Welke boodschap wil de schrijver brengen?
2.7 Tijd over? Speel het spel. Klik op de link hieronder.
https://www.digipuzzle.net/iframes/biblesites/bijbelidee.nl/pasen/hangman.htm

Veel succes!

Groetjes,
Angelique

# data[].attributes.attachment_link.title
Bijbelverhaal 8 Koning Hizkia wordt ernstig ziek

# data[].attributes.body
https://youtu.be/Tin2fUPGqbY

# data[].attributes.body
https://youtu.be/izEf6d8GFKI

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/wat-is-discriminatie-sommige-mensen-anders-behandelen/

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Wat is discriminatie? - Sommige mensen anders behandelen

# data[].attributes.attachment_link.description
Als je een baan niet krijgt omdat je een meisje bent, is dat discriminatie en dat is verboden. Mensen die discrimineren behandelen sommige mensen anders omdat ze letten op kenmerken die helemaal niet belangrijk zijn.

# data[].attributes.body
https://schooltv.nl/video/discriminatie-wat-is-discriminatie/

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Discriminatie - Wat is discriminatie?

# data[].attributes.attachment_link.description
Sommige mensen worden anders behandeld dan anderen, terwijl daar eigenlijk helemaal geen reden voor is. Dat heet discriminatie. Waarom discrimineren mensen?

# data[].attributes.body
https://youtu.be/nGdTXu0hVaY

# data[].attributes.body
"Dit kleine lampje van mij
Ik ga het laten schijnen"
https://youtu.be/QCN893hzueQ

# data[].attributes.body
Bekijk aandachtig de clip: "Anne Frank: discriminatie van de Joden tijdens de Tweede Wereldoorlog"
Maak de webquest discriminatie.
Lees de inleiding en maak de opdracht (niet de verwerking). Schrijf de antwoorden op je poster en typ ze hiernaast.
-Wie hielp de familie van Anne Frank?
-Hoe deden ze dat?

1.5 Doe de test: hoe bevooroordeeld ben jij? Beantwoord de 15 vragen en tel je punten op. De test vind je onder de clip van Anne Frank

1.6 Tijd over? Maak de woordzoeker van Anne Frank

Veel succes!

Stel gerust vragen als je iets niet begrijpt!

Groetjes,
Angelique

# data[].attributes.attachment_link.title
Schooltv: Het Klokhuis - Canon - Veelkleurig Nederland

# data[].attributes.attachment_link.description
Afl.: Canon - Veelkleurig Nederland. In Nederland leven ongeveer 190 verschillende nationaliteiten naast en door elkaar. Klokhuispresentatoren Dolores en Mustafa leggen samen met hun ouders uit hoe Nederland zo veelkleurig is geworden. De moeder van Dolores vertelt waarom ze vanuit Suriname naar Nederland kwam.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/33Ic1CtdLIY

# data[].attributes.attachment_link.title
Jochem Myjer - Ik ben anders dan de rest

# data[].attributes.body
https://youtu.be/CXWHLB1f6_U

# data[].attributes.attachment_link.title
Parable of the Wise and Foolish Builders

# data[].attributes.attachment_link.title
Parable of the Pharisee and the Tax Collector