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Manuel la Bandera y yo  Mi cuaderno sobre Manuel Belgrano

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Serie Seguimos Educando: cuadernos para estudiantes

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Esta colección ofrece recursos con el fin de brindar una oportunidad para mantenernos en contacto con la escuela, con los conocimientos, con la tarea y, sobre todo, con el aprendizaje. Podes ver los puntos de retiro de los cuadernillos en este mapa.

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Propuestas para que los niños y las niñas continúen aprendiendo con el acompañamiento de sus docentes y familias.
Descargar Cuadernillo PDF | Tercer año Educación Sexual Integral Los recursos y actividades que siguen se proponen para que las chicas y los chicos de la escuela primaria, junto con sus familias continúen trabajando en la reflexión crítica acerca de los estereotipos de género que están naturalizados en las prácticas, vínculos, actividades y juegos cotidianos. También en el reconocimiento y la identificación de diferentes formas de prejuicios presentes en nuestras creencias.
Para comenzar , te invitamos a leer o escuchar el cuento "El tesoro escondido", de Silvia Schujer.

" ¡Qué primor! ", decían todos cada vez que llegaba una foto de la nena. Todos eran: mis abuelos, mis padres, ciertos tíos, los vecinos y cualquier incauto que pasara por ahí y aceptara mirar esa foto. La nena era nuestra prima. La hija de la hermana de mi mamá que se había casado con un extranjero, se había ido a vivir con él a su país y, desde entonces, no había vuelto más: por la distancia, por el trabajo del marido y sobre todo por la nena, a la que cuidaba con paciencia de orfebre.

La última foto de la nena había llegado hacía poco y la verdad es que, a juzgar por mi aspecto y el de mis dos hermanas, la prima parecía una especie de angelito bienhechor. Tan prolija, tan bien vestida, tan sonriente y con los dientes tan parejos. Tan distinta de nosotras -repetía mi mamá con cierto pesar- que teníamos la boca llena de fierros por los malditos aparatos, la nariz tapada cada dos por tres, la ropa siempre salida de su sitio exacto y la cabeza peinada a lo plumero.

Pero nada de esto duraba demasiado. Porque una vez que pasaba el furor de ver a la nena en la foto recién llegada, todos los parientes seguían su vida normal y nosotras (mis hermanas y yo) también. Volvíamos a ignorar los espejos y a esa carita de ángel que nos miraba desde el retrato y que, de haber podido, más de una vez hubiéramos llenado de cuernos y bigotes como nos gustaba hacer con las fotos de las revistas

Hasta que un día la nena cumplió once años (la edad de mi hermana del medio) y el cartero nos trajo la noticia. Que la prima vendría de visita en las vacaciones de invierno. ¿Con sus padres? No, sola (como le había recomendado la psicóloga a la pesada de mi tía). ¿A un hotel, a lo de los abuelos? Tampoco. El primor llegaría en avión al aeropuerto y de allí directo a mi casa, donde compartiría siete hermosos días con nosotras. ¿Por qué hermosos?, nos preguntábamos. ¿Por qué anticiparse a lo que ocurriría, con esa palabra tan ñoña?

La noticia, como se ve, no pudo habernos caído peor. Para colmo, desde que mis padres la recibieron y nos la transmitieron a nosotras, el modo de vida en la casa se transformó por completo: vendría un angelito educado cual piedra preciosa y habría que ponerse a la altura.

A partir de entonces y, para adquirir mejores hábitos, éstas fueron las reglas que se nos impusieron: nada de andar haciendo ruidos raros al sorber la leche, nada de meterse las tres juntas en el baño para hacerse compañía, nada de pelearse como fieras por una última porción de torta, nada de poner el volumen de la música como si todos en la casa fueran sordos, nada de usar los dedos de pañuelo y mucho menos las mangas, nada de malas palabras entre hermanas y nada de muchas otras cosas que hacían a las delicias de nuestra vida.

"A ver mis señoritas", empezó a llamarnos mi mamá todas las mañanas antes de que saliéramos al colegio. Y acto seguido nos torturaba un buen rato con el peine hasta no dejarnos un solo pelo capaz de rebelárseles a las hebillas.

"A ver mis mujercitas", empezó a decirnos mi papá. Claro que menos convencido por que se le notaba a la legua que recibía instrucciones y que una de ellas había sido dejar de jugar al fútbol con nosotras. Al menos por un tiempo.

Hasta que por fin el día llegó -un domingo-, la prima también y con ella no sólo las vacaciones, sino -sobre todo- el aliciente de que a partir de entonces quedaba una sola semana para que el primor se fuera y volviéramos a la normalidad.

Apenas la instalamos en su habitación, que no era otra que la nuestra (aunque no se notara por el orden), empezaron a tocar el timbre los parientes.

- ¡Qué tesoro! -decía cada uno que entraba y que, al verla, le retorcía los cachetes.

- ¡Qué dulzura! -repetía mi abuela y nos miraba de reojo a nosotras para que hiciéramos que sí con la cabeza. Y así toda la santa mañana hasta que mis padres -a media tarde y fritos de cansancio- echaron a la parentela con la mayor educación que pudieron y se fueron a dormir una siesta.

Ni bien nos quedamos solas en el cuarto, la nena -que se veía tan linda como en las fotos- nos abrazó a mis hermanas y a mí, nos contó veintidós chistes verdes que se había anotado en la que llamaba su secreta LP (Libreta Puerca) y nos propuso, para esa misma noche, enseñarnos a jugar al póquer. "Pero apostando plata", nos adelantó. Por lo cual las tres tuvimos que recurrir a nuestros ahorros y a recolectar monedas por todos los rincones, cosa que apenas logramos porque en mi casa no suele haber un peso ni partido al medio.

Al día siguiente, antes de almorzar, cara de ángel se ofreció gentilmente a poner la mesa, para orgullo de su tía que no podía creer semejante actitud. Y todo fue muy emotivo hasta que apenas empezamos a comer y mi madre se distrajo con la tele, la nena nos mostró a mis hermanas y a mí cómo se metía un fideo larguísimo en la nariz y después lo dejaba colgar como un moco.

Fue tanta la gracia que nos causó y tal el esfuerzo que hicimos para reírnos en silencio, que no pudimos imitarla de entrada. La primera que lo intentó fue la más chica, con tanta mala suerte que mi madre justo se dio vuelta, la vio meterse el tallarín en la nariz y casi nos mata. A la nena no, a nosotras: sus tres tiernos retoños. Al final contuvo su impulso para no quedar mal con la invitada ilustre y sólo nos fulminó con la mirada.

"Aprendan un poco", nos retaba en esos días poniéndonos de ejemplo a la primita. Y nosotras no decíamos nada porque, a diferencia de lo que habíamos tramado antes de conocerla (arruinarle las vacaciones) ahora estábamos encantadas con el primor de prima que nos había tocado. Con su buen humor y su infinito ingenio para hacer lo peor sin que a su cara de ángel se le moviera un gesto.

"A ver si aprenden un poco", repetía ciegamente mi mamá. Y la verdad es que de todo lo que compartimos con nuestra prima durante su corta visita nos quedó alguna enseñanza: cómo disimular la mugre de las uñas, por ejemplo. O poner bizcos los ojos. Cómo subir a un ascensor automático y tocar los botones de todos los pisos un segundo antes de bajar. Cómo fabricar lágrimas, hipo, dolores y, sobre todas las cosas, qué cara poner en las fotos, para que sus padres (los de ella y orgullosos) nos inviten un día a las tres.

También lo podés encontrar con ilustraciones en el siguiente link :
El tesoro escondido Ahora vamos a retomar algunas palabras e ideas de esta historia:
* "¡Qué primor!", decían todos cada vez que llegaba una foto de la nena.

Esa expresión la utilizan las personas mayores en el cuento para hablar de la apariencia de la prima. ¿Qué otras palabras encontrás en esta historia que utilizan las adultas y los adultos para hablar de la belleza de esta niña?

* Cuando faltaba poco para que la prima llegara a visitarlas, la mamá y el papá impusieron nuevas reglas a las tres hermanitas y las empezaron a llamar "mujercitas" o "señoritas" ¿Qué dejaron de hacer las niñas a partir de ese momento?

En esta historia los adultos deciden cómo deberían ser las niñas. Esta idea sobre cómo se debe ser, pensar, vestir, sentir y actuar lo llamamos estereotipos.

Los estereotipos son modelos que nos dicen cómo deberíamos ser: Son reglas, ideas y comportamientos construidos culturalmente que aprendemos desde que nacemos y están presentes en los cuentos que leemos, las publicidades que vemos, los juguetes que nos regalan según seamos niñas o niños, los colores de la ropa con la que nos visten. Estos modelos definen y limitan la manera en la que deberíamos ser o comportarnos y se traducen en frases como: "las mujeres son débiles", "los varones no lloran". Pero resulta que, cuando nos miramos, todas y todos somos diferentes.

* ¿Cuales son los estereotipos que tienen los adultos sobre las niñas?

Cuando Frida Kalho se miraba al espejo, se pintaba mostrando su belleza. ¿Es la misma belleza de la que hablan las personas mayores del cuento? ¿Si ellas y ellos vieran este retrato dirían: ¡Qué primor!?

* Después de leer este cuento podemos pensar ¿Qué son los buenos modales para nosotras y nosotros las niñas y niños de hoy? Cuando los mayores que nos acompañan eran chicos, ¿qué era portarse bien? ¿qué reglas había en sus casas acerca de cómo debía ser una niña y cómo un niño? Te proponemos que charles con las personas que te acompañan, escribas las respuestas y las guardes en un sobre para compartir este tesoro con tus docentes, compañeras y compañeros cuando vuelvas a la escuela.

* Por último te proponemos un desafío: Para que la manera en que nos gusta ser y parecer no sea un Tesoro Escondido, te invitamos a que te dibujes en este portarretrato, a vos, como realmente sos, haciendo lo que más te gusta hacer.

/// Crecer también es experimentar nuevos sentimientos

Muchas veces no sabemos qué nos pasa, no sabemos cómo decir lo que nos pasa, o creemos que estamos enojados, cuando en realidad tenemos vergüenza, o estamos aburridos cuando en realidad estamos tristes.

Cada una o uno siente y se expresa de manera personal en las situaciones que vive. Los sentimientos no están separados de las situaciones que nos pasan o de las relaciones que tenemos con otras personas.

Nuestros sentimientos no pueden clasificarse en positivos y negativos. Para comprenderlos debemos saber que son cambiantes, difíciles, inesperados y confusos. Los sentimientos se producen en relación con otras personas, con las condiciones en las que vivimos y las situaciones que vamos atravesando en nuestras vidas. Crecer también es experimentar nuevos sentimientos.

¡Ahora sí! Te proponemos un juego para hablar de lo que sentimos y es difícil de explicar.
"Dígalo con mímica"
1* Una o un integrante de la familia representará con todo su cuerpo una situación donde otra u otro le dirá un secreto. Las frases elegidas harán referencia a sentimientos, emociones, sensaciones, te damos algunos ejemplos:

También pueden jugar a dramatizar otras situaciones en las que hayan sentido nervios, tristeza, placer, soledad, etc.

Para jugar, quien haga la mímica solamente utilizará el cuerpo, sin hablar, para que el resto de la familia piense/adivine qué escena se está representando. El resto de las jugadoras y los jugadores observará detenidamente los gestos y la posición del cuerpo del "actor" o de la "actriz" intentando adivinar qué transmite.

Una vez que adivinaron, le toca a otra persona hacer de actor/actriz. Así irán cambiando los roles varias veces.

2* Para seguir reflexionando, te proponemos que pienses y escribas acerca de lo que quieren decir algunas de las palabras con las que jugaste. Puede ser una buena oportunidad para compartir una conversación con las personas que están con vos.

Intentemos hacer algo parecido a lo que hacemos en la escuela cuando tenemos una charla grupal.Te dejamos acá algunas preguntas que te pueden ayudar a pensar: ¿qué quiere decir para vos esa palabra?, ¿cómo te hace sentir?, ¿cuándo te sentís así? ¿En qué situaciones?
- Amor - Enojo - Aburrimiento - Vergüenza - Extrañar -
3* Ahora te invitamos a que escribas una pequeña historia donde puedas contar cómo te sentís durante estos días de cuarentena. Es importante que hagas esta tarea en tu cuaderno o carpeta, poniendo la fecha de hoy y como título "La cuarentena y yo", así podrás compartirla con tus compañeros/as cuando vuelvan a la escuela.

Ya terminamos! Te invitamos a mirar un capítulo de la serie: "Renata, Nazareno y el mundo de los sentimientos", queremos que le prestes mucha atención a los dibujos cuando los protagonistas hablan de sus sentimientos.
Renata, Nazareno y el mundo de los sentimientos -El Respeto- Pakapaka
Por último te invitamos a diseñar tarjetas con personajes que representan cada uno de los sentimientos con los que jugaron en familia. Es importante que recuerdes las poses y las caras de tu familia en el juego "Dígalo con mímica", para que tus tarjetas sean originales Cuando vuelvas a la escuela, podrás llevarlas para jugar a "Dígalo con mímica" con tus compañeras o compañeros.

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Actividades para realizar en el hogar - Continuemos estudiando

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Propuestas para que los niños y las niñas continúen aprendiendo con el acompañamiento de sus docentes y familias. Descargar Cuadernillo PDF | Tercer año Educación Sexual Integral Los recursos y actividades que siguen se proponen para que las chicas y los chicos de la escuela primaria, junto con sus familias continúen trabajando en la reflexión crítica acerca de los estereotipos de género que están naturalizados en las prácticas, vínculos, actividades y juegos cotidianos.

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica de la Segunda Serie. 

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica de la Segunda Serie. 

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Trabajo con cuadernillos CONTINUIDAD PEDAGÓGICA. Segunda serie. Prácticas del lenguaje. Sexto año.

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica de la Segunda Serie. 

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica de la Segunda Serie. 

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El trabajo con los cuadernillos de continuidad segunda serie. Prácticas del lenguaje quinto año

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica de la Segunda Serie. 

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica de la Segunda Serie. 

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Presentación Cuadernillo 4to año - Segunda Serie

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica de la Segunda Serie. 

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica de la Segunda Serie. 

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica de la Segunda Serie. 

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica de la Segunda Serie. 

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica dela Segunda Serie. 

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¡Hola a todos!  El equipo de ERTs de Nivel Primario del Área de Prácticas del Lenguaje está trabajando para acompañar a todas las escuelas de nuestra provincia en este marco. Portal motivo, desarrollamos estos vídeos de presentación de los Cuadernillos de actividades para la Continuidad Pedagógica dela Segunda Serie. 

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Documento de apoyo.

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Estrategias para enseñar la división en 2° ciclo

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Estrategias para enseñar la división en 2° ciclo

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Reflexiones de P. Sadovsky

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Un espacio para acompañar a los docentes y a las familias en la continuidad de las actividades de enseñanza.

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Un espacio para acompañar a los docentes y a las familias en la continuidad de las actividades de enseñanza.

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Un espacio para acompañar a los docentes y a las familias en la continuidad de las actividades de enseñanza con contenidos educativos para conocer, estudiar y repasar. Y sugerencias para que los docentes puedan implementar, junto con los chicos, diferentes herramientas web.

Siempre con libros. Siempre con vos.

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Un espacio para acompañar a los docentes y a las familias en la continuidad de las actividades de enseñanza con contenidos educativos para conocer, estudiar y repasar. Y sugerencias para que los docentes puedan implementar, junto con los chicos, diferentes herramientas web. Siempre con libros. Siempre con vos.

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“Cuentos que viajan” es un proyecto creado por la Dirección Provincial del Nivel Inicial y la Dirección de Educación Superior de la DGC y E, tiene como propósito acercar cuentos, poesías, narraciones de la literatura infantil para su disfrute y divulgación en tiempos de emergencia sanitaria.

En Las Flores, el CIIE a través de la capacitadora Angelina Trozzo brinda este material (y otros agregados que aporta Angelina y/o participantes), en un grupo de Whatsapp creado para acercar los mismos a los hogares florenses de la mano de docentes de inicial y primaria y estudiantes de los Profesorados de Inicial y Primaria.

Lo más preciado de este grupo son los aportes que surgen del seno familiar y nos llegan para ser disfrutados y compartidos, como el audio-cuento que nos regaló el locutor florense, Carlos Galmes esposo de una maestra, comentarios de docentes, dibujos de alumnos y alumnas… esperamos seguir recibiendo más de estos regalitos para atesorar.

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PROPUESTA PARA DOCENTES Y PADRES - PRACTICAS DEL LENGUAJE

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PROPUESTA PARA DOCENTES Y PADRES - PRACTICAS DEL LENGUAJE

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PROPUESTA PARA TRABAJAR POESIA EN LA ESCUELA PRIMARIA PDL TIC

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El nuevo proyecto de literatura infantil y juvenil de Santillana

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El nuevo proyecto de literatura infantil y juvenil de Santillana

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loqueleo Literatura infantil y juvenil de Santillana

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JUGUEMOS CON LAS PALABRAS. Prof. María del Carmen Gagniere

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POESÍA EN LA ESCUELA: UN CAMINO A LA LECTURA Y LA ESCRITURA. Prof. María del Carmen Gagniere

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PROPUESTA PARA TRABAJAR POESIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

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Recursos de la Biblioteca Nacional en la cual se podrá acceder a libros, revistas, mapas, archivo de fotos, etc.

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Recursos de la Biblioteca Nacional en la cual se podrá acceder a libros, revistas, mapas, archivo de fotos, etc.

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Biblioteca Nacional de la República Argentina, fundada en 1810 por Mariano Moreno.

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Cuadernillos elaborados por el Ministerio de Educación de la Nación, destinados a los estudiantes, en tiempos de cuarentena : programa "Seguimos educando" ...

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Cuadernillos elaborados por el Ministerio de Educación de la Nación, destinados a los estudiantes, en tiempos de cuarentena : programa "Seguimos educando" ...

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Cuatro Areas,  organizados en cuatro cuadernos :
1er año
2do y 3er años
4to y 5to años
6to y 7mo años

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El Programa Seguimos Educando busca, a través de la plataforma virtual de acceso gratuito www.seguimoseducando.gob.ar, programas de televisión y radio, y esta serie de materiales
impresos, facilitar y promover el acceso a contenidos educativos y bienes culturales hasta
tanto se retome el normal funcionamiento de las clases.
Todas las acciones se encuentran en diálogo y cada una recupera, retoma e invita a conocer la otra. Por eso organizamos los contenidos y actividades de modo tal que cada día de la
semana escolar, en todos los medios, se trabajen los mismos contenidos.
Estos materiales no reemplazan la escuela, las clases, ni a las y los docentes. Lo que buscan es brindar una oportunidad para mantenernos en contacto con la escuela, con los conocimientos, con la tarea y, sobre todo, con el aprendizaje. Con el fin de que el trabajo que hagan
en casa guarde continuidad con lo que venían haciendo en la escuela en las distintas jurisdicciones y pueda ser retomado cuando se reinicie el ciclo lectivo, las actividades y secuencias
de contenidos que se proponen por todos los medios siguen los Núcleos de Aprendizaje
Prioritarios comunes para todo el país.

Publicado: 30 de marzo de 2020
Última modificación: 03 de abril de 2020

Audiencia

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Licencia

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El Programa Seguimos Educando busca, a través de la plataforma virtual de acceso gratuito www.seguimoseducando.gob.ar, programas de televisión y radio, y esta serie de materiales impresos, facilitar y promover el acceso a contenidos educativos y bienes culturales hasta tanto se retome el normal funcionamiento de las clases.

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Link de descarga

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El Club del Ingenio - Juegos para entrenar la mente

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Matemático egresado de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, profesor de matemáticas y periodista argentino, Adrián Paenza es un conocido divulgador de la ciencia y la matemática. Ha creado varios programas de televisión y escribió numerosos libros vendidos en Argentina, otros países de Latinoamérica y también en Alemania y España.

Eterno agradecido a la Educación Pública y a la Universidad de Buenos Aires que lo formó, Paenza pone a disposición de todos de forma gratuita sus 13 libros de divulgación científica.

Los libros pueden descargarse en formato PDF, sólo para uso personal, desde la página del Departamento de Matemáticas de la UBA.

Matemática... ¿Estás ahí?

Matemática... ¿Estás ahí? Episodio 2

Matemática... ¿Estás ahí? Episodio 3,14

¿Cómo, esto también es matemática?

Matemática... ¿Estás ahí? La vuelta al mundo en 34 problemas y 8 historias

Matemática... ¿Estás ahí? Episodio 100

La puerta equivocada

Matemagia

Matemática para todos

La Matemática del Futuro

Estrategias

Detectives

¡Un matemático ahí, por favor!

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13 libros de Adrian Paenza para descargar gratis

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Matemático egresado de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, profesor de matemáticas y periodista argentino, Adrián Paenza es un conocido divulgador de la ciencia y la matemática. Ha creado varios programas de televisión y escribió numerosos libros vendidos en Argentina, otros países de Latinoamérica y también en Alemania y España.

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SECUNDARIO CicloOrientado. SECUNDARIO CicloBásico. PRIMARIA 6to grado SECUNDARIO 1ro. PRIMARIA 2do y 3er grado. PRIMARIA Primer Grado. PRIMARIA 4to y 5to grado. 4 y 5 años INICIAL.

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SECUNDARIO CicloOrientado. SECUNDARIO CicloBásico. PRIMARIA 6to grado SECUNDARIO 1ro. PRIMARIA 2do y 3er grado. PRIMARIA Primer Grado. PRIMARIA 4to y 5to grado. 4 y 5 años INICIAL. to experience pearltrees activate javascript.

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Por Martha Rojas

El cerco sanitario que el coronavirus (COVID-19) ha obligado a imponer en diversos países despertó un ánimo de solidaridad en la industria cultural y en general en las Bellas Artes en donde diversos recintos y plataformas han liberado contenidos para ayudar a las personas en cuarentena a sobrellevar el aislamiento.

En ese sentido, algunas de las editoriales más importantes de España se han sumado a la causa bajo el hashtag #YoMeQuedoaLeerEnCasa. Es el caso de Anagrama o Planeta, que a través de sus sitios oficiales pusieron en línea títulos de autores como Juan Pablo Villalobos, Mariana Enriquez, Marta Sanz, Gonzálo Torné o Alejandro Zambra Dan Brown, María Dueñas o Stieg Larsson.

Ingresando a los sitios oficiales de cada editorial se podrán encontrar títulos como Fiesta en la madriguera, Las cosas que perdimos en el fuego, Un buen detective no se casa jamás, El código Da Vinci o Las Crónicas de Narnia, cuyos archivos estarán disponibles hasta el 31 de marzo.

Grupo Plantea también creó en su web el espacio #KeepReadingEnCasa, un lugar en el que desplegarán diariamente una agenda de actividades con autores como Dolores Redondo, Almudena Grandes, Santiago Posteguillo o Elvira Lindo. Los más pequeños podrán disfrutar de actividades como Cuentacuentos, un taller de varitas mágicas o un concurso de cuentos bajo el título Superhéroes contra Coronavirus.

Roca Editorial también ofrece 14 libros gratuitos que se pueden encontrar en las principales plataformas de libros electrónicos.

"Hay obras para todos los gustos", desde novela negra, histórica, ciencia ficción, deportes hasta basada en hechos reales. La editorial pone también a disposición un consultorio literario con el que te pueden recomendar tu próxima lectura según tus preferencias.

Y aunque no se trate de una editorial, Amazon, también se ha sumado y cuenta con un apartado de eBooks Kindle gratuitos que cualquier usuario podrá incluir en su dispositivo Kindle de forma fácil. Entre las obras disponibles se encuentran clásicos de la lengua española así como obras de autores extranjeros en castellano, en inglés y en francés.

Así mismo autores como Rosa Montero, Fernando Savater, Almudena Grandes o Javier Reverte instaron a la comunidad global a mantenerse en casa y ocuparse en actividades como la literatura, la música y evitar el pánico.

"Siempre estoy en casa leyendo, viendo películas y escuchando un poco de música. Lo único que lamento de verdad es no poder salir para ir a las carreras de caballos", ha apuntado el autor de Ética para Amador

Por otra parte Almudena Grandes se disculpó con el público puesto que semanas antes de que el virus desatara una crisis sanitaria en España, la autora de Las edades de Lulú había descreditado la gravedad de la situación.

"Pedí perdón porque no me lo tomé en serio y la culpa es solo mía. Pero sí creo que el estado de espectacularización en los medios es tal, que mucha gente reaccionamos pensando que era una estrategia de márketing de los informativos. Ahora me siento muy culpable, porque tenemos una responsabilidad", ha explicado.

Catálogo Planeta: https://keepreadingencasa.planetadelibros.com/

Catálogo Anagrama: https://www.anagrama-ed.es/noticias/anagrama/regala-lectura
ContraRéplica

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Por Martha Rojas El cerco sanitario que el coronavirus (COVID-19) ha obligado a imponer en diversos países despertó un ánimo de solidaridad en la industria cultural y en general en las Bellas Artes en donde diversos recintos y plataformas han liberado contenidos para ayudar a las personas en cuarentena a sobrellevar el aislamiento.

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Plataforma educativa virtual | DGCyE | Gobierno de la Provincia de Buenos Aires

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Estoy participando de Leer 20-20. El Desafío

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¡Sumate vos también y fomentá la lectura con los chicos!

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CONT.AR se suma a la iniciativa del Ministerio de Educación de la Nación debido a la situación epidemiológica del COVID 19, y te acerca una selección de contenidos didácticos para todos los niveles. PELÍCULAS NACIONALES

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CONT.AR se suma a la iniciativa del Ministerio de Educación de la Nación debido a la situación epidemiológica del COVID 19, y te acerca una selección de contenidos didácticos para todos los niveles. PELÍCULAS NACIONALES

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Propuesta de teatro sobre Manuel Belgrano. "Belgrano hace bandera y le sale de primera". de Adela Basch

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Propuesta de teatro sobre Manuel Belgrano. "Belgrano hace bandera y le sale de primera". de Adela Basch

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Referentes Bibliotecarios Cendie Región 10

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cuadernillos descargables de matemática de 1 a 6to año.

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cuadernillos descargables de matemática de 1 a 6to año.

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La editorial Dylar nos facilita unas páginas de Matemáticas por cursos para que podamos trabajar en casa en estos días de confinamiento. Podéis descargar el pdf e imprimirlo fácilmente haciendo clic en las imágenes.

Todos los cuadernos de esta colección tienen tanto ejercicios de números y operaciones, problemas matemáticos, geometría y medidas.

Son actividades enfocadas a desarrollar en el alumno el razonamiento lógico y el cálculo mental.

¡Muchas gracias, editorial Dylar! Os animo a seguirla aquí.

* 1º CURSO:
Cálculo de restas sin llevadas. Problemas de sumas y restas sin llevadas.

* 2º CURSO:
Cálculo y problemas de sumas y restas combinadas.

* 3º CURSO:
Cálculo de multiplicaciones hasta tres cifras. Problemas de las cuatro operaciones.

* 4º CURSO:
Cálculo y problemas de sumas y restas con expresiones decimales.

* 5º CURSO:
Cálculo problemas de iniciación a los números fraccionarios.

* 6º CURSO:
Medidas: unidades de superficie. Áreas de figuras planas.

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Cuadernillos descargables de Matemáticas divertidas de 1º a 6º de Primaria

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La editorial Dylar nos facilita unas páginas de Matemáticas por cursos para que podamos trabajar en casa en estos días de confinamiento. Podéis descargar el pdf e imprimirlo fácilmente haciendo clic en las imágenes. Todos los cuadernos de esta colección tienen tanto ejercicios de números y operaciones, problemas matemáticos, geometría y medidas.

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continuidad pedagógica, ciencias naturales 1er y 2do ciclo

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continuidad pedagógica, ciencias naturales 1er y 2do ciclo

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Recursos educativos para Escuelas Especiales.

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Recursos educativos para Escuelas Especiales.

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Las nuevas tecnologías nos permiten adaptar las clases a las capacidades y al desarrollo de nuestros alumnos, permitiendo trabajar de un modo inclusivo que tenga las diferentes necesidades educativas en cuenta. Para ello, hoy te traemos una selección de 15 herramientas e ideas para poder trabajar la diversidad funcional en clase, adaptadas según el rango de edad.
Educación Infantil (de 0 a 6 años)

El caracol Serafín: Junto a este personaje descubriremos diversos juegos y cuentos; todos ellos acompañados de audio, imágenes y soporte textual. Las actividades ayudan a aprender los números con fáciles órdenes de teclado, junto a diferentes objetos y mascotas.

Whiz Kid Games: Una aplicación en lengua inglesa que contiene dieciséis juegos terapéuticos enfocados a acciones de carácter cotidiano, como vestirse, bañarse, ir a la escuela...mediante los cuales los niños pondrán en práctica sus facultades cognitivas.

El Pequeabecedario: Se trata de un software educativo destinado a los niños más pequeños, entre 3 y 6 años que servirá como refuerzo para la adquisición de un primer vocabulario. Cada palabra cuenta con el apoyo visual de animaciones y traducción a lengua de signos y lectura labial.

El árbol mágico de las palabras: Juego multimedia descargable especialmente elaborado para niñas y niños con deficiencia visual, agrupando las 21 actividades en dos niveles de dificultad. Permite trabajar con el teclado del ordenador y con el ratón, y utiliza información auditiva y refuerzos verbales de forma constante que posibilitan y motivan al niño la comprensión del programa.

Educación Primaria (de 6 a 12 años)

Las aventuras de Spoti: Junto al personaje Spoti, aprendemos con juegos y actividades los diferentes hábitos de vida saludables, como realizar ejercicio y comer sano. Una actividad interactiva dirigida a niños de entre 6 y 10 años con Síndrome de Down que hace de la prevención de la obesidad una divertida forma de aprender.

Pictotraductor, o cómo comunicarse de forma sencilla a través de imágenes: Una aplicación pensada para la comunicación a través de pictogramas, de carácter gratuito y sin necesidad de instalación. Desarrollada para facilitar la comunicación con personas que tienen dificultades de expresión mediante el lenguaje oral.

Pequén LeeTodo: Se trata de una herramienta multimedia, integrada por un escritorio con 8 aplicaciones que dan acceso hasta a 31 programas. Facilita el acercamiento al mundo de la informática a usuarios de todas las edades, con o sin discapacidad visual, cognitiva, auditiva o motora.

¿Qué es Widgit?: Widgit facilita la comprensión y la comunicación a aquellas personas con dificultades de lectura mediante la traducción de texto a símbolos. Facilitan tanto materiales online como impresos, y para todos los niveles

Diccionario bimodal: Diccionario pictogramas-signos realizado por el CPEE Rincón de Goya de Zaragoza. Clasificado por categorías temáticas, a través de imágenes fijas y gifs animados nos muestran el signado de multitud de palabras adecuadas al contexto escolar y familiar.

Educación Secundaria (de 12 a 18 años)

El Circo de las Mariposas: Un precioso cortometraje protagonizado por el orador motivacional Nick Vujicic que nos enseña a confiar en nosotros mismos a pesar de nuestras dificultades, a saber sacar lo mejor de nosotros y superar de los obstáculos. "Cuanto más difícil es la lucha, más glorioso es el triunfo", afirma uno de sus protagonistas. En inglés, con subtítulos en castellano.

Diccionario de signos...¡internacional!: Una herramienta de gran utilidad que nos permite conocer la lengua de signos de más de 20 países diferentes: España, Japón, Francia, Brasil, Estados Unidos, Alemania... Después de introducir por escrito el término que buscamos, podremos ver un breve vídeo con el gesto correspondiente y escuchar la pronunciación de la palabra en su idioma.

Lectura de contenidos: Este recurso nos permite 'escuchar' las páginas web. Aunque de momento únicamente está en inglés, BrowseAloud agrega herramientas de apoyo de voz para facilitar el acceso a internet de las personas que requieren apoyo a la lectura.

Pedro empieza en una nueva escuela: Y ese mismo día, conoce a Javier, un chico con Síndrome de Asperger. Un interesante vídeo que incluye trucos y propuestas para aprender a relacionarse mejor con los compañeros y compañeras que presenten esta forma de autismo.

Para todas las edades:

Guías Útiles para docentes que trabajan con alumnos de NEE: Once guías para profesores que trabajan con estudiantes con NEE, una para cada necesidad concreta. Los temas son variados, tratando los diferentes tipos de discapacidades y dificultades de aprendizaje. ¡Puedes descargarlas de forma gratuita!

Guía para personas con TEA: Guía sobre recursos TIC para personas con un Trastorno del Espectro del Autismo o TEA. Se basa en una recreación de un aula equipada para la enseñanza y el apoyo educativo de alumnos que presentan estas características. Incluye interesante vídeos explicativos y enlaces.

Quizá te gustaría destacar algún recurso que no está en este listado. ¿Por qué no lo compartes con nosotros?

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15 recursos educativos para Necesidades Educativas Especiales | El Blog de Educación y TIC

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Las nuevas tecnologías nos permiten adaptar las clases a las capacidades y al desarrollo de nuestros alumnos, permitiendo trabajar de un modo inclusivo que tenga las diferentes necesidades educativas en cuenta. Para ello, hoy te traemos una selección de 15 herramientas e ideas para poder trabajar la diversidad funcional en clase, adaptadas según el rango de edad.

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La excursión de Samba al Museo de Malvinas

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La excursión de Samba al Museo de Malvinas

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La Asombrosa Excursion de Zamba en el Museo Malvinas