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Le port du masque pour les personnes autistes: un scénario social

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Port du masque chez les personnes autistes

Le port du masque pour les personnes autistes peut être difficile pour plusieurs raisons :
➡️ le contact du masque sur la peau peut être douloureux à cause des particularités sensorielles
➡️ le port du masque peut rendre la respiration difficile car il obstrue le nez et la bouche
➡️ les élastiques derrière les oreilles et la barrette nasale peuvent gêner la personne ou lui faire mal
➡️ la personne peut ne pas être en capacité de comprendre les raisons pour lesquelles elle doit porter le masque
➡️ la personne peut vouloir enlever le masque pour porter des objets à la bouche, dans une recherche de sensations gustatives ou tactiles
➡️ certaines personnes autistes ont des tocs et touchent leurs lèvres ou le dessus de leur bouche avec leurs mains
➡️ la personne autiste peut être impressionnée par le port du masque par les autres car elle ne voit plus le visage de la personne

Quelques pistes de travail peuvent être mises en oeuvre, notamment travailler un scénario social de port du masque pour les personnes autistes.

Les scénarios sociaux Les scénarios sociaux sont généralement utilisés auprès de personnes autistes. Une des dimensions de l'autisme étant la difficulté des personnes à s'adapter et à comprendre l'environnement social.
L'objectif du scénario social est d'illustrer une situation sociale de façon précise afin d'améliorer la compréhension sociale de l'élève ou son habileté à interagir socialement. Il vise ainsi l'adaptation de la personne à une situation ou un environnement (Gray et Garand, 1993).
Le scénario social est une courte histoire décrivant une situation sociale de façon détaillée et représentant ce qui est souhaité ou attendu de l'élève dans cette situation particulière. Le scénario social peut être écrit et illustré à l'aide de dessins, photos ou d'autres formes d'images.
Il est utilisé afin de présenter à la personne un comportement attendu, améliorer sa compréhension d'une situation sociale, expliquer un nouveau règlement ou un changement de routine. Source : Wikipédia

Je remercie l'association Pennsylvania Autism et ASERT, en particulier Andrea Layton, M.A., BCBA, (diplôme de niveau master en analyse du comportement) qui m'a autorisé à traduire ce scénario et à le partager gratuitement sur mon site internet.

ASERT (Autism Services, Education, Resources and Training) est un partenariat de centres médicaux, de centres de recherche et de services sur l'autisme, d'universités et d'autres prestataires impliqués dans l'accompagnement et les soins des personnes autistes de tous âges et de leurs familles. ASERT a été développé pour rassembler les ressources au niveau local, régional et national aux Etats Unis.

D'autres pistes que les scénarios sociaux peuvent être envisagées avec les personnes autistes :

✅ préférez des masques en tissu qui peuvent être plus doux au toucher si le contact heurte la personne. Na pas oublier de les laver à 60 ° ou 40 ° en cycle long

✅ essayez une visière en plastique qui permet de voir le visage et peut être moins impressionnante et moins inconfortable qu'un masque. Ne pas oublier de la désinfecter régulièrement avec un produit virucide

✅ commencez avec un temps court de port du masque et augmentez le progressivement jusqu'à allonger le temps que peut supporter la personne (habituation progressive)

✅ il existe des masques en plastique transparent au niveau du bas du visage pour les personnes autistes ou permettre aux personnes malentendantes de lire sur les lèvres

Pour certaines personnes le port du masque ne sera pas possible car cela générerait trop de souffrances. Dans ce cas il faut essayer de sécuriser le reste de l'environnement. Le respecter les gestes barrières notamment : aider la personne à se laver les mains régulièrement, lui rappeler la distance sociale, bien désinfecter les objets utilisés ou mis en bouche, éviter les sorties dans des endroits où il y a beaucoup de monde...

Vous pouvez télécharger l'ensemble du scénario ici :

Scénario complet port du masque pour les personnes autistes

Mais si vous voulez l'imprimer en format A4 c'est plus simple de le faire par page :

Page 1 scénario du port du masque pour les personnes autistes

Page 2 scénario port du masque pour les personnes autistes

Page 3 scénario port du masque pour les personnes autistes

Le lien Pinterest des scénarios de port du masque

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Le port du masque pour les personnes autistes : un scénario social

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Le port du masque pour les personnes autistes peut être difficile pour plusieurs raisons : ➡️ le contact du masque sur la peau peut être douloureux à cause des particularités sensorielles ➡️ le port du masque peut rendre la respiration difficile car il obstrue le nez et la bouche ➡️

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Explication du port du masque en langage adapté à la compréhension des personnes autistes

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Autisme et port du masque - Langage SACCADE Conceptuel (LSC)

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): projet personnel 4ème-3ème

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): projet personnel 4ème-3ème

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Mots mêlés

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Projet Professionnel 4ème-3ème Mots mélés CFG

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): projet personnel 5ème

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): projet personnel 5ème

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Fiche de présentation

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Projet Personnel 5ème La fiche de présentation

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Lexibar offert gratuitement jusqu'au 1er mai.

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Lexibar offert gratuitement jusqu'au 1er mai.

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Lexibar est une aide technologique indispensable en lecture et en écriture pour les élèves qui ont des difficultés et des troubles d'apprentissage.

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Nous vous avons localisé dans le pays suivant : États-Unis. Afin de voir les informations appropriées pour votre région, nous vous suggérons fortement de changer votre localisation.

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Protocole visuel pour bien se laver les mains

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Les gestes barrière en photos

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Proposé par Pascale Fontaine, Boulogne sur mer (Daunou)

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Proposé par Pascale Fontaine, Boulogne sur mer (Daunou)

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Allemand: Pâques

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Proposé par Pascale Fontaine, Boulogne sur mer (Daunou)

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Proposé par Pascale Fontaine, Boulogne sur mer (Daunou)

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Allemand: fête d'anniversaire

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Proposé par Pascale Fontaine, Boulogne sur mer (Daunou)

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Proposé par Pascale Fontaine, Boulogne sur mer (Daunou)

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Allemand: s'exprimer sur son anniversaire

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Proposé par Pascale Fontaine, Boulogne sur mer (Daunou)

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Proposé par Pascale Fontaine, Boulogne sur mer (Daunou)

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Allemand: exprimer la date d'anniversaire

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Proposé par Pascale Fontaine, Boulogne sur mer (Daunou)

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Proposé par Pascale Fontaine, Boulogne sur mer (Daunou)

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Allemand

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès)

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès)

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Géométrie: reproduction de figure

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès):

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès):

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Portrait Chinois

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Projet Personnel 6ème Le portrait chinois illustré

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): Défi Internet

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): Défi Internet

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Énigme 3

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): Défi Internet

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): Défi Internet

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Énigme 3 Fiche réponse

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Outil explicite (pictos) pour expliquer le confinement

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Comment renforcer les comportements positifs chez votre enfant? Limiter les difficultés de comportement.

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Comment renforcer les comportements positifs chez votre enfant? Limiter les difficultés de comportement.

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Document ressource pour les familles

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Comment vivre le confinement avec un enfant autiste ?

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): Défi Internet

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): Défi Internet

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Enigme 1

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): Défi Internet

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): Défi Internet

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Enigme 1-Fiche réponse

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): Défi Internet

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): Défi Internet

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Enigme 2

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (JJaurès): Défi Internet

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (JJaurès): Défi Internet

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Enigme 2- Fiche Réponse

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la lys (J Jaurès): carnet d'écriture

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la lys (J Jaurès): carnet d'écriture

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): fiche métier

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): fiche métier

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): projet 5eme Les métiers du bâtiment

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): projet 5eme Les métiers du bâtiment

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Proposé par Hélène Limat, Calais (République): Ecrire sur un PDF

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Proposé par Hélène Limat, Calais (République): Ecrire sur un PDF

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Proposé par Betty Bonnafous, Boulogne sur mer (Angellier)

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Proposé par Betty Bonnafous, Boulogne sur mer (Angellier)

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Poésie

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explication coronavirus en méthode FALC (facile à lire et à commprendre)

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Mise à jour : septembre 2022
Le coronavirus qu'on appelle aussi Covid-19 a rendu beaucoup de gens malades.

Le Gouvernement français a fait une loi pour empêcher que le virus circule. La loi disait par exemple qu'il fallait :

rester enfermé chez soi, c'est ce qu'on appelle le confinement,

porter obligatoirement un masque.

Cette loi nous obligeait aussi à avoir un document appelé pass sanitaire

pass sanitaire

Le masque n'est plus obligatoire :

Mais le virus est toujours présent.

Il peut à nouveau se développer.

C'est ce qu'on appelle une reprise épidémique.

Pour empêcher une reprise épidémique, il vaut mieux porter un masque dans certaines situations.

Même s'il n'est plus obligatoire, il vaut mieux porter un masque pour se protéger et protéger les autres :

dans les endroits fermés quand il y a beaucoup de monde autour de soi,

quand on est avec des personnes fragiles comme des personnes âgées,

quand on a des signes de la maladie, on appelle cela des symptômes,

pendant 1 à 7 jours quand on a été en contact avec une personne qui a attrapé le Covid-19,

pendant 1 à 7 jours quand on ressort de chez soi après avoir attrapé le Covid-19.

Les personnes fragiles comme les personnes âgées ont intérêt à porter un masque dehors, quand il y a beaucoup de monde.

Pendant combien de temps est-ce que je dois rester chez moi si j'ai attrapé le Covid-19 ?

Si je suis complètement vacciné contre le Covid-19 ou si je suis un enfant de moins de 12 ans.

Pour être vacciné complètement, je dois avoir reçu :

2 doses de vaccin,

et une dose de rappel.

Je dois rester chez moi pendant 7 jours entiers à partir de la date :

du début des signes de la maladie qu'on appelle les symptômes par exemple quand je commence à avoir mal à la gorge

ou

du test antigénique ou un test RT-PCR qui dit que je suis malade, on dit que c'est un test positif. Le test antigénique est un test rapide fait à la pharmacie. On a les résultats en 15 minutes. Le test RT-PCR est plus précis. Il se fait dans un laboratoire d'analyses. On a les résultats au bout de 24 heures.
Je peux rester isolé 5 jours seulement si :

j'ai fai un test antigénique ou un test RT-PCR qui dit que je ne suis plus malade. On dit que c'est un test négatif.

Si je ne suis pas vacciné ou pas complètement vacciné contre le Covid-19
Je dois rester chez moi pendant 10 jours entiers à partir de la date :

du début des signes de la maladie qu'on appelle les symptômes,

ou

du test antigénique ou un test RT-PCR qui dit que je suis malade, cela s'appelle un test positif.
Je peux rester isolé 7 jours seulement si :

j'ai fait un test antigénique ou un test RT-PCR qui dit que je ne suis plus malade, cela s'appelle un test négatif,

ou

je n'ai plus de symptômes de la maladie depsui 2 jours.

je porte un masque,

je me lave les mains plusieurs fois par jour.

Est-ce que j'ai toujours besoin d'un " pass sanitaire " ou d'un certificat Covid-19 ?
Je n'ai plus besoin de " pass sanitaire " depuis le 1er août 2022
Je peux avoir un certificat quand je fais un test qui est négatif.

Ce certificat me sert si je veux voyager en Europe.

On dit que c'est un certificat européen.

Il va exister jusqu'au 30 juin 2023.

Le service qui s'apelle Contact Covid prend contact avec les personnes qui attrapent le Covid-19.

Contact Covid voit si vous avez besoin d'aide et contacte les personnes que vous avez rencontrées juste avant de tomber malade. Ce service va exister jusqu'au 31 janvier 2023.

Qui a besoin d'une nouvelle dose de vaccin ?

Le nouvelle dose de vaccin s'appelle la deuxième dose de rappel contre le Covid-19.

Je peux avoir une deuxième dose de rappel si :

j'ai 60 ans ou plus,

je suis une femme enceinte,

je suis un personnel soignant,

j'ai moins de 60 ans mais j'ai un risque d'avoir une forme grave du Covid-19, par exemple :

1. j'ai du diabète,

2. j'ai une tension trop élevée, c'est de l'hypertension,

3. mon corps a peu de défenses pour lutter contre les maladies, on dit que j'ai peu de défenses immunitaires ou que je suis une personne immunodéprimée,

je vis près de personnes qui risquent d'avoir uen forme grave du Covid-19,

je vis dans un Ehpad ou Établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes,

Quand faire la deuxième dose de rappel ?

Si j'ai eu le Covid-19, je dois attendre 3 mois avant de recevoir la deuxième dose de rapel.

Je dois attendre 3 mois après la première dose de rappel si :

j'ai plus de 80 ans,

j'ai moins de 80 ans mais j'ai un risque d'avoir une forme grave du Covid-19,

je vis dans un Ehpad ou Établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes,

Je dois attendre 6 mois après la première dose de rappel si :

j'ai 60 ans ou plus, et je ne risque pas d'avoir une forme grave du Covid-19,

je suis une femme enceinte,

je suis un personnel soignant, par exemple je suis un aide-soignant,

je vis près de personnes qui risquent d'avoir une forme grave du Covid-19.

Quelles sont les règles à l'école, dans les collèges et les lycées

Les élèves doivent aller en classe.

C'est la priorité du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.

À partir de la rentrée 2022, il n'y a plus de limitations particulières, par exemple 1 mètre de distance entre 2 enfants à la cantine, dans les écoles, les collèges et les lycées.

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Les réponses à vos questions sur le coronavirus Covid-19.

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Proposé par Betty Bonnafous, Boulogne sur mer (Angellier)

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Proposé par Betty Bonnafous, Boulogne sur mer (Angellier)

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Géométrie

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Proposé par Betty Bonnafous, Boulogne sur mer (Angellier)

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Proposé par Betty Bonnafous, Boulogne sur mer (Angellier)

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La classe à la maison

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Conseils aux familles pour mieux vivre le confinement avec un enfant TSA

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https://padlet.com/catherine_hemon/l8p1doo4tc6d

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https://padlet.com/severine_lepage/q3kdkw5i1aas

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Padlet créé par Hélène Limat, ULIS TFC, collège République, Calais

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès) : Géométrie Pythagore

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès) : Géométrie Pythagore

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès) : calcul avec les fractions

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès) : calcul avec les fractions

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MATHS Calcul multiplier et diviser une fraction

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): calcul avec les décimaux

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): calcul avec les décimaux

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): apprendre les tables de multiplication

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Proposé par Hélène Morel, Aire sur la Lys (J Jaurès): apprendre les tables de multiplication

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MATHS Calcul Apprendre les tables de Multiplication

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Livret pour expliquer le confinement