# data[].attributes.body
17.6. für beide Gruppen

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15.6. für beide Gruppen

# data[].attributes.body
15.6. für beide Gruppen

# data[].attributes.body
Gruppe B Präsenzunterricht:
Die letzte Chance das Flugblatt abzugeben! Im Unterricht wird weiter am Rizzi Bild gearbeitet.

Gruppe A online:
Recherchiere den Künstler Keith Haring. Was verbindet ihn mit James Rizzi, was unterscheidet ihn von Rizzi? Schreibe dazu mindestens sechs Sätze. Lade dein Ergebnis in Teams hoch.

# data[].attributes.body
Wir sehen uns in der Schule und arbeiten weiter am Thema "Vorgangsbeschreibung" und "Aktiv+Passiv".

# data[].attributes.body
Arbeitet an der Präsentation und das Handout weiter.

# data[].attributes.body
Bearbeitet in dieser Woche die folgenden Aufgaben zu den Themen 'Satzglieder' und  'Aktiv und Passiv'. Es ist wichtig, dass ihr euch beim Bearbeiten an die vorgegebene Reihenfolge (1-5) haltet.

1. Arbeitsheft S. 60, 61 und 62

2. Schaut euch folgendes Video an: Aktiv und Passiv

3. Arbeitsblätter 1, 2 (nur Aufgabe 1), 3 und 4       → Diese habt ihr in der letzten Stunde ausgeteilt bekommen.

4. Übungen in ANTON

5. Buch S. 162, Nr. 7 und 8

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In der Schule brauchen wir die Aufgaben der letzten Woche (Kontrolle) und den Schnellhefter mit den Arbeitsblätter-Paketen.

# data[].attributes.body
Aufgabe 1
In der Schule haben wir mehrere Aufgaben begonnen. Kontrolliere, was du schon erledigt hast. Ergänze, was noch fehlt!

Paket 1, Seite 3.

Paket 2, Seite 5.

Arbeitsheft, S. 3, Nr. 5 UND 7

Aufgabe 2
Bearbeite in Paket 1 die Seiten 1 und 2. Tipp zu Seite 2, Aufgabe 2: Du musst jedes Mal 60 Apfelsinen geteilt durch die Anzahl der Netze rechnen. Es entsteht eine gebogener, fallender Graph.

# data[].attributes.body
Aufgabe 1
In der AntonApp findest du das Kapitel "Wärmeausdehnung". Bitte erledigen bis Sonntag, 30.5.!
Aufgabe 2
Lies im Buch S. 80! Es geht um die Ausdehnung von Gasen bei Erwärmung.
Aufgabe 3
Bearbeite Buch S. 80, Aufgaben 1 und 2. Zeichne dazu die Bilder 6 (S. 81) und 4 (S. 80) ab! Es müssen keine Kunstwerke sein ;-). Schreibe deine Antworten (Stichworte oder kurze Sätze genügen) zu den Zeichnungen in den Physikordner. Kontrolle erfolgt nächste Woche in der Schule!

# data[].attributes.body
Gruppe B:
Ihr seid in der Schule und schreibt die Klassenarbeit.

Gruppe A:
Bearbeitet folgenden Arbeitsauftrag:

1. Schaut unter dem folgenden Link ein Erklärvideo zum Täter-Opfer-Ausgleich: Link

2. Beantworte folgende Fragen schriftlich auf einem Blatt, damit du sie nach der Klassenarbeit im Unterricht beantworten kannst:

Was wird beim Täter-Opfer-Ausgleich gemacht und was ist das Ziel?

Was passiert mit dem Strafverfahren, wenn der Täter-Opfer-Ausgleich erfolgreich war?

Warum sollte ein Opfer Interesse an so einem Täter-Opfer-Ausgleich haben?

Warum sollte ein Täter Interesse am Täter-Opfer-Ausgleich haben?

Gibt es Straftaten, bei denen du einen Täter-Opfer-Ausgleich besonders sinnvoll findest und warum?

Gibt es Straftaten, bei denen du einen Täter-Opfer-Ausgleich nicht richtig findest und warum?

# data[].attributes.body
Gruppe A Präsenzunterricht:
Bitte bringt unbedingt euer Flugblatt mit dem Zitat mit.
Gruppe B Homeschooling:
Recherchiere den Künstler James Rizzi, suche dir ein Bild von ihm aus, das dir besonders gut gefällt, kopiere das Bild in dein Dokument, schreibe vier Sätze dazu, warum es dir gefällt. Lade das Ergebnis in Teams hoch.

# data[].attributes.body
In dieser Woche sehen wir uns nicht, denn Team B ist zuhause.
Bearbeitet folgende Aufgaben zum Thema "Aktiv und Passiv" in der hier angegebenen Reihenfolge. Teilt Euch die Aufgaben sinnvoll ein und arbeitet jeden Tag an ihnen:
*Vergleich der eigenen HA mit der Lösung (über Teams)
* Buch, S. 162 Nr. 7+8
* folgende Filme schauen:
https://kurzelinks.de/re5t
https://kurzelinks.de/nvv1
* Übungen in ANTON
* Buch, S. 163-165  Nr. 1-9

Bei Fragen oder Unklarheiten erreicht Ihr mich über Teams.
Lg, M. Taugs

# data[].attributes.body
Gruppe A Präsenz
Gruppe B  Homeschooling
Ihr macht aber alle das Gleiche: Vorbereitung der Präsentationen.

Die Gruppe A! Bringt bitte alles was ihr benötig, um die Präsentation weiter in der Schule vorbereiten zu können (z. B. Biobuch, Tablet, ...).

# data[].attributes.body
In der Schule brauchen wir Buch, Arbeitsheft, Heft und Schnellhefter. Dazu natürlich Geodreieck und Taschenrechner.

# data[].attributes.body
Aufgabe 1
Sieh dir diese Videos zum Thema "Füllgraphen" an:
https://kurzelinks.de/a4or
https://kurzelinks.de/5v7z
https://kurzelinks.de/ukwf
Falls nötig, findest du bei Youtube mit dem Suchwort "Füllgraphen" noch etliche Videos zum Thema.
Zeichne in dein Heft mit der Überschrift "Füllgraphen" zwei Beispiele (Gefäß und Graph)! Beschreibe mit kurzen Sätzen oder in Stichworten, weshalb der Graph genau so verläuft.
Aufgabe 2
Bearbeite im Paket Mathe 1 (Tabellen und Graphen) die Seiten 1 und 2. Tipp zu Seite 2, Aufgabe 2: Du musst jedes Mal die 60 Apfelsinen geteilt durch die Anzahl der Netze rechnen. Es entsteht ein gebogener, fallender Graph.
Aufgabe 3
Bearbeite im Buch S. 14, Nr. 15 blau. Schreibe so ins Heft: S (-4|2) usw.

Du brauchst nichts abzugeben. Ich schaue mir alles im Präsenzunterricht an!

# data[].attributes.body
Die sicherere Variante ist der Bürgertest! Gerne darfst du mir schon am Vorabend dein Ergebnis zuschicken!
Wer sich nicht beim Bürgertest (z.B. an der Stadthalle oder in der Apotheke) testen lässt, kann sich MIT EINVERSTÄNDNISERKLÄRUNG AM 1.6. in der Schule selbst testen.
Wegen des Feiertags findet in dieser Woche nur ein Corona-Kontroll-Tag statt.
In diesem Video wird der Ablauf des Tests gezeigt:
https://kurzelinks.de/idge
Du findest auf Youtube zahlreiche weitere Erklär-Videos.

# data[].attributes.body
Gruppe A:
Ihr seid in der Schule und schreibt die Klassenarbeit.

Gruppe B:
Ihr lernt für die Klassenarbeit und bearbeitet folgenden Arbeitsauftrag:

1. Schaut unter dem folgenden Link ein Erklärvideo zum Täter-Opfer-Ausgleich: Link

2. Beantworte folgende Fragen schriftlich auf einem Blatt, damit du sie nach der Klassenarbeit im Unterricht beantworten kannst:

Was wird beim Täter-Opfer-Ausgleich gemacht und was ist das Ziel?

Was passiert mit dem Strafverfahren, wenn der Täter-Opfer-Ausgleich erfolgreich war?

Warum sollte ein Opfer Interesse an so einem Täter-Opfer-Ausgleich haben?

Warum sollte ein Täter Interesse am Täter-Opfer-Ausgleich haben?

Gibt es Straftaten, bei denen du einen Täter-Opfer-Ausgleich besonders sinnvoll findest und warum?

Gibt es Straftaten, bei denen du einen Täter-Opfer-Ausgleich nicht richtig findest und warum?

# data[].attributes.body
Im Onlineunterricht am Montag benutzen wir das Mathebuch sowie Aufgaben aus dem Klassennotizbuch.
Am Mittwoch bringt ihr bitte den Schnellhefter und das Arbeitsheft mit.

# data[].attributes.body
Aufgabe 1
Sieh dir diese Videos zum Thema "Füllgraphen" an:
https://kurzelinks.de/a4or
https://kurzelinks.de/5v7z
https://kurzelinks.de/ukwf
Falls nötig, findest du bei Youtube mit dem Suchwort "Füllgraphen" noch etliche Videos zum Thema.
Zeichne in dein Heft mit der Überschrift "Füllgraphen" zwei Beispiele (Gefäß und Graph)! Beschreibe mit kurzen Sätzen oder in Stichworten, weshalb der Graph genau so verläuft.
Du brauchst hierzu nichts abzugeben. Ich schaue mir eure Zeichnungen im Präsenzunterricht an!
Aufgabe 2
Du findest in der AntonApp ein Kapitel mit dem Titel "Diagramme erfassen und darstellen" und eines mit dem Titel "Koordinatensystem". Bearbeite beide bis Freitag, 14.5.!

# data[].attributes.body
Bringt bitte euren Physikhefter und das Physikbuch mit in die Schule.

# data[].attributes.body
Wir sehen uns im Präsenzunterricht. Endlich lerne ich Euch kennen.
Ich freue mich auf Euch.
Lg, M. Taugs

# data[].attributes.body
In der nächsten Deutschstunde werdet ihr eigene Experimente/ Tricks vorstellen.

Verfasst hierzu eine Vorgangsbeschreibung. Verwendet die 'Man-Form'.
Anregungen findet ihr in eurem Buch auf  Seite 157 und natürlich im Internet.
Ich bin auf eure Experimente/ Tricks schon sehr gespannt : )

Schickt mir eure Vorgangsbeschreibungen bis Freitagabend über Teams zu.

# data[].attributes.body
Bearbeite bitte im MATHE-Arbeitsheft S. 17, Nr. 4 a) bis d).
Tipp zu Aufgabe c): Du musst erst mit PLUS alle Temperaturen zusammenrechnen, DANACH durch 12 teilen (wegen 12 Monate...)
Danach löst du im PHYSIK-Buch auf Seite 63 die Aufgaben 1 und 2 (ganz rechts unten).
Zeichne auf kariertes Papier! Es funktioniert genauso wie im Mathe-Arbeitsheft ;-).

# data[].attributes.body
Physik Temperatur (learningapps.org)

# data[].attributes.body
Gruppe A Homeschooling
Gruppe B Präsenz
Ihr macht aber alle das Gleiche: Vorbereitung der Präsentationen.

Die Gruppe B! Bringt bitte alles was ihr benötig, um die Präsentation weiter in der Schule vorbereiten zu können (z. B. Biobuch, Tablet, ...).

# data[].attributes.headline
Reli-/Ethik- und WPU-Unterricht ab 31.5.

# data[].attributes.subject
Reli-/Ethik- und WPU-Unterricht ab 31.5.

# data[].attributes.body
An der Organisation ändert sich nichts!

# data[].attributes.body
In der Stunde am Dienstag werden wir eure Hausaufgaben (Vorgangsbeschreibung; S. 156, Nr. 3) besprechen und ihr erhaltet dann noch weitere Aufgaben zum Thema.

04.05.21:
Gebt mir die Überarbeitung eurer Hausaufgabe bis Mittwoch über Teams ab.

# data[].attributes.body
In der Stunde am Donnerstag werdet Ihr eigene Experimente/ Tricks vorstellen. Vorher schreibt Ihr eine Vorgangsbeschreibung dazu. Anregungen findet Ihr in Eurem Buch, S. 157, und natürlich im Internet.
Eure Vorgangsbeschreibung ladet Ihr bis Donnerstag bei Teams hoch.
Ich bin gespannt, welche Experimente/ Tricks Ihr vorstellen werdet.

# data[].attributes.body
Wir sehen uns am Dienstag in der 5./6. Stunden online als komplette Klasse.

# data[].attributes.body
Wenn du Fragen zu den Aufgaben von Montag ODER zu den Buchseiten 74/75 hast, kommst du in der 2. Stunde online zur offenen Fragestunde (statt Klassenlehrerstunde).

# data[].attributes.body
Die Online-Stunden müssen leider entfallen.
In der AntonApp findet ihr das Kapitel "Zuordnungen und Schaubilder". Bitte erledigen bis Mittwoch, 5.5.!
In Teams findet ihr die Aufgabe "Schulweggeschichten". Beantworte die Fragen in Stichworten auf eigenem Papier (z.B. Matheheft). Schicke mir ein Foto bis Mittwoch, 5.5.!

# data[].attributes.body
Beide Gruppen sind in der Schule!

# data[].attributes.body
In dieser Woche werden wir uns leider nicht hören. Allerdings solltet ihr in der Vorbereitung eurer Präsentation weiter arbeiten.

Bei Fragen schreibt mir bitte per Chat.

# data[].attributes.body
PoWi entfällt wegen dem beweglichen Ferientag.

Hausaufgabe:
Für die Klassenarbeit LERNEN.

Schaut in das PoWi-Team und lest den Beitrag "Klassenarbeit". Hier findest du alle Infos zur Klassenarbeit und auch einen Link zu interaktive Übungsquizze und Arbeitsblätter zum Üben.

Um zu dem Beitrag zu kommen, kannst du auch auf diesen Link klicken und musst dich dann einloggen, um ihn zu sehen.
Lernt für die PoWi-Arbeit.

# data[].attributes.body
PoWi entfällt wegen KL-Stunde.

Hausaufgabe:
Für die Klassenarbeit LERNEN.

Schaut in das PoWi-Team und lest den Beitrag "Klassenarbeit". Hier findest du alle Infos zur Klassenarbeit und auch einen Link zu interaktive Übungsquizze und Arbeitsblätter zum Üben.

Um zu dem Beitrag zu kommen, kannst du auch auf diesen Link klicken und musst dich dann einloggen, um ihn zu sehen.
Lernt für die PoWi-Arbeit.

# data[].attributes.body
Deutsch 15.6.
Mathe 17.5.

# data[].attributes.body
Montag:
- Onlinetest zu den Vokabeln (S.198)
- Text „I‘m fed up“ lesen und neue Vokabeln herausschreiben

Donnerstag
- Aufgaben im Workbook zu dem Text „I‘m fed up“

# data[].attributes.body
Diese Woche werfen wir einen genaueren Blick auf eines der Flugblätter der Weißen Rose.

# data[].attributes.body
In dieser Woche vergleichen wir Eure Arbeitsergebnisse aus der Hausaufgabe (Buch, S. 152+153, Nr. 2+3+4).
Anschließend üben wir, wie man Experimente beschreibt. Dabei gilt es nämlich, bestimmte Regeln einzuhalten.
In den Stunden, in denen Ihr keinen Online-Unterricht habt, bearbeitet Ihr folgende Aufgabe:
* Buch, S. 153 Nr. 5a
Diese Aufgaben (Buch, S. 152,153, Nr. 2+3+4+5a) habt Ihr also bis zur nächsten Online-Stunde am Mittwoch, 28.04.2021, erledigt.
Viele Grüße,
M. Taugs

# data[].attributes.body
In der letzten Physikstunde haben wir einen Versuch vorbereitet (siehe Versuchsprotokoll), den du bitte zu Hause durchführst. Danach vervollständigst du das Protokoll (Beobachtung) und schickst mir in der Teams-Aufgabe im Physikteam ein Foto deines Protokolls. Gerne kannst du auch ein Foto deines Versuchs mitschicken. Das kann ohne Personen sein, vielleicht sieht man deine Hände oder so...
Abgabeschluss ist Sonntag, der 2.5.!

# data[].attributes.body
Die Physikstunden in dieser Woche nutzen wir, um über den Boys'/Girls' Day zu sprechen. Du bekommst am 27.4. eine Teams-Aufgabe im Klassenleiter-Team dazu.

# data[].attributes.body
Übe im Buch auf den Seiten 74 und 75. Die Lösungen findest du auf Seite 195.
Ich erwarte nicht, dass du jede einzelne Aufgabe rechnest, aber einige Male solltest du den Taschenrechner wirklich benutzen und dein Ergebnis mit den Lösungen im Buch vergleichen. Du solltest auf jeden Fall alles lesen und überlegen, wie man vorgehen muss.
Du brauchst nichts abzugeben.

# data[].attributes.body
Leider bin ich krank, plane aber, dass wir uns wie gewohnt online treffen.
Wir betrachten Graphen, die "Bewegungsgeschichten" darstellen.

# data[].attributes.body
Leider bin ich krank, plane aber, dass wir uns wie gewohnt online treffen.
Wir lesen weitere amüsante Aufgaben zum Thema "Zuordnungen" im Klassennotizbuch.

# data[].attributes.body
In dieser Woche werden wir das Beschreiben von Experimenten üben. Ihr erhaltet eure Aufgaben wieder im Online-Unterricht.

Erinnerung: Gebt mir eure Aufgabe von letzter Woche (Buch S. 153, Nr. 5b) bis Montagabend über Teams ab.

# data[].attributes.body
In dieser Woche könnt ihr mit der Vorbereitung der Präsentation anfangen. Dafür habe ich Kanäle in Teams vorbereitet, in denen ihr Dokumente für die Präsentation hochladen/speichern/bearbeiten könnt.

# data[].attributes.body
Online-Unterricht:
Wir werden die Pro-Kontra-Debatte weiter vorbereiten, durchführen und reflektieren.

Je nachdem, wie schnell wir sind, werden wir uns auch anschauen, wie ein Jugendstrafprozess abläuft und welche Personen an ihm beteiligt sind.

# data[].attributes.body
Montag:
Ihr erarbeitet in der Onlinestunde im TB (p.74/75) + im WB (p.58).

Donnerstag:
Ihr erarbeitet in der Onlinestunde ein AB zu den neuen Vokabeln (Unit 4, Way In).

# data[].attributes.body
Sophie Scholl
Wir beschäftigen uns weiterhin mit Sophie Scholl. Die genaue Aufgabe findet ihr in Teams.

# data[].attributes.body
Wichtig: Ab dieser Woche haben wir MIT ALLEN ZUSAMMEN aus der Klasse IMMER eine ganze Doppelstunde Online-Unterricht.

Online-Unterricht:
Wir werden die Ergebnisse von vor den Ferien zusammenfassend besprechen und festhalten, welche Ziele das Jugendstrafrecht mit der Art und Weise, wie Jugendliche bestraft werden, verfolgt.

Danach werden wir nochmal zusammenfassen, was alles das deutsche Jugendstrafrecht (JGG) ausmacht und dann eine mündliche Pro-Kontra-Debatte vorbereiten zu der Frage, ob Jugendliche härter bestraft werden sollen oder, ob das Jugendstrafrecht so, wie es im JGG geregelt ist, richtig ist.

# data[].attributes.body
Wir beginnen diese Woche mit einem neuen Thema:

Verblüffende Tricks und Experimente

Aufgaben hierzu erhaltet ihr im Online-Unterricht.

Zu den Lesetagebüchern werdet Ihr in dieser Woche eine Rückmeldung von Frau Rösch erhalten.
Lg, M. Taugs

# data[].attributes.body
Wir beginnen diese Woche mit einem neuen Thema:

Verblüffende Tricks und Experimente

Aufgaben hierzu erhaltet ihr im Online-Unterricht.

Ihr werdet in dieser Woche eine Rückmeldung zu euren Lesetagebüchern erhalten.

# data[].attributes.body
Wir besprechen in den Onlinestunden die Aufgaben aus dem TB: p.70/71.

Die Onlinestunden am 22.04.2021 entfällt für beide Gruppen wegen dem Girls' / Boys' Day.

# data[].attributes.body
In dieser Woche fangen wir mit einem sehr spannenden Thema an. Deswegen erstelle ich euch dieser Frage. Was ist für euch Evolution? Wir werden diese und andere Fragen im Unterricht diskutieren.

# data[].attributes.body
Die komplette Klasse (kK) wird zum Online-Unterricht eingeladen, deshalb gibt es keine weitere Aufgabe.

# data[].attributes.body
Wir steigen in unser nächstes Thema ein: Die Wärmelehre!
Wir bereiten mithilfe des Buchs (S. 60) einen Versuch vor, den du nächste Woche zu Hause durchführen sollst. Heute benötigst du Papier zum Schreiben für das Versuchsprotokoll, das kommt natürlich am Ende in den Physikordner.
Außerdem benutzen wir gemeinsam die AntonApp!

# data[].attributes.body
Es gibt ein neues Kapitel in deiner AntonApp: "Proportionale und antiproportionale Zuordnungen". Bitte erledigen bis Sonntag, 25.4.2021!

# data[].attributes.body
Wir sprechen über Zusammenhänge, die nicht proportional sind. Aufgaben im Kursnotizbuch; kein Material nötig.

Die Stunden am 22.4. entfallen wegen des Boys' und Girls' Day.

# data[].attributes.body
Unterricht entfällt wegen Feiertag.

Nach den Ferien im Online-Unterricht:
Wir besprechen die Gruppenarbeitsergebnisse zum letzten Fallbeispiel und leiten daraus ab, welche Ziele das Jugendstrafrecht mit der Sanktionieren jugendlicher Straftäter verfolgt.

# data[].attributes.body
Montag
1) Vokabeltest (S.194/195)
2) TB: p. 70, ex. 1+2+3

Donnerstag
TB: p. 71, ex. 4+5+6

# data[].attributes.body
Liebe 7Rc,
hier sind eure Aufgaben für diese Woche:

1.) Lest die Lektüre zu Ende!!
2.) Bearbeitet AB 24

Aufgabe 1 (ein Punkt)

Aufgabe 2  (zwei Punkte oder drei Punkte; schreibe hierbei mindestens 10 Sätze)

Geschafft!!! Jetzt schaut ihr bitte noch einmal das gesamte Lesetagebuch durch und kontrolliert, ob es vollständig und ordentlich ist. Alle Eintragungen zur Lektüre 'Allein in der Wildnis' müssen darin enthalten sein!

Schickt mir euer Lesetagebuch bis zum 01.04.21 um 16.00 Uhr zu - per Mail (s.roesch@sss-mtk.de) oder in den Chat.
Ihr erhaltet von mir eine Rückmeldung, ob das Lesetagebuch bei mir angekommen ist. Falls ihr keine Rückmeldung bekommt, dann meldet euch direkt!

Ich wünsche euch schöne Ferien : )
Viele Grüße S. Rösch

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Im Online-Unterricht:
Wir besprechen das Fallbeispiel aus der Hausaufgabe und werden uns arbeitsteilig mit den Gründen für die unterschiedlichen Urteile für die drei Tatbeteiligten beschäftigen und dadurch herausfinden, weile Ziele das Jugendgerichtsgesetz bzw. das Jugendstrafrecht mit der Sanktionierung jugendlicher Straftäter verfolgt.

Es gibt diese Woche keine Hausaufgabe für euch.

# data[].attributes.body
Abgabetermin für das Lesetagebuch mit allen Aufgaben zu der Lektüre: 01.04.21
Genaueres hierzu erkläre ich euch im Online-Unterricht.

Aufgaben für diese Woche:

Lies das 15. Kapitel und bearbeite Nr. 1 (2 Punkte) und Nr. 2 (AB S. 20 ).

Lies das 16. und 17. Kapitel und bearbeite AB S. 22 (zu Kapitel 17) Nr. 1 (2 Punkte).

Lies das 18. Kapitel. Wähle eine Aufgabe zum 18. Kapitel aus (AB 23).

Substantivierung/ Nominalisierung
Ihr findet Aufgaben zu unserem Thema in der ANTON App zum freiwilligen Üben.
Viel Spaß damit.
Lg, M. Taugs

# data[].attributes.body
Montag
Gruppe A und Gruppe B
Griffbereit: Aufgaben aus dem WB S.53+55 zur Besprechung.

Donnerstag
Gruppe A und Gruppe B
Schaut Euch vor der Onlinestunde die S.157 im TB zur Wiederholung der Grammatik von Who-Which-Whose an.

# data[].attributes.body
Das verrückte Lexikon
So, nach vielen Wochen konzentrierten Arbeitens am Thema Portrait, kommt jetzt mal etwas Lustiges: Das verrückte Lexikon. Worum es geht, erfahrt ihr online.

# data[].attributes.body
Im Online-Unterricht:
Wir besprechen das Fallbeispiel aus dem letzten Unterricht fertig und auch die Fallbeispiele aus den Hausaufgaben.
(Thema: Strafrechtliche Verantwortlichkeit im JGG)

Hausaufgabe:
Lies das neue Fallbeispiel in der Aufgabenfunktion. Welche Fragen stellen sich dir durch das Lesen des Fallbeispiels und der Urteile, die durch das Jugendgericht getroffen werden?
Abgabe ist bis Samstag 23:59 Uhr.

# data[].attributes.body
Einige von euch sind mit dem Lesen der Lektüre und dem Bearbeiten der Aufgaben noch nicht so weit, wie ursprünglich vorgesehen. Ich habe euch deshalb eine Aufgabe von letzter Woche noch einmal eingestellt.

Ihr müsst euch, wenn ihr die gestellten Aufgaben der letzten Wochen noch nicht erledigt habt, jetzt ranhalten und diese bearbeiten.

Abgabe des vollständigen Lesetagebuches wird in der Woche vor den Osterferien sein. Weitere Informationen gebe ich euch noch.

Bis zur Online-Stunde am Dienstag haben alle von euch die ersten 10 Kapitel des Buches gelesen und die Aufgaben von letzter Woche erledigt.

Weitere Aufgaben für diese Woche:

Lies das 11. und 12. Kapitel.

Freiwillige Zusatzaufgabe: AB S. 17, Kapitel 12 (2 Punkte - Comic)

Lies das 13. und 14. Kapitel.

Aufgabe: Wähle drei wesentliche Probleme aus, denen Brian bisher in der Wildnis begegnet ist. Beschreibe sie und erläutere, wie Brian sie löst.

# data[].attributes.body
MONTAG
Gruppe A
Du bekommst in der Online-Stunde gesagt, woran ihr weiterarbeiten sollt.
Gruppe B
TB: p. 66 (Text lesen) + dir unbekannte Wörter herausschreiben

DONNERSTAG
Gruppe A
Du bekommst in der Online-Stunde gesagt, woran ihr weiterarbeiten sollt.
Gruppe B
WB: p. 53+55 (Text lesen) + schreibe dir unbekannte Wörter heraus

# data[].attributes.body
Portrait
Heute besprechen wir, was ihr bei der Fertigstellung eures Portraits, im zweiten Schritt (Schattierung und Haare) beachten müsst.

# data[].attributes.body
Im Online-Unterricht:
Wir besprechen das Fallbeispiel "Crash-Test" aus euren Hausaufgaben und werden dann genauer untersuchen, inwiefern die beteiligten Personen nach dem Jugendstrafrecht strafrechtlich verantwortlich sind. Am Schluss tauschen wir uns noch darüber aus, ob ihr mit den Vorgaben aus dem JGG (Jugendgerichtsgesetz) zufrieden seid, oder es anders besser fändet.

Hausaufgabe zur Festigung des Gelernten:
Aufgabe in Aufgabenfunktion mit zwei Fallbeispielen.
Abgabe bis Freitag 23:59 Uhr.
Die Aufgabe seht ihr erst am Freitag!

# data[].attributes.body
Liebe Klasse 7Rc,

ab dieser Woche werdet ihr zwei neue Deutschlehrerinnen haben. Wir freuen uns schon auf euch!!!

Viele Grüße Fr. Taugs und Fr. Rösch

Aufgaben:

Lies das 8., 9. und 10. Kapitel und bearbeite AB 15 Nr. 1 (2 Punkte) und Nr. 2.

Lies das 11. und 12. Kapitel

Freiwillige Zusatzaufgabe: AB 17; Kapitel 12 (2 Punkte - Comic)

# data[].attributes.body
MONTAG
Gruppe A
Du bekommst in der Online-Stunde gesagt, woran ihr weiterarbeiten sollt.
Gruppe B
1) AB Reading Corner (in Gruppe B unter Dateien) bearbeiten
2) TB: p. 64, ex. 4

DONNERSTAG
Gruppe A
Du bekommst in der Online-Stunde gesagt, woran ihr weiterarbeiten sollt.
Gruppe B
WB: p. 49, ex. 2

# data[].attributes.body
Portrait
Heute fassen wir noch einmal alles zusammen, was wir in den vergangenen Wochen zum Thema Portrait besprochen haben.

# data[].attributes.body
Im Online-Unterricht:
Fallbeispiel "Spandauer U-Bahn-Schläger" besprechen,
Pro-Kontra-Argumente zur Fragestellung "Sollen Jugendstrafen genauso hart sein, wie die Strafen für erwachsene Täter?" sammeln und Pro-Kontra-Diskussion üben.

Hausaufgabe zur Vorbereitung auf nächste Woche:
Aufgabe in Aufgabenfunktion zum Fallbeispiel "Crashtest".
Die Aufgabe seht ihr erst am Freitag!
Abgabe bis Samstag 23:59 Uhr.

# data[].attributes.body
Montag
Gruppe A: Ihr bekommt in der Onlinestunde gesagt, was ihr tun sollt.
Gruppe B:
AB Conditional Clause Type I (Teams-Gruppe B-Dateien) erarbeiten

Donnerstag
Gruppe A+B:
TB, p. 62-65 Text lesen + Vokabeln (S.194-195 "battle"-"leader" herausschreiben und lernen.

# data[].attributes.body
Im Online-Unterricht:
Ihr lernt am Beispiel des Themas der Todesstrafe noch besser, wie man argumentiert.

Hausaufgabe zur Vorbereitung auf nächste Woche:
Wir fangen nächste Woche das Thema Jugendstrafrecht an.
In der Aufgabenfunktion findest du in der Aufgabe einen Zeitungsartikel zum Fallbeispiel "Spandauer U-Bahn-Schläger".
Du sollst ihn durchlesen und darunter den Arbeitsauftrag erledigen.
Abgabe ist bis Samstag um 23:59 Uhr.

# data[].attributes.body
Portrait
Diese Woche schauen wir uns an, wie Haare gezeichnet werden. Auch hier gibts einige gute Tipps.

# data[].attributes.body
Lies das 5. Kapitel und bearbeite Nr. 1 und 2 (AB 9).

Lies das 6. Kapitel und bearbeite AB 10 Nr. 1 (3 Punkte) und Nr. 2 und 3.

Lies das 7. Kapitel und bearbeite AB 11 (3 Punkte).

# data[].attributes.body
Alle Aufgaben beziehen sich auf die Arbeitsblätter im Ordner "Allein in der Wildnis", die du unter Dateien, Kursmaterialien findest.

Lies das 3. Kapitel  und bearbeite Nr. 1 vom AB 6 (zum 3. Kapitel). Wähle außerdem eine Wahlaufgabe vom AB 7 zum dritten Kapitel aus.

Lies das vierte Kapitel und bearbeite Nr. 1,2 und 3 vom AB 8 (zum 4. Kapitel).

# data[].attributes.body
HELAU 🎉

# data[].attributes.body
Die Online-Stunde entfällt wegen Krankheit.

Bearbeite bis zum 22.2.21 die Arbeitsaufträge zum ersten Kapitel (AB S. 1), die du in Dateien, Kursmaterialien, Ordner "Allein in der Wildnis" findest.

Male eine Karte von Nordamerika und zeichne die Flugroute von New York in die Naturlandschaft Kana (Wohnort des Vaters)ein, die als Tundra bezeichnet wird. Zeichne eine mögliche Route und markiere einen möglichen Absturzort.

Wähle eine Aufgabe zum          2. Kapitel (AB S. 5) aus und bearbeite diese.

# data[].attributes.body
Portrait
Und weiter gehts mit der Kunst, Gesichter realistisch zu zeichnen. Diesmal schauen wir uns an, wo im Gesicht Schatten sind und wie man diese am besten zeichnet.

# data[].attributes.body
Wir bleiben beim Thema Portrait. Diese Woche schauen wir uns dir Nase und den Mund etwas genauer an.

# data[].attributes.body
Diese Woche geht es weiter mit dem Thema Portrait. Ein wichtiger Teil eines ausdrucksstarken Portraits sind korrekt gezeichnete Augen. Dabei gibt es einiges zu beachten. Das besprechen wir heute.

# data[].attributes.body
Diese Woche beschäftigen wir uns mit dem Thema Portrait. Ihr braucht einen Bleistift und weiße Blätter A4. Denke daran, dein Ergebnis in Teams hochzuladen!

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Digital durch 700 Jahre Kunstgeschichte schlendern mit der Digitalen Sammlung des Städel Museums.

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Hallo liebe Schülerinnen und Schüler,
wir werden zum Einstieg in den „Kunstunterricht online“ einen virtuellen Museumsbesuch in einem Kunstmuseum, dem Frankfurter Städel, unternehmen. Ihr müsst gar nichts vorbereiten. Meldet euch einfach zu unserer Kunststunde online bei Teams an. Team A am Dienstag in der 5. Stunde, Team B am Dienstag in der 6. Stunde. Ein Blatt und ein Stift sollten bereit liegen. Wer neugierig ist, kann schon einmal den Link anklicken.
Die Hausaufgabe findet ihr dann in Teams.