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Apprendre à compter : recycler ♻️ les bouchons de bouteilles de lait ! 

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Apprendre à compter : recycler ♻️ les bouchons de bouteilles de lait ! 

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Une activité hyper simple à faire, il vous suffit dorénavant de récupérer les bouchons de vos bouteilles de lait !

Avec un stylo indélébile inscrivez-y les chiffres, puis donner les à vos enfants, ils peuvent les remettre dans l’ordre!

Cette activité est transposable à l’alphabet ! Je vous montre bientôt !

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Cette semaine on reste dans la thématique des ombres! J’ai vu passer cette activité sur le fil de mon compte Instagram et je l’ai juste trouvé génial!

Alors à vos jouets! On se pose devant une fenêtre par où le soleil fait pénétrer ses doux rayons, sur la terrasse dans le jardin ou au balcon! On peut même la faire à la lumière d’une lampe de bureau!

N’hésitez pas à me partager vos œuvres par WhatsApp, mp Instagram ou Facebook messenger!

C’est parti!

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Les bruits, les sons, qui nous entourent...

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Les bruits, les sons, qui nous entourent...

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Écouter, découvrir, imiter... !

En maternelle, l’écoute de son environnement est une première approche du monde sonore. Elle permet à l’enfant de se concentrer à repérer et identifier la provenance des sons, à cibler son écoute.

C’est pourquoi en cette période de confinement, il est intéressant de proposer des activités en lien avec cet environnement proche qu’est la maison.

Le lien proposé dans cette activité ; est une série d’enregistrements audios, que vous trouverez sur le net : “L’Oreille en Colimaçon” diffusée sur France Musique dans les années 80.

On écoute et on développe ainsi son univers sonore, on cherche, on retrouve les bruits familiers qui nous entourent...

Petites oreilles tenez-vous prêtes... 😊

L’ eau - aventure musicale 1 : l’orage
https://youtu.be/YzFTFNz-MfE

1-Avec l’adulte

Ecouter le début de l’extrait avec le chat Sacha.

Événements sonores : le miaulement du chat, le bruit des griffes.

Inviter l’enfant à imiter le miaulement, le ronronnement du chat (avec sa bouche), puis en inventer d’autres (miaulement de chat en colère...amoureux…)

Poursuivre l’écoute jusqu’à la moitié de l’extrait : environ 7mn 16’ (jusqu’à l’arrivée de l’orage.)

2-En autonomie

Dessiner les personnages de l’histoire : Le chat Sacha, Timothée et Tintinnabule.

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L' eau - aventures musicales 1 : L'orage.

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Gloups - Christine Naumann-Villemin & Marianne Barcilon

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Être capable de scander les syllabes va permettre à l’enfant d’entraîner son oreille à la segmentation du mot et donc d’entraîner son articulation orale et permettra plus tard d’entrer dans la lecture.

Dans ce petit jeu on frappe les syllabes avec les mains des mots qui nous sont présentés!
Vous êtes prêts c’est parti!

https://youtu.be/VvBAzSVTXZ4

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Phonologie : Apprendre à scander les syllabes d'un mot  (MS/GS)

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Dans cette vidéo on aborde la notion de comparaison des quantités.
Je vous présente différentes manières de procéder, adaptées au niveau de l'enfant.
Retrouvez dans le post suivant les signes "crocodiles" permettant de comparer les quantités !

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Signes "crocodiles"

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S'entraîner à écrire les lettres capitales.

Glissez la feuille à imprimer dans une pochette plastique (type pochette de classeur) et utilisez un feutre weleda pour pouvoir réutiliser la fiche.

Attention à  bien vérifier que votre enfant respecte le sens du tracé des lettres, indiqué sur la fiche.

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Construction du nombre : pair et impair 

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Construction du nombre : pair et impair 

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Dans la nouvelle vidéo d’aujourd’hui, on continue d’approfondir la notion de construction du nombre ! Activité de manipulation qui permet à l’enfant de rentrer dans l’apprentissage de manière kinesthésique ( en fait en manipulant le matériel l’enfant ancre de manière profonde et durable les connaissances qu’il monopolise durant l’activité!).

On continue donc sur la question de construction du nombre et on aborde aussi la notion de pair et impair. Cette activité est réalisable même chez les jeunes enfants à partir de 4 ans lorsqu’ils maîtrisent la reconnaissance des nombres jusqu’à 5 au moins!

Prêts ? Amusez vous!

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Construction du nombre : les nombres pairs et impairs

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Poisson d’avril!
Cette année les profs n’auront pas la joie de retrouver des poissons d’avril (collés sur leur polaire quechua moche, soit dit en passant), alors pour une fois les parents c’est vous qui n’y couperaient pas !!!

Je vous mets ici, des coloriages et découpage de poissons autour de ce jour de blague!! Partagez vos photos une fois que vous aurez collé (discrètement) les poissons sur le dos des membres de votre famille!!!

À vos crayons, sortez le scotch! On attend vos drôles de photos!

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Une activité très simple, mais tellement jolie à réaliser !
Si vous avez des feuilles de papier colorées ou même blanches, découpez des bandelettes puis repliez les pour créer des dessins en relief et égayer les murs de vos maisons!
Les enfants vont adorer !

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Recette de pâte à modeler maison:

1 tasse d’eau (colorée optionnel)

1/2 tasse de sel fin

1 tasse de farine

2 c. à café d’huile végétale

2 c. à café de vinaigre

1. Dans une casserole, dissoudre le sel dans l’eau à feu moyen.

2. Réduire à feu bas et ajouter les autres ingrédients.

3. Mélanger et laisser réchauffer durant environ 15 minutes.

4. Puis, laisser refroidir.

5. Si la pâte est encore collante, pétrir dans un peu de farine (important si vous voulez bien la conserver).

🔴À conserver dans un contenant hermétique pour sa durée de vie (elle peut durer longtemps!)

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Notre petite classe s'agrandit, vous êtes nombreux à rejoindre le padlet, et à vous connecter pour les histoires du soir. Les enfants ont besoin de repères.

L' éducateur américain Rudolf Dreikurs nous explique que « les routines quotidiennes sont pour les enfants ce que les murs sont à une maison, elles leur donnent des frontières et la dimension de la vie."

Petit à petit nous nous créons de nouveaux rituels durant cette période particulière.  À travers les routines et les habitudes, nous offrons à chaque enfant un univers de stabilité apaisée dans lequel il va pouvoir apprendre de manière constructive.

Haut les coeurs, et haut les rires !

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Sur une feuille (canson ou un peu rigide de préférence), déposez quelques gouttes de peinture, puis recouvrez de cellophane et étalez au doigt. Enlevez le film plastique... Et voilà une toile pleine de couleurs!

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Voici des petites cartes avec les lettres en capitales et leur correspondance scripte.
La semaine dernière nous avons appris à reconnaître les lettres E, F, H, I, L, T, en capitale et scripte. Cette semaine proposez à vos enfants de s'entraîner à associer les différentes écritures.

Attention à ne leur proposer que les lettres qu'ils ont déjà vu en classe, ou lors de ma dernière vidéo sur les lettres capitales et scriptes.
https://youtu.be/KeLgpvzTF6Q

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Colorier les cases où on trouve la lettre i, pour créer un chemin !

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Voilà une idée super sympa pour faire du sport à la maison ! Pas besoin de beaucoup de matériel, il suffit d’un peu d’huile de coude et une bonne dose d’énergie !

Les enfants vont adorer! A vos marques, prêts? Partez!

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We love this recommendation from @igamemom for fun indoor activity to keep your kids b... [Vidéo] en 2020 (avec vidéos) | Jeux educatif pour enfant, Créations de maternelle, Activités de motricité

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17 mars 2020 - We love this recommendation from @igamemom for fun indoor activity to keep your kids busy. . #STEM #Programming #Robotics #Coding #ChildEducation #StemEducation

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Dessins à petites mains en ombres chinoises.

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Dessins à petites mains en ombres chinoises.

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C'est une petite élève à moi, ma jolie P. qui m'a montré cette activité, elle est très simple et à la fois tellement jolie à réaliser.

Les photos parlent d'elles-mêmes.
Laissez libre court à leur imagination débordante !

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Pour les MS les plus à l'aise, ou les GS, voici une petite activité qui permet d'aborder et d'approfondir la notion d'ajout que nous avons vue ensemble la semaine dernière.

Dans cette activité, l'enfant dessine sur chaque carte le nombre de soleils manquants, sachant qu'elles doivent en comporter 5 chacune.

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Apprendre à écrire les chiffres : associer les chiffres aux quantités

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Apprendre à écrire les chiffres : associer les chiffres aux quantités

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Pour réaliser cette activité il vous suffit de prévoir un bac avec un fond de farine ou de semoule, et d'inscrire sur des morceaux de papier des quantités d'une part et les chiffres qui leur correspondent d'autre part.
Dans un premier temps laissez l'enfant reproduire les chiffres qui lui sont présentés dans la farine, en lui demandant le l'énoncé avant de l'écrire.
Par la suite proposez lui un carte quantité, et d'écrire dans la farine le chiffre qui lui est associé.

Une manière ludique et sensorielle d'aborder l'écriture des nombres !
Travaillez bien et surtout amusez vous !

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Voici un tutoriel, pour réaliser à la maison vos propres chiffres rugueux !

Avec les chiffres rugueux, l’enfant associe le nom d’un chiffre à son dessin. Il intègre sa forme et ses contours et se prépare à l’écrire.

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Gestes graphiques et entrée dans l'écriture : Bac graphique (1)

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Gestes graphiques et entrée dans l'écriture : Bac graphique (1)

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S'entraîner au geste graphique, et à l'écriture.

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Savoir reconnaître le son des lettres :  « mon petit œil voit »

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Savoir reconnaître le son des lettres :  « mon petit œil voit »

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Un jeu tout simple à réaliser à la maison, la semaine dernière nous avons appris à reconnaître les lettres de la famille des lettres droites : E, F, L, H, I, T. Cette semaine nous apprenons ensemble à reconnaître le son de trois d’entre elles : F, L, T.

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Phonologie : le son des lettres - « mon petit œil voit »

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Les images à ranger dans les colonnes, une fois l'activité réalisée, votre enfant peut s'amuser à colorier les dessins.

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Cette semaine je vous propose, un atelier tout en légèreté, plein de poésie, de douceur et de couleurs. C'est un atelier hyper ludique, que les enfants vont adorer réaliser ! Je vous propose donc de peindre avec des bulles, pour réaliser de magnifiques motifs ! Vous pourrez ensuite utiliser le chef d'oeuvre de votre enfant sur une couverture de cahier par exemple... ou pour plein d'autres choses ! N'hésitez pas à me partager vos réalisations !

Ce qu’il vous faut :

De la peinture (couleur de votre choix)

De l’eau

Du liquide vaisselle

Un bol

Une paille

Du papier ou autre produit à peindre

Les étapes :

1) Mélangez la peinture, l’eau et un peu de liquide vaisselle dans un bol et à l’aide de la paille.

2) Créez des bulles en soufflant légèrement dans la paille.

3) Placez votre feuille sur les bulles afin de constituer le motif de votre choix et laissez sécher.

Un petit conseil : expérimentez avec différentes quantités de peinture et d’eau afin de réaliser des variations dans la taille des bulles et dans la saturation des couleurs.

Voici le lien de la vidéo explicative :)
https://www.facebook.com/buzzfeednifty/videos/1795177524070305/

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Avec mes petits élèves, nous chantons très souvent le répertoire d'Henri Dès, nous inventons tous ensemble une chorégraphie sur chaque chanson pour chanter et danser ensemble !
A vous de jouer et d'inventer des pas de danse!
Cette semaine une nouvelle chanson, elle est très joyeuse  et de circonstance ! Elle s'appelle :
" C'est le printemps !"

C'est parti !

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Cette semaine, on apprend une nouvelle petite comptine à doigts.

C’est l’histoire d’une petite tortue, toc, toc, toc petite tortue réveille-toi et montre nous le bout de ton nez !
A vous de jouer :) !

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Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

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Toc toc toc Tortue - Comptine - Jeu de doigts

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Toutes les semaines nous découvrirons un nouvel instrument de musique. Dans ma classe nous avons étudié Pierre et le Loup, dans un premier temps, je mettrai la présentation des instruments du Conte.

Des vidéos de très bonne qualité proposées par l’orchestre de Paris. Il ne s’agit pas de les regarder dans leur intégralité car elles sont trop longues pour des enfants de maternelle, mais d’en montrer quelques extraits!
Bonne découverte et bonne écoute à vous les loulous!

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Chaque semaine un sujet pour discuter avec votre enfant.
Vous serez surpris de la vivacité d’esprit et de l’imagination dont ils sont capables!
Surtout pas de pression! La philosophie en maternelle doit permettre aux enfants d’apporter des réponses aux questions qu’ils se posent, d’aborder des interrogations, voire des inquiétudes. Laissez aux enfants la liberté d’exprimer leurs réponses sur une question donnée, tentez de les reprendre pour les interroger plus précisément.

Voici les objectifs de cette pratique :

Apprendre à penser, à discuter, et à échanger.

Affirmer ses idées, leur donner de la valeur et donner de la valeur à celles des autres, les respecter.

Développer son vocabulaire, travailler le langage d’évocation, donner du sens et parvenir à définir des mots.

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La clarinette - Le chat dans Pierre et le Loup

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[Figures de Notes] La clarinette, mode d’emploi

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Qu’est ce que le bonheur ?

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La flûte traversière - L’oiseau dans Pierre et le Loup

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[Figures de Notes] La flûte, mode d’emploi

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Qu’est ce qu’être heureux ?

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Le violon - Petit Pierre dans Pierre et le Loup

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[Figures de Notes] Le violon, mode d’emploi

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A quoi sert l’école?

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Pour apprendre les petits mots du quotidien, un fichier audio où votre enfant participe de manière active. Ils peuvent s'entrainer autant de fois qu'ils le veulent.

Pour cette séance, n'hésitez pas à leur présenter les images ou des photos des fruits qui leur sont présentés dans cet enregistrement : banane - framboises - mûres - ananas - pomme - poire - pêche - prunes.

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Que mangent ils?

Cette semaine on teste deux nouveaux aliments :

Le fenouil

Les pommes de terre

On sait déjà qu’ils aiment :
La salade 🥬
Les concombres🥒
Les épluchures de carottes 🥕

On sait qu’ils n’aiment pas :
Les courgettes
Les champignons

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Gestes graphiques et entrée dans l'écriture : Bac graphique (2)

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Gestes graphiques et entrée dans l'écriture : Bac graphique (2)

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Voici une activité facile à réaliser à la maison.
Imprimez ou dessinez sur une feuille, et découpez les cartes à graphismes. Préparez dans un bac, un fond de farine, ou de asemoule puis demander à votre enfant de tracer les graphismes au doigt.

Attention de prendre soin de lui montrer le sens du geste à  savoir, de haut en bas pour les lignes verticales, gauche à droite pour les lignes horizontales, et le sens du tracé du cercle. En effet, il est important d'introduire et de respecter le sens du geste d'écriture.

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Dans cet exercice on écoute le son des mots ! Collez les images dans la bonne colonne "ba" ou "ca" en fonction du son de la première syllabe