# data[].attributes.headline
відповіді на контрольну з мови

# data[].attributes.subject
відповіді на контрольну з мови

# data[].attributes.body
1а
2б
3б

4а,д
5в,г,(д)
6б,г
7 а-3,б-1,в-2,г-4
8 а-3,б-1,в-2,г-4
9а,г

# data[].attributes.headline
відповіді на контрольну роботу з мови

# data[].attributes.subject
відповіді на контрольну роботу з мови

# data[].attributes.body
1б
2б
3в
4г
5а
6в
7а
8д
9в,б,г,д

# data[].attributes.headline
не поставила пропуск між

# data[].attributes.subject
не поставила пропуск між

# data[].attributes.body
часом і датою: о 12.30 20 травня

# data[].attributes.headline
шановні ще трохи десятикласники, завдання підсумковох контрольної роботи будуть вам запропоновані о 12.3020.05, відповіді на які ви маєте подати протягом години цього ж дня, до 13.30 повторіть розділи "Орфографічна норма" та "Морфологічна норма"

# data[].attributes.subject
шановні ще трохи десятикласники, завдання підсумковох контрольної роботи будуть вам запропоновані о 12.3020.05, відповіді на які ви маєте подати протягом години цього ж дня, до 13.30 повторіть розділи "Орфографічна норма" та "Морфологічна норма"

# data[].attributes.headline
панове восьмикласники, 21. 05. о 12.00 вам буде відправлено завдання підсумкової контрольної роботи, відповіді маєте подати не пізніше 13. 00 цього ж дня. повторіть просте ускладнене речення

# data[].attributes.subject
панове восьмикласники, 21. 05. о 12.00 вам буде відправлено завдання підсумкової контрольної роботи, відповіді маєте подати не пізніше 13. 00 цього ж дня. повторіть просте ускладнене речення

# data[].attributes.headline
шановні ще не надовго семикласники. 20.05 о 12.00 будуть висвітлені завдання підсумкової контрольної роботи, відповіді на які мають бути відправлені не пізніше 13. 00 цього ж дні . повторіть форми дієслова, його величність прислівник та службові частини мови. левова частка завдань на правопис. час є підготуватись

# data[].attributes.subject
шановні ще не надовго семикласники. 20.05 о 12.00 будуть висвітлені завдання підсумкової контрольної роботи, відповіді на які мають бути відправлені не пізніше 13. 00 цього ж дні . повторіть форми дієслова, його величність прислівник та службові частини мови. левова частка завдань на правопис. час є підготуватись

# data[].attributes.headline
шановні ще трішечки шестикласники, 19 травня о 12. 00 будуть висвітлені завдання підсумкової контрольної роботи, відповіді я маю отримати не пізніше 13. 00 цього ж дня. повторіть фразеологізми, словотвір правопис іменників, прикметників, числівників та займенників. удачі

# data[].attributes.subject
шановні ще трішечки шестикласники, 19 травня о 12. 00 будуть висвітлені завдання підсумкової контрольної роботи, відповіді я маю отримати не пізніше 13. 00 цього ж дня. повторіть фразеологізми, словотвір правопис іменників, прикметників, числівників та займенників. удачі

# data[].attributes.body
10 кл. мова 11.05 Тема –пощастило - вихідний

Література 13.05 Тема:  В. Винниченко «Момент» - реалістичне змалювання дійсності та філософський підтекст: плинність життя, щастя людини, мить – частинка вічності тощо.

Образ панни – утілення ідеї жіночності, краси. Імпресіонізм новели

Сподіваюсь, що стор.232 – 242 ви вже подужали. Тепер запрошую вас після прочитання новели «Момент» на стор.243 -250, зверніть увагу на стор. 248, рубрика «подискутуйте з однокласниками», і перегляньте запропоновану моно виставу. І, нарешті! Стор. 251 – правила життя за В. Винниченком.

Д.з.стор. 250 завд.1, 2.(з будиночком)присилайте до 17.05

# data[].attributes.headline
8 кл  12.05 Тема:  уточнювальні члени реченняПанове! Остання тема розділу «Синтаксис простого речення» я нас вітаю. Усе знаємо про просте речення! Ге ж?Але до справи. Ця тема також пов’язана з розділовими знаками. Спостерігаю дивну картину: виконуємо завдання, скажімо, на відокремлені додатки, то вставні слова можна ігнорувати, аж гай шумить. Кепсько. Тому зібралися докупки і завершуємо ускладнене просте речення. Парагр.38, впр.усно:446, 447450. Письм.: 448, 449452.А також стор.252, синтаксичний розбір речення чітко за зразком впр. 455. Чекаю до кінця тижня.  Openko.nina@ukr.net         8 Л –ра   тема:повторення, підготовка до підсумкової контрольної роботи.Переглянути в підручнику всі статті з теорії літератури, тобто після кожного твору є інформація, напр.. стор.170 тема, ідея, конфлікт. І повторити твори, які вивчали. Придумаю таке, що тримайтеся! (не шантаж, миле попередження). Присилати нічого не треба, готуйтеся.час для відповіді на контрольну роботу буде обмежений. Я попереджу, о котрій виставлю завдання і протягом години маю отримати усі(!) відповіді.

# data[].attributes.subject
8 кл  12.05 Тема:  уточнювальні члени реченняПанове! Остання тема розділу «Синтаксис простого речення» я нас вітаю. Усе знаємо про просте речення! Ге ж?Але до справи. Ця тема також пов’язана з розділовими знаками. Спостерігаю дивну картину: виконуємо завдання, скажімо, на відокремлені додатки, то вставні слова можна ігнорувати, аж гай шумить. Кепсько. Тому зібралися докупки і завершуємо ускладнене просте речення. Парагр.38, впр.усно:446, 447450. Письм.: 448, 449452.А також стор.252, синтаксичний розбір речення чітко за зразком впр. 455. Чекаю до кінця тижня.  Openko.nina@ukr.net         8 Л –ра   тема:повторення, підготовка до підсумкової контрольної роботи.Переглянути в підручнику всі статті з теорії літератури, тобто після кожного твору є інформація, напр.. стор.170 тема, ідея, конфлікт. І повторити твори, які вивчали. Придумаю таке, що тримайтеся! (не шантаж, миле попередження). Присилати нічого не треба, готуйтеся.час для відповіді на контрольну роботу буде обмежений. Я попереджу, о котрій виставлю завдання і протягом години маю отримати усі(!) відповіді.

# data[].attributes.headline
7 клас. Українська мова, 13.05.тема: Частка як службова частина мови. Формотворчі, словотворчі та модальні часткиЗ улюбленою часткою не, яка співзвучна з префіксом, ми давно знайомі і мали клопіт, а тепер познайомимося з усім добрим, що називається частками. Парагр.48, стор.178. у таблиці на стор.179 розряди часток. Це важливо ми там зустрінемо давніх знайомих будь-, - небудь, -аби та інші. Згадали? Ось тут також знадобляться правила правопису: разом, окремо, через дефіс. Али ми це вчили із займенниками та прислівниками. Тому не страшно. Отже усно: 506,507, 508, 509,516,.Модальні частки вносять смисловий відтінок у речення. Напр.. Тільки тюльпани посадили на клумбі..Тюльпани тільки посадили на клумбі.Тюльпани посадили тільки на клумбі. – оце значить модальний відтінок, тобто смислове підкреслення місця, часу, предмета тощо. Табл.. стор.180. письмово:523, 524, 527  Удачі! Openko.nina@ukr.netЛ-ра, 7Б 06.05 тема:  Андрій Малишко – мій земляк. Справа честі знати про цю людину, більше, аніж пропонує підручник. На різних ресурсах можна знайти цікавий матеріал. Прочитайте запропоновані вірші в підручнику, вивчіть напам’ять вірш «Стежина» (чому, сказати, й сам не знаю). Після кожного вірша є питання, на які треба відповісти усноOpenko.nina@ukr.net

# data[].attributes.subject
7 клас. Українська мова, 13.05.тема: Частка як службова частина мови. Формотворчі, словотворчі та модальні часткиЗ улюбленою часткою не, яка співзвучна з префіксом, ми давно знайомі і мали клопіт, а тепер познайомимося з усім добрим, що називається частками. Парагр.48, стор.178. у таблиці на стор.179 розряди часток. Це важливо ми там зустрінемо давніх знайомих будь-, - небудь, -аби та інші. Згадали? Ось тут також знадобляться правила правопису: разом, окремо, через дефіс. Али ми це вчили із займенниками та прислівниками. Тому не страшно. Отже усно: 506,507, 508, 509,516,.Модальні частки вносять смисловий відтінок у речення. Напр.. Тільки тюльпани посадили на клумбі..Тюльпани тільки посадили на клумбі.Тюльпани посадили тільки на клумбі. – оце значить модальний відтінок, тобто смислове підкреслення місця, часу, предмета тощо. Табл.. стор.180. письмово:523, 524, 527  Удачі! Openko.nina@ukr.netЛ-ра, 7Б 06.05 тема:  Андрій Малишко – мій земляк. Справа честі знати про цю людину, більше, аніж пропонує підручник. На різних ресурсах можна знайти цікавий матеріал. Прочитайте запропоновані вірші в підручнику, вивчіть напам’ять вірш «Стежина» (чому, сказати, й сам не знаю). Після кожного вірша є питання, на які треба відповісти усноOpenko.nina@ukr.net

# data[].attributes.headline
Уч. Опенько Н. В. 6 клас мова: 12.05  Тема: повторення. Підготовка до підсумкової контрольної роботиВітаю всіх із закінченням програмного курсу вивчення української мови за 6 клас. Попереду – підсумкова контрольна робота. Незважаючи на обставини, ми маємо дуже достойно завершити рік. Отже,у кінці підручника, на форзаці(палітурка) є перелік орфограм, над якими ми працювали протягом року, перегляньте, згадайте. Якщо є непорозуміння, звертайтеся з питаннями на пошту або телефонуйте. На стор. 227 починаються вправи на повторення.Письмово:511, 513. Усно:514, 515 , а також письмово 517, 520, 521 при виникненні труднощів зверніться до парагр. 13  Openko.nina@ukr.net   Л-ра 6А   12.05 Тема: Павло Глазовий.  Гумор і сатира    Іронічно-пародійна, викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів.Сподіваюся, що ви вже переконалися, що гумористичні твори, як це не дивно, - серйозна річ: ними можна підняти настрій, повернути оптимізм, побороти якісь недоліки в характері або в суспільстві. Важливо розрізняти: гумор – це приємний, сміх, добрий, необразливий. Мета – створити хороший настрій, розвеселити. Сатира – це спосіб «генерального прибирання» у людському характері чи в громаді. Ознайомтеся з творами Павла Глазового (стор.250 -252) усно виконайте завд. 1-10Стор.252   -253 Письм. Завд 12, стор. 253                 

# data[].attributes.subject
Уч. Опенько Н. В. 6 клас мова: 12.05  Тема: повторення. Підготовка до підсумкової контрольної роботиВітаю всіх із закінченням програмного курсу вивчення української мови за 6 клас. Попереду – підсумкова контрольна робота. Незважаючи на обставини, ми маємо дуже достойно завершити рік. Отже,у кінці підручника, на форзаці(палітурка) є перелік орфограм, над якими ми працювали протягом року, перегляньте, згадайте. Якщо є непорозуміння, звертайтеся з питаннями на пошту або телефонуйте. На стор. 227 починаються вправи на повторення.Письмово:511, 513. Усно:514, 515 , а також письмово 517, 520, 521 при виникненні труднощів зверніться до парагр. 13  Openko.nina@ukr.net   Л-ра 6А   12.05 Тема: Павло Глазовий.  Гумор і сатира    Іронічно-пародійна, викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів.Сподіваюся, що ви вже переконалися, що гумористичні твори, як це не дивно, - серйозна річ: ними можна підняти настрій, повернути оптимізм, побороти якісь недоліки в характері або в суспільстві. Важливо розрізняти: гумор – це приємний, сміх, добрий, необразливий. Мета – створити хороший настрій, розвеселити. Сатира – це спосіб «генерального прибирання» у людському характері чи в громаді. Ознайомтеся з творами Павла Глазового (стор.250 -252) усно виконайте завд. 1-10Стор.252   -253 Письм. Завд 12, стор. 253                 

# data[].attributes.headline
у творі з літератури має бути література присутня

# data[].attributes.subject
у творі з літератури має бути література присутня

# data[].attributes.headline
Уч. Опенько Н. В. 6 клас мова:  06.05  тема:  Присвійні, вказівні та означальні займенникиЦе останні розділи займенників перед підготовкою до контрольної роботи. Теми не складні, але важливі, як завжди. По-перше, закріплюємо уміння бачити займенники і визначати розряди, по-друге, закріплюємо вміння визначати граматичні категорії: рід, число, відмінок.Отже, парагр.44, 45, правила й таблиці розглядаємо і усвідомлюємо. Закріплюємо впр. Усно: 4955, 496 499502,504. Письмово: 497,498,505, 507 Мова. 07.05. Тема:підготовка до контрольної роботи. Тренувальні вправи.Виконати всі завдання в тренажері за темою «Займенник», у підручнику стор.226 – жовте поле завдання для самоперевірки, впр.508 письмово  Openko.nina@ukr.net   Л-ра 6А   04.05 Тема:  Степан Руданський і його співомовки. Вияв народної мудрості й унікальне явище у світовій літературіЗнаєте, дивовижна паралель із сьогоденням: нині ми спостерігаємо подвиг медпрацівників і нашої країни, і світу. І Степан Руданський, який був лікарем насамперед, рятував населення від епідемії іншої страшної хвороби самовіддано й наполегливо, маючи слабке, підірване злигоднями здоров’я, пожертвував власним життям на ниві порятунку хворих.  Тому з особливою увагою й пошаною закликаю вас до знайомства з літературним доробком митця.стор.242-249 виписати нове з теорії літератури стор.247,248 Поцікавтеся іншими творами С. Руданського                       

# data[].attributes.subject
Уч. Опенько Н. В. 6 клас мова:  06.05  тема:  Присвійні, вказівні та означальні займенникиЦе останні розділи займенників перед підготовкою до контрольної роботи. Теми не складні, але важливі, як завжди. По-перше, закріплюємо уміння бачити займенники і визначати розряди, по-друге, закріплюємо вміння визначати граматичні категорії: рід, число, відмінок.Отже, парагр.44, 45, правила й таблиці розглядаємо і усвідомлюємо. Закріплюємо впр. Усно: 4955, 496 499502,504. Письмово: 497,498,505, 507 Мова. 07.05. Тема:підготовка до контрольної роботи. Тренувальні вправи.Виконати всі завдання в тренажері за темою «Займенник», у підручнику стор.226 – жовте поле завдання для самоперевірки, впр.508 письмово  Openko.nina@ukr.net   Л-ра 6А   04.05 Тема:  Степан Руданський і його співомовки. Вияв народної мудрості й унікальне явище у світовій літературіЗнаєте, дивовижна паралель із сьогоденням: нині ми спостерігаємо подвиг медпрацівників і нашої країни, і світу. І Степан Руданський, який був лікарем насамперед, рятував населення від епідемії іншої страшної хвороби самовіддано й наполегливо, маючи слабке, підірване злигоднями здоров’я, пожертвував власним життям на ниві порятунку хворих.  Тому з особливою увагою й пошаною закликаю вас до знайомства з літературним доробком митця.стор.242-249 виписати нове з теорії літератури стор.247,248 Поцікавтеся іншими творами С. Руданського                       

# data[].attributes.body
8 кл  04.05 Тема:  письмовий твір-опис явища природи, яке справило особливе враження

Робота передбачає використання відокремлених членів речення, а також неповних та називних речень. Щодо опису, це може бути явище сходу чи заходу сонця, особливе місячне сяйво, пташина пісня, гроза(злива), туман , рослини тощо. Обсяг 1-1,5 стор.  До 10 травня( нагадую про у-в!)

Openko.nina@ukr.net

8 Л –ра  08.05 тема: Валентин Чемерис п«Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»  .Дружба і перше кохання, перший поцілунок,, дуель і перше побачення.

Письмово: 1.Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору.

2. Характеристика образів Вітька Горобця, Федька Котигорошка, Галі Козачок.

До 13.05

# data[].attributes.headline
7 клас. Українська м

# data[].attributes.body
7 клас. Українська мова, 07.05. темаСполучник. Види сполучників за будовою. Використання їх у простому й складному реченнях, сполучники сурядності й підрядності. Правопис сполучників. Розрізнення сполучників та співзвучних інших частин мови.

Сама назва службової частини мови говорить про її призначення – сполучати. Вона сполучає однорідні члени речення і частини складного речення. З цією частиною мови ви добре знайомі, тепер лише узгодити все з новими термінами. Зокрема, сурядність і підрядність. Сурядність – означає рівноправність: весна й літо, швидко, але не якісно; то дощ, то вітер.виділені слова сполучають однорідні члени речення, а вони між собою рівноправні.

Підрядність – це підпорядкування залежної частини головній, і це трапляється лише у складному реченні. Отже, сполучники підрядності «працюють» лише в складних реченнях: вивчив, щоб знати; спізнився, бо був неуважний; знаю, що переможемо. Виділені слова – сполучники підрядності.

Отже, парагр. 45,46, особлива увага таблицям, виконати впр.усно: 476,478, 484, 502 письм.470, 473, 482,485, 503.

Удачі! Openko.nina@ukr.net

Л-ра, 7Б 06.05 тема:  Олександр Гаврош «Неймовірні пригоди Івана Сили». Іван Сила (Іван Фірцак) - утілення дорогоцінних чеснот людини.

Ця тема передбачає можливість кожного з вас «побачити» літературний образ і «живу» людину – тобто з’ясувати для себе, які ж чесноти(достойні риси характеру) має герой. Чи правдиве втілення в одній людині неймовірної фізичної сили й високого благородства, зважаючи на те, що він звичайнісінький селянин. Звідки це? Про що говорить читачам?

Напишіть про своє ставлення до героя. Обсяг – до 1 сторінки

Openko.nina@ukr.net

# data[].attributes.body
10 кл. мова 06.05 Тема: контрольне есе про явище природи, що викликає найбільше захоплення й здивування

Вільне есе в художньому стилі з використанням морфологічних норм, повторених у попередніх темах: правильне вживання закінчень іменників, використання паралельних морфологічних форм тощо.

Темою може бути що завгодно: схід(захід) сонця, поява первоцвітів, народження квітки з пуп’янка,проростання тендітного паростка крізь асфальт чи каміння, пташина пісня – вільний вибір, спогад або фантазія. Обсяг – 1,5 – 2 стор. Але не туману чи пересипання з пустого в порожнє, а «густої» прози, можна поезії, але справжньої – тоді обсяг довільний. Не забуваємо про у-в, використовуйте неповні речення, називні тощо. До 9 травня

Література 29.04 Тема:   1. Висловлювання за прочитаним твором О.Олеся «Дорога в Казку» : Оксиморон: сучасна казка  людського буденного життя .

(нагадую: оксиморон – поєднання непоєднуваного: казка - будень).

Зверніться до теми минулого завдання. Чи є в наших буднях місце казці (казка – за баченням О.Олеся). Це може бути дискусія з письменником, адже багато хто сповідує прагматизм, і це нормально. Обсяг – до 1 стор. До 12. 05

2. підготувати біографію В. Винниченка, ґрунтовно, присилати не треба

# data[].attributes.body
10 кл. мова 13.04 Тема:  закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни в Родовому відмінку . Паралельні закінчення іменників.

Ви, напевне, пам’ятаєте мій словник «Дзвону чи дзвона», такий у фіолетових тонах? Отже, якщо є цілий словник стосовно цієї теми, то варто зосередитись і згадати 6 клас, морфологія, іменник  іт.д.нам допоможе параграф 41 і наші міцні знання з попередніх класів. Отже, базова річ: якщо предмет має чіткі контури чи його(їх) можна порахувати, тоді закінчення –а, -я: телефона, підручника.

Якщо це абстрактне поняття, явище природи –закінчення –у, -ю: туману, гніву сміху. Отже, стор.153 – 154усно впр. 381, 382384, письм.386388. параграф 42, впр.395, 397 (крилами – крильми, кістками- кістьми) 398.

Література 29.04 Тема:  Олександр Олесь «Чари ночі» - перлина інтимної лірики. Мотив краси кохання й молодості, філософські роздуми про гармонію людини й природи. Експресивне висловлювання патріотичних почуттів у вірші «Ослово рідне! Орле скутий».

Драматичний етюд «По дорозі в казку». Дорога в казку – символ духовних поривань до кращого життя. Людська маса і лідер. Трагічна суперечність між мрією, духовністю й жорстокою дійсністю.

Стор. 294 – 312.виписати стор.312 ознаки драматичного етюду завдання на стор.313 1-11 усно,  завдання з будиночком 1, 2 і рубрика «Ви – творча особистість» - на вибір завд.  Про Дон Кіхота чи з рубрики.

# data[].attributes.headline
7Б кл.    мова 29.04. тема: написання прийменників, особливості вживання прийменників Як відомо, кожна частина мови пишеться окремо. Прийменники теж. Трохи ускладнює ситуацію (ну, зовсім трохи) те, що прийменники часто співзвучні з префіксами, які, як відомо, пишуться разом, іноді через дефіс. Звертаємо на це увагу. Це не складе проблеми, якщо ми зосереджені, розуміємо, про що йдеться. Наприклад: іду назустріч пригодам і іду на зустріч з пригодами. Прийменники у другій фразі. Крім того, кілька пишуться через дефіс: із-за, з-за, з-поміж,з-посеред. Стор.158 підручника. Уважно-преуважно!. Усні впр.446, 452 , 454 , письм. 449,450,453 . І мій біль – вживання прийменників у-в, парагр.44. Ще уважніше прочитайте. Складного немає, тільки бажання засвоїти і використовувати на практиці. Письм впр.462, 464.  Удачі! Openko.nina@ukr.netЛ-ра, 7Б 24.04 тема:  Олександр Гаврош «Неймовірні пригоди Івана Сили» - повість про пригоди українського силача, який став чемпіоном Європи з кількох видів спорту. Проблематика повісті.Дуже сподіваюся, що попередня тема не пройшла повз вашу увагу, бо відгуки про Олену Телігу та Олега Ольжича одержала не від усіх. Часом вони були надто лаконічні. Цього разу наше завдання – прочитати дуже цікаву повість(стор.238 -початок), а ще краще – подивитися фільм. Читаючи чи переглядаючи фільм, зверніть увагу на ті проблеми, що піднімаються у творі, і сформулюйте їх  Openko.nina@ukr.net

# data[].attributes.subject
7Б кл.    мова 29.04. тема: написання прийменників, особливості вживання прийменників Як відомо, кожна частина мови пишеться окремо. Прийменники теж. Трохи ускладнює ситуацію (ну, зовсім трохи) те, що прийменники часто співзвучні з префіксами, які, як відомо, пишуться разом, іноді через дефіс. Звертаємо на це увагу. Це не складе проблеми, якщо ми зосереджені, розуміємо, про що йдеться. Наприклад: іду назустріч пригодам і іду на зустріч з пригодами. Прийменники у другій фразі. Крім того, кілька пишуться через дефіс: із-за, з-за, з-поміж,з-посеред. Стор.158 підручника. Уважно-преуважно!. Усні впр.446, 452 , 454 , письм. 449,450,453 . І мій біль – вживання прийменників у-в, парагр.44. Ще уважніше прочитайте. Складного немає, тільки бажання засвоїти і використовувати на практиці. Письм впр.462, 464.  Удачі! Openko.nina@ukr.netЛ-ра, 7Б 24.04 тема:  Олександр Гаврош «Неймовірні пригоди Івана Сили» - повість про пригоди українського силача, який став чемпіоном Європи з кількох видів спорту. Проблематика повісті.Дуже сподіваюся, що попередня тема не пройшла повз вашу увагу, бо відгуки про Олену Телігу та Олега Ольжича одержала не від усіх. Часом вони були надто лаконічні. Цього разу наше завдання – прочитати дуже цікаву повість(стор.238 -початок), а ще краще – подивитися фільм. Читаючи чи переглядаючи фільм, зверніть увагу на ті проблеми, що піднімаються у творі, і сформулюйте їх  Openko.nina@ukr.net

# data[].attributes.headline
8 кл   . 28.04 Тема: Відокремлені додатки, відокремлені уточнювальні члени речення  У відокремлених додатків є «сигнальні прапори», які повідомляють : «Увага, кома!.». це слова крім, окрім, опріч, за винятком і под.. (стор.245, 246). Зверніть увагу, що слова «особливо, зокрема» не завжди «працюють»  з додатком. Тому уважно опрацьовуємо парагр. 37, 38. Усно впр.439,442, 446, Письм. 441, 444, 445, 449   Openko.nina@ukr.net         8 Л –ра  30.04 тема: Валентин Чемерис п«Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» - гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі У підручнику на стор. 282 – 287 подані матеріали до твору та розповідь про автора. Самого тексту немає, проявляємо свідомість, самостійність, потребу розвитку і використовуємо всі можливі ресурси. Одержите задоволення від читання. А те, що є на сторінках підручника серйозно опрацювати. Пересилати на цей раз нічого, читайте. Далі буде. Я вам вірю.

# data[].attributes.subject
8 кл   . 28.04 Тема: Відокремлені додатки, відокремлені уточнювальні члени речення  У відокремлених додатків є «сигнальні прапори», які повідомляють : «Увага, кома!.». це слова крім, окрім, опріч, за винятком і под.. (стор.245, 246). Зверніть увагу, що слова «особливо, зокрема» не завжди «працюють»  з додатком. Тому уважно опрацьовуємо парагр. 37, 38. Усно впр.439,442, 446, Письм. 441, 444, 445, 449   Openko.nina@ukr.net         8 Л –ра  30.04 тема: Валентин Чемерис п«Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» - гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі У підручнику на стор. 282 – 287 подані матеріали до твору та розповідь про автора. Самого тексту немає, проявляємо свідомість, самостійність, потребу розвитку і використовуємо всі можливі ресурси. Одержите задоволення від читання. А те, що є на сторінках підручника серйозно опрацювати. Пересилати на цей раз нічого, читайте. Далі буде. Я вам вірю.

# data[].attributes.body
8 кл   . 28.04 Тема: Відокремлені додатки, відокремлені уточнювальні члени речення

У відокремлених додатків є «сигнальні прапори», які повідомляють : «Увага, кома!.». це слова крім, окрім, опріч, за винятком і под.. (стор.245, 246). Зверніть увагу, що слова «особливо, зокрема» не завжди «працюють»  з додатком. Тому уважно опрацьовуємо парагр. 37, 38. Усно впр.439,442, 446, Письм. 441, 444, 445, 449

Openko.nina@ukr.net

8 Л –ра  30.04 тема: Валентин Чемерис п«Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» - гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі

У підручнику на стор. 282 – 287 подані матеріали до твору та розповідь про автора. Самого тексту немає, проявляємо свідомість, самостійність, потребу розвитку і використовуємо всі можливі ресурси. Одержите задоволення від читання. А те, що є на сторінках підручника серйозно опрацювати. Пересилати на цей раз нічого, читайте. Далі буде. Я вам вірю.

# data[].attributes.headline
Уч. Опенько Н. В. 6 клас мова:  28.04  тема: Правопис заперечних та неозначених займенників Як ви вже знаєте,, в основі заперечних і неозначених займенників лежать відносні: хто, що, що, який, чий, котрий, скільки. Але відрізняються вони тим, що у заперечних, аби висловити заперечення є префікс ні- , який це заперечення і висловлює: НІхто, НІщо, НІякий, Нічий – і префікс пишемо разом.Та сама основа і в неозначених. Але їхня назва говорить про те, що вони добре «маскуються» - у них є набір «масок» -префіксів і суфіксів, які й допомагають їм стати неозначеними: будь-, -небудь, казна- , хтозна-, бозна-, аби-, де-, -сь і кожен з  колишніх відносних займенників може їх «приміряти»: хтозна-що, будь-що, абищо, бозна-що. Я показала на прикладі займ. Що. Але так можна з кожним. Певно, ви звернули увагу, що одні пишуться разом, інші – через дефіс. Так, разом пишуться аби-, де-, -сь, решта – через дефіс. У підручнику (стор.216, 218)Є ці правила уважно прочитайте. А також ще одна новина: якщо із заперечними та неозначеними займенниками вживається прийменник, то всі вони пишуться в три окремих слова: ні З ким , ні ПРО що, будь У кого, казна ПРО що аби З ким. Усно впр.484,485, 488, 489. Письмово:487,490, 491  стор. 236 Openko.nina@ukr.net   Л-ра 6А  27.04 Тема: гумор і сатира. Леонід Глібов – визначний український байкар . Байка «Щука» , алегорія твору, головна думка. Інші байки Л.ГлібоваЗавжди українці «били лихом об землю» - тобто намагалися не піддатися труднощам, а побороти їх. І робили це багатьма способами. Вам уже відома історія створення байки ще в античну епоху.  Езоп, Лафонтен, І. Крилов – це відомі байкарі світу. Ми знайомимося з доробком письменника, який теж у цьому світом визнаному ряду. Леонід Глібов. Прочитайте про нього не лише в підручнику(стор.233), а й використайте інші ресурси.   Щоб зрозуміти художні  особливості байки, прочитайте спочатку теорію на стор.236, а потім байки на ст..234-240. Вивчіть « Щуку» напам»ять . випишіть нове з теорії літератури                   

# data[].attributes.subject
Уч. Опенько Н. В. 6 клас мова:  28.04  тема: Правопис заперечних та неозначених займенників Як ви вже знаєте,, в основі заперечних і неозначених займенників лежать відносні: хто, що, що, який, чий, котрий, скільки. Але відрізняються вони тим, що у заперечних, аби висловити заперечення є префікс ні- , який це заперечення і висловлює: НІхто, НІщо, НІякий, Нічий – і префікс пишемо разом.Та сама основа і в неозначених. Але їхня назва говорить про те, що вони добре «маскуються» - у них є набір «масок» -префіксів і суфіксів, які й допомагають їм стати неозначеними: будь-, -небудь, казна- , хтозна-, бозна-, аби-, де-, -сь і кожен з  колишніх відносних займенників може їх «приміряти»: хтозна-що, будь-що, абищо, бозна-що. Я показала на прикладі займ. Що. Але так можна з кожним. Певно, ви звернули увагу, що одні пишуться разом, інші – через дефіс. Так, разом пишуться аби-, де-, -сь, решта – через дефіс. У підручнику (стор.216, 218)Є ці правила уважно прочитайте. А також ще одна новина: якщо із заперечними та неозначеними займенниками вживається прийменник, то всі вони пишуться в три окремих слова: ні З ким , ні ПРО що, будь У кого, казна ПРО що аби З ким. Усно впр.484,485, 488, 489. Письмово:487,490, 491  стор. 236 Openko.nina@ukr.net   Л-ра 6А  27.04 Тема: гумор і сатира. Леонід Глібов – визначний український байкар . Байка «Щука» , алегорія твору, головна думка. Інші байки Л.ГлібоваЗавжди українці «били лихом об землю» - тобто намагалися не піддатися труднощам, а побороти їх. І робили це багатьма способами. Вам уже відома історія створення байки ще в античну епоху.  Езоп, Лафонтен, І. Крилов – це відомі байкарі світу. Ми знайомимося з доробком письменника, який теж у цьому світом визнаному ряду. Леонід Глібов. Прочитайте про нього не лише в підручнику(стор.233), а й використайте інші ресурси.   Щоб зрозуміти художні  особливості байки, прочитайте спочатку теорію на стор.236, а потім байки на ст..234-240. Вивчіть « Щуку» напам»ять . випишіть нове з теорії літератури                   

# data[].attributes.headline
 10 кл. мова 13.04 Тема: Іменники, що мають форму лише однини або лише множини. Складні випадки відмінювання іменниківТема важлива тим, що передбачає уникнення граматичних помилок у реченні. Адже є збірні іменники, які мають значення множинності, але граматичну категорію однини, напр.. листя, проміння залуззя тощо такі слова поєднуються з дієсловами, наприклад, лише у формі однини: листя шелестіЛО, бадилля посохЛО і под.. отож, усно впр.356358363. письмово впр.357, 362,365 і уважно прочитати параграф 39Література 15.04 Тема: Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії м. Вороного «Блакитна панна». Узагальнено-ідеалізований образ жінки як сюжетний центр символістського твору. Мотив самотності згадка про революцію як данина естетиці доби перетворень у вірші «Інфанта». Стор. 282 – 292, стор. 292, завдання 4 письмово. На форзаці підручника (в кінці) є Літературний навігатор, поцікавтесь з особливою увагою. Підготуйте також біографію Олександра Олеся і зверніть увагу на вірш «Чари ночі». Сподіваюсь «Блакитна панна» вивчена напам’ять  до 20.04

# data[].attributes.subject
 10 кл. мова 13.04 Тема: Іменники, що мають форму лише однини або лише множини. Складні випадки відмінювання іменниківТема важлива тим, що передбачає уникнення граматичних помилок у реченні. Адже є збірні іменники, які мають значення множинності, але граматичну категорію однини, напр.. листя, проміння залуззя тощо такі слова поєднуються з дієсловами, наприклад, лише у формі однини: листя шелестіЛО, бадилля посохЛО і под.. отож, усно впр.356358363. письмово впр.357, 362,365 і уважно прочитати параграф 39Література 15.04 Тема: Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії м. Вороного «Блакитна панна». Узагальнено-ідеалізований образ жінки як сюжетний центр символістського твору. Мотив самотності згадка про революцію як данина естетиці доби перетворень у вірші «Інфанта». Стор. 282 – 292, стор. 292, завдання 4 письмово. На форзаці підручника (в кінці) є Літературний навігатор, поцікавтесь з особливою увагою. Підготуйте також біографію Олександра Олеся і зверніть увагу на вірш «Чари ночі». Сподіваюсь «Блакитна панна» вивчена напам’ять  до 20.04

# data[].attributes.headline
завдання нижче в стовпчику, без дати

# data[].attributes.subject
завдання нижче в стовпчику, без дати

# data[].attributes.headline
Уч. Опенько Н. В. 6 клас мова:  21.04  тема: Відмінювання займенників.Тема важлива, оскільки при відмінюванні займенників, зокрема особових, відносних/питальних іноді відбувається зміна основи слова. Це не повинно ввести в оману, щоб не «впізнати» займенник серед інших слів. Тому уважно розгляньте табл.. на стор.208 – 215, та прочитайте інформацію на жовтому полі. Усно впр.467, 469, письмово:470, 471, 481. Виконати до 23.04. 23.04 тема: письмовий твір розповідного характеру в художньому стилі з використанням займенників різних розрядів у різних відмінкових формах  вибрати одну з тем:Що я роблю для здійснення своєї мріїУ чому полягає гідність людиниЩо важливіше: наполегливість чи скромністьОбсяг – до 1 стор. Не забувайте про структуру тексту (вступ, основна частина, закінчення). Нагадую про правила вживання у-в Openko.nina@ukr.net   Л-ра 6А  13.04 Тема: контольна робота  за творами В. Нестайка,                     Я. Стельмаха, Л. Ворониної Написати твір на одну з тем: Як поповнилась моя життєва скарбничка після зустрічі з …(а далі пишете про твір, героя чи факти біографії письменника, що вразили вас, і про ті висновки, що ви для себе зробили)Мені б такого друга, як… ( а далі герой твору чи герої і чому)До 25.04 

# data[].attributes.subject
Уч. Опенько Н. В. 6 клас мова:  21.04  тема: Відмінювання займенників.Тема важлива, оскільки при відмінюванні займенників, зокрема особових, відносних/питальних іноді відбувається зміна основи слова. Це не повинно ввести в оману, щоб не «впізнати» займенник серед інших слів. Тому уважно розгляньте табл.. на стор.208 – 215, та прочитайте інформацію на жовтому полі. Усно впр.467, 469, письмово:470, 471, 481. Виконати до 23.04. 23.04 тема: письмовий твір розповідного характеру в художньому стилі з використанням займенників різних розрядів у різних відмінкових формах  вибрати одну з тем:Що я роблю для здійснення своєї мріїУ чому полягає гідність людиниЩо важливіше: наполегливість чи скромністьОбсяг – до 1 стор. Не забувайте про структуру тексту (вступ, основна частина, закінчення). Нагадую про правила вживання у-в Openko.nina@ukr.net   Л-ра 6А  13.04 Тема: контольна робота  за творами В. Нестайка,                     Я. Стельмаха, Л. Ворониної Написати твір на одну з тем: Як поповнилась моя життєва скарбничка після зустрічі з …(а далі пишете про твір, героя чи факти біографії письменника, що вразили вас, і про ті висновки, що ви для себе зробили)Мені б такого друга, як… ( а далі герой твору чи герої і чому)До 25.04 

# data[].attributes.body
6Б  15.04 тема:

Уч. Опенько Н. В.

мова:  14.04 Тема: контрольне тестування за темою «Числівник»

Виконуємо тест у тренажерах – закінчення теми

Після тесту нова тема «Займенник», це парагр. 40

Назва цієї частини мови говорить сама за себе: замість іменних частин мови(іменник, прикметник і числівник), тому й на питання, нам уже відомі, відповідає, конкретно не називаючи ні предмет чи особу, ні ознаку, ні число, а служить для того, щоб мовлення було без зайвих повторів. Треба лише вивчити 9 розрядів – таблиця на стор.207 , а також покладаю великі надії на телеуроки.

Впр. 466 – спочатку таблиця, а потім пишете речення, підкреслюєте займенник і визначаєте розряд у дужках після слова.

Виконати до 18.04

Openko.nina@ukr.net

Л-ра 6Б  13.04 Тема Написати міркування про еволюцію (поступовий розвиток) образу Клима від боягуза до супергероя, адже він став рятівником світу.

Як людина може так змінитися? Що для цього треба? Що є мотивацією? Хто допомагає? Яка роль рідних?

Можна вибрати свій шлях написання без моїх питань, але за будь-яких умов посилання на текст необхідне, тобто або цитата, або згадка про епізод твору.

Підготуватися до контрольного твору, повторити твори В. Нестайка,   Я. Стельмаха, Л. Ворониної

До 20.04

# data[].attributes.headline
7Б кл.    мова    23.04 тема:контрольна робота. Прислівник тест у тренажері. Окрім того, нагадую, надзвичайно потрібна інформація з культури мовлення. Отже, візьміть до уваги стор.151., 152 і, нарешті, починаємо знайомство зі службовими частинами мови. Великий помічний іменника – прийменник. Так називається, бо стосується іменника: при іменнику: після перерви, щодо проблеми, під сонцем, згідно з розпорядженням. Стор.154-155 – уважно прочитайте, усно впр.434,435,436,441, письмово: 438,440, 44, до 24.04Удачі! Openko.nina@ukr.netЛ-ра, 7Б 24.04 тема: Олег Ольжич та Олена Теліга – українські національні герої, лицарі духу. Вірші О. Ольжича «захочеш – і будеш» та «Господь багатий нас благословив» та Олени Теліги «Сучасникам», «Радість» - це кодекс честі українця і заповіт нащадкам.Прочитати стор.224 – 235 і письмово висловити своє розуміння, що ж адресували нам, сучасним українцям, поети з середини минулого століття, наскільки це є актуальним сьогодні. Підтвердіть цитатами, які вам сподобались. А також стор. 228, рубрика «Подискутуй з однокласниками»: яка з фраз вам ближча чи більш зрозуміла і чому. До 25.04 Openko.nina@ukr.net

# data[].attributes.subject
7Б кл.    мова    23.04 тема:контрольна робота. Прислівник тест у тренажері. Окрім того, нагадую, надзвичайно потрібна інформація з культури мовлення. Отже, візьміть до уваги стор.151., 152 і, нарешті, починаємо знайомство зі службовими частинами мови. Великий помічний іменника – прийменник. Так називається, бо стосується іменника: при іменнику: після перерви, щодо проблеми, під сонцем, згідно з розпорядженням. Стор.154-155 – уважно прочитайте, усно впр.434,435,436,441, письмово: 438,440, 44, до 24.04Удачі! Openko.nina@ukr.netЛ-ра, 7Б 24.04 тема: Олег Ольжич та Олена Теліга – українські національні герої, лицарі духу. Вірші О. Ольжича «захочеш – і будеш» та «Господь багатий нас благословив» та Олени Теліги «Сучасникам», «Радість» - це кодекс честі українця і заповіт нащадкам.Прочитати стор.224 – 235 і письмово висловити своє розуміння, що ж адресували нам, сучасним українцям, поети з середини минулого століття, наскільки це є актуальним сьогодні. Підтвердіть цитатами, які вам сподобались. А також стор. 228, рубрика «Подискутуй з однокласниками»: яка з фраз вам ближча чи більш зрозуміла і чому. До 25.04 Openko.nina@ukr.net

# data[].attributes.body
10 кл. мова 13.04 Тема: Написання листа однокласникові з пропозицією спланувати спільне проведення вихідних чи святкових днів і згоди - відмови у відповідь з використанням етикетних формул

У тексті використати незмінювані іменники з прикметниками для означення роду іменників, іменники  подвійного роду та фемінітиви (директорка, завідувачка, продавчиня, консультантка тощо), обсяг – не менше сторінки. Виконати впр.355 та скласти словниковий диктант на повторення теми «Складні іменники, правопис», 20 слів, до 17.04

Нагадую: у першому завданні слідкуйте за чергуванням у-в, згадайте про коми в складному реченні; у листі повинні бути звертання – згадаємо Кл. відмінок і знаки

Література 15.04 Тема: контрольний твір – міркування про життя і творчість Лесі Українки

Заголовок: Ні, я жива, я буду вічно жити, я в серці маю те, що не вмирає

Викладіть думки про власне сприйняття і біографії, і окремих творів письменниці. Посилання на тексти обов’язкове, як оформляються цитати – знаємо. Прошу без зайвого пафосу, кліше, не копіюйте нічого, бо ми ж маємо досвід. Обсяг – 2-2,5 стор.

А також готуємо біографію М. Вороного і вчимо напам’ять «Блакитна панна», звертаємо увагу на теорію літератури: модернізм

Чекаю з нетерпінням до 20.04

# data[].attributes.body
8 клас мова:  14.04тема: відокремлені  обставини, правильна побудова речень з дієприслівниковими зворотами.

У цій темі – полегшення, адже відокремлені обставини – це відомі нам дієприслівникові звороти, які виділяються завжди, незважаючи на місце їх у реченні. Не виділяються лише фразеологізми і якщо використана підсилювальна частка і: він усе зрозумів і не дослухавши до кінця.

Проте одиничний дієприслівник – відокремлена непоширена обставина – уразі розташування його перед присудком: прогулявшись, ми знову взялися до роботи, але: важко здобути міцні знання не повторюючи.

Про особливість речень зі зворотами знаємо, що додаткову дію, виражену дієприслівником, має виконувати підмет:прочитавши правила, я замислився! (мої мрії). Отже,парагр.36, впр.422, 423 , 425 – усно ,427, 428, 430, 424 – письм.

Openko.nina@ukr.net

8-А,8-Б Л –ра 16.04 тема: Ю. Винничук «Місце для дракона» - повість-казка про сучасний світ, у якому й досі живуть драконячі закони.

Парадокс: дракон Грицько – поет і християнин

Чесно? Аж плакати хочеться, що не можемо обговорювати цей твір віч-на-віч. Я навіть коментувати не буду, а ви, прочитавши, (до речі, відокремлена обставина) визначите проблематику твору. Про що кричи ця казка? Чекаю з нетерпінням

# data[].attributes.body
7 клас мова 15.04. тема:  Написання прислівників окремо, разом і через дефіс

Враховуючи інформацію, одержану з телеурків, опрацьовані параграфи39 1 40, ми добре вивчимо цю справді складну тему. Маєте знати: відмінювання кількісних числівників і правопис прислівників вивчили, значить, найскладніше подолали. Тож до роботи!у парагр. 40 є термін прислівникові сполучення, тобто ті слова-прислівники, які пишемо окремо, бо вони не втратили своїх властивостей тієї частини мови, з якої «прийшли». Ретельно вчимо таблиці на стор.143. впр.усно 410, письм. 418, 419,420, 421до 20.04

16.04 тема: узагальнення вивченого про прислівник

Намагаємося одержані знання про прислівник, особливо про правопис ,застосувати на практиці. Впр.422, 423 (усно), 424, 425 429 і в тренажері до тестів.

Удачі! Openko.nina@ukr.net

Л-ра, 7Б 17.04 тема: Контрольна робота за  творами  Л. Костенко,        В. Симоненко, М. Павленко та Л. Пономаренко

Назва: Скарби, які я знайшов (знайшла) у вивчених творах

Твір передбачає можливість поділитися власними враженнями про ті необхідні риси характеру, людські якості чи взагалі якісь життєві відкриття, які ви зробили, читаючи твори названих авторів. Може, ви з чимось не згодні, це теж буде цікаво почитати. Обсяг -1 стор., але обов’язково посилання на тексти. До 20.04

Openko.nina@ukr.net

# data[].attributes.headline
Уч. Опенько Н. В.

# data[].attributes.body
Уч. Опенько Н. В.

6 клас мова:  14.04 Тема: контрольне тестування за темою «Числівник»

Виконуємо тест у тренажерах – закінчення теми

Після тесту нова тема «Займенник», це парагр. 40

Назва цієї частини мови говорить сама за себе: замість іменних частин мови(іменник, прикметник і числівник), тому й на питання, нам уже відомі, відповідає, конкретно не називаючи ні предмет чи особу, ні ознаку, ні число, а служить для того, щоб мовлення було без зайвих повторів. Треба лише вивчити 9 розрядів – таблиця на стор.207 , а також покладаю великі надії на телеуроки.

Впр. 466 – спочатку таблиця, а потім пишете речення, підкреслюєте займенник і визначаєте розряд у дужках після слова.

Виконати до 18.04

Openko.nina@ukr.net

Л-ра 6А  13.04 Тема: Написати міркування про еволюцію (поступовий розвиток) образу Клима від боягуза до супергероя, адже він став рятівником світу.

Як людина може так змінитися?  Що для цього треба? Що є мотивацією? Хто допомагає?  Яка роль рідних?

Можна вибрати свій шлях написання без моїх питань, але за будь-яких умов посилання на текст необхідне, тобто або цитата, або згадка про епізод твору.

Підготуватися до контрольного твору, повторити твори В. Нестайка,   Я. Стельмаха, Л. Ворониної

До 20.04

# data[].attributes.headline
8 кл   .  мова:  чис

# data[].attributes.body
8 кл   .  мова:  числа нема, оскільки Великодній понедІлок , тому тема: повторення розбору речення.

Будь-який розбір – це універсальна можливість перевірити себе на рівень засвоєння теми. Тому стор.223 впр.395 та стор. 186  впр. 315

Openko.nina@ukr.net

8 Л –ра  23.04 тема: Ю. Винничук «Місце для дракона»

Пропоную написати фанфік (змінити щось у сюжеті, або змінити кінцівку, або продовжити текст по-своєму).

Інший варіант – спробуйте «умовити» Грицька залишитися живим

Ще варіант: поміркуйте, чим корисна казка 13-14-літнім людям ХХІ століття.

Чекаю з нетерпінням

8 кл   .  мова:  числа нема, оскільки Великодній понедІлок , тому тема: повторення розбору речення.

Будь-який розбір – це універсальна можливість перевірити себе на рівень засвоєння теми. Тому стор.223 впр.395 та стор. 186  впр. 315

Openko.nina@ukr.net

8 Л –ра  23.04 тема: Ю. Винничук «Місце для дракона»

Пропоную написати фанфік (змінити щось у сюжеті, або змінити кінцівку, або продовжити текст по-своєму).

Інший варіант – спробуйте «умовити» Грицька залишитися живим

Ще варіант: поміркуйте, чим корисна казка 13-14-літнім людям ХХІ століття.

Чекаю з нетерпінням

8 кл   .  мова:  числа нема, оскільки Великодній понедІлок , тому тема: повторення розбору речення.

Будь-який розбір – це універсальна можливість перевірити себе на рівень засвоєння теми. Тому стор.223 впр.395 та стор. 186  впр. 315

Openko.nina@ukr.net

8 Л –ра  23.04 тема: Ю. Винничук «Місце для дракона»

Пропоную написати фанфік (змінити щось у сюжеті, або змінити кінцівку, або продовжити текст по-своєму).

Інший варіант – спробуйте «умовити» Грицька залишитися живим

Ще варіант: поміркуйте, чим корисна казка 13-14-літнім людям ХХІ століття.

Чекаю з нетерпінням

8 кл   .  мова:  числа нема, оскільки Великодній понедІлок , тому тема: повторення розбору речення.

Будь-який розбір – це універсальна можливість перевірити себе на рівень засвоєння теми. Тому стор.223 впр.395 та стор. 186  впр. 315

Openko.nina@ukr.net

8 Л –ра  23.04 тема: Ю. Винничук «Місце для дракона»

Пропоную написати фанфік (змінити щось у сюжеті, або змінити кінцівку, або продовжити текст по-своєму).

Інший варіант – спробуйте «умовити» Грицька залишитися живим

Ще варіант: поміркуйте, чим корисна казка 13-14-літнім людям ХХІ століття.

Чекаю з нетерпінням