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1.
OPEN YOUR BOOK AT PAG.32.
(VAI A PAG.32)
EXCERCISE N.5.
LOOK AND COMPLETE THE FACES WHIT " YUMMY!" OR "YUCK!"
(GUARDA E COMMPLETA LE FACCINE CON "BUONO!" O "CATTIVO!" .)
NOW SAY . (ORA PARLA TU)
ES. CAKE IS YAMMI! OR CAKE IS YUCK!
("LA TORTA E BUONA" OPPURE "LA TORTA E CATTIVA"")
2..
OPEN YOUR BOOK AT PAG.32.
EXERCISE  N. 6
LISTENING 40.(ascolto n.40 del cd)
LISTEN AND REPEAT
(ASCOLTA E RIPETI)
FAI LA SCENETTA CON  UNO O DUE FAMILIARI DISPONIBILI,,,,

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APRI IL LIBRO A PAGINA. 147.

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NON SPAVENTARTI, E' MOLTO SEMPLICE.
DISEGNA SU UN CARTONCINO ABBASTANZA RIGIDO UN UOVO E RITAGLIALO; TI SERVIRA' DA STAMPO PER GLI ALTRI.
PROCURATI 10 O 12 FOGLIETTI DI CARTONCINO  E , CON LA MATITA TRACCIA  IL CONTORNO DELLA SAGOMA SU  CARTONCINI COLORATI, CARTA DA PACCHI OPPURE COLORALI TU !
RITAGLIA LE SAGOME  CHE HAI PREPARATO E
DISPONILI A CORONA.
INCOLLA UN NASTRINO SULLA PARTE POSTERIORE
E APPENDI  LA TUA CORONCINA PASQUALE ALLA PORTA!!!

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INVENTA UN RITMO CON LE MARACAS PER QUESTA POESIA:
Spunta il sole la mattina e si sveglia la gallina.
la gallina la gallina la gallina coccodè.
Mezzogiorno brucia il sole le cicale cantan sole
la cicala la cicale la cicala fiu fiu fiu.
Se ci sono in ciel le stelle sol le lucciole son belle
lucciolina lucciolina lucciolina sci sci sci.

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(abilità fini motorie)
PRENDI UN NASTRO ABBASTANZA LUNGO DALLA CONFEZIONE DELL'UOVO DI PASQUA, E SIEDITI SUL DIVANO, FAI PASSARE IL NASTRO SOTTO UNA TUA COSCIA. CHIEDI CORTESEMENTE AD UN FAMILIARE CHE SI METTA DIETRO LE TUE SPALLE  E FACCIA UN FIOCCO CON IL NASTRO . GUARDA CON ATTENZIONE.. CHIEDI CHE TE LO MOSTRI VARIE VOLTE FINCHE' HAI CAPITO .
ORA  PROVA A FARLO TU!!

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Hello!
SIETE RIUSCITI AD ASCOLTARE LA SCENETTA DAL LIBRO  VOSTRO OD ON LINE CHE VI HO MANDATO?

HOMEWORK PER LA PROSSIMA SETTIMANA:
PAG.34 AND 35 EX. N. 9-10-11.
PAG. 83 EX.N.2

EX.N.9
COMPLETA la metà  mancanti dei disegni,-RIPASSA con un pennarello le parole,  E  LEGGI  più volte.
ex.n.10
SCRIVI il colore del frutto, E  LEGGI la frase. (il simbolo con il mouse accanto alla consegna ti aiuterà, ascolta e ripeti)
ex. n. 11
ASCOLTA E FAI IL GIOCO DELLO SCHOPPING. Vai a pag. 93 del tuo libro e ritaglia LUNGO I TRATTEGGI la scheda , la trottola e li 6 gettoni con Greg.
La scheda e i gettoni puoi usarli così, mentre la trottola incollala su un cartoncino più resistente. Infila una matita al centro della trottola..
puoi giocare da solo o in gruppo. se giochi in gruppo devi munirti di altri gettoni che puoi fotocopiare o fare tu con quadratini di carta.
Il gioco consiste nel far girare la trottola e DIRE IL NOME DEL CIBO su cui si ferma.e coprirle con un gettone sulla propria scheda. Si prosegue a turno facendo girare la trottola, dicendo il nome che compare e coprendo le caselle. Se ricompare un cibo già coperto, perdi il turno. Vince chi copre tutte le caselle per primo.
pag.83 ex.n.2

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IL PICCOLO CUOCO
Vai alle pagine 38 e 39 del libro di inglese, osserva le immagini della bambina che sta preparando la pizza. ascolta più volte la canzone n.46 e imparala.
Le parole che forse non conosci sono:
cooking: cucinare
cheese: formaggio
tomato sauce: salsa di pomodoro
salami: salame

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DALLA MACCHIA AL COLORE
Materiale occorrente :inchiostro nero o colorato (oppure acquerelli poco diluiti); una cannuccia, un foglio da disegno, pennarelli.
Procedimento:
.fai cadere una grossa goccia di colore sul foglio da disegna
.con la cannuccia soffia sulla macchia in modo che si espanda
.lascia asciugare.
.ripeti con un'altra macchia, anche di diverso colore, sullo stesso foglio.
.con i pennarelli trasforma le macchie di colore in un disegno strano.
esempio: fai 3 o 4 macchie di verde, quando sono asciutte , con i pennarelli, disegna i tronchi sotto le macchie e dei fiori nelle chiome degli alberi che hai creato!!!
.

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ATTIVITA' AL CHIUSO.... MA ANCHE ALL' APERTO!!!
Oggi ti sgranchirai  un pò con una serie di esercizi che puoi fare in giardino , in terrazza: muovendoti  oppure in casa: SUL POSTO.
-Corri per 5 minuti
tutti i prossimi esercizi li dovrai fare contando fino a 10.
-cammina su una linea (le fughe delle piastrelle vanno benissimo)
-cammina sulla punta dei piedi
-cammina sui talloni
-cammina battendo i piedi per terra
-cammina battendo un piede solo
-cammina mettendo un piede davanti all'altro
-cammina con passi lunghi e corti
-saltella lungo una linea.
.salta piccoli oggetti posti per terra
-salta con i piedi uniti
-salta con un piede alla vo,lta
-salta con la corda!
Se non sei stanca/o ricomincia da capo!!!
-

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DIVERSI PUNTI DI VISTA
Proseguiamo il discorso sulla pianta. Ti ricordi che ne abbiamo parlato quando abbiamo costruito quella della nostra classe?
Oggi vorrei farti vedere come un oggetto sia diverso se osservato da un differente  "PUNTO DI VISTA".
Ti propongo un esperimento:
metti una sveglia su un comodino, siediti e osservala stando: davanti a lei, poi mettiti dietro, poi di fianco (cioè a destra e a sinistra), poi dall'alto e poi da sotto (alzandola sopra la tua testa).
Vedi sempre parti  diverse . Vero?
ora prova a disegnare sul quaderno quello che vedi da ogni punto di vista, cioè dalle diverse angolazioni,
Accanto ad ogni disegni scrivi il punto di vista (es. ⏲ di fronte,,...)