# data[].attributes.headline
Ιστοσελίδα του Δημοτικού Σχολείου Πλατέος Ημαθίας 

# data[].attributes.subject
Ιστοσελίδα του Δημοτικού Σχολείου Πλατέος Ημαθίας 

# data[].attributes.body
(Ο παρακάτω σύνδεσμος είναι ενεργός, πατώντας μεταφέρεστε στην ιστοσελίδα)

# data[].attributes.body
Acquisition, assessment and certification of Digital Competence

όποιος επιθυμεί μπορεί να εγγραφεί στην πλατφόρμα και μέσω δωρεάν σεμιναρίων να επιμορφωθεί. Το CRISS είναι ένα πρωτοπόρο ευρωπαϊκό πρόγραμμα για την απόκτηση και την πιστοποίηση της ψηφιακής ικανότητας των μαθητών μας. Η πιλοτική φάση του έργου CRISS αφορά το σχολικό έτος 2018-2019, αφορά μαθητές της Ε' & ΣΤ' Δημοτικού, Γυμνασίου,  ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.
Το πρόσφατο πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων για τους πολίτες (DigComp 2.1), που δημοσιεύθηκε από την Ευρωπαϊκή Ένωση, αναφέρει ότι η ψηφιακή ικανότητα των μαθητών είναι μία από τις 8 βασικές ικανότητες που πρέπει να αποκτήσει κάθε νέος πριν ολοκληρώσει την υποχρεωτική εκπαίδευση.

# data[].attributes.headline
Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα  e-me.edu.gr

# data[].attributes.subject
Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα  e-me.edu.gr

# data[].attributes.body
Η Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα e-me για μαθητές και εκπαιδευτικούς είναι ένα ασφαλές ολοκληρωμένο ψηφιακό περιβάλλον, για τη μάθηση, τη συνεργασία, την επικοινωνία & τη δικτύωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.

Η Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα e-me αναπτύχθηκε για να αποτελέσει:

το προσωπικό περιβάλλον εργασίας κάθε μαθητή & εκπαιδευτικού

έναν ασφαλή χώρο συνεργασίας, επικοινωνίας, ανταλλαγής αρχείων & αξιοποίησης ψηφιακού περιεχομένου

έναν χώρο για κοινωνική δικτύωση μαθητών & εκπαιδευτικών

ένα πλαίσιο για υποδοχή εξωτερικών εργαλείων και εφαρμογών (apps)

έναν χώρο για δημοσιοποίηση & ανάδειξη της δουλειάς των μαθητών, των εκπαιδευτικών & των σχολείων

Με χρήση του κωδικού του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Μαρία Ταχτσόγλου 2018-2019

# data[].attributes.body
To 1956 ο Benjamin Bloom εκπαιδευτικός ψυχολόγος στο πανεπιστήμιο του Σικάγου, πρότεινε μια ταξονομία σε ιεραρχική μορφή των εκπαιδευτικών στόχων (educational objectives).
Η παρακάτω πυραμίδα αναπαριστά την ταξονομία-κατάταξη του Bloom σε σχέσηση με τα εργαλεία τεχνολογίας που ο εκπαιδευτικός δύναται να ενσωματώσει στη διδασκαλία του.

Μαρία Ταχτσόγλου 2018-2019

# data[].attributes.body
In the classroom and at home, students use Popplet for learning. Used as a mind-map, Popplet helps students think and learn visually. Students can capture facts, thoughts, and images and learn to create relationships between them.
Ένα εργαλείο απλό, με εικόνες και λέξεις-έννοιες, με χάρτες που δημιουργούν σχέσεις και διεγείρουν το ενδιαφέρον των μαθητών. Αξιοποιείται στη διδασκαλία όλων των μαθημάτων του Δημοτικού., π.χ. διδασκαλία παραγωγής γραπτού λόγου στην Α΄τάξη, διδασκαλία νέου λεξιλογίου στην Κοινωνικά Αγωγή, εννοιολογικοί χάρτες στην Περιβαλλοντική Αγωγή.

Μαρία Ταχτσόγλου 2018-2019

# data[].attributes.body
Λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης που αφορά κυρίως τα παιδιά δημοτικού. Είναι ένας τρόπος αναπαράστασης και επικοινωνίας της γνώσης μέσω της απεικόνισης των σχέσεων ανάμεσα σε έννοιες που απαρτίζουν ένα θέμα. Μέσω της κατασκευής εννοιολογικών χαρτών μπορεί να: οργανωθεί και να παρουσιαστεί πληρέστερα και ευκολότερα το αντικείμενο της διδασκαλίας και  το περιεχόμενο του μαθήματος από τον εκπαιδευτικό, καταγραφούν οι υπάρχουσες αναπαραστάσεις των μαθητών/τριών,  να αξιολογηθεί η μαθησιακή διαδικασία και γενικότερα να αναδυθεί η νέα γνώση. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί διαθεματικά σε όλα τα μαθήματα του Αναλυτικού Προγράμματος αλλά και ανεξάρτητα σε μαθήματα που ενέχουν νέες έννοιες όπως π.χ. η Μελέτη του Περιβάλλοντος.

Στεφανία Αρζόγλου
Β' τάξη 2018-2019

# data[].attributes.body
A great tool which boosts the imagination of the children. StoryJumper is an app for creating storybooks by using writing and illustrating skills. StoryJumper is certainly one of the digital tools for classroom which inspires a passion for reading and writing. Moreover, this digital tool allows for a collaboration of multiple students on a single storybook. Students collaborating on a storybook can video chat which makes StoryJumper great for group projects.
Ένα εργαλείο που δίνει φτερά στη φαντασία των μαθητών.Πρόκειται για εργαλείο δημιουργίας βιβλίων ή αφηγηματικών ιστοριών. Ασφαλώς συμβάλει στην ανάπτυξη και καλλιέργεια των δεξιοτήτων γραφής, ανάγνωσης, σχεδιασμού και εικονογράφησης. Κινητοποιεί το ενδιαφέρον των μαθητών και προάγει τη συνεργασία. Το παρακάτω βίντεο αφορά στη χρήση και αξιοποίηση του StoryJumper.

Μαρία Ταχτσόγλου 2018-2019

# data[].attributes.body
Έγγραφα

Υπολογιστικά φύλλα

Παρουσίαση

Φόρμες

Κοινή χρήση, επεξεργασία σε πραγματικό χρόνο ταυτόχρονα, σχολιασμοί, συζήτηση, μετατροπή και των word εγγράφων σε μορφή Google docs, αυτόματη αποθήκευση όσων γράφονται.
Πολύ σημαντική εφαρμογή για τους εκπαιδευτικούς και για τη λειτουργία των σχολικών μονάδων. Οι εκπαιδευτικοί συνεργάζονται μεταξύ τους, ανταλλάσσουν ιδέες, οργανώνουν κοινές δράσεις, σχεδιάζουν ενότητες των γνωστικών αντικειμένων που διδάσκουν, ετοιμάζουν φύλλα εργασίας για τους μαθητές τους,  αξιολογούν την πορεία ενός project. Ο ετήσιος και ο τριμηνιαίος προγραμματισμός της σχολικής μονάδας σχεδιάζεται εύκολα με τη συμμετοχή ταυτόχρονα όλων των εκπαιδευτικών όχι δια ζώσης αλλά εξ αποστάσεως.

Μαρία Ταχτσόγλου 2018-2019

# data[].attributes.body
Κατασκευή παζλ
Χρησιμοποιείται σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού, σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα, σε Τμήματα Ένταξης & Τάξεις Υποδοχής. Κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να δημιουργήσει μια βάση δεδομένων από εικόνες (διαδίκτυο ή φωτογραφίες), τις οποίες θα μετατρέψει σε κομμάτια παζλ, τα οποία θα συνθέσουν οι μαθητές/τριες είτε ατομικά είτε συνεργατικά. Στα θετικά στοιχεία του εργαλείου αναφέρεται ότι τις παραμέτρους του παζλ τις ορίζει ο εκπαιδευτικός με βάση τις ανάγκες των μαθητών (αριθμός κομματιών, σχήμα, βαθμός δυσκολίας). Το εργαλείο χρησιμοποιείται online.

Μαρία Ταχτσόγλου 2018-2019

# data[].attributes.body
Σύννεφο ετικετών
Εύχρηστο εργαλείο, χρησιμοποιείται online, ο εκπαιδευτικός μπορεί να το αξιοποιήσει: επανάληψη βασικών εννοιών σε μια ενότητα ή σε ένα μάθημα, αξιολόγηση  ή εμπέδωση αλλά και για όποιον διδακτικό σκοπό.

Μαρία Ταχτσόγλου 2018-2019

# data[].attributes.headline
C3 Short-term exchanges of pupils & teachers, Poland

# data[].attributes.subject
C3 Short-term exchanges of pupils & teachers, Poland

# data[].attributes.body
May 2019
19-05-2019 έως 25-05-2019

# data[].attributes.headline
C2 Short-term exchanges of pupils & teachers, Sicily 

# data[].attributes.subject
C2 Short-term exchanges of pupils & teachers, Sicily 

# data[].attributes.body
March 2019
10-03-2019 έως 17-03-2019

# data[].attributes.headline
C1 Short-term exchanges of pupils & teachers, Estonia

# data[].attributes.subject
C1 Short-term exchanges of pupils & teachers, Estonia

# data[].attributes.body
November 2018
11-09-2018 έως 17-09-2018

# data[].attributes.body
Dimotiko Scholeio Plateos Imathias
Δημοτικό Σχολείο Πλατέος Ημαθίας

# data[].attributes.body
Istituto Comprensivo Statale Privitera Polizzi

# data[].attributes.headline
Portugal-Πορτογαλία

# data[].attributes.subject
Portugal-Πορτογαλία

# data[].attributes.body
Agrupamento de Escolas Fernando Tavora

# data[].attributes.body
Zespol Placowek Oswiatowych w Piekoszow

# data[].attributes.body
Lihula Gumnaasium