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Révisions Brevet_Pôle analyse littéraire 

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Révisions Brevet_Pôle analyse littéraire 

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Révisions Brevet_ Pôle analyse littéraire - Digipad by La Digitale

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Révisions Brevet_ Pôle langue - Digipad by La Digitale

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une application collaborative proposée par La Digitale

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Séance 3 Comment décrire l'avilissement? 

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Séance 3 Comment décrire l'avilissement? 

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Séance 3 Comment décrire l'avilissement 3e sq 5

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Séance 2: Si c'est un homme? Découvrir un témoignage contre la déshumanisation. 

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Séance 2: Si c'est un homme? Découvrir un témoignage contre la déshumanisation. 

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Séance 4 Découvrir un témoignage contre la déshumanisation. 

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EPI sciences Plus belle la vie grâce à la science? 

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EPI sciences Plus belle la vie grâce à la science? 

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Séance BILAN recherche documentaire + bilan séquence 5

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Séance BILAN recherche documentaire + bilan séquence 5

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Séquence 5 Plus belle la vie grâce à la science? (Digipad) 

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Séquence 5 Plus belle la vie grâce à la science? (Digipad) 

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Programme de lecture dernier trimestre (T3) 

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Programme de lecture dernier trimestre (T3) 

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Tâche finale collaborative

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Séance 7: Développer sa réflexion sur un sujet en lien avec la satire. 

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Séance 7: Développer sa réflexion sur un sujet en lien avec la satire. 

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Séance 5: Des sociétés imaginaires: des miroirs tendus pour refléter le réel?

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Séance 5: Des sociétés imaginaires: des miroirs tendus pour refléter le réel?

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Séance 5 correction de l'analyse de texte

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Sujet de reflexion autobiogra phie suite 

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Sujet de reflexion autobiogra phie suite 

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Exemple de sujet de reflexion poesie suite 

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Exemple de sujet de reflexion poesie suite 

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Séance 3 Le vocabulaire de l'argumentation (satire) CORRECTION

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Séance 4 "Ce qu'on s'amusait", nouvelle d'Isaac Asimov 

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Séance 4 "Ce qu'on s'amusait", nouvelle d'Isaac Asimov 

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Séance 4: Les robots pourraient-ils remplacer ou menacer l'humanité?

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Séance 4: Les robots pourraient-ils remplacer ou menacer l'humanité?

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Parcours 1 Texte et image Arthur Radbaugh

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METHODE AP Brevet: comment améliorer la qualité de mes réponses?

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METHODE AP Brevet: comment améliorer la qualité de mes réponses?

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METHODOLOGIE AP : comment améliorer la qualité de mes réponses? by Eva Touron on Genially

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Discover more about METHODOLOGIE AP : comment améliorer la qualité de mes réponses? ✌️ - Presentation

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Séance 5 les accords des participes passés 

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AP METHODE: comment répondre au sujet de réflexion?

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AP METHODE: comment répondre au sujet de réflexion?

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PRESENTATION DE LA METHODE ET EXEMPLE DE SUJET REDIGE

LE SUJET DE REFLEXION

→ Le sujet de réflexion vous invite à répondre à une problématique = réponse argumentée.→ Pas de support. Mais se référer :- texte étudié en partie 1 de l'épreuve- extraits travaillés en classe.La réponse doit suivre une structure afin que votre argumentation soit claire et cohérente.

Exemple de sujet de réflexion:

Dans les Essais, Montaigne déclare à propos de son autobiographie:"C'est ici un livre de bonne foi, lecteur." Selon vous, un autobiographe peut-il donner une représentation fidèle de lui-même?Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté et structuré et en vous appuyant sur vos lectures.

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LES PARTIES DU SUJET de REFLEXION:

→ Le sujet de réflexion (dissertation au lycée) se compose de trois grandes parties: 1. Introduction2. Développement3. Conclusion

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1. L'introduction:

→L'introduction contient:-La phrase d'accroche qui présente le thème, ses enjeux (ex: lien avec l'actualité, le quotidien, le texte étudié...)- la question en reprenant la problématique posée dans le sujet.-l'annonce du plan ( Dans un premier temps, en second lieu...) Eviter les marques personnelles, pas de JE). Dites: Dans un premier temps, NOUS verrons que...

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Exemple de plan à ne pas reproduire:Partie 1: L'auteur est sincère dans son autobiographie.Partie 2: L'auteur n'est pas sincère dans son autobiographie.On attend obligatoirement de votre part de NUANCER votre raisonnement pour gagner en pertinence.

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LES TROIS TYPES DE PLANS:-PLAN DIALECTIQUE:1ère partie valide la thèse.2e partie nuance la thèse.Exemple: L'autobiographe peut-il donner une représentation fidèle de lui-même?

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LES TROIS TYPES DE PLANS:-PLAN THEMATIQUE:Envisage plusieurs aspects de la question, du plus EVIDENT au plus APPROFONDI.Exemple: A quoi servent les voyages?

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LES TROIS TYPES DE PLANS:- PLAN ANALYTIQUE:Il étudie les causes, les faits, les conséquences.Exemple: Punition, exclusion, retenue sont parfois pratiquées dans le monde scolaire. Pourquoi ces sanctions? Croyez-vous en leur utilité?

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NOMBRES D'ARGUMENTS ATTENDUS:Un plan (dialectique) en DEUX PARTIES: 4, 5, ou 6 argumentsPartie I: 2 arguments / Partie II: 2 argumentsPartie I: 2 arguments/ Partie II: 3 argumentsPartie I: 3 arguments/ partie II: 3 argumentsLa deuxième partie constitue la NUANCE de votre réflexion : le contre doit être nuancé et ne doit pas s'opposer radicalement à la première partie.

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EXEMPLE DE TRANSITION PERMETTANT DE NUANCER:Nous verrons dans un premier temps que l'autobiographe tente de se dépeindre de façon authentique et avec sincérité. Néanmoins, nous démontrerons ensuite que malgré son intention louable, plusieurs obstacles rendent la peinture fidèle de soi difficile.(NUANCE = pas de contradiction)

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2.→ Construire un argument:1) Alinéa + connecteur logique2) Variez les domaines de vos EXEMPLES: l'éducation, la politique, l'histoire, la société, la morale, la psychologie, la santé, la famille, le bien-être...3)1 argument + 1 exemple associé4) Ayez toujours le souci de raccrocher chaque argument et exemple à la question posée. Terminez donc votre argument en reprenant la question posée.

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"Hésiter est une preuve de réflexion"...A vous de vous de vous lancer!

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AP: METHODOLOGIE : comment répondre au sujet de réflexion? by Eva Touron on Genially

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PRESENTATION DE LA METHODE ET EXEMPLE DE SUJET REDIGE LE SUJET DE REFLEXION → Le sujet de réflexion vous invite à répondre à une problématique = réponse argumentée.→ Pas de support. Mais se référer :- texte étudié en partie 1 de l'épreuve- extraits travaillés en classe.La réponse doit suivre une structure afin que votre argumentation soit claire et cohérente.

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AP: méthode: comment répondre au sujet de réflexion? 

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AP: méthode: comment répondre au sujet de réflexion? 

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Compétences évaluées lors de la prestation 

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Compétences évaluées lors de la prestation 

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Critères et compétences

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Comment lire, raconter un texte de manière expressive?

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Comment lire, raconter un texte de manière expressive?

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Comment lire, raconter un texte de manière expressive

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"Trucs et astuces pour réussir"

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Découvrez chaque semaine, les nouveautés éducatives pour apprendre autrement : vidéos explicatives, méthodologie et quiz en ligne

Lumni utilise votre adresse email afin de vous adresser des newsletters. Pour exercer vos droits, contactez-nous. Pour en savoir plus, cliquez ici.

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La Grande Librairie Concours de lecture à voix haute

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Découvrez chaque semaine, les nouveautés éducatives pour apprendre autrement : vidéos explicatives, méthodologie et quiz en ligne Lumni utilise votre adresse email afin de vous adresser des newsletters. Pour exercer vos droits, contactez-nous. Pour en savoir plus, cliquez ici.

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Fiche méthode: comment répondre aux questions sur le texte? 

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Fiche méthode: comment répondre aux questions sur le texte? 

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Des stratégies de lecture pour progresser dans l'analyse de texte.

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Notion 6: Les subordonnées relatives et conjonctives. 

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Notion 6: Les subordonnées relatives et conjonctives. 

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Les propositions subordonnées relatives et conjonctives diaporama

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Accès évaluation diagnostic "Quizinière" 

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Accès évaluation diagnostic "Quizinière" 

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Séance JDL: "Je veux que ça claque et que ça sonne"

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Séance JDL: "Je veux que ça claque et que ça sonne"

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A la manière de Grand Corps Malade, rédige ton slam et poste ta vidéo. A vos plumes!

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"Docilité", Jules Supervielle : un poème écologiste qui donne la parole à la forêt...

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Séquence 1 un poème écologiste Jules Supervielle

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Le mythe d'Orphée et d'Eurydice

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Compréhension et compétences d'interprétation: sujet type Brevet.

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Compréhension et compétences d'interprétation: sujet type Brevet.

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S'entraîner à la partie analyse du Brevet

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Entraînement au BREVET  de français    Travail sur le texte et l'image 

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Pôle Orthographe: je m'entraîne à la dictée.

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Pôle Orthographe: je m'entraîne à la dictée.

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S'netraîner à la dictée

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Séance 3 : Les classes grammaticales variables et invariables. 

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Séance 3 : Les classes grammaticales variables et invariables. 

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Affiche du programme des interventions

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Nuancer la notion de progrès liée à la science.

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Docteur Folamour, Stanley Kubrick

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Docteur Folamour ou : comment j'ai appris à ne plus m'en faire et à aimer la bombe est une comédie militaire et satirique sortie en 1964 et réalisée par Stanley Kubrick d'après le thriller Red Alert

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Docteur Folamour ou : comment j'ai appris à ne plus m'en faire et à aimer la bombe est une comédie militaire et satirique sortie en 1964 et réalisée par Stanley Kubrick d'après le thriller Red Alert

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Colloque 5: La science, une histoire d'hommes?

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Colloque 5: La science, une histoire d'hommes?

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Sensibiliser l'opinion publique

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Colloque 5 La science une histoire d'hommes

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Colloque 5: La science, une histoire d'hommes? 

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Colloque 5: La science, une histoire d'hommes? 

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Article de Véronique Radier paru sur L'Obs

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On se doutait bien que, dans l'imaginaire collectif, la bosse des maths, ça restait plutôt le truc des garçons, mais les résultats du sondage Opinion Way, commandés par La Fondation L'Oréal Femmes et Science, sont ahurissants. Ils révèlent que 90% des Européens estiment que les femmes sont douées pour tout... sauf pour les sciences. La communication, les relations sociales, les langues oui, mais les sciences, pas touche !

L'Allemagne remporte la palme du préjugé avec 97%, contre 84% seulement en Espagne. Et si les femmes ne parviennent pas d'avantage à faire carrière dans ce domaine - elles ne représentent aujourd'hui encore que 30% des chercheurs - c'est, estiment 67% des Européens, parce qu'elles n'en auraient pas les aptitudes. Elles manqueraient, jugent les personnes interrogées, de rigueur, d'esprit rationnel mais aussi de persévérance...

Pourtant, en France, les filles sont aujourd'hui plus nombreuses que les garçons à décrocher le bac S. Et dans les faits, le seul baromètre qui livre aujourd'hui des éléments tangibles sur les talents des uns et des unes, c'est l'enquête Pisa, conduite par l'OCDE dans plus d'une trentaine de pays auprès de jeunes collégiens âgés de 15 ans.

Résultat des courses : on note bien, en moyenne, un léger avantage aux garçons dans les aptitudes à appréhender les sciences. Mais cet écart entre fille et garçon est bien moindre que ceux constatés entre les ados d'un pays à l'autre. Ainsi, les jeunes Chinoises sont meilleures en maths que la moyenne des garçons de l'OCDE. Dans 23 pays, on n'observe pas de différences notables selon le sexe. Et enfin, plus les pays éduquent filles et garçons de façon égalitaire, moins les écarts observés sont importants.

Découvreuses méconnues

Françoise Barré-Sinoussi, co-lauréate du Nobel de médecine avec Montagnier pour la découverte du virus du Sida, lors de la réception du doctorat honoris causa à l'École polytechnique fédérale de Lausanne le samedi 4 octobre 2014. (CC/MH55)

Toujours dans ce sondage, les découvertes ou percées scientifiques réalisées par des femmes, comme la composition chimique des étoiles par Cecilia Payne ou bien la découverte du virus du Sida par Françoise Barré-Sinoussi, sont toutes, ou presque attribuées à des hommes... Le portrait-robot du scientifique selon les Européens ? Un homme, jeune, passionné et introverti. Et celui d'une femme se donnant toutes les chances de réussir sa carrière ? Une arriviste, aimant l'argent, sacrifiant sa famille, prête à écraser tout le monde, voire, se prenant pour un homme. Selon Hugues Cazeneuve, président d'Opinion way :

Ce sont les termes qui sont ressortis des petits groupes que nous avions formés en vue de préparer cette enquête, invités à discuter librement du sujet. Nous les avons ensuite repris pour formuler les questions du sondage."

Ce qui n'empêche pas, dans cette même étude, 84% des Européens de soutenir le principe de la parité dans la recherche scientifique, y compris aux postes de haut niveau où les femmes ne sont aujourd'hui toujours que 11%.
Véronique Radier

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Les femmes ne sont pas faites pour la science ? Les préjugés ont la vie dure

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On se doutait bien que, dans l'imaginaire collectif, la bosse des maths, ça restait plutôt le truc des garçons, mais les résultats du sondage Opinion Way, commandés par La Fondation L'Oréal Femmes et Science, sont ahurissants. Ils révèlent que 90% des Européens estiment que les femmes sont douées pour tout...

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Inventer un médicament miracle et le présenter à l'assistance.

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Colloque 3: La science rend-elle le monde meilleur? 

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Colloque 3: La science rend-elle le monde meilleur? 

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Conférence- débat: "Jusqu'où la science peut-elle aller?"

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Colloque 3 débat Jusqu'où la science peut elle aller

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Colloque 1: Savants d'aujourd'hui ou de demain!

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Colloque 1: Savants d'aujourd'hui ou de demain!

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L'énigme RESOLUE des PALINDROMES
Vidéo youtube

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Les palindromes : la réponse du premier défi mathématique

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Regardez Les palindromes : la réponse du premier défi mathématique - Le Monde sur Dailymotion

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Colloque 1: Savants d'aujourd'hui ou de demain !

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Colloque 1: Savants d'aujourd'hui ou de demain !

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L'énigme des PALINDROMES
vidéo youtube

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Colloque 2 : La science rend-elle le monde meilleur? 

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Colloque 2 : La science rend-elle le monde meilleur? 

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Colloque 2 La science rend-elle le monde meilleur

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Colloque 1: Savants d'aujourd'hui ou de demain !

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Colloque 1: Savants d'aujourd'hui ou de demain !

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Présentations de différents chercheurs contemporains

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Colloque 1 Savants d'aujourd'hui ou de demain 

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S'approprier un texte DIFFICILE
Version audio

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S'approprier un texte DIFFICILE

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Stratégie de lecture (2) comprendre un texte difficile 3e

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Construire une image mentale du texte

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Construire une image mentale du texte  Stratégie de lecture (1) 3e

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Séance 1: Un rhinocéros dans la ville...

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Séance 1: Un rhinocéros dans la ville...

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Séance 2 Rhinocéros, une pièce grinçante pour dénoncer les totalitarismes?

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Séance 2 Rhinocéros, une pièce grinçante pour dénoncer les totalitarismes?

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Séance 2 Rhinocéros une pièce grinçante 

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Ressources activité 3) Vous avez dit absurde?

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Ionesco, "La Cantatrice chauve", m.e.s Pierre Pradinas, extraits 1

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@thnet "La Cantatrice chauve", extraits de la mise en scène de Pierre Pradinas,

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Ressources activité 2) Pourquoi devient-on rhinocéros?

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Ressources activité 1) Ionesco et son histoire

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Né à Slatina (Roumanie), le 13 novembre 1909.

Né d'un père roumain et d'une mère française, Eugène Ionesco passa sa petite enfance en France. Il y écrivit à onze ans ses premiers poèmes, un scénario de comédie et un " drame patriotique ". En 1925, le divorce de ses parents devait le conduire à retourner en Roumanie avec son père. Il fit là-bas des études de lettres françaises à l'université de Bucarest, participant à la vie de diverses revues avant-gardistes.

En 1938 il regagnait la France pour préparer une thèse, interrompue par le déclenchement de la guerre qui l'obligea à regagner la Roumanie. C'est en 1942 qu'il devait se fixer définitivement en France, obtenant après la guerre sa naturalisation.

En 1950, sa première œuvre dramatique, La Cantatrice chauve, sous-titrée " anti-pièce ", était représentée au théâtre des Noctambules. Échec lors de sa création, cette parodie de pièce allait durablement marquer le théâtre contemporain, et faisait de Ionesco l'un des pères du " théâtre de l'absurde ", une dramaturgie dans laquelle le non-sens et le grotesque recèlent une portée satirique et métaphysique, présente dans la plupart des pièces du dramaturge. Citons, entre autres, La Leçon (1950), Les Chaises (1952), Amédée ou comment s'en débarrasser (1953), L'Impromptu de l'Alma (1956), Rhinocéros (1959), dont la création par Jean-Louis Barrault à l'Odéon-Théâtre de France apporta à son auteur la véritable reconnaissance. Viendront ensuite Le Roi se meurt (1962), La Soif et la Faim (1964), Macbett (1972).

Auteur de plusieurs ouvrages de réflexion sur le théâtre, dont le célèbre Notes et contre-notes, Eugène Ionesco connut à la fin de sa vie cette consécration d'être l'un des premiers auteurs à être publié de son vivant dans la prestigieuse bibliothèque de la Pléiade.

Eugène Ionesco fut élu à l'Académie française le 22 janvier 1970, par 18 voix contre 9 à Jules Roy, au fauteuil de Jean Paulhan. Il fut reçu par le professeur Jean Delay, le 25 février 1971.

Mort le 28 mars 1994.

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Né à Slatina (Roumanie), le 13 novembre 1909. Né d'un père roumain et d'une mère française, Eugène Ionesco passa sa petite enfance en France. Il y écrivit à onze ans ses premiers poèmes, un scénario de comédie et un " drame...

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Extrait de la pièce Golden Joe d’Eric-Emmanuel Schmitt ( suite)

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Extrait de la pièce Golden Joe d’Eric-Emmanuel Schmitt

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présenté par : François Busnel

Cette semaine, François Busnel reçoit Philippe Delerm pour "La Vie en relief", publié au Seuil. Chantal Thomas présente "De sable et de neige", paru au Mercure de France. Lionel Duroy livre son autoportrait dans "L'homme qui tremble", paru chez Mialet-Barrault. Thierry Frémaux, quant à lui, présente "Judoka", édité chez Stock.

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La grande librairie Philippe Delerm, Chantal Thomas, Lionel Duroy et Thierry Frémaux

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Cette semaine, François Busnel reçoit Philippe Delerm pour "La Vie en relief", publié au Seuil. Chantal Thomas présente "De sable et de neige", paru au Mercure de France. Lionel Duroy livre son autoportrait dans "L'homme qui tremble", paru chez Mialet-Barrault. Thierry Frémaux, quant à lui, présente "Judoka", édité chez Stock.

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Interview d'Eric-Emmanuel Schmitt à propos de son personnage Golden Joe

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Séance 1: Sommes- nous des moutons de Panurge? 

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Séance 1: Sommes- nous des moutons de Panurge? 

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Caricature Jiho

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Caricature Aster

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Analyse au BROUILLON et types de plan.

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Des réquisitoires contre l'horreur...(séance 2) 

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Des réquisitoires contre l'horreur...(séance 2) 

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Comment dire l'indicible? Une BD à découvrir en version intégrale au CDI (cf. séance 1) 

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Comment dire l'indicible? Une BD à découvrir en version intégrale au CDI (cf. séance 1) 

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Un témoignage bouleversant sur la Shoah par le biais de personnages anthropomorphes.

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Fiche outil et application

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Notion 4: Les discours rapportés (direct et indirect)

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Notion 4: Les discours rapportés (direct et indirect)

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Diaporama et application

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Notion 3:Les accords du participe passé avec être et avoir

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Notion 3:Les accords du participe passé avec être et avoir

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Fiche outil et application

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Fiche outil et application

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Pôle langue notion 1: Les classes grammaticales variables et invariables 

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Pôle langue notion 1: Les classes grammaticales variables et invariables 

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Fiche outil et application

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Les classes grammaticales variables et invariables

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Des conseils de lecture pour la classe de seconde...

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Bibliographie autour du thème du rêve scientifique 

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Bibliographie autour du thème du rêve scientifique 

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Supports filmiques et extraits de textes interrogeant le progrès scientifique. 

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Supports filmiques et extraits de textes interrogeant le progrès scientifique. 

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Séance 5: Un rhinocéros unicorne ou bicornu?

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Séance 5: Un rhinocéros unicorne ou bicornu?

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Séance 4: Le lexique de la métamorphose. 

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Séance 4: Le lexique de la métamorphose. 

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Le récit de votre propre métamorphose en animal est aussi une idée. N'hésitez pas à envoyer vos photos !

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Séance 3: Les symptômes de la rhinocérite...

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Séance 3: Les symptômes de la rhinocérite...

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Des outils numériques pour apprendre et lire

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Des outils numériques pour apprendre et lire

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Enseignement du français à distance quelques outils pour réussir

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Séance 1: Sommes-nous des moutons de Panurge?

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Séance 1: Sommes-nous des moutons de Panurge?

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Extrait de Rabelais

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"La vie est un Je": pourquoi se raconter? 

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"La vie est un Je": pourquoi se raconter? 

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Séance 3: Se raconter, se représenter.                  Compréhension orale 

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Séance 3: Se raconter, se représenter.                  Compréhension orale 

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Fiche méthodologique de la tâche finale "Se raconter par le biais de diverses formes d'expression"

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Fiche méthodologique de la tâche finale "Se raconter par le biais de diverses formes d'expression"

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Séance tâche finale dossier Moi chapitre 2 3e

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Sujet type Brevet (partie analyse et rédaction)

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Sujet type Brevet (partie analyse et rédaction)

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Méthodologie de la dictée et de la réécriture 

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Méthodologie de la dictée et de la réécriture 

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Fiches méthodologiques brevet 3e dictée réécriture

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Méthodologie de l'épreuve écrite de français 

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Méthodologie de l'épreuve écrite de français 