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5. ¿Cuáles herramientas tecnológicas utilizaría para la creación de dichas estrategias?

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5. ¿Cuáles herramientas tecnológicas utilizaría para la creación de dichas estrategias?

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R: Utilizaría paginas web educativas y bibliotecas virtuales.

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4. ¿Qué objeto virtual de aprendizaje elaboraría para generar nuevas estrategias en los procesos de enseñanza en las infancias?

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4. ¿Qué objeto virtual de aprendizaje elaboraría para generar nuevas estrategias en los procesos de enseñanza en las infancias?

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R: Elaboraria una pagina web que reuna todos los contenidos academicos del curso del infante teniendo como base sus gustos.

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3. ¿Qué posibilidades educativas pueden brindar los ambientes virtuales de aprendizaje en las infancias?

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3. ¿Qué posibilidades educativas pueden brindar los ambientes virtuales de aprendizaje en las infancias?

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R:   Ayudan a desarrollan sus dimensiones y sus competencias

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2. ¿Qué se debe tener en cuenta para la elaboración de lo anterior?

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2. ¿Qué se debe tener en cuenta para la elaboración de lo anterior?

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R:  Se requiere que quienes participan en el diseño de estos ambientes deben conocer todos los recursos tecnológicos disponibles (infraestructura, medios, recursos de información, etc.), así como las ventajas y limitaciones de éstos para poder relacionarlos con los objetivos, los contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la evaluación. Y es que una integración de medios como texto, gráficos, sonidos, animación y video, o los vínculos electrónicos, no tienen sentido sin las dimensiones pedagógicas que el diseñador del ambiente puede darles. Sin embargo, el ambiente de aprendizaje se logra ya en el proceso, cuando estudiantes y docentes Página 2 de 9 (facilitadores)1 , así como los materiales y recursos de información se encuentran interactuando.

Las competencias docentes en entornos virtuales: un modelo para su evaluación

(2017)tomado de  https://bit.ly/2vAvinp

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1. ¿Cuál es el impacto de los ambientes virtuales de aprendizaje, en el desarrollo de las competencias como docentes en formación?

R: presentan características distintivas asociadas a formatos novedosos de diseño instruccional y enseñanza. Involucran dominar estrategias para gestionar y monitorear el aprendizaje de los alumnos, retroalimentar su desempeño, estimular la motivación y cohesión grupal, promover emociones facilitadoras y fomentar procesos autorregulatorios y metacognitivos en los alumnos, por lo que se requiere generar un modelo comprehensivo para evaluarlas.

Las competencias docentes en entornos virtuales: un modelo para su evaluación (2017) tomado de https://bit.ly/2vAvinp