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Semaine 3                             Titre du débat- Vers un monopole de la langue anglaise, oui ou non?  

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Semaine 3                             Titre du débat- Vers un monopole de la langue anglaise, oui ou non?  

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Le débat était très perspicace et éclairant. Cela m'a fait prendre conscience de l'importance de la diversité et de l'unité. La notion était "Vers un monopole de la langue anglaise, oui ou non?"

La proposition présentait des arguments bien construits. Le premier orateur a mentionné que vivre dans un monde où l'anglais est la langue principale met fin aux barrières linguistiques. Cela facilite donc le traitement du commerce, de la pauvreté et de la guerre. En outre, cela peut entraîner une diminution des taux d'injustice civile tels que la discrimination et les stéréotypes.

Au contraire, l’autre partie avait exercé des représailles sur des points remarquables. Ils ont exprimé l'idée que la beauté de notre planète réside dans sa diversité. Un membre de cette équipe a suggéré que, si cela n'existe plus, la seule chose qui restera est son homogénéité. En outre, un autre point frappant a été fait. La situation du Brexit signifie que le Royaume-Uni, dont la langue d'origine est l'anglais, devrait partir avec sa langue pour promouvoir la diversité en Europe puisqu'il ne fera plus partie de l'Union européenne.

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Semaine 4                             Titre du débat- Doit-on descendre dans la rue pour défendre son pouvoir d’achat comme les gilets jaunes, pour ou contre? 

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Semaine 4                             Titre du débat- Doit-on descendre dans la rue pour défendre son pouvoir d’achat comme les gilets jaunes, pour ou contre? 

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le sujet en discussion était de déterminer s'il était nécessaire de défendre ses convictions en protestant comme le font les vestes jaunes en France.

J'ai participé à ce débat. J'étais du côté qui était contre la déclaration. Nous pensions que l’idée de protester est barbare. Cela entraine à des provocations de colère et souvent à des actes de violence. En outre, nous avons déclaré que la normalisation des manifestations parmi certains groupes sociaux inciterait d’autres à ressentir le même droit, créant ainsi des troubles civils.

L'autre  côté  qui était d'accord avec la déclaration a proposé des arguments forts. Le fait de pouvoir s'exprimer à travers des manifestations ont été débattues.

Le débat était assez intense. Au début, le fait de défendre ses idées semblaient plutôt intimidant et difficile. Pourtant, dès que la première personne a parlé, je me suis retrouvé à réagir de manière très naturelle. Donc, je me suis vraiment entré au débat. C'était une bonne expérience.

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Semaine 5                             Titre du débat-  Les femmes méritent-elles vraiment de gagner autant d’argent que les hommes? 

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Semaine 5                             Titre du débat-  Les femmes méritent-elles vraiment de gagner autant d’argent que les hommes? 

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Le débat était très intense. Il ne m'a pas vraiment plu car il touchait le sujet très sensible de l'égalité des sexes entre hommes et femmes en ce qui concerne l'égalité des salaires. La notion était "les femmes méritent-elles de gagner autant que les hommes?"

L'opposition a présenté des arguments très sexistes. Ils ont déclaré que les femmes ne sont pas physiquement aussi fortes que les hommes pour certains emplois et qu'elles devraient être moins payées pour cette raison. En outre, ils ont déclaré que les congés de maternité réduisent l'utilité des travailleuses. Ils ont donc conclu que les femme qui ont plus grand nombre d'absences méritent un salaire moindre.

Au contraire, l’autre côté a combattu leurs points avec des points forts. Ils ont exprimé l'idée qu'il ne faut pas présumer que toutes les femmes désirent un enfant. Cependant, s'ils le souhaitent, c'est leur droit et elles ne devraient pas être punis en étant moins payés.

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En classe aujourd'hui, nous avons beaucoup discuté des stéréotypes. Dès que nous commençons à apprendre, on nous apprend à classer, à trier des objets et à les placer en groupes. C'est bien pour les objets, mais pas pour les personnes. Quand les gens sont regroupés, cela s'appelle des stéréotypes.

Notre professeur, Julie, a suggéré qu'avoir des opinions préjugées sur les gens était une habitude. Au cours de la prochaine année académique, beaucoup d'entre nous partiront en France. Elle nous a informés que nous ne devrions pas laisser les stéréotypes sur les français nous empêcher de nous plonger totalement dans la culture française.

Le mot stéréotypage veut dire généralement que nous formons une opinion instantanée d'une personne ou d'un groupe de personnes. Nous les étiquetons. Ce stéréotype est souvent fabriqué sur de la désinformation des croyances socialement acceptées. Il ne faut pas faire la préjuge.

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Le FR268 est un module que j'ai suivi ce semestre. Je présente donc un résumé bref mais détaillé de tout ce que j'ai appris et accompli dans l'environnement intérieur et extérieur de la salle de classe. Je cherche à décrire les connaissances linguistiques et interculturelles que j'ai acquises et à expliquer comment elles vont m'aider pendant mon séjour à l'étranger. En outre, l’apprentissage incessant des langues est essentiel. J'ai donc l'intention de décrire les mesures et méthodes que j'utiliserai pour me préparer à la vie en tant qu'échange d'étudiante en France.

Tout d’abord, ce cours m’a permis de développer et d’acquérir des compétences linguistiques en français. L'une des tâches de notre control continu consistait à faire partie dans un débat sur des sujets d'actualité tels que l'égalité des sexes, la protestation, etc. J'ai appris qu'il fallait adapter la forme argumentative et employer un ton formel lors des débats. Ils existent des étapes qu'il faut suivre: rechercher des informations pertinentes, organiser ses pensées de manière cohérente, résoudre des problèmes, soutenir son opinion et développer son raisonnement critique. Selon moi, ces étapes ne sont pas complètement facile à respecter car on a tendance à devenir trop passionné par le sujet.

Deuxièmement, J'ai découvert que des différences existent parmi les francophones. Après avoir réalisé la présentation pour la deuxième tâche, je pouvais construire l'idée que des différents argots soient utilisé dans chaque pays francophone. Au début, Je pensais que les argots français sont compris et employés par tous les pays francophone, mais, ce n'est pas le cas. Pour l'instance, au Canada, la plupart des gros mots vient des objets sacres et anciens.

En conclusion, je dois admettre que le contenu de ce cours m'a extrêmement aidé. Il est nécessaire de pouvoir changer sa manière de parler dans des certains contextes. On ne veut pas avoir l'air complètement en désordre. Le fait d'avoir examiné des manière de parler m'aidera à bien discuter. A partir de maintenant, je fera de mon mieux de regarder plus de des discours pour bien comprendre la façon formelle de parler et aussi d'écouter de la musique pour acquérir des argots.

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Je vous présente un résumé de mon interaction avec exaucée, une fille que j’ai récemment rencontrée pendant les vacances de Noël. L'interaction a eu lieu chez elle. Nous y avons discuté de notre vie universitaire. J'ai décidé de présenter cette interaction pour un tas de raisons que j'expliquerai plus tard dans le résumé.

Nous avons d'abord parlé de la vie d'étudiant. Nous nous étions d'accord que ce n'est pas facile du tout. Cela peut être assez difficile, surtout lorsque on essaie d’équilibrer sa vie sociale, scolaire et familiale en même temps. Je crois qu'il est important de trouver et de maintenir un équilibre. on ne peut le faire qu'en planifiant. Jusqu'à ce moment, j'ai encore du mal à maintenir un équilibre. Nous avons également évoqué notre stress concernant les examens à venir. Elle a sept examens. J'étais abasourdi. Par contre, je n'en ai que quatre.

Le prochain sujet qui a été discuté était l'amitié. Au début, j'ai trouvé difficile de me faire des amis à l'université. J'ai des problèmes de confiance à la suite de déceptions que j'ai eues dans le passé. Nous nous étions d'accord encore une fois que tout le monde autour de vous n'est pas votre ami. On ne peut pas faire confiance à chaque personne dont on est entouré. Ensuite, nous avions été mené à une conversation sur la diversité. Elle a brièvement parlé de son origine et du nombre de langues parlées. En tant qu'individus vivant dans la partie la plus diversifiée de Dublin, nous croyons tout à fait que la diversité a été positivement accueillié.

En conclusion, j'ai vraiment apprécié ma conversation avec exaucée. Cela m'a permis de mieux comprendre l'étendue dont nous sommes semblables. Son ouverture d'esprit envers moi et son engagement positif m'ont vraiment encouragée pendant la conversation.

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C'est un résumé de mon interaction avec Siloé, une amie d'enfance. L'interaction a eu lieu chez elle. Nous y avons discuté de notre projets pour la semaine. J'ai décidé de présenter cette interaction pour un tas de raisons sur qui j'expliquerai dans ce résumé.

Comme vous l'avez peut-être remarqué, siloé est encore au lycée. Ça veut donc dire qu'elle est un peu jeune. Elle a mentionné qu'elle va passer le bac ( des examens officiel pour gagner une place à l'université ou la faculté) en juin. Siloé espère obtenir beaucoup de points dans le bac. Ces points décident si l'université lui accepte. Bien qu'elle soit stressée pour le bac, elle a prévu d'aller à une fête ce week-end juste pour lui détendre. Cela peut être assez difficile, le fait d'équilibrer sa vie social et sa vie académique.

En conclusion, le temps passé avec siloé est une expérience inoubliable. Elle est très amicale et bavarde et ces qualités sont les raisons pour lesquelles j'ai vraiment apprécié ma conversation avec elle.