# data[].attributes.body
M1.030 - Ensenyar i aprendre en línia

Universitat Oberta de Catalunya

# data[].attributes.body
- http://materials.cv.uoc.edu/continguts/PID_00173061/index.html
- Perez- Mateo, M.; Guitert, M., Aprendre i ensenyar en línia. FUOC, 2011

- Torras, E., Aproximació conceptual a l'ensenyament i aprenentatge en línia, Barcelona UOC, 2015

# data[].attributes.headline
AUTOAPRENENTATGE I COAPRENENTATGE Treball per espais a l'educació infantil :

# data[].attributes.subject
AUTOAPRENENTATGE I COAPRENENTATGE Treball per espais a l'educació infantil :

# data[].attributes.attachment_link.title
Treball per Espais al Parvulari de l'escola Frederic Mistral-Tècnic Eulàlia

# data[].attributes.attachment_link.description
El treball per Espais es una activitat que possibilita la participació activa dels nens en la construcció del seu coneixement. Treballant d'aquesta forma fomentem l'autoaprenentatge, el coaprenentatge, l'aprendre a fer, les relacions i l'atenció a la diversitat.

# data[].attributes.attachment_link.title
Realitat augmentada  a l'escola Agnès Armengol

# data[].attributes.attachment_link.description
Petita introducció a la Realitat augmentada per complementar el treball que es porta a l'aula de sisè sobre l'aparell digestiu i els nutrients. Hem fet servir el programa online de la pàgina LearnAR.org

# data[].attributes.headline
AULA INVERTIDA  a Graus de la Universitat de Barcelona 

# data[].attributes.subject
AULA INVERTIDA  a Graus de la Universitat de Barcelona 

# data[].attributes.attachment_link.description
Aquest vídeo forma part del Portal de Bones Pràctiques Docents: www.ub.edu/bonespractiquesdocents. El Portal de Bones Pràctiques Docents és un projecte de col·laboració interuniversitari entre l'Institut de Ciències de l'Educació (ICE) de la Universitat de Barcelona (UB) i la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) per a la millora de la qualitat docent.

# data[].attributes.attachment_link.title
Institut 3.0 [Mobile Learning Awards 2014] | Catalán (subtitulado)

# data[].attributes.attachment_link.description
▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ Abre fácil (solo un click) ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ EL VÍDEO ESTÁ EN CATALÁN, ACTIVAR LOS SUBTITULOS. Es para el concurso "Mobile Learning Awards 2014", consiste en hacer un vídeo de la escuela del futuro.

# data[].attributes.headline
GAMIFICACIÓ en una autoescola , a l’escola i empreses :

# data[].attributes.subject
GAMIFICACIÓ en una autoescola , a l’escola i empreses :

# data[].attributes.attachment_link.title
TV3 - Generació Digital - La gamificació, present en molts sectors

# data[].attributes.attachment_link.description
La gamificació és un concepte per a molts encara desconegut, però que a poc a poc està entrant més a casa nostra. Ja sigui a les empreses, a les escoles, a la salut i a molts altres àmbits que ni tan sols imaginem. Hem fet un recull d'exemples on la gamificació ja està present.

# data[].attributes.body
Sempre hem entès l’educació no presencial com un sistema on el mestre queda molt llunyà al estudiant, en canvi, en el present i encara més en el futur es valora molt la posició del docent com a guia i recolzador de tot el procés, entenem així que aquest fet esta en un canvi exponencial. La manera d’aprendre del participant lògicament segueix el mateix patró i contribueix a moltes diferencies, l’aprenentatge col·laboratiu i la interacció amb els companys representen els punts més importants d’aquesta nova tendència, així tenint com a referencia el centre de l’E-A a l’alumnat.

Les noves metodologies de treball en l’àmbit digital, com les que estan mostrades en el mapa conceptual de “tendències futures en l’educació en línia i en obert”  donen més èmfasi a l’aprenentatge significatiu i motivacional que desenvoluparan tots els discents, per això aquí us deixaré un recull de diferents tècniques que m’han creat cert interès i importància.

# data[].attributes.headline
TENDÈNCIES DE L'EDUCACIÓ EN LÍNIA I OBERTA

# data[].attributes.subject
TENDÈNCIES DE L'EDUCACIÓ EN LÍNIA I OBERTA

# data[].attributes.body
MAPA CONCEPTUAL ( Eina digital  mindmeister )

# data[].attributes.body
Definició

És una modalitat d’aprenentatge no presencial d’accés lliure i gratuït. Està constituïda per recursos educatius en obert com materials de cursos amb llicències obertes, llibres de texts, jocs, software i altres que fan suport a l’ensenyança i l’aprenentatge que a més es basen en tecnologies obertes que faciliten un aprenentatge flexible.

# data[].attributes.attachment_link.title
Introducción a los MOOC: Cursos Online Masivos en Abierto

# data[].attributes.body
Definició

Per definir e-learning farem referència a  Harasim i altres (2000) que ho  defineix com "qualsevol curs que ofereixi el seu pla d'estudis enterament en un entorn virtual, permetent que els estudiants hi puguin participar independentment de la seva situació geogràfica, trencant així les barreres de temps i espai".

# data[].attributes.body
Definició

Consisteix en un procés docent semi-presencial; això significa que un curs donat en aquest format inclourà tant classes presencials com activitats d'aprenentatge virtual. Les classes presencials poden servir de tutoria  per fer activitats orals, per presentar conceptes nous i temes que després es tractaran en línia, per enfortir els lligams del grup o bé com a complement (conferències, activitats que requereixen tallers o materials...)
(Font: Wikipedia)

# data[].attributes.body
1- No trobem un calendari organitzatiu, cadascú fa la feina quan vol i en el seu  moment adequat.

2- Accès obert a tothom.

3- Coneixement lliure per utilitzar i reutilitzar els recursos.

4- Autogestió de l'estudiant en tot el procés.

5- Estudi i ritme d'aprenentatge propi.

6- Es no presencial, tots els materials i avaluacions són a través de correu o internet .

# data[].attributes.body
1-  L'aprenentatge en línia situa l'estudiant en el centre  (González i Wagenaar, 2003)

2-Es basa en la interacció  (McConnell ,2006)

3 -Té lloc en col·laboració (Badia i Mominó, 2001; Harasim i altres, 2000)

4-  Utilitza les TIC com a mitjà per a desenvolupar els processos educatius (Cabero,2006)

5- Experiències que tenen lloc a Internet són de naturalesa asíncrona (Delfino i Manca, 2007)

6- L'aprenentatge en línia s'ha basat en el text (Delfino i Manca, 2007; Garrison, 2006; Harasim i altres, 2000)

# data[].attributes.body
1- El docent torna a fer servir el seu rol tradicional

2-  Utilitza les TIC per afrontar tant les classes online com les presencials.

3- L'ensenyament  en molts moments pot ser  en espais i moments diferents per tant de naturalesa asíncrona, tot i això fara tutories en videoconferencia o  presentacions presencials que si requereix d'una sincronia temporal.

Enllaç :
https://aprendizajemixto.wikispaces.com/1.0+Principal