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Buenas tardes
#EduCMooc
Unidad 3 Reto 2
Análisis de presencia en redes sociales de una organización educativa.

Desde mi perspectiva realizar un análisis de una organización educativa en mi país no es una tarea sencilla, debido al poco impacto que produce dentro y fuera de la comunidad educativa. Otro aspecto a resaltar es, que la mayoría de las páginas consultadas según http://www.likealyzer.com. No eran legales, me producía un error llamado "La URL introducida no es una válida URL de Facebook. " El último aspecto a resaltar es crear una idea de que un colegio, llamemoslo X, por sus características, debería tener cierta presencia en Redes Sociales, y no era así, la realidad dictaba otra condición, generando expectativas. Ante esta eventualidad mi trabajo de análisis se hizo más tedioso, fueron más de 15 Colegios privados consultados, temiendo que tengan el mismo formato que la institución donde me desempeño como Profesor. Al revisar la consulta hubo tres alternativas de organizaciones educativas, Fe y Alegría, Colegio Los Arcos, Colegio Claret. Todas ubicadas en Venezuela.

Me decante por Fe y Alegría por ser una Institución Educativa de trabajo comunitario en los estratos de sociedad de clase baja. Que realiza su trabajo en parte por donaciones de entes privados y oficiales. Con gran trayectoria en nuestro país. Y al realizar el análisis con las otras dos instituciones educativas, se observó, que el uso de las Redes Sociales era interesante, superaba al contrastar la información.
El Colegio Fe y Alegría es, como lo expresa su cuenta #Twitter como;
Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social,creado el 5/3/1955 por el P. José María Vélaz. Somos: Escuela,Educación Universitaria, IRFA y Cecal.

LikeAlyzer, como herramienta presenta las estadísticas de forma organizada y concreta. Te da el Rank, en este caso "82" como la media,media de organizaciones Nonprofit y media de organizaciones similares.

En este segundo cuadro se observa que se tiene el tweet history que se podría interpretar como el histórico de los tweets. Con fecha y la cantidad de tweets. Más los seguidores con datos interesantes para observar, tales como; Nombre y apellidos del seguidor, su cuenta @XXX, número de seguidores, siguiendo, lista, fecha, breve descripción, la ubicación. Usuarios más retweets y usuarios más replicados en u gráfico de torta.

En este cuadro podemos observar a quienes siguen, con sus datos números que reflejan la cantidad de seguidores, siguiendo, ubicación, descripción de su cuenta, listas, fecha. Usuarios más retweeted, usuarios más replicados, usuarios más mencionados. En un gráfico sencillo de interpretar.

En este último cuadro se presenta, la cantidad de tweets realizados en los días de semana,más la hora del tweet ubicado en el huso horario correspondiente a la zona geográfica.

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Buenas tardes #EduCMooc Unidad 3 Reto 2 Análisis de presencia en redes sociales de una organización educativa. Desde mi perspectiva realizar un análisis de una organización educativa en mi país no es una tarea sencilla, debido al poco impacto que produce dentro y fuera de la comunidad educativa.

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Presencia de la Organización Educativa en
Redes Sociales

A pesar de que en la actualidad un gran número de instituciones educativas tienen presencia en las diversas redes sociales; la universidad en la cual presto mis servicios sólo tiene cuenta en Facebook, donde solo se indican fechas de inscripción en las diversas carreras.

Lo anterior, pone en desventaja esta universidad con el resto que si tiene mayor presencia en las redes sociales; ya que no solo pueden "vender" su oferta de servicios, sino que además pueden interactuar con los que conforman la comunidad educativa, así como su reputación y posicionamiento es mayor.

Ahora bien, basado en lo expuesto por Santana, entre otras de las ventajas que pierde esta universidad por no de estar como adscrita a mas redes sociales, es la posibilidad de compartir el contenido generado institucionalmente, así como el de otros autores que sea relevante el cual pudiera llegar a un sinnúmero de profesionales e interesados en la temática.

También, estos son medios que permiten mostrar la diversidad de actividades que se realizan a nivel institucional y que además, la interacción tanto con los pertenecientes a la comunidad como otros profesionales o visitantes sirve para conocer la opinión que tendrían de la universidad aspecto que puede implicar mejoras en la organización.

Al aportar identidad, la haría más cercana, se daría apertura a un canal de comunicación y reflexión. Asimismo permitiría ser un referente como modelo institucional para el resto haciéndola más atractiva, haciendo mucha más fácil el poder ofrecer sus servicios.

Por lo tanto es necesario, la presencia de un Community Manager Educativo que gestione las Redes Sociales y de esta forma impulsar en la virtualidad a esta casa de estudio a fin que este a la par de este milenio

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Community Manager en Educación #EduCMooc

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Presencia de la Organización Educativa en Redes Sociales A pesar de que en la actualidad un gran número de instituciones educativas tienen presencia en las diversas redes sociales; la universidad en la cual presto mis servicios sólo tiene cuenta en Facebook, donde solo se indican fechas de inscripción en las diversas carreras.

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Presencia Organización Educativa Redes Sociales. La importancia de la presencia de una organización educativa en Redes Sociales es más relevante y necesaria que para una empresa. ¿Cómo no crear comunidad, fidelizar, ayudar, dar contenido y dinamizar a los usuarios de la educación?

Como actividad del curso en EducaLAB y moocintef, sobre Community Manager Educativo, hago un leve estudio sobre un Centro Educativo, su presencia en las Redes Sociales y cómo las utiliza, según diversas herramientas de análisis.

Presencia Organización Educativa Redes Sociales

FACEBOOK

Aula Activa tiene unos números moderados tirando a bajos, aunque ya sabemos que la política de Facebook es que las Páginas de Empresa paguen por tener más visibilidad y alcance.

He utilizado la herramienta Keyhole para realizar el estudio del engagement y su comportamiento en Facebook por parte del centro educativo.

Por la Media de Comentarios se intuye que no hay un sentimiento de comunidad. Como veremos más adelante, nada más utiliza Facebook como canal publicitario, sin compartir ni curar contenidos de terceros, ni disponer de blog o contenidos propios con los que enganchar, emocionar y fidelizar.

En cambio, la Media de Posts Compartidos y Likes es relativamente alta por ser un contenido de promoción de sus cursos, por lo que se comparte para ayudar o recomendar.

Se deduce, por el gráfico anterior, que plantearon como objetivo promocionar para el año 2017 en Facebook, ya que se nota una regularidad y subida en las publicaciones, decayendo a medida que llega el verano.

Los gráficos sobre Likes, Comentarios y Compartidos, afirma los comentarios anteriores, sobre una estrategia dirigida a la publicidad más que a la comunidad y la fidelización, o intercambio de conocimientos y ayuda al posible cliente/usuario.

Los posts con más Engagement son los que contienen imágenes y publican sus propios cursos como difusión, y que corrobora el gráfico circular siguiente.

Los hashtags más utilizados no se identifican con la educación más que en el que nombran al SOC (Servei d'Ocupació de Catalunya) y el de Transporte, por contarse entre su grueso de cursos los dirigidos a este sector.

Sería necesario hacer un estudio si dicho colectivo utiliza los hashtags en Facebook. Quizás otros contenidos, propios, sean más fáciles de hacer llegar al colectivo.

En cambio, los hashtags con más Engagement no son precisamente los que más ha utilizado el centro.

TWITTER

Para Twitter he utilizado también Keyhole, y Twitonomy, para comparar datos y ampliarlos a la vez.

Pocos tweets, pocos followers y pocos following, menor media de Likes y retweets. Una Red Social muy descuidada A pesar de estar en 5 listas y contar en 28 usuarios de media que le han añadido a las listas, que al tener pocos seguidores no es relevante.

A continuación podemos observar la actividad y repercusión de los 136 tweets lanzados por el Centro Educativo.

31 menciones y 15 réplicas denota la falta de comunidad. En cambio el porcentaje de Retweets y Favoritos es interesante, aunque la media está en 1,5 por tweet para los dos indicadores.

En los siguientes gráficos podemos corroborar, como en Facebook, que el primer trimestre cumplen los propósitos de año nuevo publicando, pero que a medida que avanza el año decaen las publicaciones, y con ello los retweets, favoritos y conversaciones.

Sabiendo que la mayoría de las Redes Sociales, aparte de crear conversación e interactuar, se basa en lo visual, en Twitter no utiliza la imagen, siendo lo más twiteado enlaces a los cursos y promociones. Por lo que seguramente la cuenta de Twitter no tenga configuradas las tarjetas y las etiquetas correspondientes.

En cambio, lo que más Engagement tiene son los Tweets con una combinación de Link, Imagen y Texto. Obvio.

Los hashtags que más utiliza la cuenta son muy generalistas por lo que se pierden entre las conversaciones. Quizás un estudio de palabras clave y una estrategia hacia el público objetivo con contenido y hashtags afines dará mejor resultado.

La misma dinámica de Facebook sigue con su cuenta de Twitter, promoción y más promoción, como vemos en los tweets mas retwiteados y añadidos a favoritos.

El engagement de los hashtags es bajo. Son etiquetas muy concretas que seguramente han tenido repercusión como oportunidad.

Como resumen, y según los números analizados destacaría los siguientes puntos:

Utilizan las redes sociales como canal de promoción

No existen contenidos propios y de valor

No existe comunidad

No existe dialogo ni interacción

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Presencia Organización Educativa Redes Sociales - Sergio Galán Social Media

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Presencia Organización Educativa Redes Sociales. La importancia de la presencia de una organización educativa en Redes Sociales es más relevante y necesaria que para una empresa. ¿Cómo no crear comunidad, fidelizar, ayudar, dar contenido y dinamizar a los usuarios de la educación?

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Post para el Curso Community Manager Educativo (1ª edición)!

Conclusiones sobre la presencia del SEMINARIO TIC
del Berritzegune de Ordizia en redes sociales.

El Seminario de TIC es la acción que propone el Berritzegune (Centro de Innovación y Formación Educativa) para la formación y asesoramiento sobre las nuevas TIC (tecnologías de la información y comunicación) para su adecuación al curriculum escolar y su integración en las aulas. Los participantes son los Dinamizadores TIC de cada Centro junto con el Asesor TIC Educativo del Berritzegune. La participación es voluntaria. La temporalidad suele ser mensual, de dos horas de reunión un día (miércoles) por la mañana, por lo que debe de estar recogida en el horario de cada Centro.

La participación es en base a proyectos y temas concretos.

Desarrollamos básicamente 2 temas:

a) Modelo de Madurez de Centro TIC

b) Proyecto "Sare_Hezkuntza Gelan", integración y adecuación de las TIC en el curriculum y en el aula.

También suelo dar formación sobre temas concretos que necesitan los participantes para desarrollar eficazmente su labor en el Centro: curso sobre administrador de Moodle, la plataforma Symbaloo, el LifeRay de página web del Dep.de Educación, creación de video digital, GoogleSuite, ...

El seminario se enmarca dentro de las 5 líneas estratégicas o directrices del Dep. de Educación del Gobierno Vasco, especificadas en el LMS de Moodle (egela.tk).

Dentro del mismo se encuentran los espacios necesarios utilizados en el Seminario y diferentes cursos preparados por el Asesor TIC:

Además de ello se centralizan aportaciones a través del BLOG, el cuál integra a Twitter y la curación de contenidos a través de ScoopIt.

Son muchos los elementos multimedia utilizados en los espacios del seminario y a través de Moodle, integrando videos, imágenes, esquemas y otro tipo de medias (PDFs, presentaciones, Podcast, ...).

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CURSO MOOC-INTEF: INTEF172 #EduCMooc Unidad 3- Reto 3- Actividad de evaluación entre pares (P2P)-

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Post para el Curso Community Manager Educativo (1ª edición)! Conclusiones sobre la presencia del SEMINARIO TIC del Berritzegune de Ordizia en redes sociales. El Seminario de TIC es la acción que propone el Berritzegune (Centro de Innovación y Formación Educativa) para la formación y asesoramiento sobre las nuevas TIC (tecnologías de la información y comunicación) para su adecuación al curriculum escolar y su integración en las aulas.

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en Redes Sociales (facebook)

de la página de mi centro escolar

ANTECEDENTES
La presencia en redes sociales en la actualidad es un aspecto de suma importancia no únicamente para las empresas comerciales o de servicios, para el marketing de productos o para las figuras públicas sean éstas del mundo deportivo, de espectáculos o la política misma.

El ámbito educativo se ha visto inmerso en esta vorágine tecnológica. ¡Por supuesto que sí y de qué manera...!

Actualmente, es muy raro el que no haya escuela que no posea, (cuando menos) una página en alguna de las redes sociales más usuales y frecuentadas por los alumnos, los padres de familia, los docentes mismos; otros docentes, otras escuelas, proveedores, alumnos potenciales, en fin. La lista crece interminablemente en esta espiral eterna.
Resulta evidente que, para el caso de una escuela como en la que yo laboro, una situación de esta naturaleza presenta muchas áreas de interés en el sentido de fortalecer las debilidades halladas y esto es lo que revisaremos a continuación.

En el caso de mi centro escolar, COMUNIDAD MORELOS (ubicado en Orizaba, Veracruz; México), el resultado no podía ser más que frío y crudo por la realidad tecnológica que vivimos: Al no contar con un CME, se optó por únicamente trabajar con el perfil abierto en videntemente, la herramienta utilizada ha sido
facebook, al través de lo que denominamos FANPAGE.
ELikeAlyzer ya que es un recurso especialmente diseñado para medir y analizar en facebook el potencial de la marca (o en este caso la IDENTIDAD DIGITAL así como REPUTACIÓN DIGITAL) y posicionamiento en el mercado de nuestra institución educativa; es una herramienta gratuita y de gran accesibilidad que permite a todas las personas (neófitas o expertas), obtener datos fidedignos al momento en comparación con otras marcas similares en cualquier parte del mundo.

Ranking e informe detallado

SITUACIÓN ACTUAL Como podemos observar, el ranking que ¿Cuál es la funcionalidad de nuestra página y cómo
LikeAlyzer nos arroja es de una calificación promedio de 59 puntos en comparación de otras páginas similares.
LikeAlyzer la muestra? Al estudiar el análisis arrojado por esta herramienta observamos la siguiente fenomenología:

a ) No tenemos un nombre de usuario (en este caso podría ser @comunidadmorelos)

b) No contamos con website (página web de nuestra escuela)

c) No tenemos hitos (tráfico registrado)

d) No tenemos sitios favoritos excepto uno (que es otra página únicamente con datos e informes de la misma escuela)

e) Al día 12 de mayo (que es la fecha del análisis realizado con la herramienta seleccionada) se contaba con 552 seguidores. Al día de hoy (16 de mayo) en que se publica esta entrada, hemos aumentado a 555 seguidores ñ) No hacemos uso de
f) Presentamos un 3.37% de "ME GUSTA" (un índice muy bajo)
g) También lo que se registra en este análisis es un grado de compromiso por parte de nosotros como Institución con los seguidores también bajo (11.41%)
h) Un promedio de publicaciones al día de 1.35
i) Promedio de "ME GUSTA", de comentarios y de compartir contenido (5)
j) Publicaciones de fotografías: 83.3%
k) Publicaciones de videos: 8.3%
l) Publicaciones de texto (comentarios) escritos: 4.2%
m) Longitud de publicaciones entre 100 y 500 caracteres
n) No hacemos preguntas para interactuar o provocar la participación activa de los seguidores o usuarios

o) Muy raras veces los seguidores publican en nuestra página
p) No respondemos con la inmediatez que debiéramos ya que presenta un índice insuficiente con un 66%
q) El tiempo de respuesta promedio es de 17 minutos
r) Y en general la coordinación de todas las publicaciones y la administración de la página es incorrecta evaluándose como mala hashtags (etiquetas)

Con todo lo anterior, esta herramienta nos proporciona las recomendaciones siguientes:
* Interactuar más con los fans por medio de preguntas
* Invitar socios, clientes y amigos para que indiquen "ME GUSTA"
* Probar Promoted Page Ads para generar más "ME GUSTA"
* Dar "ME GUSTA" a otras páginas e interactuar con ellas
* Revisar longitud de las publicaciones
* Realizar publicaciones interesantes
No obstante, hay otro tipo de recursos que pueden utilizarse de acuerdo al análisis realizado por LikeAlyzer, como el USO DE ENLACES EN DONDE SE RECOMIENDAN ACCIONES PARA GENERAR MÁS VISITAS (tráfico) o más LIKES ("Me gusta").

Los datos que la herramienta de análisis instantáneo LikeAlyzer nos arroja, son un punto de referencia para tratar de optimizar la presencia digital de nuestro centro escolar; esto es, que la IDENTIDAD DIGITAL así como la REPUTACIÓN DIGITAL a futuro (no muy lejano) pueda pasar de una calificación promedio de 59 puntos en comparación de otras páginas similares a una puntuación mucho mayor en el corto y mediano plazo.

Cierto es que debemos abrir PERFILES en otras REDES SOCIALES para lograr un mayor ENGAGEMENT con nuestros seguidores dependiendo del tipo de contenido, información o mensaje que se desee compartir o en su caso, hacer llegar.

No obstante, me parece pertinente hacer uso de los datos en esta infografía realizada en este mes de mayo (2017), Juan Carlos Mejía Llano -Consultor y Speaker en Marketing y Social Media- donde el autor nos ofrece su análisis de las redes sociales más importantes por el número de usuarios activos al mes... ¡Lo cual brinda un panorama impresionante debido a la potencialidad de llegar a miles y miles de personas si utilizamos de forma adecuada cada una de las redes más famosas, redituables (en términos de posicionamiento y mercadeo) y por ende, más utilizadas!

USUARIOS ACTIVOS MENSUALES (EN MILES) 2017

a) Aprovechar la maravillosa potencialidad de incrementar, lo más que podamos, el número de seguidores (fans) hacia nuestra página y, cuando tengamos ya nuestro website, dirigirlos precisamente hacia nuestra página web

b) Debemos atrevernos a crear contenidos más atractivos, más llamativos; de mayor interés que incluso, puedan llegar a convertirse en contenidos propositivos pero virales para que los visitantes y seguidores, los compartan por medio de sus cuentas personales en redes sociales y así, generen muchas más visitas a nuestra fanpage e incrementar de esta manera, nuestro número de seguidores

c) Debemos también diseñar estrategias para localizar, hallar y atraer a todas las personas que, por el nicho de mercado que manejamos, puedan estar interesadas no únicamente en nuestra Institución, sino que también puedan provocar el establecimiento de redes de contacto que potencialmente nos permitan crecer más en el sentido educativo al estrechar lazos con universidades o escuelas de nivel superior, por ejemplo

d) Incluir enlaces, noticias e información de interés para nuestros seguidores que contribuyan a consolidar y posicionar nuestra IMAGEN DIGITAL y por tanto, hagan que nuestra REPUTACIÓN DIGITAL (a partir de los buenos comentarios de nuestros seguidores y la interacción sumamente activa, dinámica, inmediata y empática con con todos ellos) para así, hacer más fuerte el sentido de comunidad no únicamente al interior de nuestra escuela, sino también, al exterior

e) Seguir haciendo uso de fotografías y de muchos más videos; ¡eso le encanta a todas las personas y más a los padres de familia de nuestros alumnos reales o potenciales!

f)) Por último, no olvidar jamás que el público meta inicial (esto es, de origen) al que debemos siempre dirigirnos es nuestra comunidad escolar. Debemos siempre dar la sensación de inclusión para que nuestra escuela se posicione en el mundo digital y podamos también hacer visibles para todos, nuestras actividades y nuestro trabajo y al hacerlo, que sean nuestros propios alumnos quienes protagonicen todas nuestras historias (haciendo uso del StoryTelling), logrando un mayor engagement de nuestros seguidores, los mismos alumnos, los padres de familia y docentes entre otros, empoderando el sentido que siempre hemos manejado en nuestra Institución conocida por todos como COMUNIDAD MORELOS: como una gran familia que incluye no únicamente a los alumnos actuales sino también y como parte vital y sumamente importante, a nuestros exalumnos y demás miembros de la comunidad escolar.

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CONCLUSIONES ACERCA DEL ANÁLISIS DE LA PRESENCIA EN REDES SOCIALES DE LOS CENTROS ESCOLARES...

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en Redes Sociales (facebook) de la página de mi centro escolar ANTECEDENTES La presencia en redes sociales en la actualidad es un aspecto de suma importancia no únicamente para las empresas comerciales o de servicios, para el marketing de productos o para las figuras públicas sean éstas del mundo deportivo, de espectáculos o la política misma.

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Esta presente en la pagina oficial de la Conselleria de Educación y Ciencia :

http://mestreacasa.gva.es/web/rafaelaltamira/33

Es una página muy completa y detallada donde además los docentes ponen sus propios Blogs.
Comunica además los programas informáticos que recomiendan tener en casa para poder trabajar en casa y en el colegio usando las mismas herramientas.

El AMPA del colegio tiene presencia en Facebook y salen noticias y actualizaciones .

https://www.facebook.com/AMPARafaelAltamira/
Al analizar la página con http://likealyzer.com se encuentra que :
- Utilizando hitos se pueden contar la historia del colegio. Deberían agregar más hitos para destacar los momentos más importantes.
- Para tener éxito en Facebook, se necesita un público más amplio.

- Se necesita un mayor grado de compromiso para conseguir más "Me gusta"
Realizando más publicaciones se aumenta el interés.
- No se usan hashtags en las publicaciones. Se g enera discusiones cuando se utilizan hashtags en las publicaciones. Así se llama la atención de usuarios relevantes
- La mayoría de las publicaciones tiene menos de 100 caracteres. Es recomendable hacer publicaciones más largas . Así se generan más reacciones de los fans.
- Hay que r ealizar más publicaciones semanalmente para aumentarás el interés.
Respecto a Twitter o Pinterest no hay presencia en la Red.
A continuación expongo cual sería mi estrategia en las REDES SOCIALES:

Puesto que el centro del que he hecho el estudio apenas tiene presencia en la Redes Sociales, he decidido establecer la estrategia que creo que sería la adecuada

Para empezar haría un análisis situacional estudiando :

- A qué público me dirijo

- Entorno en el que me voy a mover. Para ello estudiaría las comunidades educativas del entorno que cuentan con mayor número de seguidores. Al analizar el entorno se muestra que el tipo de conversación que se genera en torno a la educación

- ¿Por qué red social comienzo ?

Twitter Facebook Blog Instagram

Estrategia en las redes sociales

Usaremos siempre el mismo logotipo, nombre de usuario y descripción independientemente de la plataforma donde tengamos presencia ,para que los usuarios nos puedan identificar rápidamente.

Publicación de contenidos de calidad, donde la imagen tiene un valor prioritario. El uso de imágenes, vídeos cortos y otros medios es crucial para mantener a la comunidad interesada y activa.

Herramientas Para Lograr Los Objetivos Y Acciones A Realizar Para Lograrlos

Búsqueda de palabras clave con Google Analytics y tendencias con Google Trends, que se usan alrededor del servicio que ofrece mi marca.

Creación de cuentas en Twitter y Facebook.

Creación de un Blog con explicaciones más detalladas de nuestro servicio, publicando posts amplios con material visual y etiquetas.

Uso de Instagram con publicaciones de paquetes de fotografias del colegio.

Vídeos promocionales usando las herramientas de Video- Marketing : Wevideo, Flipagram, Aviary para mejorar nuestra visibilidad.

Interrelación entre todas las plataformas, reunidas en la Web 2.0 estableciendo un calendario de publicaciones.

Uso de Hootsuite para gestionar todas las RRSS. En el mundo de las redes sociales, el tiempo es esencial, así que hay reaccionar en tiempo real.

Utilizar la regla 80 / 20 : 80 % de contenido de interés para la comunidad y 20 % de contenido propio de mi marca.

Se creará una lista de los principales colegios cercanos, para ver como está enfocada su estrategia así como otra con las instituciones educativas de la zona que están más presentes en las RRSS.

Comenzaremos siguiendo a las instituciones o empresas relevantes con mayor número de seguidores, que tengan que ver con mi sector o con mi público objetivo,para interactuar con ellos y estar al tanto de sus actividades.

Enlazaremos nuestra página de Twitter con la página de Facebook a través de BITLY , así amplificamos la información que se comparte en Facebook y también alimentamos de contenidos la comunicación en Twitter.

Es importante monitorizar cuándo y a qué hora se hallan activos los usuarios, para poder publicar en tiempos de mayor alcance (establecer calendario de publicaciones)

Con la herramienta FOLLER ME analizamos los tweets, los # más usados, ¿de qué se habla?,¿ que incentiva la conversación? y la hora a la que se conectan los usuarios de los portales con mayor alcance. Se trata de llevar un seguimiento de sus publicaciones y estar al día de sus actividades para hacernos hueco.

Publicitar el # del Colegio en el momento que hay mayor público. Publicaciones diarias ,al menos 3 al día, describiendo nuestro servicio:

Referentes al Centro educativo

Divertidos ligeros e interesantes.

Retuitear 2 tweets interesantes al día relacionados con mi actividad educativa. Seguir a 10 nuevas personas o empresas a la semana vinculadas a mi actividad.

Responder a todas las menciones con la máxima inmediatez (aprox. 30 m).

Dar la bienvenida a los New Followers invitándoles a que me sigan en otras RRSS.

La estrategia de captación y seguimiento se realizará a través de

SOCIALBRO identificando a usuarios afines a nuestro perfil y cuyos intereses coinciden con nuestra actividad y les seguimos ; analizar la competencia o determinar la mejor hora para tuitear.
FOLLER ME para analizar las menciones, horas donde hay más interacción........
Creación del #del Colegio para etiquetar los comentarios y las fotos así como el uso de # ya existentes y usados por perfiles influyentes.
Es la principal red usada por los usuarios y que cuenta con el mayor número de seguidores.

Es necesario establecer un mecanismo de escucha y de relación con los usuarios que nos descubren y nos valoran.

Al ser una página de nueva creación (puesto que el colegio no tiene una propia) con un servicio nuevo:

Comenzaremos invitando a los profesores y padres para que nos sigan y luego nos interesa su recomendación a los amigos de ellos.

Comenzaremos también siguiendo a las páginas de organismos de Educación de la zona que tengan muchos fans y seguidores para tratar de hacernos un hueco en su mercado

Ya que nuestro objetivo final será fidelizar a los seguidores es necesario que las publicaciones sean atractivas , para ello usaremos mucho el elemento imagen vinculado a la actividad del centro ( actividades de los alumnos, instalaciones, metodologías usadas por los docentes) fomentando la participación del usuario.

Al usuario le haremos participe del servicio invitándole a dar "me gusta ",a subir y compartir sus publicaciones y fotografías relacionadas con la actividad del centro e interaccionaremos con ellos ; haciéndoles sentir protagonistas , no solo cuando suban sus fotos ,sino de forma continuada siguiéndoles en sus gustos e intereses .

Con ello se pretende que los usuarios que nos siguen compartan nuestros posts en sus muros para llegar a más público.

Publicación de 2 a 3 posts diarios referentes a mi marca que sean cercanos en espacio y tiempo a los principales organizaciones y centros educativos con mayor número de seguidores.

Generar contenido atractivo propio: textos, videos, fotos...dichos posts serán referentes a los temas que más interesan al visitante de la página( Metodología, Innovación en el Aprendizaje, Actividades culturales, Proyectos sociales, Instalaciones..) lo que ayuda al posicionamiento y al establecimiento de la marca .

Uso de # significativos en los 120 primeros caracteres para vincularlo con Twitter

Vamos a planificar también los contenidos en fechas que sean interesantes e importantes en nuestro centro :Carnavales, Navidad, Fin de Curso.....

Los posts se enlazarán a través de BILTLY con el BLOG donde la información será más extensa y el texto más relevante.

Actualizar diariamente el estado de la página.

Invitar a los usuarios a dar "me gusta", a comentar y a publicar mensajes referentes al servicio que ofrecemos.

Semanalmente buscar y dar al "me gusta" a 5 páginas relacionadas con mi servicio.

Es necesario responder activamente a sus preguntas ,comentarios y dudas cada vez que nos mencionen ,con un lenguaje cercano y sin demorar el tiempo de espera.

Aquí los contenidos son más fuertes,más desarrollados, con más detalles y las fotos van etiquetadas con texto.

Al crear los contenidos buscamos la funcionalidad de los mismos y que ayudan al usuario en su toma de decisiones y se lo facilitan.

Usar las palabras claves del producto (keywords) en los títulos del mensaje y en el contenido del blog.

Para tratar de lograr un buen posicionamiento , diariamente creamos contenidos específicos de calidad de nuestro servicio, utilizando frases de nicho o larga cola tanto del servicio educativo que se ofrece así como del colegio.

Aprovechar acontecimientos de gran relevancia para promocionarse: Comienzo y final del curso, Carnaval, Navidad . Día de La Paz....

Invitar a los padres, docentes y alumnos a que hagan sus comentarios y cuenten sus experiencias en el centro, ya que su opinión tiene mucha credibilidad para potenciales usuarios

Toda esta información es recopilada en un archivo con el fin de hacer una escucha activa.

Responder a sus comentarios sin demora.

Buscar recomendaciones de los organismos oficiales de Educación de la zona, para ello se realizará un evento en el centro invitando principales responsables Educación

Compartir el enlace con Facebook y Twitter.

Uso de Google Maps como herramienta de geolocalización.

Incluir un formulario de reservas para nuevas admisiones de alumnos.

Permite compartir su contenido en las RRSS por lo que estará integrada en toda la campaña junto a las otras redes sociales, lo que permite viralizar el contenido llegando a nuestra comunidad de forma exponencial.

Permite aumentar el posicionamiento y la visibilidad de la marca

Reforzar la marca en al mente de los usuarios.

Ofrecer una vía más al usuario para contactar con la marca.

Añadir más prescriptores a mi comunidad.

TAGS FOR INSTAGRAM: Los # más populares para conseguir más seguidores (#educación; # social; # metodología; # extraescolares; # comedor; #deporte...).

Uso de STATIGRAM para seguimiento de la cuenta (analizar los comentarios de usuarios leerlos y contestarlos, análisis del número de seguidores...).

Publicar fotos del Colegio, que tengan calado y recorrido, con la frecuencia de 1 a 3 veces al día con el # del Colegio

Monitorizar los # de la marca del Colegio.

Cada vez que tenga 1 like contestar con "Gracias por visitarme"

Como el colegio está empezando su actividad en las RRSS nos centraremos inicialmente en la campaña de difusión para el reconocimiento y posicionamiento de la marca en las RRSS ; para ello comenzamos estudiando la realidad de las RRSS en el ámbito educativo de la zona

Después de captar fans y seguidores, nuestro objetivo siguiente es crear el vinculo entre la marca y el usuario incitándole a interactuar, a iniciar conversación a través de comentarios, a compartir nuestro contenido dejándonos el " like".

Para ello se generan contenidos de valor con artículos que resultan interesantes para el usuario.

¿Cual es mi público objetivo ? Está bien segmentado ? Volumen de tráfico y difusión.

¿Cómo se han vinculado los usuarios? ¿Hay participación activa del usuario?

Percepción de la marca. ¿Generamos sentimientos positivos?

SEO : ¿Está bien posicionado el contenido con las keywords adecuadas?

¿Estoy cumpliendo mis objetivos ? Se cumple "el retorno de inversión"?

Todos estos datos los utilizo para tomar mejores decisiones a corto y largo plazo.

Uso de HASTAGS.ORG para estudiar las Estadísticas sobre los hastags

Uso de Google Trends: Análisis de búsquedas de palabras clave ,comparativas.

Uso de SOCIALBRO para estudiar TWITER (Tweets, Retweets, Influencia, Favoritos,Actividad diaria, Eficiencia, Uso de #, Menciones, Followers )

Uso de FACEBOOK.COM/INSIGHTS para estudiar FACEBOOK ( Interacción con la marca, Número de likes , Fans /amigos de fans, Viralidad de mensajes, Comentarios , ¿Se comparten o no ?..

Uso de GOOGLE ANALYTICS para estudiar el BLOG (Número de usuarios, Intereses de usuarios, Tiempo en la página, Frecuencia de visitas, Interacción, Medios de acceso....)

Analizamos qué contenidos son los adecuados para satisfacer las necesidades del usuario y cuales son los más visitados.

Analizar las acciones que se están realizando en el momento en que las estoy implantando y estudiar si alguna acción no se está haciendo como es debido, dichos análisis son semanales y mensuales para poder ir realizando cambios en la estrategia.

Hacer cambios cuando sea necesario , examinando y evaluando en que nos equivocamos para corregirlo y ajustarlo para conseguir nuestros objetivos.

Anticiparse a problemas y tener un plan de acción contra situaciones negativas.

De acuerdo a las conclusiones sacadas durante el primer año, se marcará la estrategia para el año siguiente.

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Esta presente en la pagina oficial de la Conselleria de Educación y Ciencia : http://mestreacasa.gva.es/web/rafaelaltamira/33 Es una página muy completa y detallada donde además los docentes ponen sus propios Blogs. Comunica además los programas informáticos que recomiendan tener en casa para poder trabajar en casa y en el colegio usando las mismas herramientas.

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Un primer paso puede ser la cuenta corporativa de Twitter y la de Facebook. Esto ya se hizo y el hito fue conseguido. Un segundo paso en el camino de mejorar será la depuración de grupos Facebook abiertos y cerrados

Se han realizado encuestas reales en abierto, del tipo tablón de notas ( Padlet). Tenemos datos cualitativos sobre tendencias. Los resultados inciden en el uso de dispositivos móviles. "Por qué no los limitamos y los usamos?"

Las Redes Sociales en el análisis en cuestión, son visibles pero no se monitoriza la reputación online actual. La web se ha actualizado respecto a versiones anteriores. La actualización es lenta, pero correcta.

La gestión de la identidad digital corporativa se realiza mediante un grupo de trabajo, en el que existen varias líneas de actuación. La coordinación podría ser más efectiva para llevar la misma línea corporativa de publicación.

El equipo humano destinado grupo de comunicación son:

9 profesores de los cuales 2 técnicos informáticos

Redes Sociales tuvieron una identidad digital, que ahora ha cambiado. Se tuvieron perfiles en:

Actualmente se ha simplificado y se trabaja en una nueva identidad digital en Facebook, Twitter y a la web del centro.

He comentado que los canales de utilización de las personas asociadas a un Centro educativo son primordialmente Redes Sociales. Hay consulta de Web Corporativa, Blogs, y las tendencias son de dispositivos móviles. (Un Smartphone actual tiene tanta memoria que el ordenador que uso...). Adaptemos estos primeros pasos a los tiempos en que vivimos entendiendo a los puntos de vista de los usuarios.

Puntos de vista

Des del punto de vista docente, el objetivo a plantear debería ser involucrar a las familias en la educación de sus hijas/os, y concienciar al alumnado de la importancia de su formación.

Uno de los principales problemas con los que se encuentra el centro educativo es que una buena parte del entorno social no es consciente del trabajo desarrollado desde el centro. Si se consiguiese poner en valor la labor del centro, la comunidad educativa se sentiría más identificada con el mismo y se involucraría en mayor medida.

En el caso del alumnado, el objetivo del plan debería ser ayudarles a encontrarles las motivaciones que dan sentido a su esfuerzo en el estudio. Para ello, se podrían emplear las redes sociales desde una doble vertiente: para difundir en abierto información a todo el colectivo, y para atender de forma privada o semiprivada las consultas que el alumnado quiera plantear a título particular.

En el caso de las familias, el objetivo del plan debería ser transmitirles la importancia de su implicación en la educación de sus hijas/os, así como incrementar sus posibilidades de seguimiento de la evaluación continua. Para ello, se deberían continuar utilizando los canales tradicionales, e introducir la posibilidad de que las familias se comuniquen con el centro a través de canales alternativos como son las redes sociales. Por supuesto, siempre de forma privada.

Ciertas ideas fueron tomadas de:

-Blog de Lorena Fernández- Elaborando el plan de medios sociales para un centro educativo http://blog.loretahur.net/2013/09/elaborando-el-plan-de-medios-sociales-para-un-centro-educativo.html

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Análisis sobre la presencia en redes sociales

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Un primer paso puede ser la cuenta corporativa de Twitter y la de Facebook. Esto ya se hizo y el hito fue conseguido. Un segundo paso en el camino de mejorar será la depuración de grupos Facebook abiertos y cerrados Se han realizado encuestas reales en abierto, del tipo tablón de notas (Padlet).

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EPortfolio Educativo Lorenzo Marí Sáez - Unidad 3: Redes Sociales

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Mi Entono de Aprendizaje Organizaciónal, para la Unidad 3 del MOOC Community Manager Educativo de Intef. Una buena reflexión, que me ha ayudado a pensar en que mejorar mi colegio. ¡Se aceptan criticas constructivas!

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Portfolio Digital para el Mooc #EduCMooc . Soy Cláudia Höher, profesora y creadora de contenidos digitales para la enseñanza del...

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Take the guess work out of your Facebook strategy - Likealyzer's recommendations will point you in the right direction.

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Ver todas las entradas de jsanzcommunitymanager

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Bueno pues después de trastear un ratillo con el modelo canvas aquí os dejo mi aportación del PLE real de mi centro educativo y los consejos para poder llegar a tener un PLE ideal. Debajo del canvas os dejo cada parte ampliada. ¿Cómo es su cole actual? ¿Cómo debería ser su cole?

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Proceso de curación de contenidos en educación.

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Descubre y guarda recetas, inspiración para tu hogar, recomendaciones de estilo y otras ideas que intentar.

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RESEÑA DE AVANZO

He seleccionado para el análisis de datos una de las consultora con las que trabajo normalmente, me ha parecido muy interesante la información que LIKEALYZER me ha facilitado, os dejo un resumen de datos y las conclusiones.

Según la aplicación deberíamos tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
- Realizar publicaciones más a menudo.
- Realizar publicaciones interesantes.
- Revisar la longitud de tus publicaciones.
- Animar a los fans a que hagan más preguntas.
- Publicar más fotos.

Suele generar las mejores reacciones con Enlaces, especialmente los enlaces publicados entre 06 - 09 (GMT).

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RESEÑA DE AVANZO He seleccionado para el análisis de datos una de las consultora con las que trabajo normalmente, me ha parecido muy interesante la información que LIKEALYZER me ha facilitado, os dejo un resumen de datos y las conclusiones. Según la aplicación deberíamos tener en cuenta las siguientes recomendaciones: - Realizar publicaciones más a menudo.

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Aquí dejo mis conclusiones sobre la presencia de mi organización educativa en redes sociales. Yo trabajo en un centro concertado, Salesianos Elche. En un momento de mi docencia ,hace ya cuatro años, se inició la andadura en las redes de mi centro, por mi gusto a las redes sociales cayó en mi la figura del "comunity" para mi centro de Educación Infantil y Primaria. Para el Reto 3 he decidido utilizar la infografía donde creo que expongo de un modo claro la situación de mi centro en la actualidad, nos queda mucho camino por andar y trabajo, pero lo que más se necesita con urgencia es un equipo que lleve a cabo un plan estratégico en redes.

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Ver todas las entradas de CAROLINA SÁNCHEZ

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Conclusiones sobre la presencia de mi organización educativa en redes sociales. #EducMooc

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Aquí dejo mis conclusiones sobre la presencia de mi organización educativa en redes sociales. Yo trabajo en un centro concertado, Salesianos Elche. En un momento de mi docencia ,hace ya cuatro años, se inició la andadura en las redes de mi centro, por mi gusto a las redes sociales cayó en mi la figura del...

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Ahi va mi análisis CANVAS de la entidad en la que trabajo, el poder de decisión que tenemos los trabajadores es muy básico pero aportamos en...

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Como último reto del curso #EduCMooc, se nos propone elaborar un plan de medios sociales para una organización educativa. Partiendo de un análisis previo de la situación actual del centro educativo, esbozaremos un Plan de medios sociales.

¿Qué es un Plan de Medios Sociales, PMS?
Es el documento de trabajo a seguir por el Community Manager (CM), cuyas principales características son:

1. Es elaborado por el CM pero deben tenerlo presente y participar en su elaboración toda la organización educativa.

2. Además, antes de tomar cualquier decisión, incluso antes de abrir un perfil corporativo las redes sociales (RRSS), el PMS debe ser la primera acción a realizar por el CM

3. Este documento sirve para construir y cuidar la identidad digital del centro educativo dónde se definen las líneas de actuación, la estrategia, los objetivos, el público, los contenidos, las RRSS a emplear...

4. Para elaborar dicho PMS, éste debe ser el resultado de un análisis y reflexión de cómo está el centro y actuará de guía para todas las acciones en los medios sociales.

5. Y, finalmente, debe quedar integrado en el Plan de comunicación del colegio, siendo coherentes con la identidad y objetivos globales de la organización

¿Cuáles son los elementos básicos de un PMS? Pues debe recoger, como mínimo, lo siguiente:

1ª parte: Análisis de la situación de partida

En este apartado se realiza una fotografía de cómo está el centro a nivel de RRSS, qué redes usan los diferentes miembros de la comunidad educativa y cuáles son las tendencias, entre otros...

Penetración tecnologías de diversas naturalezas.

Nuestro centro está muy interesado con las nuevas tecnologías, las TIC, internet, la página web y las RRSS y, por eso, intentamos estar al día de todo ello.

Revisando la implementación de las nuevas tecnologías, en mi centro disponemos de:

- aula de ordenadores
- Carros con miniportátiles en cada uno de ellos
- Ordenadores en las diferentes salas de profesorado (sin contar los ordenadores de los diferentes despachos, Dirección, Secretaría...)
- Pizarras digitales, una en cada aula
- Wifi para el profesorado
- Plataforma Moodle para la gestión de alumnos con los padres y profesores y para el uso dentro del aula.
- Plataforma de gestión educativa de uso obligatorio con la Administración Educativa (Gestib)

Y estamos estudiando la viabilidad del uso de tablets/Ipads en el aula combinando el Aprendizaje Cooperativo (técnica que llevamos más de 8 años aplicándola en mi centro)

Además, debido a la gran difusión que se puede ejercer con las publicaciones en internet para el público interesado, ya sea interno o externo al centro, el colegio lleva muchos años con página web principal (nos tendríamos que remontar a la "edad de piedra de WWW"), una web que, incluso, hemos migrado a 5 plataformas diferentes: Mambo, Joomla, Moodle... y, actualmente, en WordPress.

También tenemos blogs individuales para cada una de las clases de Infantil (de P1 a P6) y de la Asociación de Madres y Padres.

Evaluación de la situación actual de la organización

2.1 Comunicación a la comunidad educativa
Nuestra organización educativa está muy interesada en la comunicación ya que, cuanta más comunicación, menos confusiones y malentendidos se pueden crear dentro de los miembros de la comunidad educativa. Por eso, utilizamos los siguientes elementos de comunicación según a qué miembros de la comunidad nos dirigimos:

a) Para con los padres y madres:

- El principal: el uso de la agenda escolar del alumn@.
- Uso de circulares en formato papel o digital.
- Envío de comunicaciones particulares vía SMS o via email.
- La llamada telefónica personal.
- El uso de la comunicación interna de la plataforma Moodle del centro.
- Comunicaciones y anuncios en la página web.
- Comunicaciones y anuncios en Facebook, Twitter e Instagram.

b) Para con el profesorado

- Informaciones en los diferentes departamentos, claustros, reuniones de equipo...
- Comunicaciones vía correo electrónico
- Comunicaciones vía grupos de distribución WhatsApp.

Aunque el claustro se puede enterar de alguna que otra información por las RRSS, principalmente éstas están dirigidas a nuestros "clientes externos": alumnos, madres, padres, familias, posibles nuevas familias y personal del entorno cercano y no como herramienta de comunicación interna, pero según como se mire, en ciertos círculos digitales se considera al WhatsApp como una red social.

Eso sí, no se puede asegurar que toda la comunidad educativa sepa para qué se está utilizando la presencia en RRSS pero un amplio espectro de la misma, sí. Hay bastante concienciación de que se tiene que comunicar y que "hay que hacer marca".
2.2 En Internet y RRSS ¿Cuál es la reputación online actual? Gestión de la identidad digital
Consideramos muy importante la reputación online y, de hecho, tanto nuestro centro como la institución nacional a la que dependemos, lo vigilamos muchísimo. Es un tema muy importante a nivel de "branding". Un mal comentario o un mal tuit puede desmejorar muchísimo la marca de una institución (y, de eso, hay varios ejemplos de grandes empresas que no tuvieron su día precisamente).

Por eso, tanto en nuestro centro como en niveles superiores de la Institución, tenemos responsables que gestionan la reputación la identidad digital del centro

Además, nuestro centro, tal como se ha dicho anteriormente, ya lleva muchos años con lo que hemos publicado muchos posts. Con esto último y, además, que vigilamos el posicionamiento global con Google, al realizar una búsqueda de nuestro centro en Google, nuestro centro aparece en primer lugar y, si es una búsqueda más ambigua, sale nuestra institución a nivel nacional.

La gestión de la identidad digital también implica c onocer la situación de otras organizaciones educativas, seguirlas en RRSS para ver qué hacen y qué no hacer para, así, aprender de sus aciertos y errores, e inspirarnos con las acciones que realizan. Por eso, en las RRSS, seguimos a centros educativos de nuestra institución, así como de otras instituciones que sean cercanos de nuestro entorno, de nuestra comunidad autónoma, de ámbito nacional e internacional.
3.1 Tendencia histórica
Por otra parte, la presencia de mi organización educativa en las RRSS se remonta, como mínimo, desde el 2012 en Twitter y 2013 en Facebook.

Cabe decir que, la presencia en Facebook se remonta unos cuantos años atrás, pero debido a un cambio de política de Facebook, tuvimos que migrar de una página personal a una página de empresa, con lo que perdimos muchísimos seguidores que, ahora, nos cuesta recuperar.
¿Por qué estas 2 RRSS?
Muy fácil, nos introducimos en Facebook porque es la red donde toda la comunidad educativa, alumnos, padres, profesorado y público externo estaba (y está) conectado, además por su facilidad de publicar posts. Es la red por antonomasia.

Por otra parte, Twitter la red del microblogging, te permite una mayor rapidez y viralidad de los posts. La interacción con los usuarios es muy instantánea.
3.2. Tendencia presente y futura. Tendencias de comportamiento
Hoy en día, la evolución y la tasa de renovación es mucho más alta que en épocas pretéritas para cualquier aparato electrónico y, por tanto, Internet y las RRSS tampoco escapan de esta tendencia, con lo que, desde el equipo de comunicación hemos podido comprobar que, según el público objetivo al que nos dirigimos, podemos utilizar una RRSS u otra. Simplificando al máximo, podemos considerar que los usuarios de:

- Facebook son, principalmente, madres y padres y público en general
- Twitter son, principalmente, instituciones administrativas, educativas y público interesado en las TIC

Luego, fijándonos en estos datos, vimos que los jóvenes, aun cuando tienen Facebook, no lo usan tano como otra nueva red social que, hoy en día, tiene mucha más pegada: Instagram.

Si una parte de nuestra comunidad educativa está en Instagram (y una parte muy importante porque son nuestros alumnos), luego nuestro centro también debe estar allí. Por eso, desde inicios del presente 2017 también tenemos presencia en la red social de fotografías.

Por tanto, debemos estar vigilando de forma activa cuáles son las tendencias de nuestro "target".

Por otra parte, también debemos vigilar nuestra presencia activa en los medios de mas-media locales y, por eso, intentamos estar muy presentes en los periódicos de ámbito local, ya sea en formato papel como en prensa digital.

¿Existe PMS? Medición y seguimiento de resultados

Nuestro centro sigue las directrices de calidad según ISO 9001:2008 y, por esto, intentamos protocolizar a los diferentes departamentos y equipos.

Este curso 2016/17 se ha formado un Equipo de Comunicación y TIC ya que, anteriormente lo ejecutaban diferentes personas a título individual. Por eso creímos en formalizar un equipo TIC + Comunicación para potenciar los resultados.

Luego estamos en una etapa de constitución del equipo, formalización del Plan de Comunicación que incluya el Plan de Medios Sociales y buscando como medir y seguir los resultados de dichos planes, si son esperados o no. Por tanto, hoy en día estamos pensando cuáles pueden ser los indicadores. No los tenemos, pero vemos indicios de indicadores. Por tanto, no tenemos un PMS definido.

Pero, para ver un análisis de medición y seguimiento de resultados de las RRSS de nuestro centro educativo, éste ya se realizó ya en el reto 2 de la unidad 3, con unos datos en Facebook superiores a la media y, en Twitter, con mucha repercusión sobre todo a nivel nacional: enlace reto #2 unidad #3

Profesor de Secundaria de Matemáticas, Física y Química y Tecnología. Apasionado de la ciencia, tecnología y la ciencia ficción. Freak de Star Wars. Tengo el lujo de vivir en una pequeña roca que flota en el Mediterráneo: Menorca Ver todas las entradas de Oscar MG

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Parte #1 de la unidad 5 #EduCMooc: Análisis previo para la elaboración del Plan de Medios Sociales

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Como último reto del curso #EduCMooc, se nos propone elaborar un plan de medios sociales para una organización educativa. Partiendo de un análisis previo de la situación actual del centro educativo, esbozaremos un Plan de medios sociales. ¿Qué es un Plan de Medios Sociales, PMS? Es el documento de trabajo a seguir por el Community...

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Buenas tardes
#EduCMooc
Unidad 3 Reto 2
Análisis de presencia en redes sociales de una organización educativa.

Desde mi perspectiva realizar un análisis de una organización educativa en mi país no es una tarea sencilla, debido al poco impacto que produce dentro y fuera de la comunidad educativa. Otro aspecto a resaltar es, que la mayoría de las páginas consultadas según http://www.likealyzer.com. No eran legales, me producía un error llamado "La URL introducida no es una válida URL de Facebook. " El último aspecto a resaltar es crear una idea de que un colegio, llamemoslo X, por sus características, debería tener cierta presencia en Redes Sociales, y no era así, la realidad dictaba otra condición, generando expectativas. Ante esta eventualidad mi trabajo de análisis se hizo más tedioso, fueron más de 15 Colegios privados consultados, temiendo que tengan el mismo formato que la institución donde me desempeño como Profesor. Al revisar la consulta hubo tres alternativas de organizaciones educativas, Fe y Alegría, Colegio Los Arcos, Colegio Claret. Todas ubicadas en Venezuela.

Me decante por Fe y Alegría por ser una Institución Educativa de trabajo comunitario en los estratos de sociedad de clase baja. Que realiza su trabajo en parte por donaciones de entes privados y oficiales. Con gran trayectoria en nuestro país. Y al realizar el análisis con las otras dos instituciones educativas, se observó, que el uso de las Redes Sociales era interesante, superaba al contrastar la información.
El Colegio Fe y Alegría es, como lo expresa su cuenta #Twitter como;
Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social,creado el 5/3/1955 por el P. José María Vélaz. Somos: Escuela,Educación Universitaria, IRFA y Cecal.

LikeAlyzer, como herramienta presenta las estadísticas de forma organizada y concreta. Te da el Rank, en este caso "82" como la media,media de organizaciones Nonprofit y media de organizaciones similares.

En este segundo cuadro se observa que se tiene el tweet history que se podría interpretar como el histórico de los tweets. Con fecha y la cantidad de tweets. Más los seguidores con datos interesantes para observar, tales como; Nombre y apellidos del seguidor, su cuenta @XXX, número de seguidores, siguiendo, lista, fecha, breve descripción, la ubicación. Usuarios más retweets y usuarios más replicados en u gráfico de torta.

En este cuadro podemos observar a quienes siguen, con sus datos números que reflejan la cantidad de seguidores, siguiendo, ubicación, descripción de su cuenta, listas, fecha. Usuarios más retweeted, usuarios más replicados, usuarios más mencionados. En un gráfico sencillo de interpretar.

En este último cuadro se presenta, la cantidad de tweets realizados en los días de semana,más la hora del tweet ubicado en el huso horario correspondiente a la zona geográfica.

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Buenas tardes #EduCMooc Unidad 3 Reto 2 Análisis de presencia en redes sociales de una organización educativa. Desde mi perspectiva realizar un análisis de una organización educativa en mi país no es una tarea sencilla, debido al poco impacto que produce dentro y fuera de la comunidad educativa.

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Aquí va el primer reto de la Unidad 3, nunca es

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Aquí va el primer reto de la Unidad 3, nunca es tarde, espero...

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He utilizado LikeAlizer para analizar nuestra página en Facebook. Los resultados son:
Análisis FB El Calamot
Reflexión:

La Página de Facebook no es nuestro principal canal de comunicación. Más bien utilizamos nuestra web - blog y a partir de ahí compartimos en facebook y twitter. A veces, por la falta de tiempo, dejamos de compartir las noticias del blog en facebook. Esto hace que no generemos muchas publicaciones.

También hemos detectado que la red social que nos resulta más dinámica, rápida y accesible a los alumnos es Instagram, que utilizamos casi diariamente.

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He utilizado LikeAlizer para analizar nuestra página en Facebook. Los resultados son: Análisis FB El Calamot Reflexión: La Página de Facebook no es nuestro principal canal de comunicación. Más bien utilizamos nuestra web - blog y a partir de ahí compartimos en facebook y twitter. A veces, por la falta de tiempo, dejamos de compartir...

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Soy, Profesor de Educación Física, hace un tiempo tuve la oportunidad de estar en un curso muy interesante sobre, Estrategia en la gestión de comunidades Online. El Community Manager de la plataforma, https://ecolearning.eu/ . Surgieron miles de ideas. Una fue, ¿Por qué, no se incluye esto en la educación? Los colegios son empresas, deben estar inmersos en la comunidad, tanto educativa, como en la zona donde se encuentran. Debe ser imperativo de incluir todo, no de forma parcial. Alumnos de los diferentes niveles, padres/representantes, profesores, personal administrativo, personal obrero, los integrantes de la cantina (servicio de comida) y otros tantos. Se tiene informaciones, decisiones, memos, fotos, actividades, reuniones y demás. Seguro escapan algunas noticias o informaciones. El hecho estriba en cómo gestionar tal volumen de información, conocimiento.

El curso nombrado anteriormente me dio la llave de incluirlo en los dos ambientes de trabajo, en el cual me desempeño. Lo observado es que ningún colega o compañero de trabajo sabe aplicar las bondades de las redes sociales en la comunidad. Es sorprendente de que se mezclen parámetros, personales, privados, grupales en un solo canal. El mal uso de una plataforma por parte de profesionales, sin reglas, sin normas. Que da igual como se ofrezca la información. He ahí uno de los problemas. En mi país, por la experiencia observada y aplicada, toda red social es de todos, abierta, sin ningún tipo de lineamientos que la haga efectiva.

En el colegio privado, los grupos tienen las siguientes características, abiertos y cerrados. Sin poder tener una interacción para lograr beneficios comunes. Hay un grupo de personal docente, incluye a los nuevos docentes que se han integrado al colegio. Pero sin ningún tipo de norma, parámetros, lineamientos y otros factores. Es decir, la información fluye de forma descontrolada, por tener la debida atención y gestión de la misma. He escuchado, "por qué debo confirmar la fuente, o por qué debo conocer el origen de la foto" Sencillamente, porque no todo lo que se publica es la verdad. Parecen cotorras, repitiendo todo a cada instante. Inclusive la hora del mensaje, 11.00 pm 2:00 pm etc o de lo contrario inundan el chat. Es una práctica malsana, de colocar y recolocar lo que dijo una persona, ajena al grupo. Parece al mal hábito de copia y pega. La información es veraz, concreta, sana. No debe ser alarmista, amarillista, sádica, chistosa. Hablando de forma profesional. Las plataformas de mensajería, información, media son tan interesantes y a la vez poseen una fuerza de proyección muy penetrante. Twitter tiene momentos, instagram la imagen, Whatsapp y Telegram mensajes con bondades, fotos, documentos y demás. Es un desperdicio lo que se hace, por el mal uso o desconocimiento.

El otro asunto es que, se desea mejorar la calidad de la gestión de la información, de su proyección concreta, fiel. Y resulta que no desean aprender nuevas habilidades para el uso de las redes sociales. Se niegan, son reacios al cambio, a mejorar. Les causa temor el cambio. Prefieren lo sencillo y o hacerlo, se tiene la idea que al conocer o aprender les lleva mayores responsabilidades. Si se planifica y si se es organizado todo fluye a las mil maravillas. Es por un beneficio personal/profesional y de la comunidad. Otro aspecto es que la información es hermética. Hay asuntos, características, factores que se deben conocer. El mantener la información cerrada, que no fluya es un gran problema para todos.

Dos ejemplos: Un alumno de los primeros grados, tiene una condición de ansiedad crónica. El niño explota cuando no logra realizar algo, desde una multiplicación sencilla, cualquier actividad y se vuelve violento. Es un asunto que debe manejar con absoluto profesionalismo y objetividad. Se supo de la condición del niño, cuando en clase no realizó una operación, y se volvió violento contra una compañera, lanzó su pupitre. Con la suerte de no ocasionar algún daño o lastimar o a su compañera. Ese tipo de información debe gestionarse de forma precisa, objetiva, clara. No hacer un chiste o broma de eso. Y además hacerlo un chiste. El otro caso, un niño con defecto en el maxilar inferior, se le pedía que mantuviera la boca cerrada, siempre abierta, más la baba que se le salía. Se le corregía, explicando los buenos modales. Sin saber su problema. Todo explotó, cuando la madre del niño, se quejó y amenazó con denunciarnos por la corrección del niño en clase.

En el instante que la directora de la sede de básica nos citó, no fue para aclarar la situación, sino, para incriminarnos por la situación, quienes fuimos nosotros, quienes haciamos bullying al niño. La información de su problema nunca había llegado por los canales regulares, nunca se informó a la coordinadora, maestra y por ende a los profesores de Educación Física. Es por ello, que se debe consultar el problema en cuestión, hacerle un seguimiento. Informarse para buscarle la mejor manera de expresarlo o comunicarlo sin que genere algún tipo de ruido.

En el colegio la información importante, prioritaria no es tomada en cuenta, no es gestionada de forma profesional o responsable. No es muy lejano la realidad en la Escuela Técnica, considero que es peor el escenario, debido a que ni siquiera existe, solo para las cosas chistosas.

La figura del CME (Community Manager en Educación) es primordial, para gestionar las redes sociales, con capacidad responsable, directa, planificada, organizada. Con normas claras y efectivas para que la información fluya y llegue a los interesados y por ende, a la comunidad educativa. Existe un aspecto importante, emanado del Ministerio del POder Popular para la Educación, organismo regente de la educación en Venezuela. Un aspecto llamado Proyecto de integración educativo y comunidad. La gestión de la información no es efectiva, es la oportunidad de abarcar y mejorar, pero es todo lo contrario. El proyecto se enfoca en una persona idolatra, sólo ella sabe, cuándo, cuál, dónde, por qué, y qué se debe hacer las cosas y son anunciadas apenas minutos antes de su inicio. El CME debe estar ahí, presente para la gestión de la información en las redes sociales.

En esta presentación por #Genial.ly muestro lo que se hace en la escuela y colegio donde me desempeño, trato de no ser pesimista. Pero un profesor debe ser observador, crítico, responsable, proactivo y otras cualidades.

https://www.genial.ly/59078df7c5ea0e41ac4aad5d/genially-sin-titulo

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Soy, Profesor de Educación Física, hace un tiempo tuve la oportunidad de estar en un curso muy interesante sobre, Estrategia en la gestión de comunidades Online. El Community Manager de la plataforma, https://ecolearning.eu/ . Surgieron miles de ideas. Una fue, ¿Por qué, no se incluye esto en la educación?

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El escenario educativo no se escapa de ser alcanzada por la TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) como acontece y ha ocurrido con cada uno de los sectores sociales, económicos, culturales, políticos y por supuesto el sector de la enseñanza, influenciado por el fenómeno conocido como sociedad del conocimiento, en donde cada uno de nosotros tiene el poder para decidir y establecer cómo acceden a la información y que tanto de esta usan para resolver situaciones de su día a día como son las actividades académicas.

Por lo que en nuestro vocabulario hemos incorporado términos como son brecha digital, blog, ambientes colaborativos, trabajo colaborativo, redes sociales, nativos e inmigrantes digitales, entre otros.

Ha sido y es un desafío para las instituciones educativas ya que aparte de ser responsables de adquirir y diseminar información deben conocer y usar correctamente las plataformas web para compartir información que forma al cuerpo docente y que facilita el aprendizaje por parte de los estudiantes, es decir que los docentes y directivos son generadores de cambios y transformaciones en el ámbito de la enseñanza. Por tanto debemos asumir este rol y trasladarlo a los salones de clase.

La idea es utilizar las herramientas de la Web 2.0 como forma de retroalimentación de saberes, permitiendo que el estudiante genere un estilo, una identidad en el contexto educativo y social originando cambios como:

Aprender haciendo, donde cada estudiante es autónomo con respecto a lo que aprenda.

Flexibilidad, tiene con la forma, el dónde y el qué aprender

Participación, de manera responsable, libre, permitiendo que elija las situaciones donde se puede actuar, dando como resultado el origen de críticas constructivas al proceso educativo.

Investigar, empujados por el deseo de aprender, buscando, consultar información que refuerce y ayude al crecimiento de sus saberes.

Creatividad e innovación, dando oportunidad al desarrollo de objetos diferentes y que tenga un plus o valor añadido.

Por lo que la figura de CM debe:

Formarse, ya que la información es cambiante

Capaz de buscar, organizar y seleccionar información relevante y pertinente

Debe interactuar con la tecnología, ser ciudadano digital

Seleccionar herramientas que agilicen el trabajo y que sean de apoyo a los docentes en su ejercicio.

Se evidencia que aún con la existencia de los Blogs (el 51% de los que respondieron la encuesta no cuenta en su institución con este elemento), no son utilizados como espacios de participación, de debate grupal entre docentes y alumnos, se aprovecharía mejor si cada estudiante registra de forma cronológica lo aprendido, por lo que se optimizaría mejor si se les enseña mediante el uso de este elemento el aprender a aprender, para el desarrollo de sus competencias tecnológicas básicas, formando mejores ciudadanos a nivel personal y digital.

La organización educativa objeto de mi estudio se halla dentro de los porcentajes más altos de la encuesta 41.6% y 37% respectivamente ya que allí brinda bachillerato y educación básica primaria, por lo cual se halla dentro del 78.6% del total de instituciones involucradas en la encuesta.

Tiene sitio web, es decir está dentro del 90.7% de las instituciones objeto de estudio, entre sus características se encuentra que tiene una interfaz sencilla, no fue difícil acceder a ella; puede hallarse en la web escribiendo "IED Colombia Viva " en la barra de búsqueda de Google, no es dinámica ya que no incorpora elementos como los widgets de perfiles en RRSS (preocupante ya que hace parte de casi un tercio del total de encuestados cuya respuesta fue que no, ósea el 63.1%), pero a su favor tiene que incorpora información relevante a los educandos.

Podemos observar que no hay fechas de publicación de las entradas o las noticias en su sitio web, publican sobre todo lo que tiene que ver con actividades de los alumnos, ya que dispone de un espacio o banner llamado " Aula Virtual ". Ejerce una intención clara de ser vistosa gracias a las fotografías colocadas allí, solo hay dos videos, no hay elementos como memes, gifs, infografías.

Con lo expuesto anteriormente podemos afirmar que el equipo editor del blog se puede componer de delegados de los padres de familia, docentes, directivos, los mismos estudiantes y un profesional en ciencias de la información, bibliotecología, documentación y archivística; con conocimientos en aplicaciones web, en búsqueda y recuperación de información.

Recursos como los memes y demás contenidos visuales permiten que sea más comprensible para los niños, niñas y jóvenes integrantes del colegio, la información en imágenes es procesada a mayor velocidad por el cerebro, es más amigable la interacción por parte de los estudiantes con los recursos que se pongan a su disposición y hace más ameno el aprendizaje.

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El escenario educativo no se escapa de ser alcanzada por la TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) como acontece y ha ocurrido con cada uno de los sectores sociales, económicos, culturales, políticos y por supuesto el sector de la enseñanza, influenciado por el fenómeno conocido como sociedad del conocimiento, en donde cada uno de nosotros tiene el poder para decidir y establecer cómo acceden a la información y que tanto de esta usan para resolver situaciones de su día a día como son las actividades académicas.

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Diseño del entorno de aprendizaje de una organización

# data[].attributes.attachment_link.description
Este es el análisis del PLE de mi organización educativa y mis reflexiones sobre cómo debería ser su PLE ideal.

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Análisis de la presencia de nuestra EOI en las redes sociales

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La presencia de nuestra EOI en las redes sociales es prácticamente inexistente a nivel escuela porque no tenemos una página de facebook gene...

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Siguiendo el siguiente enlace puedes acceder al CANVAS hecho en Genialy. Por favor, si tienes algún problema al hacerlo, contacta conmigo a través de un mensaje. Muchas gracias. ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ya llevaba unos meses escuchando la palabra Canvas. No sabía a qué se refería pero esta gente del CME no sólo nos lo ha clarificado, sinó que nos han propuesto realizar uno.

En la plantilla facilitada, se ve de manera muy visual la situación en la que estamos y a la que queremos llegar. En mi caso, aunque estemos hablando de la Universidad, los recursos son pocos, pero la ilusión por crear una Comunidad sobre la temática de nuestros postgrado, es mucha.

Nuestra presencia en las redes sociales es poca y tenemos que modernizarnos.

El blog que tenemos en la web no permite suscripciones y sólo publicamos información para publicitar el postgrado en los 4 meses en los que las inscripciones están abiertas.

El facebook sirve para enlazar los posts creados en el blog. No existen publicaciones constantes.

El twitter no se usa desde marzo del 2016.

¡¡Visto lo visto.....hay que ponerse las pilas!! Ha llegado el momento de que actúe el Community Manager Educativo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Canvas, OLE, RS y otros palabros para la inspiración

# data[].attributes.attachment_link.description
Ya llevaba unos meses escuchando la palabra Canvas. No sabía a qué se refería pero esta gente del CME no sólo nos lo ha clarificado, sinó que nos han propuesto realizar uno. En la plantilla facilitada, se ve de manera muy visual la situación en la que estamos y a la que queremos llegar.

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Saludos,Esta vez les presento el CANVAS...

# data[].attributes.attachment_link.description
Saludos,Esta vez les presento el CANVAS que respondí en miras de identificar debilidades y fortalezas en la consecución del posicionamiento en redes sociales de mi centro educativo. En la imagen realizamos un recorrido desde la descripción del OLE actual hacia el ideal, culminando con precisar los elementos necesarios para alcanzar las metas que todos nos proponemos al emprender este camino de aprendizaje sobre la figura del Community Manager Educativo.¡Adelante!

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Yo no pertenezco a un centro escolar o similar, trabajo en una entidad social. Lo que tengo en común con los participantes del curso es el trabajo con jóvenes pero desde la vertiente de la orientación socio-laboral. Mi entidad es bastante grande, su sede está en Murcia y tiene diferentes recursos en la mayoría de las comunidades autónomas de España.
Al ser una entidad social grande hay un departamento de marketing que se encarga de llevar a cabo todas las tareas relacionados con la visibilidad de la empresa, pero aún así como tiene perfil en facebook he utilizado la herramienta likealyzzer. Esta herramienta es muy interesante porque te permite observar los diferentes aspectos vinculados a las publicaciones y a la relación con los demás.
Los datos más llamativos son lo poco que publican diariamente, no se llega a una publicación diaria, además esa publicación es propia nunca comparten ningún artículo o similar de terceros lo que genera poco tráfico en el perfil.
Otro aspecto a mejorar es la poca comunicación que se genera con las personas que comentan las publicaciones.

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Yo no pertenezco a un centro escolar o similar, trabajo en una entidad social. Lo que tengo en común con los participantes del curso es el trabajo con jóvenes pero desde la vertiente de la orientación socio-laboral. Mi entidad es bastante grande, su sede está en Murcia y tiene diferentes recursos en la mayoría de las comunidades autónomas de España.

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MOOC COMMUNITY MANAGER UNIDAD 3 Redes Sociales. OLE

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The Organizational Learning Environment (OLE) del IES Pare Vitòria de Alcoi. Centro con Ciclos formativos de grado medio y superior. Análisi...

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Prosigo con las actividades del curso MOOC de Community Management Educativo. El bloque 3 nos invita a reflexionar sobre la presencia en las Redes Sociales de un centro educativo.

Tal y como propone Esteban G. Santana, algunas razones por las que nuestro centro educativo debería estar en las RRSS son:

- Dar visibilidad al centro

- Empoderar y dar valor al trabajo que se realiza en el mismo tanto por profesores, alumnos o dirección

- Ofrece un canal directo de comunicación

- Convierte al centro en un referente para otros

Como retos de la unidad, se nos planteaban dos:

- Un canvas para el diseño del Entorno Organizacional de Aprendizaje

- Análisis de redes sociales de un centro educativo

Para las dos actividades, he realizado el análisis para el centro en el que me encuentro actualmente, el INS Esteve Terradas de Cornellà de Llobregat. A continuación, podéis ver el canvas realizado. La información que aparece es meramente una observación a través de sus redes sociales, ya que no he podido contrastarla con la persona encargada del Community Management.

Para el análisis de RRSS he decidido realizarlo en formato infografía con Genial.ly, ya que es siempre más atractivo para el lector.

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Prosigo con las actividades del curso MOOC de Community Management Educativo. El bloque 3 nos invita a reflexionar sobre la presencia en las Redes Sociales de un centro educativo. Tal y como propone Esteban G.

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E ntorno Organizacional de Aprendizaje

A partir de un analisis de lo que creo que es posible hacer en un centro educativo dejo este CANVAS rellenado con más impresiones do que certezas.
Creo que hay que experimentar todo el tiempo nuevas formas de hacerce visible el centro dentro del ciberespacio, pues que nada es estático en la red.

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A partir de un analisis de lo que creo que es posible hacer en un centro educativo dejo este CANVAS rellenado con más impresiones do que certezas. Creo que hay que experimentar todo el tiempo nuevas formas de hacerce visible el centro dentro del ciberespacio, pues que nada es estático en la red.

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La organización educativa elegida es el centro universitario donde trabajo como docente.

El centro cuenta con presencia en cuatro redes sociales: Facebook, Twitter, YouTube e Instagram. La frecuencia de publicación en cada una de estas redes es diferente siendo un poco más prolífica en Facebook y Twitter dado que son los canales que se pusieron inicialmente en marcha como instrumentos de comunicación en mi centro.

La metodología elegida para la elaboración del análisis ha sido diferente ya que en el caso de Facebook se eligió la herramienta Likealyzer para analizar la actividad del centro en este canal mientras que para el estudio de la otras tres redes sociales utilizamos el método de observación.

Expondré a continuación los elementos más destacados de la presencia del centro en cada una de estas redes.

- Facebook: La valoración que recibe la cuenta es de 60. Se encuentra, por tanto, en una posición media tal como reflejan también los datos extraídos de la comparativa con otros centros similares.

La frecuencia con la que se publican contenidos es muy baja. Ello se debe a que durante un tiempo nadie se ha encargado de su gestión. No obstante, se insta a que se realicen más publicaciones y que estas tengan una longitud más breve.

A pesar de que recibe muchos "Me gusta", se recomienda que se interactúe más con sus seguidores respondiendo a sus preguntas y que el community manager proponga también cuestiones desde la red social.

- Twitter: Esta cuenta se abrió en junio de 2012 y desde entonces ha conseguido 1.677 seguidores lo que supone unos 300 seguidores / año.

En el caso de las publicaciones, en estos cinco años se han publicado un total de 1.787 tuits lo que equivale a unos 357 tuits/año. Esta cifra indica una actividad en la red social bastante baja ya que supondría que se ha publicado 1 tuit/dia. Igual ocurre en el caso de los "Me gusta" cuyo número es aún inferior en ese mismo periodo quinquenal, 254.

En cuanto a los contenidos, existe un equilibro entre los propios y los contenidos que se retuitean de otros a los que se siguen en la red, en su mayoría profesores del centro.

- YouTube: El uso que realiza el centro de este canal es marginal. Solamente se pueden visualizar 48 videos. La cuenta se abrió en 2013, fecha de la que proceden la mayor parte de los contenidos audiovisuales que contiene. Hasta 2016 la cuenta se mantuvo prácticamente inactiva. El último video subido a este canal data también de hace 1 año. El 100% de los contenidos son propios y corresponden, en realidad, a 10 eventos realizados en el centro.

El número de seguidores es muy bajo, solamente 39 personas se han suscrito al canal YouTube del centro.

- Instagram: Esta cuenta se abrió hace escasamente dos meses por lo que tanto el número de publicaciones como el de seguidores no es muy numeroso. El hecho de que no se indique en la página web del centro la existencia de esta cuenta hace que su desconocimiento por parte de la comunidad educativa sea aún mayor. No obstante, por el momento, ya se han unido 53 personas y se está siguiendo a 66.

Hasta hoy, sólo se han publicado 7 fotografías de las cuales ninguna está relacionada directamente con el centro aunque hay 2 que sí lo hacen con el entorno físico donde este se encuentra ubicado. En este sentido, llama bastante la atención que no se hayan publicado contenidos relacionados con eventos que han tenido lugar en el centro durante estos dos meses como son la graduación de los alumnos así como distintos congresos y eventos científicos.

Tras la realización del análisis y teniendo en cuenta los resultados obtenidos podemos decir que la actividad en redes sociales del centro tendría necesariamente que mejorar puesto que, hasta el momento, no cuenta con una identidad digital consolidada ya que su presencia en estos canales es mucho menos activa de la que cabría esperar.

En todos los casos, la interacción con los seguidores es más bien escasa y no se detecta ningún tipo de actividad relacionada con la curación de contenidos por parte del community manager responsable de la gestión de las redes sociales del centro.

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Análisis de presencia en redes sociales de una organización educativa

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La organización educativa elegida es el centro universitario donde trabajo como docente. El centro cuenta con presencia en cuatro redes sociales: Facebook, Twitter, YouTube e Instagram. La frecuencia de publicación en cada una de estas redes es diferente siendo un poco más prolífica en Facebook y Twitter dado que son los canales que se pusieron...

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A continuación se muestra un análisis de la situación actual del PLE de la organización educativa (OLE) donde trabajo, y las reflexiones sobre cómo creo que debería ser su PLE ideal y qué se debería hacer para conseguirlo.

Para ello he echo uso del Canvas diseñado por Conecta13 para el diseño del PLE de organizaciones educativas y he añadido la respuesta a las preguntas que plantea:

(Hacer click para verlo en grande)

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Diseño del Entorno Organizacional de Aprendizaje de mi centro

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A continuación se muestra un análisis de la situación actual del PLE de la organización educativa (OLE) donde trabajo, y las reflexiones sobre cómo creo que debería ser su PLE ideal y qué se debería hacer para conseguirlo. Para ello he echo uso del Canvas diseñado por Conecta13 para el diseño del PLE de organizaciones educativas y...

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En lo referente al CANVAS para el DISEÑO del ENTORNO ORGANIZACIONAL DE APRENDIZAJE, he cogido como ejemplo mi propia institución educativa y he llegado a las conclusiones que se ilustran:

Tal y como se puede observar, he utilizado la plantilla proporcionada por los tutores del curso, la cual, ha sido elaborada por @balhisay y @lindacq.

En relación con el análisis de la presencia en las REDES SOCIALES de una organización educativa he escogido como ejemplo la cuenta de TWITTER @ospitinos, y empleando la herramienta Twitonomy he llegado a las siguientes conclusiones:

Presenta una frecuencia de actualizaciones de cada dos días.

Es seguido por 109 perfiles.

Baja frecuencia de interacción con usuarios.

Los contenidos que publican son propios y no realizan curación de contenidos. Sin embargo, sí que suelen aportar enlaces a otros lugares para ampliar información.

De este modo, y como conclusión la cuenta @ospitinos tiene una alta frecuencia de uso y es seguida por varios ususarios de twitter con los cuales no interactúa de forma frecuente. Asimismo, utiliza hastgas en sus interacciones así como enlaces de ampliación en sus tweets. Twitea sólo los días laborales y fuera del horario de la jornada escolar.

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En lo referente al CANVAS para el DISEÑO del ENTORNO ORGANIZACIONAL DE APRENDIZAJE, he cogido como ejemplo mi propia institución educativa y he llegado a las conclusiones que se ilustran: Tal y como se puede observar, he utilizado la plantilla proporcionada por los tutores del curso, la cual, ha sido elaborada por @balhisay y @lindacq.

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Frecuencia de actualizaciones

Es válido comenzar por decir que la fanpage de la Institución que se encuentra en Facebook es una página no oficial, fue creada por una usuaria llamada "Yuyis" cuyo correo electrónico es yuyis327@hotmail.com, "Esta página no oficial se creó porque la usuaria de Facebook mostró interés en esta institución educativa. No tiene ningún tipo de afiliación o respaldo de nadie que tenga relación con Colegio Distrital Colombia Viva".

Las últimas publicaciones datan de fechas que van del 2 de mayo al 19; pasando por los días 5 y 9 de mismo mes, lo cual da un promedio de publicaciones cada 5.7 días, las fotografías más recientes (un total de 18) corresponden a la fecha del 19 de mayo, cuya temática es una protesta realizada por los docentes de la Institución Educativa Distrital Colombia Viva.

Prácticamente nulo, es una excelente idea enlazar la cuenta de Facebook de la institución con Twitter ya que es red social muy poderosa bastante utilizada por alumnos y padres, la cual manejan para enterarse de lo último sobre temas de su interés. Pero a su vez, tiene ciertos limitantes a la hora de publicar ya que solo permite generar titulares atractivos y para atraer tráfico al sitio web.

Los mismos usuarios son autores de las publicaciones, la mayoría del material alojado allí corresponde a fotografías sobre las actividades llevadas a cabo por los docentes fuera de las aulas, estudiantes dentro del centro educativo mostrando las distintas actividades que llevan a cabo allí de tipo cultural, de ocio y hasta hay espacio para las relaciones sentimentales.

Uso de contenidos propios

Todos. Aunque no son del todo prudentes, manejan temáticas variadas. Está en la etapa de formación de una identidad propia, ya que el fin de un sitio web de esta clase debe buscar que los integrantes de la comunidad educativa compartan los valores e ideas de la institución, se evidencia que se permite la participación de padres y alumnos en la toma de decisiones ya que sus propuestas de contenidos son las mejores, son los primeros en leerlos y darles difusión, por lo que el deber de la institución es preguntar a estos actores qué contenidos quieren leer e incluso pedir que ellos los creen.

Adecuada curación de contenidos

No. Un ejemplo claro son la duplicidad de imágenes sobre eventos a los que asisten los miembros de esta comunidad educativa, la tendencia habla de pedir a los alumnos que creen "cuentas no oficiales", claro está que debe haber seguimiento permanente de su actividad.

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Investigación sobre la presencia en redes sociales de una organización educativa y valorar la actividad que tiene en los mismos

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Frecuencia de actualizaciones Es válido comenzar por decir que la fanpage de la Institución que se encuentra en Facebook es una página no oficial, fue creada por una usuaria llamada "Yuyis" cuyo correo electrónico es yuyis327@hotmail.com, "Esta página no oficial se creó porque la usuaria de Facebook mostró interés en esta institución educativa.

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Unidad 3 Reto 1. CANVAS para el Diseño del Entorno de Aprendizaje de mi Organización

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Seguimos aprendiendo. Aquí dejo el CANVAS del centro educativo que he elegido ya que actualmente no trabajo en ningún centro. OLE Centro educativo

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Mi sorpresa ha sido enorme porque al no pertenecer a la plantilla esperaba ver una web y quizá un blog, pero la verdad es que hay mucho que analizar y sobre todo mi sensación es de que hay un esfuerzo que no se ve recompensado.

La presencia en las redes sociales es escasa, cuentan con canal de YouTube relativamente reciente y este año han iniciado con el uso de Whatsapp para realizar comunicaciones a los padres desde el centro. Existe una página no oficial en Facebook del APA, lo cual me desconcertó. También hay un par de grupos de exalumnos en facebook.

Me han informado de que hace unos años usaron con los alumnos más mayores la red educativa redalumnos. Que aunque yo no la conozco por dentro, me parece una buena opción para educar a los chavales en un entorno seguro en el manejo de los entornos sociales digitales.

La presencia en YouTube es pasiva, creo que lo utilizan a modo de repositorio para poder compartir con la comunidad y almacenar los eventos y actividades que se graban. No tiene ni el logo del colegio ni ninguna información que nos pueda redireccionar a sus espacios más oficiales.

Así que mi análisis es escaso en cuanto a redes. Pero pretendo analizar un poco más allá y ver qué es lo que podemos conocer del colegio si analizamos su identidad digital.

Si realizamos una búsqueda en google, encontraremos muchas cosas. Pero una que me parece realmente importante es (sorprendentemente pocas empresas y entidades parecen tener en cuenta la presencia en Google Maps, que actualmente se administra desde Google My Bussines) en este caso no tienen la gestión la presencia de esta ubicación del colegio. En mi opinión esta es una herramienta de uso masivo. Además Google My Business permite gestionar y generar reputación.

En los primeros resultados de la búsqueda (he usado Google como motor de búsqueda) encontramos la web principal, 2 blogs, el recurso de equipamiento del Ayuntamiento de Zaragoza y aparece una página de búsqueda de centro escolar, pero creo que esto último es anecdótico.

La realidad es que el centro tiene dos Webs y 4 blogs, de aquí que yo perciba una carga de trabajo ingente.

La más antigua, que es como la web madre, es más rígida y es la que enlazan desde instituciones oficiales, google maps y desde otras webs incluido alguno de los blogs. En ella recoge información sobre el funcionamiento del colegio y también información más formal sobre el proyecto educativo.

Desde la primera existe un enlace a la segunda web que han iniciado este año, muy difícil de encontrar desde otra lugar, es una web de noticias e información útil para la comunidad donde también enlazan a repositorios con las fotos de algunos de los eventos realizados en el cole.

Los 4 blogs están enlazados desde la página y en ellos encontramos actividades y eventos. Así como ejercicios y ampliaciones o refuerzos de contenido.

Lo que se percibe es falta de dirección y planificación, supongo que derivado de no contar con personal asignado a realizar todo el trabajo que esto supone y depender de la generosidad de docentes implicados y con conocimientos. Esto deriva en:

No hay imagen corporativa. Ni las webs, ni los blogs, ni las redes tiene una imagen similar y solo las dos webs usan un logo similar del centro.

Dificultad para que la comunidad pueda informarse y percibir el trabajo completo que realiza el centro.

Desconexión de la comunidad.

Me gustaría añadir que es un centro fantástico y con gran interés en implicarse y dar lo mejor a su comunidad, por lo que es una pena que esto no se esté transmitiendo.

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Mi sorpresa ha sido enorme porque al no pertenecer a la plantilla esperaba ver una web y quizá un blog, pero la verdad es que hay mucho que analizar y sobre todo mi sensación es de que hay un esfuerzo que no se ve recompensado.

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Para la unidad 3 del MOOC "Community Manager Educativo" se plantean dos nuevos retos: un análisis del entorno de aprendizaje de una organización educativa (OLE), y por otro lado un análisis de la presencia en redes sociales de de una organización educativa.

Reto#1. Análisis y diseño del entorno de aprendizaje de una organización educativa.

Para este primer reto he decidido analizar cómo es el entorno web de mi centro, y he querido recoger la información, e ideas para su mejora, en un documento gráfico (Canvas) que facilita mejor su comprensión y lectura.

Mi centro cuenta, como principal herramienta de información, con un blog en el cual se van dejando entradas sobre eventos, participaciones, salidas o algunos trabajos realizados por alumnos. Ofrece también información relativa a documentos oficiales del centro, sin embargo es escasa la información que se da a padres sobre fechas importantes, como pueden ser plazos de matriculas, becas, etc. Esto úlitmo se realiza con la entrega de notas informativas en papel a través de los niños, y también se comparte información a través de los tablones de anuncio del centro, situados en el patio y en las puertas de entrada.

Por otro lado, y a modo de medio "informal" de comunicación existe también un grupo en Facebook en el que diferentes miembros de la comunidad educativa suelen ir compartiendo enlaces, fotos, noticias, etc., relacionadas con educación, o bien se postean las mismas entradas del blog. No tiene un uso "oficial" o corporativo para el centro.

Considero que el centro podría "abrirse" más a la comunidad y compartir y ofrecer muchísima más información a través de las redes sociales, como podría ser Twitter o una página oficial del centro en Facebook, para lo que podría existir la figura del "Community Manager Educativo", auqnue también se podría hacer desde diferentes estamentos o bajo la responsabilidad de varios maestros o equipo directivo. contar con perfiles en RRSS también podría servir para dinamizar el centro en el entorno virtual, creando por ejemplo concurso de fotografías, dibujo, postales, poemas, etc.

El problema que muchos centros se pueden encontrar a la hora de decidir qué persona se puede hacer cargo de esta labor, puede estar, por un lado, en la quizás poca formación de algunos de los maestros, y por otra en las escasas horas con las que se puede contar para realizar esta labor.

Además de la importancia del centro en RRSS, también sería beneficioso el que los maestros también puedan crear y compartir contenidos y recursos a través de la web, y es por ello por lo que considero fundamental que en los centros se desarrollen talleres o cursos de formación para docentes con los que poder ayudar a conocer herramientas como Pinterest, Padlet o Symbaloo, que ayudarían además a gestionar los recursos didácticos digitales del centro.

Reto#2. Análisis de la presencia en redes sociales de una organización educativa.

Al no contar el centro con página en Facebook (la presencia en esta red social es como "Grupo Público") ni perfil en Twitter, me he decidido por llevar a cabo un pequeño análisis de datos de un Insituto de Educación Secundaria de la provicnia de Almerría. Se trata concretamente del IES Jaroso de la localidad de Cuevas de Almanzora. Es centro que suele interactuar bastante en las RRSS, pero me he decantado por analizar su presencia en Twitter, ya que su página de Facebook no se puede analizar desde Likealyzer.

Para el análisis de la presencia del IES Jaroso en Twitter se ha usado la herramienta Twitonomy y los resultados son los que se presentan en las siguientes gráficas.

Esta primera imagen muestra información bastante básica sobre cómo suelen ser las intervenciones del IES Jaroso en Twitter, desde la fecha de creación del perfil hasta el día de hoy. Cabe destacar que suelen "tuitear" (de media) una vez al día, y que en un uno de cada cuatro tuits se hace mención a algún usuario, y en algo más de uno de cada tres tuits, se usa un "hashtag".

En esta primera gráfica se pueden observar, además de algunos de los seguidores de @JarosoIES, las fechas en las que más tuits se han escrito, que casualmente parece coincidir con fechas próximas a algún perídoo vacacional, y los usuarios más "retuiteados", entre los que destacan perfiles dedicados a la ortografía y a la lectura.

Entre los usuarios con los que más se "conversa" o interacciona a modo de respuestas, decir que es bastante equitativo y suele haber una respuesta por cada usuario con el que generalmente se genera algún tipo de interacción. Lo que sí se puede destacar del segundo gráfico de esta imagen, es que el propio perfil del IES Jaroso en Twitter es uno de los más mencionados, aunque el más mencionado es el prefil en Twitter de la plataforma de blogs "wordpress", debido posiblemente a que tanto el blog del centro como el de su biblioteca están creados bajo "wordpress".

Es quizás este nuevo gráfico el que más me haya llamado la atención, dado que analiza el "hashtag" más usado por @JarosoIES, y no es otro que el de #eljarosolee, dándome a entender que una de las principales funciones u objetivos del uso de Twitter es el del fomento de la lectura, ya que coincide además el "hashtag" con el nombre del espacio web dedicado a la biblioteca el centro, El Jaroso lee.

También nos ayuda esta herramienta de análisis de perfiles de Twitter, para descubrir cuáles son los "tuits" más "retuiteados" y los que han alcanzado más "favoritos" (o "likes").

Esta úlitma gráfica es bastante interesante, ya que nos hace ver de una manera muy visual y clara cuáles son los días y horas en los que el IES Jaroso interviene más en Twitter, aunque para poder llegar a comprenderla bien habría que tener en cuenta que el tramo horario que aparece para las gráficas es el UTC-7, y no corresponde al de nuestro país. Así, sabiendo entonces que habría ciertos cmabios horarios, se puede llegar a entender mejor que los días en los que más actividad y presencia en Twitter tienen, suelen ser (realmente según el cambio horario) los martes, y las horas en las que más se interactúa suele ser durante los primeros tramos horarios de la mañana (8:00 - 9:00), o bien pasado el mediodía, decayendo a partir de las 13:00 (aproximádamente) hasta las 20:00, momento en el que se para la actividad en Twitter, prácticamente, hasta el día siguiente a primera hora.

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Retos U3 MOOC "Community Manager Educativo"

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Para la unidad 3 del MOOC "Community Manager Educativo" se plantean dos nuevos retos: un análisis del entorno de aprendizaje de una organización educativa (OLE), y por otro lado un análisis de la presencia en redes sociales de de una organización educativa. Reto#1. Análisis y diseño del entorno de aprendizaje de una organización educativa.

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Análisis de la situación actual del PLE.

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Maestro, ef, colegio, blog primaria, educacion fisica, unidad didactica primaria, maestro educacion fisica, meef

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Para la unidad 3 del MOOC "Community Manager Educativo" se plantean dos nuevos retos: un análisis del entorno de aprendizaje de una organización educativa (OLE), y por otro lado un análisis de la presencia en redes sociales de de una organización educativa.

Reto#1. Análisis y diseño del entorno de aprendizaje de una organización educativa.

Para este primer reto he decidido analizar cómo es el entorno web de mi centro, y he querido recoger la información, e ideas para su mejora, en un documento gráfico (Canvas) que facilita mejor su comprensión y lectura.

Mi centro cuenta, como principal herramienta de información, con un blog en el cual se van dejando entradas sobre eventos, participaciones, salidas o algunos trabajos realizados por alumnos. Ofrece también información relativa a documentos oficiales del centro, sin embargo es escasa la información que se da a padres sobre fechas importantes, como pueden ser plazos de matriculas, becas, etc. Esto úlitmo se realiza con la entrega de notas informativas en papel a través de los niños, y también se comparte información a través de los tablones de anuncio del centro, situados en el patio y en las puertas de entrada.

Por otro lado, y a modo de medio "informal" de comunicación existe también un grupo en Facebook en el que diferentes miembros de la comunidad educativa suelen ir compartiendo enlaces, fotos, noticias, etc., relacionadas con educación, o bien se postean las mismas entradas del blog. No tiene un uso "oficial" o corporativo para el centro.

Considero que el centro podría "abrirse" más a la comunidad y compartir y ofrecer muchísima más información a través de las redes sociales, como podría ser Twitter o una página oficial del centro en Facebook, para lo que podría existir la figura del "Community Manager Educativo", auqnue también se podría hacer desde diferentes estamentos o bajo la responsabilidad de varios maestros o equipo directivo. contar con perfiles en RRSS también podría servir para dinamizar el centro en el entorno virtual, creando por ejemplo concurso de fotografías, dibujo, postales, poemas, etc.

El problema que muchos centros se pueden encontrar a la hora de decidir qué persona se puede hacer cargo de esta labor, puede estar, por un lado, en la quizás poca formación de algunos de los maestros, y por otra en las escasas horas con las que se puede contar para realizar esta labor.

Además de la importancia del centro en RRSS, también sería beneficioso el que los maestros también puedan crear y compartir contenidos y recursos a través de la web, y es por ello por lo que considero fundamental que en los centros se desarrollen talleres o cursos de formación para docentes con los que poder ayudar a conocer herramientas como Pinterest, Padlet o Symbaloo, que ayudarían además a gestionar los recursos didácticos digitales del centro.

Reto#2. Análisis de la presencia en redes sociales de una organización educativa.

Al no contar el centro con página en Facebook (la presencia en esta red social es como "Grupo Público") ni perfil en Twitter, me he decidido por llevar a cabo un pequeño análisis de datos de un Insituto de Educación Secundaria de la provicnia de Almerría. Se trata concretamente del IES Jaroso de la localidad de Cuevas de Almanzora. Es centro que suele interactuar bastante en las RRSS, pero me he decantado por analizar su presencia en Twitter, ya que su página de Facebook no se puede analizar desde Likealyzer.

Para el análisis de la presencia del IES Jaroso en Twitter se ha usado la herramienta Twitonomy y los resultados son los que se presentan en las siguientes gráficas.

Esta primera imagen muestra información bastante básica sobre cómo suelen ser las intervenciones del IES Jaroso en Twitter, desde la fecha de creación del perfil hasta el día de hoy. Cabe destacar que suelen "tuitear" (de media) una vez al día, y que en un uno de cada cuatro tuits se hace mención a algún usuario, y en algo más de uno de cada tres tuits, se usa un "hashtag".

En esta primera gráfica se pueden observar, además de algunos de los seguidores de @JarosoIES, las fechas en las que más tuits se han escrito, que casualmente parece coincidir con fechas próximas a algún perídoo vacacional, y los usuarios más "retuiteados", entre los que destacan perfiles dedicados a la ortografía y a la lectura.

Entre los usuarios con los que más se "conversa" o interacciona a modo de respuestas, decir que es bastante equitativo y suele haber una respuesta por cada usuario con el que generalmente se genera algún tipo de interacción. Lo que sí se puede destacar del segundo gráfico de esta imagen, es que el propio perfil del IES Jaroso en Twitter es uno de los más mencionados, aunque el más mencionado es el prefil en Twitter de la plataforma de blogs "wordpress", debido posiblemente a que tanto el blog del centro como el de su biblioteca están creados bajo "wordpress".

Es quizás este nuevo gráfico el que más me haya llamado la atención, dado que analiza el "hashtag" más usado por @JarosoIES, y no es otro que el de #eljarosolee, dándome a entender que una de las principales funciones u objetivos del uso de Twitter es el del fomento de la lectura, ya que coincide además el "hashtag" con el nombre del espacio web dedicado a la biblioteca el centro, El Jaroso lee.

También nos ayuda esta herramienta de análisis de perfiles de Twitter, para descubrir cuáles son los "tuits" más "retuiteados" y los que han alcanzado más "favoritos" (o "likes").

Esta úlitma gráfica es bastante interesante, ya que nos hace ver de una manera muy visual y clara cuáles son los días y horas en los que el IES Jaroso interviene más en Twitter, aunque para poder llegar a comprenderla bien habría que tener en cuenta que el tramo horario que aparece para las gráficas es el UTC-7, y no corresponde al de nuestro país. Así, sabiendo entonces que habría ciertos cmabios horarios, se puede llegar a entender mejor que los días en los que más actividad y presencia en Twitter tienen, suelen ser (realmente según el cambio horario) los martes, y las horas en las que más se interactúa suele ser durante los primeros tramos horarios de la mañana (8:00 - 9:00), o bien pasado el mediodía, decayendo a partir de las 13:00 (aproximádamente) hasta las 20:00, momento en el que se para la actividad en Twitter, prácticamente, hasta el día siguiente a primera hora.

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Retos U3 MOOC "Community Manager Educativo"

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Para la unidad 3 del MOOC "Community Manager Educativo" se plantean dos nuevos retos: un análisis del entorno de aprendizaje de una organización educativa (OLE), y por otro lado un análisis de la presencia en redes sociales de de una organización educativa. Reto#1. Análisis y diseño del entorno de aprendizaje de una organización educativa.

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Curacion de Contenidos | Piktochart Infographic Editor

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Reto unidad 3: Diseño del Entorno de Aprendizaje de una organización #EducMooc

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Buena tarde, seguimos avanzando en el Mooc, en esta entrada voy a realizar y analizar con el CANVAS proporcionado una aproximación a la realidad del PLE de mi organización.

Para ello voy a analizar la asociación socio-deportiva en la que participo como "relaciones de comunicación", "redactor",fotógrafo"... hoy se que soy el community manager.

Para entrar en materia vamos a clasificar las redes sociales en: horizontales y verticales, generalistas o específicas, por contenidos, por temáticas.

En una sociedad siempre conectada tiene vital importancia para una asociación u organización de cualquier tipo hacerse visible para mostrar sus proyectos, sus iniciativas y distintas colaboraciones.

Yo siempre digo que de esta manera es cómo hoy en día se escribe la historia.

Hace presente a todos los interesados practicamente en directo de todo aquello que demandan.

La identidad digital de una organización es el conjunto de información expuesta en Internet (datos de la organización, imágenes, registros, noticias, comentarios, etc.) que conforma una descripción de dicha organización en el plano digital. Si a esto le añadimos la forma en que los demás perciben esa información estamos definiendo la reputación digital.

Vamos a empezar por el primer reto y para ello comparto el CANVAS diseñado por Conecta 13.

Una vez realizado el análisis voy a centrarme en analizar el rendimiento que tiene la página de Facebook,paraello voy a utilizar la aplicación Fanpage Karma, pues alguna de las sugeridas no funcionan.

Tengo que reconocer que el análisis es muy rudimentario, me quedo con la valoración de un 54% del rendimiento de la página, y a partir de ahí habrá que mejorarla.

Para terminar, tengo que reconocer que con el tiempo va creciendo la permanencia en las redes de mi asociación, tenemos seguidores leales y los fans también comparten nuestros artículos.

Partiendo de la base de que es una asociación pequeña, intentaremos desarrollar #hastag específicos y un perfil de twiter por la rapidez de esta red social.

@rluquec768 #EduMooc #EduMoocreto3

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PRESENCIA EN LAS REDES & COMMUNITY MANAGER

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Buena tarde, seguimos avanzando en el Mooc, en esta entrada voy a realizar y analizar con el CANVAS proporcionado una aproximación a la realidad del PLE de mi organización. Para ello voy a analizar la asociación socio-deportiva en la que participo como "relaciones de comunicación", "redactor",fotógrafo"... hoy se que soy el community manager.

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CANVAS para el Diseño del Entorno de Aprendizaje de una Organización

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Análisis de la situación actual del PLE del Servicio de Juventud de Guadarrama (OLE), con el Canvas diseñado por Conecta13 para el diseño del PLE de organizaciones educativas.

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Nuestro centro parte casi desde cero en el desarrollo de un PLE, ya que tan solo en los últimos años nos hemos preocupado de realizar una comunicación eficaz de todo lo que rodea nuestra labor educativa. Lo cual no quita que estemos haciendo un gran esfuerzo en conseguir elaborar una estrategia de comunicación eficaz como en implicar a toda la comunidad educativa en esta labor. Actualmente estamos muy satisfechos con la difusión de nuestros proyectos a través de la web de Facebook que ha ido creciendo en seguidores pero que aúna toda la información que transmitimos.

Nuestro propósito es realizar una web institucional como centro de toda la información que se genera de los blogs, redes sociales y otras webs. Des esta forma se definiría el OLE de nuestro centro.

Por tanto, el siguiente CANVAS me ha resultado muy útil para analizar la situación de partida y plasmar qué es lo queremos en un futuro, una comunicación eficaz y participativa:

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Nuestro centro parte casi desde cero en el desarrollo de un PLE, ya que tan solo en los últimos años nos hemos preocupado de realizar una comunicación eficaz de todo lo que rodea nuestra labor educativa.

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A continuación se muestra un análisis de la situación actual del PLE de la organización educativa (OLE) donde trabajo, y las reflexiones sobre cómo creo que debería ser su PLE ideal y qué se debería hacer para conseguirlo.

Para ello he echo uso del Canvas diseñado por Conecta13 para el diseño del PLE de organizaciones educativas y he añadido la respuesta a las preguntas que plantea:

(Hacer click para verlo en grande)

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Diseño del Entorno Organizacional de Aprendizaje de mi centro

# data[].attributes.attachment_link.description
A continuación se muestra un análisis de la situación actual del PLE de la organización educativa (OLE) donde trabajo, y las reflexiones sobre cómo creo que debería ser su PLE ideal y qué se debería hacer para conseguirlo. Para ello he echo uso del Canvas diseñado por Conecta13 para el diseño del PLE de organizaciones educativas y...

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Con la herramienta intenté realizar el análisis de la red social Facebook de la escuela donde me desempeño en la actualidad pero después de varios intentos fallidos y atendiendo a la ayuda solidaria de compañeros del MOOC que me informaron sobre las causas de la falla constaté que: En

Facebook la cuenta se creó desde un perfil personal, por eso Likealyzer no puede realizar el análisis.

La Escuela Hogar En la actualidad Analizando el
se unió a Facebook en 2011 en ocasión de la organización de la fiesta del centenario. El objetivo: encontrar y entablar lazos comunicativos con exalumnos y docentes que pasaron por sus aulas. posee 3087 amigos y le siguen 96 personas.

Durante un par de años tuvo publicaciones esporádicas. Tenemos que aumentar la frecuencia en la publicación, como así también aggiornar el perfil para optimizarla. Blog Institucional con
Metricspot el análisis arrojó que:

la redirección (www) funciona de manera óptima. No dará problemas de duplicado.

el título es correcto.

es necesario agregar una etiqueta META DESCRIPCIÓN la cual actuará como una llamada a la acción que invita al usuario a hacer click en un resultado.

las URLs están limpias no tienen parámetros técnicos ni variables.

con respecto a las imágenes:

hay 499 enlaces en la página.

es necesario declarar el idioma.

el tiempo de descarga es bueno.

es necesario y urgente realizar una optimización para móviles:

carece de etiquetas meta:

es necesario ampliar la influencia del blog en redes sociales:

Tendríamos que pensar en crear una página en Facebook y una cuenta en Twitter. La gente no siempre va a Google para buscar información, también utilizan las redes sociales para hacerlo.

También se realizó un análisis mediante:

Haciendo una comparación entre las tres herramientas utilizadas para el análisis, puedo afirmar que todas ofrecen los mismos tips para el mejoramiento del sitio. Queda pues poner manos a la obra y mejorar la visibilidad de nuestra OE.

# data[].attributes.attachment_link.title
Analizando la presencia en redes sociales de una OE.

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Con la herramienta intenté realizar el análisis de la red social Facebook de la escuela donde me desempeño en la actualidad pero después de varios intentos fallidos y atendiendo a la ayuda solidaria de compañeros del MOOC que me informaron sobre las causas de la falla constaté que: En Facebook la cuenta se creó desde un perfil personal, por eso Likealyzer no puede realizar el análisis.

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Unidad 3 Reto 1. CANVAS para el Diseño del Entorno de Aprendizaje de mi Organización

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Seguimos aprendiendo. Aquí dejo el CANVAS del centro educativo que he elegido ya que actualmente no trabajo en ningún centro. OLE Centro educativo

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Análisis de la presencia de mi centro educativo en redes sociales #EduCMooc

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Análisis de presencia en redes sociales de mi organización educativa Mi centro educativo tiene actualmente una web y perfiles en distint...

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El primero de los retos de esta Unidad 3 Redes Sociales es la elavoración de un canvas para el análisis de la situación actual del PLE y las reflesiones de como debería de ser la situación ideal para conseguirlo.

Dentro de los objetivos a conseguir dentro de esta tercera unidad didáctica se encuentra la del análisis de la presencia de las redes sociales de una organización educativa. Para la realización de este ejercicio elegí la entidad con la que estoy trabajando que es la Fundación Laboral de la Construcción (FLC), que para aquellas personas que no la conozcan os he extraído la presentación de su página web: http://www.fundacionlaboral.org/
"En la Fundación Laboral de la Construcción trabajamos desde 1992 para facilitar a empresas y trabajadores los recursos que hagan posible un sector más profesional, seguro, capacitado y con futuro. Un sector que hoy trabaja más unido y conectado entre sí que nunca, con la sociedad y con el resto de sectores, para afrontar el reto de los nuevos tiempos. Éste es el fin por el que se unieron la Confederación Nacional de la Construcción (CNC) , CCOO de Construcción y Servicios y Federación de Industria, Construcción y Agro(UGT-FICA), formando esta entidad paritaria sin ánimo de lucro. Como resultado de años de dedicación y esfuerzo, y gracias al apoyo de muchos profesionales, la Fundación es ya una entidad de referencia en el sector y un aliado clave para trabajar por y para el futuro de empresas y profesionales. Con más experiencia y conocimiento a nuestro alcance, trabajamos para lograr que la prevención de riesgos laborales, la formación, la innovación, la sostenibilidad y las nuevas tecnologías nos ayuden a seguir construyendo ese sector de progreso que todos creemos posible. Las decenas de miles de trabajadores de la construcción que cada año pasan por las aulas de la Fundación Laboral son la mejor prueba de nuestro esfuerzo, que demostramos cada día a través de nuestros 45 centros de formación propios, una oferta compuesta por más de 400 acciones formativas, la colaboración de más de 1.500 profesores en toda España, y la elaboración de más de 100 manuales propios sobre diferentes materias del sector. Trabajar para construir un mundo mejor es nuestro reto y el de cada una de las personas que integramos la Fundación Laboral de la Construcción, a través de los 17 Consejos Territoriales distribuidos por toda España para estar más cerca de ti."
Debido a la complejidad de hacer un análisis exhaustivo de una organización tan amplia y que no conozco en profundidad me he centrado en el análisis de las RRSS de la delegación de Las Palmas, delegación con la que colaboro en la impartición de una serie de cursos, según la demanda de formación existente.

Comentar que con respecto a la presencia de en las RRSS de esta entidad, son muy activos en su sede central, ubicada en Madrid y están presentes tanto en Facebook, Twitter, Google + (inactiva a día de hoy), Youtube, Slideshare y Linkedin, pero a nivel territorial la cosa va cambiando y cada una se hace visible en las RRSS que estima oportuno. En la delegación territorial de Las Palmas la única presencia a día de hoy es en Facebook.

Para la realización de este ejercicio utilicé una herramienta de análisis de las recomendadas en el curso LikeAnalyzer, una herramienta que ofrece recomendaciones y soluciones, basada en parámetros como la presencia, la actividad y la información extraídas del Facebook.

Veamos el análisis que esta herramienta hace de la página de la FLC en Las Palmas:

Puedes ver el análisis completo accediendo al siguiente enlace, imagenes\Evernote.enex.html, capturado con Evernote.
Recomendaciones extraídas de LikeAlyzer:

Realiza publicaciones interesantes.

Revisa la longitud de tus publicaciones.

Realiza publicaciones más a menudo.

Anima a tus fans que te hagan más preguntas.

Haz una campaña en Facebook - así generarás más 'Me gusta'

A continuación, indico las conclusiones al análisis de los datos obtenidos de este análisis y mi conocimiento y análisis de esta página.
Fuentes de información:

Compartir contenidos de la sede central.

Tipo de contenidos: formativos, estadísticos, acciones en la empresa, interés social, relacionados todos con la PRL y actualidad del sector de la construcción, curiosidades...

Becas, ayudas...

Creación de contenidos:

Contenidos que se debería publicar: formativos, estadísticos, acciones en la empresa, interés social, relacionados todos con la PRL y actualidad del sector de la construcción, curiosidades.

Becas, ayudas...

Herramientas a usar: Facebook, linkedin, twitter, curación contenidos, creación contenidos (videos, infografías...).

Muchos de los contenidos los crea la sede central, por lo que habría que compartirlos y dinamizar las RRSS que se creen.

Comunicación PLN:

Debería comunicar con los principales agentes sociales: sindicatos, empresas del sector (no solo publicar ofertas de trabajo a través de la web nacional), y con la inspección de trabajo y SS, con el INSHT, ICASEL, profesionales independientes...

Como hacerlo, a través de las RRSS (CCOO lo tiene inactivo desde final del 2016) (UGT Facebook, twitter y compartir contenidos youtube) (AECPLPA no tiene presencia en RRSS pero se podrían compartir contenidos con ellos).

Fidelización de alumnos y ex alumnos.

Dar feedback a los comentarios recibidos.

Asignar recursos (económicos y humanos).

Presencia en otras RRSS (Twitter?, Linkedin?).

Actividades:

Para desarrollar el OLE ideal se precisarían recursos (personal y económico).

Fidelización de alumnos y exalumnos, no pensar en ellos como fuente de ingresos (la gran mayoría de las publicaciones en Facebook son ofertas formativas). Dar pequeñas pinceladas de formación para despertar en los alumnos y en los que aún no lo son inquietudes de cara a su futuro profesional.

Dar feedback a los comentarios recibidos

Asignar recursos (económicos y humanos)

Presencia en otras RRSS (Twitter?, Linkedin?)

Fuentes: https://www.facebook.com/FundacionLaboralConstruccion.LasPalmas/ http://likealyzer.com/es/facebook/fundacionlaboralconstruccion_laspalmas http://www.fundacionlaboral.org/ http://mooc.educalab.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF172+2017_ED1/courseware/b896ee357fe84b09ac766bb0fac51fc1/

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CANVAS para el Diseño del Entorno de Aprendizaje de una Organización El primero de los retos de esta Unidad 3 Redes Sociales es la elavoración de un canvas para el análisis de la situación actual del PLE y las reflesiones de como debería de ser la situación ideal para conseguirlo.

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Nuevamente realizo un post para reflejar mi propuesta de resolución a un reto de uno de los MOOC del INTEF en los que ahora me hallo inmerso: el MOOC de "Community Manager en Educación".

En esta ocasión, se nos solicita plantear un pequeño análisis sobre cuál es la actual situación de nuestro Centro Educativo en lo que a RR.SS. y página web se refiere. Para ello se utiliza un Canvas en el que plasmar una serie de premisas que ayudarán a plasmar el estado del arte del Centro al respecto y, a partir del mismo, se podrá reorientar las actuaciones futuras para reencaminar correctamente las actuaciones que se decidan realizar en este ámbito.

Presento a continuación el citado Canvas:

Aquí la versión en PDF:

Respecto al análisis realizado, tal y como se deja entrever de los datos expuestos en el Canvas, en el Centro se esta reorientando toda la temática sobre comunicación web y RR.SS. Para ello se ha conformado el equipo de responsables y coordinadores que serán los encargados de transmitir y propagar la imagen del Centro y de cada uno de los CC.FF. que en él se imparten hacia el exterior, no sólo hacia la Comunidad Educativa sino también hacia el resto de "hábitat" que nos rodea, del que formamos parte y con el que interactuamos a diario.

Como Centro Educativo de Formación Profesional, estamos muy sensibilizados para con nuestro tejido empresarial más próximo, considerando este una parte más, y muy importante, de nuestra Comunidad Educativa. Es vital, por tanto, estar al día en aspectos como son las RR.SS., ya que cada vez más, son estos canales los más usados desde las empresas y se hace imprescindible sumergirse en ellos de forma total y absoluta. Esta ha sido una de las razones de más peso, además de otras obviamente existentes, para adoptar la estrategia mencionada, dado que cada responsable conoce al detalle su Ciclo Formativo y el entorno que a este le rodea. De esta manera, las comunicaciones son más específicas y más veraces, a la vez que se generan con mayor agilidad que si se canalizaran a través de un único CME.

A lo largo de este próximo verano, aprovechando el parón vacacional, se va a rehacer toda la imagen web del Centro, sincronizando y aunando aspectos tanto estéticos como de contenidos y canales, para forjar una apariencia más unificada, compacta y robusta de nuestra presencia en la Web.

Como conclusión comentar que, a lo largo de estos últimos años, tanto el equipo directivo como la totalidad del claustro ha ido adquiriendo mayor conciencia sobre lo que supone la presencia en la Web y, mucho más recientemente, en las distintas RR.SS. Se valora muy positivamente la posibilidad de interactuar con los alumnos, e incluso con las familias, a través de las RR.SS. más utilizadas por estos (particularmente Facebook e Instagram). Esto ha provocado que se genere la necesidad de formar e "inmiscuir" a la mayor parte de docentes en el uso de las mismas, aunque ya se partiera de una base mínima en muchos de ellos. Esa formación debe lograr fomentar un uso, que no "abuso", correcto y bien dirigido de las mencionadas RR.SS., convirtiendo a estas en un canal más de intercomunicación con el Centro y su entorno.

Todo ello ha derivado en esta propuesta de activación y mejora de este aspecto que ya se está aplicando y pretende ponerse en completo funcionamiento el próximo curso.

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Reto 3 - MOOC "Community Manager en Educación" - OLE del Centro Educativo

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Nuevamente realizo un post para reflejar mi propuesta de resolución a un reto de uno de los MOOC del INTEF en los que ahora me hallo inmerso: el MOOC de "Community Manager en Educación". En esta ocasión, se nos solicita plantear un pequeño análisis sobre cuál es la actual situación de nuestro Centro Educativo en...

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Reto 3: Diseño del Entorno de Aprendizaje de una Organización (OLE)

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En esta publicación comparto el el análisis solicitado en el reto 3. El miso consiste en realizar un análisis de la situación actual del PL...

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La principal reflexión tras hacer esta actividad es que el centro tiene una fuerte presencia en redes sociales con un carácter divulgativo, sin embargo no hemos explotado las posibilidades pedagógicas que este entorno digital proporciona.
Existe una gran heterogeneidad en el nivel de competencia digital de los miembros del claustro. Convendría hacer un análisis exhaustivo mediante encuestas sobre aspectos particulares de la competencia digital tanto de profesores como de alumnos.
Profundizar en el análisis y crear un diseño específico de OLE para el centro.

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#EduCMooc Reto1 Unidad 3. CANVAS para el Diseño del OLE

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La principal reflexión tras hacer esta actividad es que el centro tiene una fuerte presencia en redes sociales con un carácter divulgativo, sin embargo no hemos explotado las posibilidades pedagógicas que este entorno digital proporciona. Existe una gran heterogeneidad en el nivel de competencia digital de los miembros del claustro.

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Las herramientas de análisis que proporcionáis para medir la actividad del centro en redes sociales son muy interesantes, he comenzado por la más sencilla y estos son los datos que he obtenido.

Después de observar los datos que me proporciona esta herramienta he llegado a la conclusión de que lo más relevante es procurar la interacción con los usuarios, no limitarse a exponer la información sin más.

Hacer preguntas, interpelar, favorece la retroalimentación, la respuesta. Es algo que no me había planteado nunca. Realmente nos comportamos solo como emisores de información y provocamos pocas interacciones.

Escuchar a los otros a partir de preguntas o sugerencias que provoquemos con nuestras publicaciones, ofrecería un foro más abierto y participativo.

El valor de las imágenes en las publicaciones también es significativo, prácticamente todas incluyen referentes visuales.

Otro detalle importante es el uso de etiquetas hasta ahora no las utilizaba en Facebook, el análisis propone hacerlo aunque en otros lugares he leído que esta red funciona mejor sin #.

Por otra parte he utilizado Twuitonomy para analizar la cuenta Twuiter de mi centro @EsadMurcia

¡ Ha sido sorprendente! ¡Ahí están todos los datos! Los twuits emitidos, las intereacciones... ¡Fenomenal!

El problema es que no sé que debo hacer con todo ello... pero bueno esto es solo el comienzo...

He de decir que mi formación en estos campos es nula, he ido aprendiendo poco a poco, preguntando a mis hijas...a compañeros...leyendo tutoriales a toda prisa...

Así que no me considero en absoluto preparada para interpretar los datos que proporcionan estos análisis.

A continuación expongo los datos del análisis,(los que he sido capaz de trasladar aquí, porque aparecen unos gráficos muy detallados que no sé como descargar o que precisan de una cuenta premium):

1,110 tweets1,354 following1,054 followers22 listed

Joined Twitter on May 27, 2013 as user #1462071786

Escuela Superior de Arte Dramático. Centro público de formación superior en artes escénicas. Especialidades Interpretación y Dirección de escena y dramaturgia.

0.78 followers/following

21 listed/1,000 followers

Last updated 16 minutes ago

1,108 tweets from March 05, 2014 to May 14, 2017 1 Modify range

En definitiva, esta actividad me hace reflexionar sobre la función y objetivo del papel que damos a las redes sociales en mi centro.

Por una parte, entiendo que estos análisis favorecen el conocimiento de las respuestas de los usuarios, pero precisaríamos de conocimientos de marketing para poder interpretarlos de forma adecuada y generar estrategias apropiadas a nuestros intereses.

Por otra parte, me parece que estas cuestiones exceden la función que pueden tener las redes sociales para un centro de formación, pues exigen habilidades y competencias profesionales específicas que son difíciles de encontrar en el profesorado de un centro educativo, y más difícil aún, en un centro de las características del mío, donde no hay profesores de informática ni nada parecido...

No obstante, a la vez soy consciente de que estos conocimientos se pueden adquirir, aunque sea en un nivel elemental, o pedir ayuda de profesionales para gestionar las líneas fundamentales de un plan de comunicación en Redes sociales.

En mi centro no ha existido tal planificación, ha surgido de forma casi intuitiva. Nos dimos cuenta que la web es un medio poco interactivo y fuimos observando donde estaban nuestros alumnos. Primero iniciamos en una página en Facebook, luego tímidamente en Twiter y posteriormente en Instagram, que es la red en donde nuestros alumnos tienen más actividad. Sin embargo, también es difícil que interactúen con la cuenta de EsadMurcia.

Por último, y dada la importancia que las redes tienen hoy día para la gestión de la imagen de marca de actores y otros profesionales de las artes escénicas, observo que esta formación tampoco se adquiere de forma estructurada. En línea con la idea de comunidad de aprendizaje que proporciona este curso, el desarrollo de estas competencias redundaría en beneficio de todos: profesores y alumnos, futuros profesionales que habrán de gestionar sus perfiles en redes sociales.

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#EduCmooc Reto2 Unidad 3 Analizar las redes sociales.

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Las herramientas de análisis que proporcionáis para medir la actividad del centro en redes sociales son muy interesantes, he comenzado por la más sencilla y estos son los datos que he obtenido. Después de observar los datos que me proporciona esta herramienta he llegado a la conclusión de que lo más relevante es procurar la interacción con los usuarios, no limitarse a exponer la información sin más.

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El escenario educativo no se escapa de ser alcanzada por la TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) como acontece y ha ocurrido con cada uno de los sectores sociales, económicos, culturales, políticos y por supuesto el sector de la enseñanza, influenciado por el fenómeno conocido como sociedad del conocimiento, en donde cada uno de nosotros tiene el poder para decidir y establecer cómo acceden a la información y que tanto de esta usan para resolver situaciones de su día a día como son las actividades académicas.

Por lo que en nuestro vocabulario hemos incorporado términos como son brecha digital, blog, ambientes colaborativos, trabajo colaborativo, redes sociales, nativos e inmigrantes digitales, entre otros.

Ha sido y es un desafío para las instituciones educativas ya que aparte de ser responsables de adquirir y diseminar información deben conocer y usar correctamente las plataformas web para compartir información que forma al cuerpo docente y que facilita el aprendizaje por parte de los estudiantes, es decir que los docentes y directivos son generadores de cambios y transformaciones en el ámbito de la enseñanza. Por tanto debemos asumir este rol y trasladarlo a los salones de clase.

La idea es utilizar las herramientas de la Web 2.0 como forma de retroalimentación de saberes, permitiendo que el estudiante genere un estilo, una identidad en el contexto educativo y social originando cambios como:

Aprender haciendo, donde cada estudiante es autónomo con respecto a lo que aprenda.

Flexibilidad, tiene con la forma, el dónde y el qué aprender

Participación, de manera responsable, libre, permitiendo que elija las situaciones donde se puede actuar, dando como resultado el origen de críticas constructivas al proceso educativo.

Investigar, empujados por el deseo de aprender, buscando, consultar información que refuerce y ayude al crecimiento de sus saberes.

Creatividad e innovación, dando oportunidad al desarrollo de objetos diferentes y que tenga un plus o valor añadido.

Por lo que la figura de CM debe:

Formarse, ya que la información es cambiante

Capaz de buscar, organizar y seleccionar información relevante y pertinente

Debe interactuar con la tecnología, ser ciudadano digital

Seleccionar herramientas que agilicen el trabajo y que sean de apoyo a los docentes en su ejercicio.

Se evidencia que aún con la existencia de los Blogs (el 51% de los que respondieron la encuesta no cuenta en su institución con este elemento), no son utilizados como espacios de participación, de debate grupal entre docentes y alumnos, se aprovecharía mejor si cada estudiante registra de forma cronológica lo aprendido, por lo que se optimizaría mejor si se les enseña mediante el uso de este elemento el aprender a aprender, para el desarrollo de sus competencias tecnológicas básicas, formando mejores ciudadanos a nivel personal y digital.

La organización educativa objeto de mi estudio se halla dentro de los porcentajes más altos de la encuesta 41.6% y 37% respectivamente ya que allí brinda bachillerato y educación básica primaria, por lo cual se halla dentro del 78.6% del total de instituciones involucradas en la encuesta.

Tiene sitio web, es decir está dentro del 90.7% de las instituciones objeto de estudio, entre sus características se encuentra que tiene una interfaz sencilla, no fue difícil acceder a ella; puede hallarse en la web escribiendo "IED Colombia Viva " en la barra de búsqueda de Google, no es dinámica ya que no incorpora elementos como los widgets de perfiles en RRSS (preocupante ya que hace parte de casi un tercio del total de encuestados cuya respuesta fue que no, ósea el 63.1%), pero a su favor tiene que incorpora información relevante a los educandos.

Podemos observar que no hay fechas de publicación de las entradas o las noticias en su sitio web, publican sobre todo lo que tiene que ver con actividades de los alumnos, ya que dispone de un espacio o banner llamado " Aula Virtual ". Ejerce una intención clara de ser vistosa gracias a las fotografías colocadas allí, solo hay dos videos, no hay elementos como memes, gifs, infografías.

Con lo expuesto anteriormente podemos afirmar que el equipo editor del blog se puede componer de delegados de los padres de familia, docentes, directivos, los mismos estudiantes y un profesional en ciencias de la información, bibliotecología, documentación y archivística; con conocimientos en aplicaciones web, en búsqueda y recuperación de información.

Recursos como los memes y demás contenidos visuales permiten que sea más comprensible para los niños, niñas y jóvenes integrantes del colegio, la información en imágenes es procesada a mayor velocidad por el cerebro, es más amigable la interacción por parte de los estudiantes con los recursos que se pongan a su disposición y hace más ameno el aprendizaje.

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El escenario educativo no se escapa de ser alcanzada por la TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) como acontece y ha ocurrido con cada uno de los sectores sociales, económicos, culturales, políticos y por supuesto el sector de la enseñanza, influenciado por el fenómeno conocido como sociedad del conocimiento, en donde cada uno de nosotros tiene el poder para decidir y establecer cómo acceden a la información y que tanto de esta usan para resolver situaciones de su día a día como son las actividades académicas.

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Unidad 3 Reto 1. CANVAS para el Diseño del Entorno de Aprendizaje de mi Organización

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Seguimos aprendiendo. Aquí dejo el CANVAS del centro educativo que he elegido ya que actualmente no trabajo en ningún centro. OLE Centro educativo

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En esta tarea se nos ha solicitado que realicemos un estudio de la interacción y presencia en RR.SS de un centro. Como no podía ser de otra manera me he basado en mi centro el IES Virrey Morcillo.

En este centro hasta el año pasado, no se publicaba contenido en Facebook y Twitter, la labor en RR.SS se había limitado a la creación de ambos perfiles. Actulamente se le esta intentando dar más presencia a estas herramientas de comunicación, efectuando una curación de contenidos adecuada para ofrecer información de calidad a nuestros usuarios.

Como responsable de mantener los perfiles de Facebook, Twitter, Flickr y la pagina web, he de decir que he intentado unificarlo todo, de manera que las publicaciones entre una red social y otra puedan replicarse, sin necesidad de tener que solapar trabajo. En este punto ya había notado que las publicaciones en Facebook, tienen más tirón entre nuestro publico objetivo (la comunidad educativa de nuestro centro y área de influencia), mientras que Twitter es menos usado.

Ademas las publicaciones en Facebook del análisis realizado se revelan como demasiado extensas (lo cual crea problemas luego en Twitter), y no siempre acompañadas de fotografías. Queda claro que la reacción del publico es mucho mejor en aquellas publicaciones que contiene fotografías (es algo que deberé tener en cuenta en el futuro).

La interacción con nuestra pagina de Facebook es muy limitada, mas allá de Me Gusta y alguna noticia compartida, es algo en lo que debemos trabajar más a fondo.

Lo que me esta quedando claro a lo largo del desarrollo del curso, es la necesidad de incluir la figura del CME si queremos realmente dar el salto a crear un OLE eficaz y que sea reconocido, ademas de poder convertirnos en publicadores de Referencia.

Dentro de mis funciones como Jefe de Estudios Adjunto, responsable TIC y docente del centro me queda muy poco tiempo para realizar esta labor como debería hacerse, es por ello que considero fundamental, en primer lugar crear un Plan de Comunicación Interno y Externo adecuado. A través de el se vera más claramente que información se quiere dar, y que recursos son necesarios: CME, responsable por niveles educativos, plantillas de publicación, etc.
Facebook IES Virrey Morcillo Twitter IES Virrey Morcillo Web IES Virrey Morcillo
Para generar los informes gráficos que acompañan a esta entrada, me he valido de las herramientas recomendadas en el Mooc:
Análisis Twitter: http://www.twitonomy.com

Análisis Facebook: Likealyzer

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En esta tarea se nos ha solicitado que realicemos un estudio de la interacción y presencia en RR.SS de un centro. Como no podía ser de otra manera me he basado en mi centro el IES Virrey Morcillo. En este centro hasta el año pasado, no se publicaba contenido en Facebook y Twitter, la labor...

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ANÁLISIS DE LA ESCUELA DE ARTE Y SUPERIOR DE SORIA En concreto se analiza: https://www.facebook.com/escueladeartesoria/ , en la herramienta Likealyzer . Información de página Nombre de...

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REFLEXIÓN La Internet es utilizada como recurso por muchos docentes. En una primera etapa los profesores solamente trasladaban a f...

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En este reto, se pide que se realice un análisis sobre la presencia en redes sociales de alguna organización educativa, es decir, identificar los perfiles de que dispone en diferentes servicios de redes sociales y valorar la actividad que tienen en los mismos: frecuencia de actualizaciones, seguidores, uso de hashtag, interacción con usuarios, uso de contenidos propios, adecuada curación de contenidos... Yo he analizado los datos del centro en el que trabajo, y la verdad, los resultados me han sorprendido.

Para ello, he utilizado dos herramientas: Likealyzer (datos facebook) y Twitonom (datos twitter) . Comenzaré con los datos de la web del centro: http://ies-latorreta.es/home/University/. Es una página aún en construcción ya que se apostó por un nuevo diseño y contenido en el 2016 y se sigue trabajando en en ella. Hoy día podemos encontrar la información más relevante del centro y las novedades de carecter oficial, como fechas destacadas, formularios etc. Cierto es que tiene carencias, como enlaces de interes, actividades extraescolares y complementarias del centro.

Su presencia en redes sociales es casi inexistente. En twitter tiene apenas 23 seguidores y solo 8 seguidos. Esto es un dato evidente de la inactividad en esta red. Desde que se abrió la cuenta en enero de 2012, ha tenido 0 twitts. Los seguidores que tiene son padres de alumnos del centro y alguna empresa colaboradora en su día, y los 8 seguidos son pagina oficiales, relacionadas con la docencia y poco mas. El uso de hashtags es inexistente.

Mirando en facebook, la situación no mejora. Para encontrar la pagina oficial del instituto , ha sido difícil, ya que hay muchos sitios con nombres similar de la organización, siendo difícil identificar cual es oficial del centro. Desde la web tampoco encontramos ningún acceso directo a redes sociales, lo que dificulta el poder identificar las páginas oficiales.

Se puede ver que la actividad de la pagina es nula. Solo ha conseguido 3 "Me gusta" y la frecuencia de publicaciones por semana es de 0.21. El uso de hashtags es nulo. Y aunque la página está autorizada para que todos puedan publicar en ella, no se encontró ningún mensaje de fans el mes pasado.

Como conclusión solo puedo decir que definitivamente este centro necesita a un CME que pueda coordinar las acciones a realizar y haga una buena curación de contenidos, lo cual dará presencia del centro en redes y una imagen homenajea y cuidada del centro.

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#EducMooc. Unidad 3. Análisis de presencia en redes sociales de una organización educativa.

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En este reto, se pide que se realice un análisis sobre la presencia en redes sociales de alguna organización educativa, es decir, identificar los perfiles de que dispone en diferentes servicios de redes sociales y valorar la actividad que tienen en los mismos: frecuencia de actualizaciones, seguidores, uso de hashtag, interacción con usuarios, uso de contenidos...

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Voy con un poco de retraso, pero con buena letra :P Aunque ya tenéis otras preocupaciones, me encantaría que me ayudaseis si vieseis algo oportuno que comentarme. Me ha costado mucho hacer este canva...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Guiándome por la infografía ofrecida de ejemplo en el curso, de Alfredo Vela Checklist en formato infografía aquí está el análisis de la presencia en redes sociales.

Hay una media de 6 entradas al mes, lo que equivaldría a una por semana.

Las semanas donde hay más actividad se puede multiplicar y parecen tres o cuatro.
Una vez que una entrada es escrita en el blog se comparte en Twitter y Facebook y las imágenes se ponen en un tablero de Pinterest.

No llego al nivel de publicación, si hay que hacer tres diarios. Tendría que subir la cantidad, compartir fotos, escribir artículos un poco más largos de los de Twitter y compartir en la fan page todo lo que se publique en las demás redes.

Mínimo 3 diarios, sin contar con las entradas de los blogs. Quizá sea demasiado porque son mínimo 3 al día, pudiendo llegar a 6, sin contar las entradas de los blogs.
Suelo hacer muy pocos RT, eso tendría que cambiar, la media es de 3 a la semana y se recomienda 3 diarios de contenido relacionado con el tema, en este caso, educativo.
Hace tiempo que he dejado de buscar usuarios, tengo a los profesores de los cursos y a los tutores del INTEF. Debería hacer una labor de limpieza y dejar de seguir perfiles que hace mucho que no escriben, que no tiene fotografía o que no tienen ningún interés en lo que comparten.

Siempre he pensado que es repetir información. Si ya se comparten fotos en facebook, twitter y las demás redes, ¿por qué poner una foto en ésta?. Debería hacer caso a la recomendación de publicar una o dos diarias y realizar uno o dos reposts. Así como dar las gracias por cada reposts o mención.

No llego a la media de posts diarios recomendados. Es una red social que se me olvida pero que al pertenecer a google, cuando buscas algo, está muy bien posicionado si lo has publicado aquí.
Tendría que compartir y publicar muchísimo más porque es la que tengo más descuidada junto con la siguiente.
Solo tengo 3 grupos, debería buscar más grupos donde se comparta información de interés para poder parmpartirla y hacer el 1 o 2 reposts que se recomienda.

Con esta red social tengo mucho cuidado porque está el perfil profesional, así que no comparto información a diario porque cuido mucho que sean artículos de interés y profesionales.
Lo de los grupos sí que los llevo como se sugiere porque participo en varios y de idiomas distintos.

Pocos vídeos y de intereses diversos. Este es el análisis tan poco alentador de esta red social. Así que tengo mucho trabajo por hacer si tengo que subir un vídeo a la semana.
Si hay eventos, es fácil. Y después de subirlos, tienen que ser compartidos en las demás redes sociales para darles visibilidad.

Este trabajo es para un MOOC del Ministerio de Educación. Te aconsejo que te des una vuelta por la plataforma MOOC y NOOC del INTEF, tienen cursos muy interesantes que puedes realizar aunque no ejerzas la docencia:

# data[].attributes.attachment_link.title
#EduCMooc Reto de la unidad 4: tareas del MOOC del INTEF Comunity Manager Educativo

# data[].attributes.attachment_link.description
Guiándome por la infografía ofrecida de ejemplo en el curso, de Alfredo Vela Checklist en formato infografía aquí está el análisis de la presencia en redes sociales. Hay una media de 6 entradas al mes, lo que equivaldría a una por semana.

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Aquí dejo mis conclusiones sobre la presencia de mi organización educativa en redes sociales. Yo trabajo en un centro concertado, Salesianos Elche. En un momento de mi docencia ,hace ya cuatro años, se inició la andadura en las redes de mi centro, por mi gusto a las redes sociales cayó en mi la figura del "comunity" para mi centro de Educación Infantil y Primaria. Para el Reto 3 he decidido utilizar la infografía donde creo que expongo de un modo claro la situación de mi centro en la actualidad, nos queda mucho camino por andar y trabajo, pero lo que más se necesita con urgencia es un equipo que lleve a cabo un plan estratégico en redes.

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Ver todas las entradas de CAROLINA SÁNCHEZ

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Conclusiones sobre la presencia de mi organización educativa en redes sociales. #EducMooc

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Aquí dejo mis conclusiones sobre la presencia de mi organización educativa en redes sociales. Yo trabajo en un centro concertado, Salesianos Elche. En un momento de mi docencia ,hace ya cuatro años, se inició la andadura en las redes de mi centro, por mi gusto a las redes sociales cayó en mi la figura del...

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Hola.

Bienvenidos a este espacio en donde revisaremos un poco sobre la inclusión de las escuelas o centros educativos en la web 2.0, en las redes sociales y la importancia de un gestor de estas.

Se ha revisado desde varias perspectivas la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación en los ambientes educativos ha aportado muchos beneficios que pueden variar desde la comunicación entre el docente y sus estudiantes, como el dotar a los mismos estudiantes de más autonomía para elegir un plan curricular, también existe una gran diversidad de aplicaciones y herramientas que facilitan el aprendizaje en entornos virtuales de aprendizaje.

Existe la tendencia en las empresas de crear un puesto que maneje sus redes sociales, por lo que podría confundirse la propuesta para generar una figura que tenga esta responsabilidad a nivel local, por lo que el fenómeno está orientado a que sea el cuerpo docente el que adquiera estas habilidades y las extrapole a las asignaturas y los grupos en redes sociales que ha creado, de tal forma que pueda adaptarlas a las necesidades y características de los grupos que le asignen en cada periodo escolar.

En el paradigma sociocultural, el maestro es un experto que enseña en una situación esencialmente interactiva, promoviendo zonas de desarrollo próximo (Hernández, 1997) y sus funciones primordiales son (Universidad Interamericana para el Desarrollo, 2012):

Enseñar en un contexto de prácticas y medios socioculturales determinados.

Mediar entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de sus alumnos.

Planificar acciones acordes al currículo escolar para promover el desarrollo de funciones psicológicas superiores.

Fomentar la participación del alumno en la realización de actividades pertinentes al contexto sociocultural del aprendizaje.

Utilizar el lenguaje que facilite la comunicación entre él y sus estudiantes.

Usar los contenidos de forma autónoma y autorregulada por parte del alumno.

Fomentar el trabajo con los iguales (otros estudiantes del grupo o de otros).

Es posible determinar que el uso de redes sociales en clases son instrumentos de gran apoyo para el docente, desde el punto de vista de este paradigma, pues organizan la información, usan los símbolos y el lenguaje para hacerla llegar a los integrantes de la red. También cumplen con la mediación social al integrar en un mismo espacio, con los mismos intereses a un grupo de personas, en este caso, los estudiantes, en donde cooperan y se fomentan las relaciones interpersonales.

Las teorías de aprendizaje también han emprendido el camino hacia la era de la información, comenta Siemens (2004) en su "Teoría conectivista" que impera un caos en la nueva realidad pero es una forma de orden en donde existen conexiones de todo con todo, en donde las condiciones de la realidad cambian constantemente y las decisiones deben tomarse rápidamente. En el ámbito de la educación, se puede decir que el aprendizaje se basa en la habilidad para reconocer y adaptarse a las nuevas condiciones, como lo apunta el mismo Siemens (2004) se auto organiza de acuerdo a la información que recibe. Así, el todo está organizado en redes con capacidad para hacer conexiones entre fuentes de información para posteriormente crear modelos de información que sean útiles ante nuevas condiciones.

La actividad docente en la teoría conectivista es fundamental pues es un nodo que orienta y lleva al aprendizaje a otros nodos. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación que proporcionan las conexiones a las fuentes de información, garantiza un mejor aprendizaje, puesto que cuantas más conexiones existan en la red de conocimiento se tendrán nodos más fortalecidos y esta diversidad genera nuevos nodos especializados.

Así, el rol del docente se centra en:

Estimular a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones con otros que fortalecerán su proceso de aprendizaje.

Incentivar la investigación e inmersión en las redes de conocimiento.

Enseñar a diferenciar entre buena y mala información, a vetar un recurso y a convertir una búsqueda web en un éxito.

Ayudar a organizar todos esos caudales de información.

Enseñar a construir sus propias redes y aprovechar las oportunidades de aprendizaje.

Guiar cuando los alumnos se queden atascados.

Enseñar a los estudiantes a comunicarse de manera adecuada y pedir ayuda respetuosamente a expertos.

Capacitar para que una vez terminado el curso, mantengan sus redes de aprendizaje y las usen para navegar su futuro y resolver de manera creativa los problemas del mundo.

Lo anteriormente expuesto equivaldría a decir que los docentes pueden considerar a las redes sociales como excelentes conexiones para conducir el aprendizaje de sus estudiantes (nodos), y entre más diversa y enfocada sea la información que se presente, como apoyo a sus clases, formará individuos con mejores herramientas, capaces de buscar, evaluar, discriminar y generar información. En lo anterior radica la importancia de capacitar a los docentes en el uso y administración de aplicaciones y herramientas que interconectan personas, y por supuesto, estudiantes que nacieron en la era de la información.

Bouchar (2011) menciona que las teorías sobre el aprendizaje en red, como el conectivismo, equiparan el aprendizaje al trabajo en red, pero aparentemente siguen olvidando que el buen aprendizaje exige un buen trabajo en red.

De acuerdo con estas reflexiones he seleccionado una serie de contenidos sobre el tema y que podrán revisar en el scoop sobre Community Manager Educativo:

En el curso sobre Community Manager Educativo de Educa LAB hemos contribuido en una encuesta sobre el uso de páginas web y blogs en centros educativos. A mi criterio, comparto los datos más relevantes de los resultados.

Nos leemos en la siguiente página y te recuerdo que puedes comentar y compartir.

También te dejo lo más relevante en Twitter sobre el tema:

Tweets sobre #EduCMooc

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Hola. Bienvenidos a este espacio en donde revisaremos un poco sobre la inclusión de las escuelas o centros educativos en la web 2.0, en la...

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UNIDAD 3: Reto 1 Análisis de la situación actual del PLE #EduMooc

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Aquí os dejo una aproximación al centro educativo al cual pertenezco en calidad de padre de una alumna de 1º de la ESO.

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Community Manager - Unidad 3. Redes Sociales

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FACEBOOK: también tenemos cuenta en el centro desde noviembre de 2010, y sucede algo parecido a la cuenta de Twitter. No ha existido hasta ahora una sistematización de las publicaciones, haciéndose sólo a nivel individual.

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Realizo esta entrada del blog para la "actividad de evaluación entre pares" del reto de la Unidad 3 del MOOC "Community Manager Educativo" (#EduCMooc).

Me hace mucha ilusión compartir la experiencia que estamos viviendo en los últimos meses con la creación de una Escuela de Padres y Madres denominada "EL TALLER", promovida desde el AMPA, y que está destinada a los/as padres/madres y resto de la comunidad educativa del "CEIP Eugenio María de Hostos" de Madrid.

Sé que el "proyecto" se encuentra en una fase muy inicial (realizamos la primera sesión el mes pasado) y que el nivel de formación en estos campos de las personas que nos hemos lanzado con esta sana locura es bajo, por lo que creo que esta actividad de evaluación entre pares nos puede ayudar a que se produzca un significativo crecimiento a partir de todas las aportaciones que reciba.

En primer lugar nos pareció importante buscar una identidad propia que ayudara a dar un peso significativo al proyecto desde el principio, por lo que iniciamos un proceso para la selección de un nombre y con este concepto un padre del cole nos diseñó un logo. Os lo muestro a continuación...

Acordamos también crear un blog que incluyera entradas para situar a los posibles destinatarios en las temáticas que se irán desarrollando, y a la vez generar un espacio donde se pudieran realizar comentarios con la idea de "crear comunidad". Os pongo el enlace de la entrada de la primera sesión que trató sobre "Redes Sociales y Menores".

... y yo estoy especialmente interesado en comprobar el impacto que puede llegar a generar una cuenta de Twitter creada únicamente para difundir este proyecto. Pongo la lista de Tweets para que os hagáis una idea del estilo que queremos trasmitir (¡no dudéis en seguirnos!, jeje).

He probado la herramienta de análisis Twitonomy con la idea de ir cogiendo soltura para su futura utilización. Os pego "pantallazos" de los resultados, que no he sido capaz de ponerlo de una forma más "moderna".

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Los resultados por ahora no aportan datos determinantes, aunque sí que se puede decir que el perfil mayoritario de seguidores de la cuenta sería de "hombre de entre 35 y 45 años con un perfil profesional especializado". El Community Manager ha tratado de interactuar con alguno de los seguidores, aunque no ha tenido más respuesta que algún "retweet" y algún "me gusta". También ha generado al menos un "hashtag" por cada sesión desarrollada por El Taller. Pese a todo esto hay que reconocer que el seguimiento no ha sido el esperado pese a que la dirección de la cuenta en esta red social ha aparecido en cada documento de difusión lanzado. Se deben seguir realizando acciones para su conocimiento y promocionarlo como forma de comunicación con los posibles destinatarios.

Lo que os he comentado, cualquier crítica o aporte será bien recibido.

Un saludo, y continuamos.

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Community Manager Educativo. Redes Sociales.

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Realizo esta entrada del blog para la "actividad de evaluación entre pares" del reto de la Unidad 3 del MOOC "Community Manager Educativo" (#EduCMooc). Me hace mucha ilusión compartir la experiencia que estamos viviendo en los últimos meses con la creación de una Escuela de Padres y Madres denominada "EL TALLER", promovida desde el AMPA,...

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El Entorno Organizacional de Aprendizaje de mi centro

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Análisis de estadísticas Análisis de la situación actual en tu organización educativa Teniendo en cuenta los resultados de la encuesta realizada en este curso podemos observar que la gran mayoría de los centros educativos tienen su espacio web, aunque es verdad que no suelen ser funcionales.

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La organización educativa a la que pertenezco no tiene presencia en las redes sociales a las que se dirigen los analizadores suministrados. Por ello, y para poder completar la actividad, he decidido hacer uso de una de dichas herramientas ( Metricool) para llevar a cabo el análisis de la evolución y las posibilidades de crecimiento de mi propio perfil en Twitter (@victorjgmacanas).

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Reseña de La Ventana del Saulo LikeAlyzer
En el análisis se refleja que falta interactuar con los seguidores: hacer preguntas, responder a los comentarios. Recomiendan interactuar con otras páginas, sería interesante hacerlo con otros centros de secundaria del Gobierno de Canarias. También se hace necesario registrar un nombre de usuario.

Indica como puntos fuertes que muestra una URL, correcta descripción e información sobre la ubicación.

Si bien no hay muchos "me gusta" hay un buen ritmo de crecimiento de los mismos.

La media de publicaciones por día y los me gusta por post son adecuados.

Se valora la utilización de hastags y la adecuada longitud de las publicaciones.

Lo que no refleja el análisis es que la mayor parte de me gusta y comentarios de la página corresponden, diría que en un 90%, a los dos concursos que se han hecho este curso escolar para los que los alumnos se han movido y pedido el voto del público. Fuera de esas dos franjas de tiempos la interacción es verdaderamente pobre.

Además los comentarios son del tipo : hecho, suerte, ya voté... que no están dirigidos a la "página" sino a los alumnos que pidieron el voto. Son estos comentarios los que se suelen quedar sin contestar.

Es evidente que lo que más atrae son los propios trabajos de los alumnos. En el estudio se hace referencia a que conseguimos mejores reacciones con vídeos y eso es lo que hay que difundir. A los padres y familiares les gusta ver lo que hacen sus hijos, a los alumnos les gusta verse y ver a sus compañeros.

Uno de los vídeos con más repercusión de la página del centro.

La publicación de varios trabajos de alumnos de 3º ESO y 1º BAC por el Día del Libro no tuvo comentarios y obtuvo muy pocas reacciones pese a que su alcance fue de 406 personas.

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Reseña de La Ventana del Saulo LikeAlyzer En el análisis se refleja que falta interactuar con los seguidores: hacer preguntas, responder a los comentarios. Recomiendan interactuar con otras páginas, sería interesante hacerlo con otros centros de secundaria del Gobierno de Canarias. También se hace necesario registrar un nombre de usuario.

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CANVAS PARA EL DISEÑO DEL ENTORNO ORGANIZACIONAL DE APRENDIZAJE

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Después de unos días de mucho trabajo retomo las tareas del MOOC de #INTEF sobre las funciones del Community Manager Educativo. En este caso esta es mi aportación a la tarea de la semana 3. Canvas_...

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Me hubiera gustado tomar como referente a mi centro para el análisis de su presencia evolutiva en las redes sociales. Sin embargo, en ciernes, no dispone de cuenta ni en Twitter, ni en Facebook. Por esta razón, he decidido elegir a otro centro como sujeto de análisis de su grado de visibilidad en Facebook.

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Para este segundo reto de la semana 3 de #EduCMooc he llevado a cabo un análisis de la presencia de mi centro en las redes sociales Facebook y Twitter. En este post relato mis impresiones sobre el trabajo realizado y en la infografía de más abajo, se detallan más datos de interés. Las herramientas que he utilizado para realizar estas mediciones son Lykelaizer, Twitonomy y Klout.

Con Lykelaizer he analizado la presencia de la página de Facebook de mi centro. Es una herramienta muy fácil y rápida, que tiene la ventaja de que no necesitas si quiera registrarte. Basta con pegar la dirección de la página para obtener bastante información de interés. Lo que más interesante me ha parecido de esta aplicación es que ofrece recomendaciones a seguir para mejorar el alcance de tu página. En concreto, me ha recomendado que:

Invite a mis amigos a que indiquen que les gusta la página.

Dé "Me gusta' a otras páginas e interactúe con ellas.

Anime a mis fans para que me hagan más preguntas.

Mejore mi coordinación, es decir, que publique a otras horas diferentes de las que suelo hacerlo. Habitualmente, lo hago a primera hora de la mañana y es preferible hacerlo entre 9-12 GMT.

Agregue más hitos: esto es algo que desconocía totalmente y que en el futuro habrá que tener en cuenta.

Para analizar la presencia de mi centro en Twitter, he utilizado la herramienta Twitonomy. Es una herramienta muy completa, en la que podemos ver bastantes datos interesantes, tales como el número de seguidores, el número de tweets enviados y la frecuencia de publicaciones. He echado en falta, quizá una parte más didáctica para los que estamos empezando en este mundo. Un listado de sugerencias para mejorar el posicionamiento hubiera sido interesante.

Por último, he utilizado también Klout, una herramienta gratuita que mide la influencia social que tiene una persona o institución a través de las redes sociales a las cuales pertenece. Esta influencia se mide y te otorgan un ránking que va en función de los seguidores que tengas, la calidad de las interacciones con otros y lo popular del contenido compartido. Además, permite analizar numerosas redes sociales, aparte de Facebook y Twitter, como son Instagram, Flickr o Pinterest, entre otras. Me parece muy interesante la opción que te ofrece para mejorar tu relevancia online, sugiriéndote contenido relevante a tus interesa para que lo compartas, así como expertos en el tema a los que seguir. La reputación actual de mi centro, según Klout, es de 40. A partir de 50 se considera bastante buena. Ya nos queda menos!
Infografía sobre nuestra presencia online https://magic.piktochart.com/output/22544333-redes-en-la-eoi
@ferprofeeoi Ver todas las entradas de ferprofeeoi

Publicada

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Análisis de presencia en redes sociales de la EOI Puerta de la Mar

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Para este segundo reto de la semana 3 de #EduCMooc he llevado a cabo un análisis de la presencia de mi centro en las redes sociales Facebook y Twitter. En este post relato mis impresiones sobre el trabajo realizado y en la infografía de más abajo, se detallan más datos de interés.

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He realizado el diseño del entorno de aprendizaje de la organización educativa en el colegio en el cuso estoy actualmente. He utilizado la plantilla del CANVAS para el diseño del PLE de conecta 13 (que nos han proporcionado en el curso).

La segunda parte del reto 3 consiste en realizar:

Un análisis de presencia en redes sociales de una organización educativa.

He realizado un análisis del uso del Facebook en mi centro. A continuación os concretaré todos los datos que he obtenido con la herramienta de Lykelaizer.

La verdad que es más fácil de lo que me pensaba, no tienes ni que registrarte, simplemente tienes que hacer copiar y pegar de la dirección de la página. Al poco tiempo, te da los resultados, que a continuación los anotaré.

El primer punto a comentar son que te da unas recomendaciones para mejorar tu página de Facebook.

- Dáles 'Me gusta' a otras páginas e interactúa con ellas.

- Revisa la longitud de tus publicaciones.

- Házle más preguntas a tus fans.

- Agrega una descripción de tu empresa.

- Anima a tus fans que te hagan más preguntas.

Además, hay un ránking en el que estamos en el puesto 78, con un 1.45 publicaciones al día y un aumento del me gusta en un 3,18%.

Está muy bien porque puedes descubrir dónde se puede mejorar y que herramientas le falta a nuestra red educativa.

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Ver todas las entradas de aprendiendoaaprender2017

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Community Manager Educativo. Actividad 3.

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He realizado el diseño del entorno de aprendizaje de la organización educativa en el colegio en el cuso estoy actualmente. He utilizado la plantilla del CANVAS para el diseño del PLE de conecta 13 (que nos han proporcionado en el curso). La segunda parte del reto 3 consiste en realizar: Un análisis de presencia en redes sociales...

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Voy a realizar el análisis sobre una organización educativa no formal, el Servicio de Juventud de Guadarrama, que realiza su labor con jóvenes y niños y niñas, una parte de su labor se realiza en los centros educativos del municipio, dos colegios públicos, dos colegios concertados y un Instituto público.

Su labor en la redes sociales está dirigida fundamentalmente a los jóvenes pero la comunidad que tiene acceso y participa en esas redes está formada tanto por los/las jóvenes como por sus familias.

La base de su presencia en Internet es su página web.
www.sejuve.es
Desde ella se puede acceder, de forma directa, a algunas de sus redes sociales, aunque en diferentes páginas se tiene acceso a enlaces con otras.

Está realizada en Joomla, con información permanente que se renueva cuando hay alguna modificación en esta y cuando se ponen en marcha nuevas actividades y campañas. Lo cual supone renovaciones varias veces al año.
Su presencia en redes sociales esta fundamentalmente en tres redes horizontales o generalistas: Facebook, Twitter, Instagram y Google+

Las dos redes sociales generalistas más utilizadas por este servicio son Facebook y Twitter. Siendo de las dos la más seguida Y en la que se tiene una mayor retroalimentación es Facebook.

En Facebook tiene 2807 amigos, siendo su actualización prácticamente diaria, tanto con materiales E información propia Como compartiendo información relevante de las páginas E individuos que se siguen. Se realiza una curación de contenidos poco sistemática.

En Twitter tiene 551 seguidores, porqué la mayor parte de los jóvenes entre 12 Y 18 años no utilizan el Twitter. También en ella la actualización es casi diaria, con información propia retwitteando información de otros usuarios, la curación de contenidos es también algo a mejorar. Sólo se utilizan los hashtags para campañas específicas.

En Instagram, red más seguida los jóvenes esa horquilla de edad, tiene 615 seguidores. Su actualización es más esporádica cada semana o 15 días ya que sólo se comparte información del propio servicio, actividades, campañas, etc.

Google+ es su red menos usada, solo para difusión de cosas propias. Aún así tiene casi tantos felicidades Como las redes anteriores.

Puedes descargar las estadísticas de aquí:

Informe Twitter Informe instagram Informe Google+

Las estadísticas del perfil de Facebook por son:
Informe de Facebook
Como Facebook es la red más utilizada y más seguida, en ella se crean páginas y grupos.

Las páginas Facebook si actualizan para acciones permanentes, que necesitan de una actualización permanente y en las que hay una curación de contenidos más detallada. Por ejemplo:

Información-Juvenil Jovenes Emprendedores Conciertos Sejuve Guadarrama

Se pueden ver los datos de las estadísticas proporcionadas por Facebook, desde aquí:

Página de información juvenil: Facebook InformaciÃ³n Juvenil Sejuve Guadarrama - 2017-05-14.xls

Página de jóvenes emprendedores: Facebook Insights Data Export - JÃ³venes Emprendedores de Guadarrama - 2017-05-16.xls

Página de conciertos Sejuve: Facebook Insights Data Export - Conciertos Sejuve Guadarrama - 2017-05-16.xls

Sin embargo se utilizan los grupos Facebook para las campañas puntuales, con un tiempo limitado:

De las campañas:

No al machismo - 2080 seguidores

Contra el bullying - 2161 seguidores

Posibilidades de estudio - 1652 seguidores
Además de estas redes, el servicio de juventud utilizaOtras dos redes verticales o especializadas: YouTube y SlideShare

En YouTube se suben y comparten todos los vídeos realizados por el servicio de juventud Como además de utilizarlo para compartir vídeos de interés en las actividades y campañas que se realizan.

El número de vídeos del canal es de 184, tiene 131 suscriptores, de los cuales ha habido 39.867 visualizaciones. Fecha de creación: 17 mar. 2009

SlideShare se utiliza fundamentalmente para compartir documentos, ponerlos en la web, utilizar los recursos y para realizar presentaciones.

En total tiene 23 documentos subidos al canal.

Además de su presencia en las redes sociales, tiene un blog en el que comparte fotos, videos y artículos realizados los jóvenes participantes en las actividades.
https://mejordebuenrollo.wordpress.com
Como conclusión puedo decir que considero que está organización tiene una buena identidad digital, o están en proceso tenerla. Para mejorarla le falta el uso de otros recursos disponibles, así como mejorar su curación de contenidos.

En el próximo post realizaré un Canvas de la situación actual del PLE de esta organización.

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Análisis presencia en redes sociales de una organización educativa #EduCMooc

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Voy a realizar el análisis sobre una organización educativa no formal, el Servicio de Juventud de Guadarrama, que realiza su labor con jóvenes y niños y niñas, una parte de su labor se realiza en los centros educativos del municipio, dos colegios públicos, dos colegios concertados y un Instituto público.

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Canvas de la unidad 3. Ya me pongo con la segunda parte... #EduCMooc http://ferducando.blogspot.com.es/