# data[].attributes.body
Varför läser vi historia och vad är egentligen historia?

# data[].attributes.headline
Lektion 1: Från Jägare och samlare till jordbrukare

# data[].attributes.subject
Lektion 1: Från Jägare och samlare till jordbrukare

# data[].attributes.body
Vi börjar med människans tidiga historia och övergång från jägare och samlare till jordbrukare.

Vi tittar på "Världens historia del 1 - överlevnad"  från 0 min till ca 28:30

Efter det gör du uppgifterna nedan individuellt så att vi sedan kan diskutera dem gemensamt! Skriv dina svar i Teams, fliken historia, skapa ett dokument som heter "Svar på frågor".

1. Beskriv hur människorna levde under samlar- och jägartiden.

2. Hur förändrades människornas liv när de gick från att vara jägare och samlare till bli jordbrukare?

3. Hur påverkar denna förändring befolkningens antal?

4. Hur påverkar denna förändringen jämlikheten mellan män och kvinnor?

5. Vad tror du var anledningen till att människorna slutade leva som jägare och samlare och blev bofasta jordbrukare?

Information finns även i NE:s kapitel om "Förhistorisk tid" och "Jordbrukets tid"
Läxa: att utveckla svaren och se till att man svarat på alla fem frågor till på fredag.

# data[].attributes.body
Vi jobbar vidare med Jordbrukets tid läser igenom sidan i NE och svarar sedan på följande  frågor:

1. I vilken del av världen uppstod jordbruket och när?

2. När blev vi jordbrukare i Norden?

3. Hur utvecklades samhället när människorna blev bofasta under jordbrukets tid?

4. Ge exempel på några viktiga uppfinningar under jordbrukets tid.

5. Jordbrukssamhället hade behov av regler när människorna blev bofasta. Hur löste man detta?

Sedan går vi igenom svaren på frågorna i helklass och avslutar med att se kortfilmen "Forntid" (4 min) och diskutera den.

# data[].attributes.body
Vi fortsätter och ser klart på filmen  "världens historia del 1 - överlevnad"  med start på 28:30.
Sedan tar vi minnesanteckningar om det vi lärt oss från filmen.

# data[].attributes.headline
lektion 4-7: Utomeuropeiska civilisationer - Egen fördjupning

# data[].attributes.subject
lektion 4-7: Utomeuropeiska civilisationer - Egen fördjupning

# data[].attributes.body
Vi börjar med att se filmen om de olika flodkulturerna. Efter den diskuterar vi vad vi lärt oss av filmen.

Sedan är det dags att börja jobba med sin fördjupning
Ni ska först välja en utomeuropeisk kultur som ni ska fördjupa er i:

Kina och Gula floden (Film)

Egypten och Nilen (Film)

Mesopotamien vid tigris eufrat (Film)

Indusfloden i dagens Indien/Pakistan (Film)

Information finns på sidan om Tidiga utomeuropeiska kulturer i NE samt under fliken med mer material där (en liten bok).

# data[].attributes.body
Under denna lektion ska ni genomföra en kamratbedömning på era texter, ni ska jobba i grupper om tre och läsa varandras texter för att kunna ge tips och råd på hur texten kan utvecklas och förbättras.

# data[].attributes.headline
Lektion: 9 Antiken och de tidiga civilisationerna

# data[].attributes.subject
Lektion: 9 Antiken och de tidiga civilisationerna

# data[].attributes.body
Vi börjar med att läsa om det tidiga civilisationerna i Europa, sedan besvarar vi frågorna här under.

1. Mellan vilka århundraden varade antiken?

2. Till vilka platser utvandrade indoeuropéerna?

3. Vilket namn fick den högkultur som utvecklades på Kreta?

4. Vad kan ha gjort att målningar på Kreta och Egypten så lika?

5. Vilket folk som var goda sjömän tog med sig alfabetet till Europa?

6. Jämför Europas första högkultur som utvecklades på Kreta med den utomeuropeiska högkultur som du jobbat med. Vilka likheter och skillnader finns det?

Om det bli tid över så gör övningen om Trojas guld här under.

# data[].attributes.body
Vi börjar att läsa om det antika Grekland och besvarar sedan frågorna här under.

1. Hur fungerade Atens demokrati?

2. Hur märktes det på spartanernas levnadssätt att de bodde i en krigarstat?

3. Vilka var heloterna?

4. Varför var det förbjudet att vara ogift i Sparta?

5. Varför har Alexander den store blivit så omtalad i historien?

Om det finns tid över se filmen om det antika Grekland (15 min) eller ha den som läxa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Stora Civilisationer   Antikens Grekland

# data[].attributes.attachment_link.description
Uploaded by Kunskapsmolnet on 2017-02-25.

# data[].attributes.body
Om vi har tidVi fortsätter med att se Världens historia del 2 - Världsvälde
Underfilmen över vi oss i att ta korta minnesanteckningar, skriva stödord eller göra en tankekarta.

Assyrierna (00.00)
Perserna (ca. 10.00)
Buddha (ca. 14.00)
Athen (ca. 22.00)
Kina (ca. 29.00)

1. Vad har vi fått med oss från de första imperierna? Dvs. vad hitta vi för spår assyrierna, fenicierna och perserna i dagens samhälle?

2. Vad har vi fått med oss från de gamla grekerna? Dvs. vad hitta vi för spår av det antika Grekland i dagens samhälle?

# data[].attributes.body
Du ska göra en jämförelse  mellan de två grekiska stadsstaterna Athen och Sparta där du visar på likheter och olikheter mellan de båda stadsstaterna.
När du gör din jämförelse ska du göre det i ett Venndiagram (det finns ett exempel längst ner). Skriv nyckelord, alltså sammanfattande ord, i diagrammet så blir det tydligt och lättläst.  Du kan rita ditt Venndiagram för hand eller skapa det i ordbehandlingsprogrammet i en dator. Som hjälp till vad man kan jämföra kan du ha dessa två frågeställningar.'

1. På vilket sätt skilde sig folkförsamlingen i Athen från den i Sparta?
2. På vilket sätt skilde sig kvinnornas ställning i Sparta från kvinnornas ställning i Athen?

Vi avslutar lektionen med att diskutera våra resultat i helklass och göra ett gemensamt diagram på tavlan.

# data[].attributes.body
Introduktion av Rom
Vi ser på de första 40 minuterna av del 3 av "Världens historia", efter filmen skriver vi ner minnesanteckningar på det som vi uppfattat som viktigt.

# data[].attributes.body
Ni ska göra en egen fördjupning om det antika Rom. Dokumentet ska ni döpa till "Fördjupning Rom". De olika rubrikerna i arbetet ska vara:

1. Från stad till imperium (Här berättar du om hur Rom kom att utvecklas från en stad till ett imperium som sträckte sig runt hela medelhavet).

2. Så styrdes Rom (Här berättar du om hur Rom styrdes, begrepp att ha med i texten är: senaten, folkförsamlingen, diktator, patricer och plebejer. berätta också om förändringen när Rom går från republik till Kejsarstyre).

3. Vardagslivet i Rom (Här berättar du om hur livet kunde se ut för en vanlig romare. Hur skiljer det sig från vårt vardagsliv och vilka likheter finns det?).

4. Religion i Rom (Här berättar du om den ursprungliga religionen i Rom och om förändringen med övergången till kristendom).

5. Romarrikets splittring och fall ( Här berättar du om hur och varför Rom kom att delas och sedan vad som kom att hända med Öst- respektive Väst-Rom ).

6. Arvet efter Rom (Här berättar på vilket sätt vi i dag fortfarande är påverkade av det antika Rom på olika sätt).

Länk till NE: 3.3. Romarna

# data[].attributes.body
Vi avslutar vårt jobb med fördjupningen om Rom.
De som är klara gör övningen "Ett soldatbrev