# data[].attributes.body
1. Busca informació sobre la importància de la biodiversitat  i dissenya una PANCARTA amb un LEMA i els motius per què és important conservar-la. Pots fer-ho en un pòster a mà o digital. Si ho prefereixes, també pots fer un ANUNCI PUBLICITARI i gravar-lo en vídeo!

# data[].attributes.headline
Per recuperar el BLOC 1 del PA21 cal fer un PADLET i compartir-lo amb l'adreça vcruz5@sinscardener.cat i afegir-hi les activitats següents:

# data[].attributes.subject
Per recuperar el BLOC 1 del PA21 cal fer un PADLET i compartir-lo amb l'adreça vcruz5@sinscardener.cat i afegir-hi les activitats següents:

# data[].attributes.body
Més amunt podeu consultar amb detall cada activitat i també hi trobareu recursos per poder-les desenvolupar. I recordeu que per a la recuperació TOTES LES ACTIVITATS SÓN INDIVIDUALS!!!!

- ACTIVITAT 1
- ACTIVITAT 2
- ACTIVITAT 3
- ACTIVITAT 4A) i 4B)
- ACTIVITAT 5A) i 5B)
- ACTIVITAT 6: NO s'ha de fer el memory!!!!!!
- ACTIVITAT 7: la presentació per força haurà de ser en vídeo i s'haurà de penjar primer al YouTube i després penjar l'enllaç al vostre padlet.

Si teniu dubtes, parleu amb la VANESSA o envieu un correu a vcruz5@sinscardener.cat

# data[].attributes.body
vcruz5@sinscardener.cat

# data[].attributes.attachment_link.title
Los 5 Reinos de la Vida en el Planeta Tierra por Lynn Margulis. Evolución Ciencia

# data[].attributes.attachment_link.description
Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

# data[].attributes.body
Mira els vídeos i completa:

# data[].attributes.headline
Taxonomia i classificació dels éssers vius

# data[].attributes.subject
Taxonomia i classificació dels éssers vius

# data[].attributes.body
Espècie: Homo sapiens
Membres del gènere Homo amb front ample i ossos del crani prims.
Gènere: Homo
Homínids que caminaven drets i tenien cervells grans.
Família: Homínids
Primats amb cares relativament planes i visió tridimensional.
Ordre: Primats
Mamífers amb dits prènsils.
Classe: Mamífers
Cordats amb pél i glàndules mamàries.
Fílum: Cordats
Animals amb columna vertebral.
Regne: Animals
Organismes amb capacitat de moviment propi.
Domini: Eucariota
Organismes amb cèl·lules amb nucli.

# data[].attributes.body
3. Penseu en 15 objectes del vostre dia a dia. Busqueu característiques que els diferenciïn com ara:
- Serveix per a...
- Està fet de...
- És de color...
- Es troba a ...
A partir d'establir aquestes característiques, elaboreu una clau dicotòmica que us pugui ser útil per distingir-los entre ells. Comproveu amb un company/a que la clau dicotòmica funciona.

# data[].attributes.body
2. A continuació teniu diversos enllaços interessants i relacionats amb el pla d'acció que estem realitzant.
Com a activitat voluntària podeu plantejar un resum (1 pàgina) de les idees principals del/s vídeo/s que us semblin més interessants o bé plantejar 10 preguntes que se’ls podria fer a alguna persona que miri el vídeo per assegurar que ha entès correctament el contingut d’aquest.
a) L'estat dels mamífers: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=46329
b) La granota daurada/ la mosca de l'olivera / els coales: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=46525
c) Les sargantanes a les illes: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=46582
d) Dofí llistat, espècie amb problemes: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=29022

# data[].attributes.body
Cal:
- Respondre a la següent enquesta sobre el PA
https://goo.gl/forms/8LJxEkvTasNc2ELs2

- Comprovar que està tot penjat al padlet / drive que m'heu compartit

- Respondre a les preguntes donades en mà

Teniu com a MÀXIM fins el divendres 07/ per tenir totes les activitats penjades i compartides. El que no estigui compartit llavors, no serà corregit.

# data[].attributes.body
Listado de Especies Silvestres en Régimen de Protección Especial y Catálogo Español de Especies Amenazadas

# data[].attributes.attachment_link.title
Listado de Especies Silvestres en Régimen de Protección Especial y Catálogo Español de Especies Amenazadas

# data[].attributes.body
Listado de Especies en Régimen de Protección Especial

# data[].attributes.body
Llista vermella de les espècies amb major perill d'extinció

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
UICN-Sur trabaja activamente en la promoción de la Meta 11 de Aichi sobre especies amenazadas, a través de la promoción de la herramienta de conservación " Lista Roja de Especies Amenazas de UICN "

Talleres y procesos nacionales se han acompañado en Colombia, Perú, Ecuador, Brasil, Argentina, Uruguay, Bolivia, entre otros. Asimismo, se ha apoyado la producción de Libros Rojos en Ecuador (mamíferos y aves); Uruguay (Aves); y la Lista Roja de Brasil. Otros esfuerzos han incluido la evaluación de especies de interés comercial, como los peces en la Cuenca del río de la Plata , como forma de promover el uso sostenible de estas especies.

La Lista Roja de Especies Amenazadas de UICN, como inventario mundial, permite alertar al respecto del estado de la biodiversidad mundial; sus aplicaciones a nivel nacional permiten a los tomadores de decisiones considerar las mejores opciones para la conservación de las especies.

La información de la Lista Roja indica que la fuente de nuestros alimentos, medicinas y agua potable, además de los medios de subsistencia de millones de personas, podrían estar en riesgo con la rápida disminución de las especies animales y vegetales del mundo. La Lista muestra que de las 63.837 especies evaluadas 19.817 están amenazadas por la extinción, incluyendo el 41% de los anfibios, 33% de los corales formadores de arrecifes, 25% de los mamíferos, 13% de las aves y 30% de las coníferas. La Lista Roja de la UICN es un indicador crítico de la salud de la biodiversidad del mundo.

En América del Sur, son 14.060 especies evaluadas bajo los criterios de la Lista Roja de UICN, donde 4.445 se encuentran como amenazadas de extinción (es decir casi el 32% de las especies evaluadas). El número de las más críticamente amenazadas asciende a 665, donde se encuentran desde el sapito leopardo (Aromobates leopardalis), los monos araña (Ateles fusciceps e hybridus) hasta el laurel almanegra (Magnolia mahechae).

UICN-Sur se encuentra promoviendo el uso de una herramienta paralela para la conservación de Ecosistemas: La Lista Roja de Ecosistemas amenazados. Al momento, además de la vinculación con la iniciativa para las Américas, se encuentran desarrollando acciones nacionales Chile y Colombia.

# data[].attributes.attachment_link.description
UICN-Sur trabaja activamente en la promoción de la Meta 11 de Aichi sobre especies amenazadas, a través de la promoción de la herramienta de conservación " Lista Roja de Especies Amenazas de UICN " Talleres y procesos nacionales se han acompañado en Colombia, Perú, Ecuador, Brasil, Argentina, Uruguay, Bolivia, entre otros.

# data[].attributes.body
Heu d'elaborar una presentació en format Powerpoint/prezi/etc. en la qual s'expliqui una espècie que es trobi amenaçada o en perill d'extinció (en aquesta web: https://www.iucn.org/es podreu trobar la llista vermella de les espècies amb més perill). Caldrà explicar:
- El nom comú i el nom científic de l'espècie
- Classificació taxonòmica (regne, fílum, classe, ordre, família, gènere, espècie)
- Característiques principals (què menja, en quin hàbitat viu, etc.)
- On es troba
- En quin nivell de perill es troba
- Què es pot fer per millorar la seva situació
- Altres dades interessants

La presentació ha de durar al voltant de 5 minuts i caldrà presentar el document escrit on s'ha recollit tota la informació per la presentació i un vídeo on es faci aquesta presentació oral. El vídeo es pot penjar al YouTube i obtenir l'enllaç i penjar-lo al padlet (ja que si pesa molt no es podrà penjar al Padlet directament!)

Per als que vulguin (voluntari), podran fer la presentació oral a la classe davant dels seus companys.

Vídeo:
http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=21554

# data[].attributes.headline
Deures per la Sessió 5 (últim dia, 02/05/17)

# data[].attributes.subject
Deures per la Sessió 5 (últim dia, 02/05/17)

# data[].attributes.body
- Tenir padlet / carpeta del drive compartida amb mi amb TOTES les activitats realitzades
- Tenir activitat 6 acabada
- Els que no presentin a la classe, en format vídeo on es vegi l'alumne explicant la presentació (a part de la pròpia presentació)

# data[].attributes.body
1. Busqueu 15 espècies que es trobin a Catalunya (a ser possible del vostre entorn més proper) i prepareu un joc del Memory (el que consisteix en trobar la parella adequada) entre les espècies amb nom comú i científic (podeu posar una imatge de l'espècie de fons i els noms a sobre per tal que us siguin d'ajuda, com en l'exemple). Per la part del darrere, feu el mateix però sense posar-hi cap imatge.
RECORDEU QUE el nom científic sempre va el gènere en majúscula, l'espècie en minúscula i els dos en cursiva.
!!!! Com més diversitat millor! Intenteu que hi apareguin el màxim de regnes possible !!!!

# data[].attributes.body
Taxonomia

# data[].attributes.body
- Acabar l'activitat 5 a) i 5 b) (Taxonomia)
- Tenir començat el Memory (Activitat 6)
- Tenir començada la presentació d'una espècie en perill d'extinció (activitat 7).

# data[].attributes.body
a) Completar la següent taula:
Espècie (nom científic)   | Nom comú | Alimentació (Auto/Heteròtrofa) | Cèl·lules | Reproducció | Mobilitat | Mida (es pot veure a ull nu-microscopi) | Altres característiques
Quercus ilex
Sciurus vulgaris
Lactarius sanguifluus
Lactobacillus bulgaricus
Plasmodium falciparum
Padina pavonica

b) Classificar els mateixos organismes en els diversos taxons dels quals forma part. Com en l'exemple següent --> Caldrà entregar-ho i es valorarà l'originalitat!!!

# data[].attributes.body
- Fer activitat 4 a) i 4 b) sobre Els 5 Regnes
- Fer l'activitat 5a).
- Pensar espècie per la presentació de l'últim dia

# data[].attributes.body
Respondre les preguntes de l'activitat 3

# data[].attributes.attachment_link.description
Espacio de encuentro para impulsar el cambio metodológico en las aulas, basado en el fomento de la colaboración escolar, la mejora de los espacios de aprendizaje, el desarrollo de habilidades para el s. XXI y de la competencia digital educativa.

# data[].attributes.headline
Recursos per resoldre les activitats proposades

# data[].attributes.subject
Recursos per resoldre les activitats proposades

# data[].attributes.body
a) Petit glossari de les paraules: autòtrof, heteròtrof, cèl·lula eucariota, cèl·lula procariota i espècie.

b) Per què un gos i un gat no es poden reproduir? Una mula pot tenir fills? Per què?

c) Com podem determinar que dos individus formen part de la mateixa espècie? (Hi ha diverses maneres de fer-ho, investigueu tan com pugueu!)
d) Responeu les preguntes següents del test (Document adjunt):

# data[].attributes.body
Mapa conceptual o mental en grups de 3 o 4 relacionant les diverses paraules proposades:

Fotosíntesis | Quimiosíntesis | Animals | Plantes | Autòtrof | Heteròtrof | Fongs | Ésser viu | Espècie | Protistes | Moneres | Pluricel·lular | Unicel·lular | Biodiversitat | Regnes | Mobilitat | Cèl·lula eucariota | Cèl·lula procariota

# data[].attributes.body
Després de veure els dos vídeos següents:
- http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/el-medi-ambient/la-biodiversitat-a-catalunya/video/2929350/
- http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/el-medi-ambient/terres-de-lebre-la-biodiversitat/video/4751251/

Responeu a les següents preguntes de forma individual.
a) Què és la biodiversitat?

b) Què és una espècie? Quines característiques defineixen una espècie?

c) Les espècies s’agrupen d’alguna manera? Es classifiquen d’alguna manera?

d) Quants regnes d’éssers vius existeixen?

e) Quines característiques creus que té cadascun dels regnes?

f) Posa un exemple d’espècie de cada regne (del vídeo o no)

# data[].attributes.body
Creeu un padlet on penjareu TOTES les activitats realitzades (si ho heu fet a mà, podeu escanejar-ho i penjar les imatges al padlet