# data[].attributes.body
Hjælper med at mindske skole stress (man bruger ikke lige så meget hjernekraft)

# data[].attributes.body
Man skriver sit eget stof og man kan godt få AI til at lave stikord.

Brug AI som facitliste EFTER du har lavet din opgave.

Kig på kilderne den bruger (og evt. læse dem i stedet for).

Prøv at være komfortabel med at være ukomfortabel (ift. sine egne idéer og tekster).

# data[].attributes.headline
Hvordan lærer i bedst i en verden med AI?

# data[].attributes.subject
Hvordan lærer i bedst i en verden med AI?

# data[].attributes.body
Hvis man ikke kan komme i gang med en opgave, kan man få AI til at give en et bedre overblik og en bedre forståelse for opgaven. På den måde kan man komme hurtigere igang.

Man lærer også at være kildekritisk, da AI også kan give misinformation, som kan gå udover opgaver, karraktere osv.

# data[].attributes.body
den kan skrive noter for en, så man kan lægge sit fokus fuldent på tavlen/læreren.

# data[].attributes.body
Man bliver usikker i sine egne kræft - både ved ikke brug af AI og brug af AI.

Mister sin stemme ved at bruge AI.

Bliver alt for afhængig - ikke kun til skole-ting, men også personlige sager.

Generering af nøgenbilleder.

Falsk information eller dårlige kilder.

AI-opsummering på Google (den kan man ikke undgå, medmindre man skriver -ai).

Man bliver fristet til at bruge AI i stedet for at arbejde.

Hvis du deler noget fagligt med den, som kommer fra dine egne tanker, så kan den omskrive og lave "korrektur" på dig.

Hvis man deler nyt viden, kan en ældre model ikke komme med data på den.

Hvis du siger at AI tager fejl, så vil AI være enig med dig.

AI er altid enig med dig. Den kan nemt overtales.

Den kræver vand.

Man putter sine venskaber i jeopardy, fordi man kan bruge AI i stedet for at snakke med dem.

# data[].attributes.body
Vi lærer bedst når vi kildekritiske

# data[].attributes.body
Kan sætte ens noter op på en meget overskuelig måde

# data[].attributes.body
klimaet har ikke godt af AI

# data[].attributes.body
Tænk sig om når man bruger AI

# data[].attributes.body
det kræver meget selvkontrol, at bruge den som blot et læringsværktøj, når man ved den kan sparer individet meget tid.

# data[].attributes.body
Positivt:

Man kan få en bedre forståelse af materialet.

Den kan give inspiration

Kan give ca feedback på en aflevering, ift om det er godt nok.

Kan give bedre overblik over afleveringer

Kan uddybe noter

Negativt:

Hvis man kopiere en opgave direkte

Man glemmer at tænke selv

Kan påvirke faglig udvikling

Kan give falsk information

# data[].attributes.body
Den er god til at uddybe på præcise punkter man er nysgerrig på, eller ikke forstår.

# data[].attributes.body
Ens hjerne bliver mere ristet fordi jeg ikke tænker selv

# data[].attributes.body
·      Giver positiv feedback, og vil ikke kritisere en.

# data[].attributes.body
Man laver en aflevering "Mindre god" fordi man er bange for det lyder for meget som AI

# data[].attributes.body
Den prøver at give dig et svar du ønsker. Som kan resulterer i at den giver dig det forkerte svar.

# data[].attributes.body
Bliver nem erstatning for logisk tænkning og gøremåde

# data[].attributes.body
·      God til at komme med opgaver som man kan lave og terpe på, feks. hvis man brugte det til Psykologi eksamen, hvor man brugte den til øvelse før han skulle op.

# data[].attributes.body
Mistillid fra lærerne, selvom man selv har lavet en opgave selv.

# data[].attributes.body
Vi føler ikke der er noget negativt med det. Det gøre ikke nogen forskel hvis vi lære noget fra en lære eller en maskine så længe vi får den læring vi har brug for.

# data[].attributes.body
Positivt:

Få AI til at lave stikord af en selvskrevet tekst.

Lave arbejdsspørgsmål til en tekst.

"Har jeg forstået det her korrekt?", derefter give sin egen forklaring på emnet, og så kan AI komme med ja/nej eller uddybende forklaringer.

Bruge AI til at øve op til eksamen på en "begrebsliste" måde. Problem med metoden: AI kender ikke ens pensum.

# data[].attributes.body
Det er ikke alle der er priviligeret nok til at have forældre der er uddannede, som man kan spørge om hjælp til med lektier. Ai bliver en hjælpende forældre.

# data[].attributes.body
·      Den er god og spare med i forhold til matematik, ved specifikke regne eksempler ved formel beviser.

# data[].attributes.body
Den kan give falske informationer, som man ikke ved er falske

# data[].attributes.body
Når man først har spurgt den om hjælp, er det svært at stoppe, og så ender man med at den har basically "skrevet hele opgaven"

# data[].attributes.body
Det hjælper meget med hverdags situationer fx mad eller hvis man lige pludslig har ondt i maven.

Vi bruger den også meget til at søge på informationer istedet for at bruge google, fordi den kommer med bedre svare.

Den hjælper også ret tit med at forklar noget nemmere end lærene gøre.

# data[].attributes.body
positivt:

inspiration uden at kopiere direkte

# data[].attributes.body
Positiv: Man kan få resume af længere tekster, hvis lærerne giver MANGE lektier for i flere fag til en dag.

Mindre positiv: Man får ikke læst alle citater til punkt og prikke, så det kan være svært at deltage i undervisningen på samme måde.

# data[].attributes.body
Man tør at være mere aktiv, da man kan få bekræftede at det man vil sige er rigtigt

# data[].attributes.body
Hjælpe med at give overblik over opgaver, altså skærer fremgangsmåden ud i pap. Den hjælper altså med at stille struktur over opgaven

# data[].attributes.body
Kan hjælpe med at skabe struktur

# data[].attributes.body
negativt:

Mistillid fra lærerne

papir og blyant i stedet for Onenote

# data[].attributes.body
At gøre svære tekster nemmere at forstå (få den til at forklare med "børnesprog"

# data[].attributes.body
positivt:

man kan bruge den til et resumé, hvis man har mange læselektier man ikke kan nå at lave.

# data[].attributes.body
nfejf nnlesnlkkke c jk jeklæew