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Punti di forza:
-incontro estremamente efficace con il formatore di
AULAB con il quale si è condiviso l'importanza di interagire in team, di dare voce alle idee degli alunni, di lavorare in maniera cooperativa, stimolando la loro capacità imprenditoriale.
Punti di debolezza:
-tempo esiguo per un lavoro che richiede tempi più lunghi

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debolezza
-difficoltà degli studenti di lavorare con gli altri
- la difficoltà di innestare il progetto innovativo nell'organizzazione tradizionale del tempo scuola
forza
-capacità degli studenti di risolvere i problemi
-ricchezza creativa

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Il corso , grazie alla  riflessione sul concetto di imprenditorialità , ci ha offerto l'occasione per avviare una produttiva sperimentazione all'interno delle ns classi  e dell'intera comunità scolastica. Gli stimoli forniti sono stati particolarmente positivi, anche grazie al supporto di Aulab. Tuttavia, tale formazione sarebbe stata più fruibile e applicabile se proposta in una prima parte dell'anno scolastico. Per poter avviare , condividere e applicare positivamente la proposta progettuale.

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punti di forza: la scoperta di un mondo nuovo ricco di strumenti informatici innovativi di pratico utilizzo e l'incontro con la formatrice Annarita di Aulab.
punti di debolezza: poco spazio lasciato alle lezioni dell'esperto Leonetti

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gruppo 4 - \            17 CD POGGIOFRANCO

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gruppo 4 - \            17 CD POGGIOFRANCO

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Punti di forza:
- entusiasmo suscitato negli alunni dalla prospettiva di utilizzare le TIC;
- l'iscrizione ad una piattaforma social learning (Edmodo) per creare una classe virtuale e condividere materiali utili ad uno scopo didattico;
- potenziamento delle abilità sociali e relazionali attraverso il cooperative learning (divisione in gruppi di lavoro e interdipendenza positiva);
- aumento della motivazione ad apprendere attraverso la metodologia laboratoriale che vede l'alunno protagonista attivo e creativo del suo apprendimento;
Punti di debolezza:
- tempi ristretti per la realizzazione a scuola del prodotto digitale finale;
- necessità di prevedere incontri dei gruppi in orario extrascolastico a casa;
- scarsa efficienza degli strumenti informatici nelle classi e nel laboratorio (Lim, computer, ...);
- competenze digitali da incrementare, sia da parte dei docenti, sia da parte degli alunni.

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PUNTI di FORZA:
- conferma, mediante l'utilizzo di nuovi strumenti, dell'efficacia di modalità didattico-operative già sperimentate
- condivisione di un percorso comune tra docenti speso all'interno di indirizzi di studio differenti
PUNTI di DEBOLEZZA:
- scansione temporale serrata con ritmi di lavoro accellerati che non sempre hanno consentito la necessaria riflessione  e adeguata introiezione
- temi centrali della formazione (didattica per scenari, imprenditività, curricola digitali) somministrati solo in pillole

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Punti di forza:

Entusiasmo e motivazione  degli studenti rispetto ad una nuova metodologia di recupero e sostegno multidisciplinare  che si avvale ampiamente di Edmodo (peer2peer) , a cui attualmente collaborano 5 docenti e studenti di classi differenti .

Creazione di prodotti condivisibili non solo tra pari della stessa comunità scolastica, ma anche di altre Istituzioni.

Punti di debolezza:

timore che il prodotto possa essere valutato non sempre positivamente e che non risulti fruibile da parte di tutti i pari;

assenza di informazioni tecniche sull'uso della piattaforma e necessità di sopperire tramite l'intervento del docente.

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PUNTI DI FORZA:

1. CONOSCENZA DI NUOVI STRUMENTI DI CONDIVISIONE (PADLET, GOOGLE MODULI, ECC.)

2. UTILIZZO DI NUOVE METODOLOGIE DIDATTICHE CON GLI ALUNNI

3. COINVOLGIMENTO DEL GRUPPO CLASSE NELL'ATTIVAZIONE DI UN PERCORSO DURANTE IL QUALE GLI ALUNNI HANNO SVILUPPATO CAPACITA' ORGANIZZATIVE, DI RICERCA-AZIONE, DI UTILIZZO DEGLI STRUMENTI DIGITALI: ATTRAVERSO LA CREAZIONE DI UN PRODOTTO FINITO, (BLOG, VIDEO, INTERVISTE, ARTICOLI DI GIORNALE) HANNO IMPARATO AD AUTOPROMUOVERSI.

PUNTI DI DEBOLEZZA:

1. TEMPI DI REALIZZAZIONE ESIGUI

2. TEMPO DEDICATO ALLA PROGETTAZIONE LIMITATO

3. TEMPO ESIGUO DEDICATO ALLA CONDIVISIONE DEI RISULTATI

4. ritmi di frequenza troppo intensi nella prima parte del corso

5. SAREBBE STATO NECESSARIO UN NUMERO DI ORE IN PIù PER IMPARARE AD UTILIZZARE I NUOVI STRUMENTI

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Punti di forza:
incontro con il dott. Leonetti e laboratorio AuLab con formatrice Annarita, risultati utili e produttive alla ideazione e all'avvio del lavoro imprenditoriale attuato con i nostri studenti.
La proposta fatta agli alunni li ha coinvolti ed entusiasmati.
Punti di debolezza:
Si presuppone la conoscenza minima del funzionamento delle piattaforme digitali presentate.
Poco spazio dedicato alla fase progettuale durante le ore di formazione.

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Gruppo5 - Liceo Bianchi Dottula Bari. Punti di forza: non é stato difficile coinvolgere gli studenti poiché si era già intrapreso una esperienza pregressa sul tema(UDA). Costruttivo il percorso formativo sia teorico che laboratoriale (chiarezza e disponibilità dei formatori).Entusiasmo degli studenti nell'apprendere l'uso di strumenti digitali innovativi (Padlet/Canva/).

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Gruppo5 - Liceo Bianchi Dottula Bari. Punti di forza: non é stato difficile coinvolgere gli studenti poiché si era già intrapreso una esperienza pregressa sul tema(UDA). Costruttivo il percorso formativo sia teorico che laboratoriale (chiarezza e disponibilità dei formatori).Entusiasmo degli studenti nell'apprendere l'uso di strumenti digitali innovativi (Padlet/Canva/).

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Punti di debolezza: esiguità del tempo dedicato dagli esperti alla ricerca-azione presso la scuola e difficoltà di trasmettere efficacemente agli alunni la didattica
per scenari per il poco tempo a disposizione.