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Quels sont les besoins particuliers des élèves  en difficulté?

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Quels sont les besoins particuliers des élèves  en difficulté?

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ALF/EED : fait sa fiche descriptive en ayant recours à sa langue maternelle, à des dessins ou à des gestes.

L’aide enseignante ou l’enseignante EED/ALF doit être présente lors de la rédaction de l'ébauche de la fiche descriptive pour l’élève ciblé afin d’assurer sa sécurité et celle des autres élèves.  Elle peut travailler dans un coin calme ou un coin à part.  Rajouter des référentiels comme appui visuel ou des exemples de fiche descriptive.

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les compétences du 21e siècle ici sont associées au développement cognitif, intrapersonnel et interpersonnel et  sont en lien avec la pensée critique, la communication, la collaboration, la créativité et l’innovation.

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Les élèves déposeront le lien dans leur courriel afin d’obtenir la rétroaction par les pairs.
Les  plus rapides pourront ensuite faire Les jeux de la pêche miraculeuse afin de laisser les autres finaliser leur tâche

1-Retrouve les phrases qui résument le texte

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les élèves pourront ensuite rédiger une ébauche de la fiche descriptive de Simon-Pierre.
Ils peuvent utiliser le referentiel affiché, les dictionnaires, les logiciels de traitement de texte (antidote, read and write)des exemples de fiches descriptive aussi

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Stratégies d’apprentissage: Mise en situation 

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Stratégies d’apprentissage: Mise en situation 

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Lectures partagées de textes bibliques la pêche miraculeuse Luc 5, 1-11
Posez les questions suivantes aux élèves :
-Qui est ce personnage? que va-t-il fait dans sa vie?

-ou est qu’on trouve l’histoire de Simon-Pierre?

- Que va faire Jésus ?pourquoi Jésus pose 3 fois la même question?

- quel était le métier de Simon-Pierre?

-qu’as fait Simon –Pierre?

Demander aux élèves par la suite de rédiger une fiche descriptive du personnage Simon-Pierre en equipe de deux en utilisant un chrome book.
Ils ont le choix de créer  un padlet , un mindomo ou un google slide.

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L’enseignante présente une vidéo sur un personnage biblique : l’histoire de Simon-Pierre et la pêche miraculeuse.
Les élèves démontreront ce qu’ils ont appris dans les preuves d’apprentissage suivantes :

1. le plan  de la fiche descriptive

2. l’ébauche  de la fiche descriptive

3) la rétroaction d’écriture de mon camarade

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les habitudes de travail et habiletés visés
- Je collabore avec les autres lors du travail en groupe

-Je suis autonome (je conçois un plan et je respecte les consignes)

--je parle en français en tout temps.

-autorégulation (je rédige ma fiche descriptive et je demande de l’aide au besoin)

-

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RA: Je rédige une fiche descriptive sur un personnage de la bible en utilisant un chromebook et en creant un midomo , padlet ou google slide .

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Attentes et contenus enseignement religieux

Attentes 1 ,2
1. reconnaître les caractéristiques du Royaume de Dieu dans des récits bibliques et au cœur du monde (1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7).
2. établir des liens entre des récits bibliques et la vie quotidienne (1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7)

Contenus
1.1 reconnaître que, pour les chrétiennes et les chrétiens, la Bible est le livre de la Parole de Dieu vivante et agissante encore aujourd’hui.
1.2 raconter des récits bibliques.
1.3 démontrer la  pertinence de textes bibliques aujourd’hui.

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Attente et contenus d' apprentissage en francais
Attentes  A1,A2
- planifier ses projets d’écriture en utilisant des stratégies et des outils de préécriture.
- produire à la main et à l’ordinateur des textes simples, courts et variés présentant les caractéristiques dominantes des formes de discours et des genres de textes à l’étude

Contenus d’apprentissage C3, C10
-rédiger, seul ou en groupe, une ébauche structurée de façon séquentielle et logique en mettant en évidence des caractéristiques du genre de texte (p. ex., composition de titres et de sous-titres pour une fiche descriptive ou une affiche, emploi du tiret annonçant un changement d’interlocuteur dans un dialogue)
-Réviser ses textes, seul ou en groupe

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Intégration des matières:

Rédiger une ebauche et lire la fiche descriptive  sur un personnage de la bible d’un camarade et lui offrir de la rétroaction descriptive en se basant sur les critères préétablis pour lui permettre de faire la révision de son texte.

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1. Un penseur réfléchi et créatif

2. Un communicateur efficace

3. Un collaborateur empathique

4.    Un croyant