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應用各種資源與科技，從事創作與創業

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應用各種資源與科技，從事創作與創業

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概念來源於英文Maker和Hacker兩詞的綜合釋義，它是指一群酷愛科技、熱衷實踐的人群，他們以分享技術、交流思想為樂，以自造者為主體的社區（Makerspace）則成了自造者文化的載體

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熱愛科技，酷愛實作

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動手做

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運用知識、技能以個人或團體的方式進行創作

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運用知識、技能以個人或團體的方式進行創作

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將創意發想付諸實際行動—光

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將創意發想付諸實際行動—光

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創客精神

創客風潮-從「想」到「做」

「Maker」中文稱作「創客」，是當代潮流趨勢中最被熱烈討論的一環，同時也被視為是啟動未來創新的重要角色。 從過去單向「想」的學習模式，欠缺「實作」的學校課程， 到今日創意創新成為競爭主體的時代來到，翻轉了傳統觀念。

從「想」到「做」的展現則成為影響未來競爭力的關鍵。

如同大家熟知的，美國家庭的車庫往往是實驗、腦力激盪、翻轉碰撞的實驗室，提供各種創意落實的可能， 蘋果電腦創辦人 Steve Jobs 在車庫中製作出第一代電腦，就是最佳的詮釋典範。 而美國身為主導世界經濟發展的前鋒,對於這種基層製造的實作仍然抱持高度信仰。

因為連結了「想」與「做」的過程，有助於找到答案並解決問題， 更可能誘發新的創意與發明，是當前開創性動力的來源。 而美國MIT(麻省理工學院)發起的Fab Lab實驗室模式與其教育推廣概念,也成為Maker Movement的重要領導者之一。

塑造台灣新世代核心競爭力

而這一股「Maker」風潮正吹向台灣,已有許多青年世代投入數位製造、 Fab Lab、Maker Space 的創建與推動，正在用實際行動改變台灣。

而台灣深厚的IT製造的基礎，可以激勵更多創意和創業的發展，成為產業轉型升級的重要助力。 尤其此重要階段，社會與文化界亟需創意加值來強化競爭力的內涵， 而透過創客的自主創新，將可能為台灣帶來新的未來。

從校園起步的創客運動 Maker Movement

網路的全球化使國際競爭不再是技術競技，而在創新能量(innovation)， 當我們思考如何培養新世代具備足夠的創新能力時， 我們要做的事是：

從校園開始，鼓勵更多的創客出現，引入國際社群組織的互動參與， 讓他們學會思考，學會分享，更學會動手自造。

因為「想像」是創意的來源，「實踐」是創新的可能。

每一個孩子都可能是影響台灣未來的一個機會， 建構一個鼓勵開放學習的自造者環境，才可能讓源源不絕的創意成為驅動未來競爭力的核心力量。

面對新世代的人才養成，鼓勵自造者站上國際舞台， 為台灣帶來新的力量與創新思維，讓創客運動從校園開始吧！