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N.H.M.A. - "Become their voice, Tell their Story"Painting: "Refugees in Thessaloniki" - Thalia Flora-Karavia

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N.H.M.A. - "Become their voice, Tell their Story"Painting: "Refugees in Thessaloniki" - Thalia Flora-Karavia

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Hoenheim et la première Guerre Mondiale : exode vue par Hansi

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Hoenheim et la première Guerre Mondiale : exode vue par Hansi

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Dans notre vie quotidienne on trouve facilement des traces des 2 guerres mondiales qui ont touchées la France et le Monde entier au XXe siècle.  
On trouve : 
dans notre commune un monument aux morts qui rend hommage aux victimes.
Près de nous, des cimetières de tombes de soldats inconnus.
Des vestiges qui se trouvent à l'endroit où ils étaient la dernière fois qu'on les a utilisés comme les obus et les chars. 
Des écrits intimes et des lettres de soldats.
Des camps de concentrations qui ont été restaurés comme le Natzweiler-Struthof dans le Bas Rhin...

Ces 2 guerres ont été terribles et ont fait de nombreux morts, c'est pourquoi aujourd'hui, dans un devoir de mémoire, nous continuons à commémorer la fin de ces  2 guerres le 8 mai et le 11 novembre, chaque année. 

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Jour 1

Les invités arrivent à Polis Chrysochous. Cérémonie de bienvenue dans le hall principal de l’école en présence de tous les élèves et de tous les enseignants. Les participants se présentent. Les étudiants chantent et dansent. Les participants reçoivent un dossier de projet et se familiarisent avec le planning  des cinq jours et avec les détails de l’agenda quotidien.

Visite guidée de l'école: les partenaires visitent toutes les classes et rencontrent tous les étudiants.

Rencontre avec le maire et les autorités locales à la mairie.

Tour du centre-ville. Visite guidée au musée archéologique.

Jour 2

Visiter les environs de Polis Chrysochous. Nous visiterons:

• le musée d'histoire naturelle du village de Pomos,

• le point de vue de la «ligne verte» (zone tampon) dans le village de Pachyammos,

• le musée byzantin d'Arsinoé dans le village de Peristerona.

Les participants auront la possibilité d’obtenir des informations sur les principaux événements historiques auprès de la population locale, de guides expérimentés et d’autres sources historiques.

Jour 3

Les participants participent à la réunion du groupe sur les activités qui ont déjà été menées dans les écoles avant la réunion. Présentation par chaque pays et discussion.

Visite des thermes d'Aphrodite et découverte du sentier naturel des gorges de Petratis dans la péninsule d'Akamas.

Visite du domaine viticole Vasilikon pour en apprendre davantage sur la production de vin et  dégustation de vins locaux.

Jour 4

Excursion culturelle dans la ville de Pafos. Les participants auront l’occasion de visiter:

The  Place: situé dans la vieille ville de Pafos, il offre la possibilité d’acquérir une expérience pratique de la culture et des traditions chypriotes.

Les participants profiteront d'une démonstration en direct d'artisanat traditionnel, de poterie, de vannerie, de tissage, de sculpture sur bois et autres,. Ils découvriront ainsi une variété de cadeaux chypriotes faits à la main, de souvenirs,…

• Visite guidée du centre ville (vieille ville, église byzantine, bains ottomans, bâtiments néoclassiques).

• Parc archéologique de Kato Pafos: mosaïques (maisons de Dionysos et d'Aion, villa de Thésée), odeon, agora.

Jour 5

Réunion à l'école. Gestion de projet et organisation des prochaines activités.

Atelier: Un expert enseigne aux participants comment confectionner les gâteaux traditionnels «pastelaki» et «daktyla».

Cérémonie de clôture - Certificats - Adieu

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A la découverte du musée Louise Weiss de Saverne

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A la découverte du musée Louise Weiss de Saverne

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1-   Où Louise Weiss est-elle née et en quelle année ?

Elle est née en 1893 à ARRAS

2-   Quels sont les 3 engagements majeurs qui ont marqué la vie de cette femme ?

Les 3 engagements  majeurs qui on marqué la vie de Louise Weiss sont :

- La construction européenne

- Les droits des femmes

- Le combat pour la paix.

3-   A quoi sert la Revue d’Europe Nouvelle que cette femme a fondée en 1918 ?

La revue nouvelle sert à rapprocher la France et l’Allemagne.

4-   Pourquoi se lance – t-elle dans la bataille féministe et quel est son but ?

Elle se lance dans la bataille féministe pour obtenir le droit de vote des femmes.

5-   Comment les françaises obtiennent-elles le droit de vote ?

Elle obtiennent le droit de vote en manifestant sur un champ de courses et en s’enchainant à Paris rue Royale, en 1936.

6-   Que fonde-t-elle à Strasbourg en 1971 ?

En 1971, elle fonde à Strasbourg l'Institut des sciences de la paix.

7-   Pourquoi est-elle devenue journaliste ?

Elle est devenue journaliste pour éviter une nouvelle guerre.

8-   Quand Louise Weiss est-elle décédée ?

Elle est décédée en 1983.

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Le logo qui a remporté le concours est celui proposé par la Grèce.

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Le logo qui a remporté le concours est celui proposé par la Grèce.

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P3 Other Project Events 12-2019 DECEMBER

Study of oral or written files about a historical event

and more specifically about the two World Wars that

plagued Europe and the way they affected the

movement of population and migration (war

refugees).

At the same time the students will come in contact

with:

• Archival material

• Literary texts about the historical facts

• Art

• Interviews with survivors or witnesses of historical

events

• Letters

• Photographic material

Meetings with local traditional Groups and

Organizations will be held. The results and products

of the activities and tasks will be published on the

School website.

P4 Other Project Events 01-2020 - JANUARY

Students will elaborate on the biographies of people

that played a significant part in history and historical

events. There will be Educational visits to Museums

and Places where historical events took place.

Students will:

• Record and study the events that shaped the

course of Europe in the 20th century

• Create a Collage with historical personalities

• Represent a historical event from the European

history of the 20th century Europe. Each country will

choose a different historical event and a model will

be built with the help of the Art Teacher.

The results and products of the activities and tasks

will be published on the School website.

P5 Other Project Events 02-2020 - FEBRUARY

Students will

• Meet various organizations for oral tradition in their

city

• Meet University teachers, researchers or

university students of the History Department of the

nearest University

• Meet immigrant associations

• Create a record of their own family history

• Visit the General Records of the State

• Create a poem, text or collage with images related

to the 2 World Wars

• Publish the results of their research into local and

European history in journals or newspapers.

The results and products of the activities and tasks

will be published on the School website.

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https://youtu.be/xTEuEIFvUfg

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Comme le suggère déjà l’acronyme du mot N.H.M.A. (Noesis, History, Memory, Action),

Nous essayerons d'atteindre les objectifs suivants pour nos élèves :

• renforcer leur capacité critique et leur créativité

• Construire leur empathie envers les personnes de différentes origines sociales et ethniques

• Cultiver le respect des droits de l'homme et promouvoir les valeurs de la culture européenne

• Cultiver les compétences cognitives et linguistiques de nos étudiants

• Entrer en contact avec l’Histoire de leur ville / pays et explorer et découvrir les façons dont leur histoire est interconnectée avec l'histoire des cinq autres écoles partenaires

• Cultiver leurs premières compétences en recherche historique

• Découvrir par le biais de recherches personnelles leur propre histoire familiale et la partager, en reliant ainsi le passé avec le présent et l'avenir

• étudier les mouvements de population à travers l’Europe et leur incidence sur notre patrimoine culturel

• Encourager l’initiative et augmenter la confiance en soi

• améliorer leurs compétences en matière de coopération, de communication et de TIC

La plupart des objectifs sont directement liés aux priorités sélectionnées, car ils promeuvent la valeur sociale et éducative du patrimoine culturel européen, tandis que d'autres promeuvent l'idée d'inclusion sociale.  Les objectifs et les priorités sont interdépendants.

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Tutoriel pour l'utilisation du Twinspace

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Tutoriel pour l'utilisation du Twinspace

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