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Conforme o tema do nosso trabalho "Inovação e Tecnologia em Sala de Aula", procuramos apresentar alguns dos tipos de recursos tecnológicos que poderiam ser usados em sala de aula, onde pudesse auxiliar e ajudar na área da educação.

Recursos que os professores poderiam utilizar em beneficio proprio e do docente, uma forma de tornar a aula dinâmica, participativa, instigante, e que atendesse a todos de forma exclusiva.

Este webquest tem por objetivo explicar cada recurso tecnologico, para que eles servem, de que forma utilizar e quais são os beneficios que eles trazem.

Alguns recursos ja são bastantes conhecidos, mas não são utilizados da maneira correta e satisfatória. E outros ainda estão sendo explorados.

A tecnologia muitas vezes é vista como um vilão, onde faz com que os alunos não consigam se concentrar no realmente importa ao ver do prefessor, mas nos professores temos que estra com a mente aberta pois temos que nos atualizar a nova geração e usar isso em nosso favor e não torna uma forma desagradavel. Temos que ter interesse em pesquisar, estudar e procurar mais sobre cada recurso que podemos usar para melhorar nossas aulas, porque assim sera mais prazeroso para os alunos e para nós, professores.

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Com essa tecnologia podemos projetar imagens estáticas ou em movimento e, além disso, podemos sincronizar a projeção da imagem com uma trilha sonora emitida por algum outro aparelho.

Como qualquer recurso pedagógico “tradicional” que já usamos em nossas aulas e atividades, o uso do datashow envolve objetivos, planejamento, estratégias didáticas e avaliações. Para usá-lo é preciso ter:

1. Um objetivo pedagógico: O que você quer que o aluno aprenda com essa aula? Que habilidades e competências serão trabalhadas?

2. Uma justificativa didática: Porque o datashow vai possibilitar um melhor aprendizado em relação aos recursos “tradicionais”? Qual é o ganho didático?

3. Um planejamento do uso: Quanto tempo vai durar a atividade? O que será mostrado, e de que maneira farei isso? Como vou conduzir a atividade?

4. Uma avaliação da aprendizagem e do uso do recurso: Como vou avaliar os resultados da aprendizagem dos alunos? Como saberei se o uso do datashow foi realmente mais eficiente do que os métodos “tradicionais”?

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Uso de celular em sala de aula

Esse assunto vem a ser um bom tema. Pois pode ajudar bastante sendo utilizado da maneira correta.

Por exemplo: Através de pesquisas rápidas e objetivas até mesmo com ajuda dos professores em sala de aula.

Hoje em dia a maioria dos alunos já nascem com Smartphone, então essa transição fica mais fácil, por conta de todos praticamente já tem telefone com acesso a internet e também por já ter internet nas escolas. Com isso fica bastante claro para que possa ter uma boa motivação em pesquisa, esse método durante supervisionamento pode vir a ser utilizado em sala de aula, pois hoje em dia qual aluno se sente com atração apenas de uma aula sem tecnologia, por exemplo: lousa, giz, quadro e cadernos?

A proibição do uso celular em sala de aula ocasiona em uma catástrofe, pois utilizado como objeto de apoio e pesquisa sobre tal assunto pode vir a beneficiar o professor e também o aluno, até mesmo em aprender a utilizar esta ferramenta, poder pesquisar em diversos sites antes de chegar a uma conclusão final.

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É como uma tela imensa de um computador, porém mais inteligente, pois é sensível ao toque.

Desta forma, tudo o que se pensar em termos de recursos de um computador, de multimídia, simulação de imagens e navegação na internet é possível com ela. Ou seja, funciona como um computador, mas com uma tela melhor e maior. O professor pode preparar apresentações em programas comuns de computador, como Power Point, por exemplo, e complementar com links de sites. Durante a aula, é possível, enquanto apresenta o conteúdo programado, navegar na internet com os estudantes.

Além de permitir os alunos interajam e compreendam com mais facilidade a disciplina, fortalecendo a qualidade do ensino

A lousa digital tem se mostrado eficiente também para pessoas com deficiências físicas, pois permite, por exemplo, que um aluno consiga brincar, jogar e pintar mesmo com atividade motora comprometida, pois como foi dito a lousa é sensível ao toque. O aluno que não possui habilidade de escrever pode apenas tocar! Sem dúvidas, é um importante passo para a inclusão desses estudantes. A lousa traz um mundo de possibilidades, onde o professor pode realizar esquemas, montar modelos, demonstrar processos, apresentar imagens, trechos de filmes e documentários, além de exercícios e jogos interativos.

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Nesta parte nos mostraremos alguns acessos que iram favorecer e intensificar no ensino com os alunos na atualidade utilizando a tecnologia.

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Nesta parte nos mostraremos alguns acessos que iram favorecer e intensificar no ensino com os alunos na atualidade utilizando a tecnologia.

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Os alunos de antigamente estão acostumados com o antigo quadro negro, onde é necessário o giz para escrever, depois passou a ser o quadro branco utilizando a caneta, com a inovação tecnológica agora temos a Lousa Digital, ela permite que o compartilhe texto, imagens e vídeos e pode editar tudo durante a aula. A lousa digital conta com uma caneta ótica, uma tela especial e um projetor.

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Você é professor de adolescente, provavelmente já brigou com os alunos por causa dos uso do celular na sala de aula, mas o aparelho celular está tão avançado que você pode usar ele a favor do ensino e essa é a primeira inovação tecnológica para ser usada em ambiente escolar. Parece estranho, mas os celulares podem ajudar no ensino, pois existem inúmeros aplicativos que você pode usar, ainda mais em aulas de curso técnico.

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É uma ferramenta tecnológica cada vez mais utilizada pelos professores como recurso pedagógico. As vantagens são muitas, pois ele permite que se escape do ritmo comum das aulas expositivas em lousas e também facilita a observação de imagens e animações didáticas. Porém cabe ao professor saber utilizar esse recurso a seu favor.

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Algumas dicas de como trabalhar com o datashow:

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Algumas dicas de como trabalhar com o datashow:

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1° O professor não pode simplesmente depender do projetor de imagens para todas as suas aulas, pois isso poderá transformá-las em algo monótono, previsível.

2º Priorize o uso de imagens, palavras-chaves e frases curtas

3° Não vire as costas para a turma

4° Não seja um “passador de slides", Lembre-se de que o datashow é o seu auxiliar e não o protagonista de suas aulas.

5° Cuidado com as luzes apagadas por muito tempo

6º Planeje com cuidado e tenha sempre um “plano B”

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O modelo tradicional de sala de aula pouco mudou no último século, mas o advento de novas tecnologias tem transformado a relação dos alunos com o processo de aprendizagem.
Alguns professores insistem em considerar invasores objetos como smartphones e tablets, outros já os veem como importantes aliados no processo de aprendizagem.
As inovações tecnológicas foram feitas para facilitar nossa vida, por isso, por que não usar na sala de aula também?
São tantas inovações tecnológicas que podem ajudar no ensino, que você vai perceber a melhora na aprendizagem.

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DIAPER BAG

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A proposta da sala de aula invertida é que os alunos tenham acesso a informação através da internet com o uso do celular, possam pesquisar e ter um domínio prévio do conteúdo que será discutido por meio de mídias variadas.

O objetivo é que o professor promova a sala de aula invertida para que seus alunos produzam e sejam autores da própria aprendizagem.

Apresentamos algumas vantagens do uso desta metodologia ativa da aprendizagem:

Melhor desempenho: ao controlar quando, onde e como estudar, o aluno rende mais e, consequentemente, tem um melhor desempenho nas atividades.

Alunos ativos: no ensino tradicional o professor é o protagonista da aula. Neste novo modelo o papel se inverte, fazendo com que os alunos sejam mais ativos e os professores exerçam uma função mais voltada à orientação.

Flexibilidade de tempo: as aulas são ajustadas dentro do tempo do aluno, ou seja, a videoaula fica disponível em uma plataforma do conhecimento dentro do seu site e ele poderá acessá-la quando e onde quiser.

Alto rendimento: o fato de o estudante receber o conteúdo antes da aula faz com que o tempo no encontro presencial seja melhor aproveitado, aumentando seu rendimento.

Foco no que é mais importante: neste modelo, o tempo do encontro presencial é menor. Isso faz com que a aula seja mais objetiva, focando no que realmente importa — dúvidas, trabalhos, discussões em grupo —, tudo para aumentar o nível de aprendizado.

Produção colaborativa: o ambiente on-line permite que os próprios alunos elaborem seus materiais de estudo com as ferramentas disponíveis na plataforma e compartilhem com o grupo para que possam contribuir com informações, melhorando ainda mais o aprendizado.