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                    ¡RESPIRA QUE EL OXÍGENO DA VIDA!

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                    ¡RESPIRA QUE EL OXÍGENO DA VIDA!

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El sistema respiratorio del cuerpo humano para niños - Smile and Learn

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En los cursos anteriores, hemos aprendido las partes del cuerpo y las funciones vitales de los seres vivos (nutrición, relación y reproducción). Para realizar las funciones vitales intervienen una serie de aparatos, entre ellos, como hemos visto en la unidad anterior el aparato digestivo y como veremos en esta unidad, el aparato respiratorio, que...¡es el que nos mantiene vivos! ¡Vamos a verlo!

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1. Leer el título de la unidad y ver el vídeo introductorio para saber de qué va la temática que vamos a abordar.
2. Leer los objetivos, los contenidos y las competencias que se deben alcanzar.
3. Leer el desarrollo de los contenidos: ¿cómo funciona el aparato respiratorio?; órganos implicados; enfermedades que afectan al aparato respiratorio y hábitos saludables para cuidar el aparato estudiado.
4. En grupos, el alumnado investiga con más profundidad los contenidos (funcionamiento del aparato, órganos, enfermedades y hábitos saludables).
5. Realizan una presentación para compartirlo con toda la comunidad educativa.
6. De manera individual, realizan un mapa conceptual o mental de lo aprendido para generalizar el aprendizaje.

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OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

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OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

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GENERALES: a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía respetando y defendiendo los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en uno mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor. c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales en los que se relacionan. h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.

ESPECÍFICOS:
1. Describir el funcionamiento del aparato respiratorio.

2. Identificar los órganos del aparato respiratorio.

3. Buscar, analizar y sintetizar la información.

4. Adoptar actitudes adecuadas para trabajar.

5. Señalar hábitos saludables.

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-El aparato respiratorio.

- La salud.

-Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

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Definición: El aparato respiratorio es un conjunto de órganos que intervienen en una función esencial de la vida de los seres vivos (seres humanos, animales y plantas), como es la respiración, un proceso involuntario y automático por el cual se respira oxígeno del aire y se expulsa dióxido de carbono.
¿Cómo funciona este aparato cuando introduce el oxígeno?
El aire, en primer lugar, entra por la nariz. Se encuentra con unos pelillos que lo humedece y limpia para pasar después por la faringe, después la laringe y después la tráquea. Cuando llega por la tráquea, la misma se divide por dos conductos llamados bronquios y los pulmones se encuentran dentro. En los pulmones, el aire pasa por unas ramificaciones que siguen a los bronquios denominadas bronquiolos y una vez ahí son los alvéolos quienes cogen el oxígeno para dirigirlo al corazón y desde ahí, se distribuye por los órganos y las células de todo nuestro cuerpo. Es importante también señalar el diafragma, situado bajo los pulmones y ayuda a coger y llenar los pulmones de aire (inhalación) y a expulsarlo (exhalación).

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Nariz: Se constituye por dos cavidades que permiten la entrada del aire. Éste se humedece y limpia para no pasar sucio a los pulmones y, además, se calienta por unas estructuras denominadas cornetes, para pasar a una temperatura determinada.
Faringe: conducto muscular que permite que el aire pase a la laringe.
Laringe: Conducto que se encarga de filtrar el aire inspirado, permite su paso a la tráquea y los pulmones. Además, la laringe es un órgano fonador, produce el sonido.
Tráquea: Tubo por el que pasa el aire inspirado para pasar a los pulmones y el aire exhalado para ser expulsado.
Bronquios: Son dos conductos que conectan la tráquea con los pulmones.
Bronquiolos: Son las ramificaciones que siguen a los bronquios por donde pasa el aire para que termine el mismo en los alvéolos.
Alvéolos: Su función es el intercambio gaseoso y están en contacto con los capilares. En su interior la sangre coge el oxígeno y expulsa el dióxido de carbono.
Pulmones: Realizan el intercambio gaseoso con la sangre.
Diafragma: Músculo situado debajo de los pulmones que aumenta de volumen en la inhalación y disminuye de volumen en la exhalación
Músculos intercostales: Movilizan volúmenes de aire para que llegue el oxígeno a las diferentes partes del cuerpo.

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ENFERMEDADES QUE AFECTAN AL SISTEMA RESPIRATORIO

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ENFERMEDADES QUE AFECTAN AL SISTEMA RESPIRATORIO

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Asma.
Bronquitis.
Neumonía.
Alergias.
Cáncer de pulmón.
Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC).

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HÁBITOS SALUDABLES PARA CUIDAR EL APARATO ESTUDIADO

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HÁBITOS SALUDABLES PARA CUIDAR EL APARATO ESTUDIADO

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Practicar deporte regularmente.
No fumar.
Evitar los cambios bruscos de temperatura.
Ventilar las habitaciones.
Evitar lugares con mucho polvo, contaminación o polen.
Inspirar por la nariz en vez de por la boca.

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1. ¿En qué consiste la respiración? ¿Por qué es importante?
2. ¿Sabrías decir qué órganos están implicados en la respiración? Señala:
-La vejiga.
-La nariz.
-La faringe.
-La boca.
-El diafragma.
3. ¿Qué enfermedades pueden estar relacionadas con el aparato?
4. ¿Qué hábitos saludables deben llevar a cabo las personas para estar sanas?

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El alumnado en grupos investiga a fondo los contenidos de la unidad, teniendo como base los proporcionados en esta herramienta: ¿cómo funciona el aparato respiratorio?; órganos implicados; enfermedades y hábitos saludables.
Para ello:
1. Búsqueda de información en Internet.
2. Selección de la información.
3. Escribirla.
4. Presentación oral a toda la clase y a la comunidad.

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Cada grupo evalúa a los demás grupos en la exposición oral.

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Lección, test y resumen http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0024/File/skoool/European_Spanish/Junior_Cycle_Level_1/biology/respiratory_system/index.html
1. Completa:2. Resume el funcionamiento del aparato respiratorio.
Primero....
Después...
Luego...
Por último....
3. ¿Qué enfermedades están relacionadas con el aparato respiratorio? Rodea.
Leucemia, asma, bronquitis, otitis, alergia al polen, dermatitis, resfriado, neumonía.
4. Relacionamos todos los aparatos: circulatorio, respiratorio, digestivo y urinario.
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/ceip_san_rafael/CUERPO/RESPIRATORIO1.htm
5. Identifica 3 ó 4 hábitos saludables que pueden llevar a cabo las personas para estar sanas.

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Cada alumno debe apuntar lo importante en las exposiciones. Posteriormente, de manera individual debe realizar un mapa conceptual o mental con las herramientas Mindomo o Mindmeister relacionando los contenidos vistos en la unidad con los contenidos vistos en otras propuestas (generalización el aprendizaje).