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El Arte también entiende de roles en la virtualidad...

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El Arte también entiende de roles en la virtualidad...

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La ilustración que comparto es de Wissily Kandinsky, que intenta representar la Educación virtual en tiempos de COVID-19: Barreras de accesibilidad y desigualdades sociales. Me pareció muy original sobre todo porque la pandemia nos llevó de golpe al mundo virtual y con ello se profundizó algunos conflictos que nos hicieron crecer, aceptar y reinventarnos.

El Rol del Tutor en ambientes virtuales de enseñanza nos recuerda que el protagonista es el estudiante, como el responsable principal de su propio aprendizaje, convirtiéndose el Tutor Virtual en facilitador de ese proceso en el ámbito académico y/o tecnológico.

Muchas veces, en estos últimos años la combinación de los nativos digitales con la facilidad de uso de las plataformas educativas, han desestimado el gran papel que juega el docente virtual como pilar de la educación online, al punto que hay instituciones ofreciendo cursos en línea no tutorados, donde un spam con palabras automáticas intenta “motivar”. Cuestión imposible de imaginar, si hablamos seriamente.

Desde mi experiencia, los cursos virtuales realizados en la Facultad de Medicina han sido muy satisfactorios. Aportó a mi formación una gran riqueza de contenidos pedagógico-técnicos, empatía entre cursante-docente y/o tutor, atención adecuada en momentos de resolución de alguna situación problemática, el aprender desde el análisis de situaciones reales facilita la aplicación de diversos conceptos o procedimientos para el cursante al igual que su reflexión.
::::Carolina Brem

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Los entornos virtuales de aprendizaje han revolucionado la educación, adaptando el aprendizaje a las características, ritmo y estilos del estudiante; además facilitan la implementación de modelos pedagógicos colaborativos y constructivista pasando de la transmisión pasiva del conocimiento a la construcción de saberes; es por ello que no sólo se emplean en la modalidad de enseñanza a distancia (on-line), también son considerados como recursos didácticos complementarios en los procesos de formación presencial.

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La realidad actual nos induce hacia una nueva forma de enseñanza aprendizaje. El cambio abrupto del aula real al contexto de los espacios virtuales, no dio tregua alguna a nadie y hubo que intentar convertirlo en un ambiente de aprendizaje. Tuvimos que adaptar los horarios,  los espacios de las aulas e incorporar  el uso de las nuevas tecnologías y las plataformas educativas, cosa para nada fácil. También el uso de Internet hizo lo suyo, permitiendo al estudiante ir más allá de una mera recepción de datos.
Todo esto nos lleva a generar nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje, herramienta fundamental para que nuestros estudiantes se sientan motivados y logren de esta manera construir su conocimiento.

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La pandemia ha hecho cambios muy drástico en la vida de cada uno de nosotros y la educación no ha sido la excepción, ya que volcar todo el contenido que normalmente se desarrollaría en la presencialidad en tiempo que se prolonga debió ser reducido a minutos donde se busca mantener la concentración, atención del estudiante y donde se busco volcar los contenidos.
Se ha ido logrando ajustar los contenido de acuerdo a las necesidades de cada estudiante logrando alcanzar objetivos claro y conciso que nos íbamos proponiendo.
La virtualidad se convirtió en una muy buena herramienta que nos permitió, con el correr del tiempo, instalar nuevas formas de enseñar utilizando a su vez elementos de la virtualidad que nos hizo lograr un interacción constante con el alumno en función de sus necesidades.

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Desarrollo de competencias en el conocimiento - Emilce Ortega Maidana.

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Desarrollo de competencias en el conocimiento - Emilce Ortega Maidana.

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Buenas noches, todos!!!.
La experiencia en el conocimiento configura nuevos roles y perfiles de competencias en los espacios virtuales de aprendizaje, entre ellos el tutor virtual, el que, en el nuevo sistema convergente propugnado, se convierte en el elemento clave del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El innegable estatus de Internet como el instrumento más poderoso de información y comunicación que existe gracias a las nuevas tecnologías y la rápida caducidad del conocimiento, existen pocos saberes que sirvan para toda vida, de allí que el aprendizaje más útil en el mundo moderno es el aprendizaje del proceso de aprendizaje. El perfil del tutor virtual al que las nuevas tecnologías le permiten una relación horizontal por ello si comparamos los perfiles del estudiante y del tutor virtual comprobamos que existe un importante número de competencias comunes, para hacer visible estas semejanzas, hemos preparado sobre la base de un conjunto de autores, el perfil de competencias del estudiante y del tutor virtual, con una doble finalidad.
Saludos!! y hasta mañana!!!

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La virtualidad se fue presentando y fuimos incorporándonos según nuestras necesidades se iban presentando. Pero no teníamos la inquietud ser tomar el rol de un tutor, ya que teníamos la presencialidad para comunicar y el aula solo como recurso de carga de material. Con la llegada de la pandemia la necesidad se hizo imperiosa, comunicarnos y estar pendientes sobre inquietudes.

La experiencia que fuimos adquiriendo es muy productiva, implementando las herramientas que disponíamos, tratando de traspasar las barreras comunicativas de la virtualidad. Hemos logrado avanzar y aprender juntos a los estudiantes.
Saludos!

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El nuevo rol que debimos asumir en un nuevo escenario de formación exigió una rápida adaptación a nuevas estrategias de comunicación e interrelación con los alumnos y los pares.  El rol de tutor exigió recurrir a la rápida capacitación en el uso de nuevas herramientas pedagógicas, estrategias de enseñanza para un óptimo aprendizaje, evaluación integral, técnicas de trabajo para y con los alumnos.

El proceso dinámico de enseñanza – aprendizaje llevó a darme cuenta que aún tengo un largo camino por recorrer, pues aparecen nuevas situaciones en cada alumno, que requieren que el tutor organice, coordine, solucione, medie, oriente y otras  acciones  inherentes al uso de la tecnología de la información y la comunicación.

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Acompañamiento, desafíos y nuevos aprendizajes 

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Acompañamiento, desafíos y nuevos aprendizajes 

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La situación extraordinaria en la que nos puso la pandemia por Covid -19, ha logrado que tomáramos nuevos desafíos , pasando los cuales hemos avanzado en nuevas maneras de enseñanza , aprendizaje y sobre todo acompañamiento. Como tutores en l virtualidad nuestro rol ha cambiado, en comparación a la tarea que llevábamos adelante antes de la pandemia. A traves de la virtualidad y aprovechando las herramientas que nos brinda la tecnología pudimos atravesar todas las barreras de la distancia y llevamos a cabo el grand desafío de enseñar d una nueva manera. Mi experiencia ha sido y sigue siendo mas positiva de lo que imaginaba. Nuves maneras de aprender, comunicarnos y acompañar al alumno se han implementado y creo que favorablemente se quedaran, y esta muy paer my bueno que asi sea..
Es un momento histórico , una bisagra de grandes cambios, debemos aprovecharlos y sucre todo lo mejor de esta nueva era...
Saludos a todos!!

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El traslado de las clases presenciales a una modalidad virtual de enseñanza mediante el uso de plataformas educativas ha obligado a todos a experimentar con el aprendizaje digital. Las aulas virtuales y la educación en línea demandaron una readaptación de los esquemas referenciales de enseñanza.

Como educadores en línea debíamos generar estrategias y esquemas de trabajos que aseguren el aprendizaje del alumnado y la construcción significativa de los saberes. Para ellos debimos:
-Analizar y adoptar distintos recursos tecnológicos según las intenciones educativas del proceso de enseñanza.
-Diseñar estrategias educativas que favorezcan la integración de recursos tecnológicos considerando aspectos particulares de los contenidos, los sujetos y los contextos de enseñanza.

-Diseñar materiales digitales que  favorezcan el proceso de enseñanza/aprendizaje.

-Variar las tareas, hacerla llamativas e interactivas, que el estudiante encuentre nuevos retos día a día mediante actividades que permitan compartir, debatir ideas, y que posibiliten el trabajo cooperativo y la interacción social

-Dar una retroalimentación de las actividades propuestas para que el alumno pueda entender lo que desconocía y construir un cuerpo de concomiendo más amplio y profundo.

-Evaluar la competencia adquirida mediante la integración de una serie de conocimientos, habilidades y actitudes.

Saludos!!

Prof. Griselda Medina

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LAS MIL Y UNA FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
Hola a todos!! la función social y organizativa del tutor es un elemento fundamental de su labor formativa y en algunos momentos del curso puede llegar a ser crucial para el éxito del mismo, puesto que los factores motivacionales juegan un papel decisivo en el desarrollo de este tipo de aprendizaje mediado por la tecnología. Los atributos del tutor son una suma de sus características pedagógicas y de sus capacidades como animador/facilitador de un colectivo con el que habitualmente no se reúne físicamente.
En cuanto al micro-relato de buenas experiencias, les comento que en mi practica desde hace un tiempo, dejo consignas en el aula virtual para la realización de foros, videos o infografías, con buena recepción por parte del estudiante, aunque pienso que nos falta un largo camino por recorrer tanto a docentes como a alumnos (que están muy acostumbrados solo a la educación presencial) en cuanto al uso de la tecnología en los espacios de aprendizajes.

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La virtualidad, el presente y el futuro en la educación.

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La virtualidad, el presente y el futuro en la educación.

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Buenas tardes a todos, con respecto al microrrelato puedo decir que desde que el presidente anuncio el año pasado el cese de las clases presenciales muchos de los docentes debimos adaptarnos a este nuevo contexto educativo, y a una nueva forma de enseñanza, lo positivo es que la virtualidad nos brindo, nos brinda y nos seguirá brindando las herramientas necesarias para que el proceso de enseñanza de nuestros estudiantes se vea favorecido, gracias a ella el profesor como tutor virtual puede guiar, motivar, impactar, y planificar sus clases virtuales de manera tal que el alumno reflexione, recodifique y participe en forma activa en la adquisición de sus propios conocimientos, al principio costo, pero hemos mejorado un poco día a día.

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A raíz de este contexto de emergencia sanitaria, el primer paso que realizamos en el ciclo 2020, fue abocarnos a conocer a los estudiantes y sus situaciones particulares. Luego, ofrecer de manera optativa una manera de trabajo en grupos reducidos a cargo de un tutor, con el objetivo de iniciar un vínculo educativo. El acuerdo fue que para acceder a esto, debían asistir al 75% de las clases y trabajar con una metodología de aprendizaje participativa (trabajos en grupo y coevaluaciones). La participación activa en clases y trabajos sería parte de la calificación final del curso. Aquellos que optaron por esta propuesta, expresaron al finalizar la experiencia que anteriormente no solían participar en clase, quienes no solían trabajar en grupo, lo seguirían haciendo durante la carrera y lo más gratificante: que se sintieron acompañados en un año muy complejo.

Rodríguez Alfonsina

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¡Buenos días!!!Con respecto a experiencias de tutorización las he tenido sobre todo el año pasado donde la situación de esta pandemia creo que nos ayudó a tomar lo bueno de la tecnología y hacer el seguimiento de nuestros alumnos, pues  de otra forma no lo hubiéramos hecho.

Rescatando lo bueno puedo decir que he logrado conocimientos y pensamientos de los alumnos más profundos y más críticos. Pero debemos seguir formándonos. Gran desafío de ahí mi título y mi imagen.

Como docentes tutores creo que estamos en un buen momento de cambios, donde gracias al aporte de las tutorías en línea podemos lograr que nuestros alumnos interactúen entre ellos a través del aula virtual, y hacer un cambio en la educación tradicional, donde el pensamiento crítico entre pares logra una retroalimentación a veces inmediata que es esencial en una educación en línea. Debemos lograr que el alumno interactúe activamente con el contenido en línea. Nosotros los docentes tutores tenemos mucho por hacer. De nosotros debe venir el motivar a los cambios y nuevas estrategias.  Motivarlos, guiarlos, lograr esa ola de innovación como dice la Dra. Dafne Moler cuando se refiere a lo que estamos aprendiendo de la educación en línea.

Como docente tutora quiero lograr poder comunicarme con mis alumnos de forma efectiva, motivadora, respetuosa, clara ocupando la tecnología, la educación en línea, es decir ocupar y conocer todos los medios electrónicos.

Puse esta imagen porque creo que las clases de conferencias donde el docente era el dueño de la verdad y solo él hablaba ya cambio por este tipo de clases donde utilizamos los enlaces, you tube, correos, mensajes en línea, las redes. Lograr un aprendizaje no solo activo sino también continuo. Ahí vamos!!

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María de las Mercedes Medina Rol del Tutor

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Melana Colavita Juan Pablo

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UN NUEVO CAMINO HACIA LA RELFEXION EDUCATIVA

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UN NUEVO CAMINO HACIA LA RELFEXION EDUCATIVA

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Muy buenos días a todos!, con respecto al microrrelato referido a buenas experiencias de tutorización, me ha sucedido que cursando la última materia de la carrera escogida y realizando cursos de posgrado, denote que las actividades propuestas eran meramente reflexivas en las prácticas de enseñanza, lo que generaba que constantemente ponga en juego mis capacidades cognitivas, para ir desarrollando las comprensiones, perspectivas, habilidades necesarias a la hora de resolver las temáticas propuestas, donde los partícipes éramos nosotros (los estudiantes) teniendo el apoyo incondicional de los docentes-tutores, quienes nos brindaban toda la información y herramientas necesarias para comprender las expectativas esperadas, permitiéndonos además que mediante esas retroalimentaciones brindadas, pueda aprender de los errores cometidos con el propósito de ir incorporarando saberes que contribuyan a la reconstrucción de mi conocimiento, reflexionando asiduamente sobre las actividades planteadas y sus maneras de resolverlas para cumplimentarlas.-

¡Nos leemos!

¡Que tengan un bonito fin de semana!

Rocío Prendecki

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Graciela Svibel

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DESAFIO EN EL ROL TUTORIAL

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Cora Rossana Bianchi

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con respecto a las tutoria hemos cambiado el paradigma del seguimiento al estudiente, donde se busca promover el pensamiento critico, teniendo en cuenta que tuvimos que adaptarnos a la virtualidad.

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Despertar en el alumno el pensamiento crítico para que vaya más allá de las situaciones y sea capaz de formar sus propias ideas y pensamientos. Y así poder llevar a cabo los cambios que crea oportunos para solucionar los problemas que tenga a su alrededor....

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Las nuevas herramientas del tutor en la Virtualidad

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Las nuevas herramientas del tutor en la Virtualidad

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Sergio Roshdestwensky

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Viviana Bojanich

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Aguirre María Celeste

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Aguirre María Celeste