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Tema: A greve dos caminhoneiros
Nível: Infantil II (4anos) - Educação Infantil
Professora: Aline Franco Teixeira Luiz

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- Partir do conhecimento prévio dos alunos acerca dos assuntos: falta de combustível e greve dos caminhoneiros;
-Aproximar as crianças de um assunto tão discutido nos últimos dias, fazendo-os conhecer algumas situações de sua convivência;
- Utilizar de estratégias lúdicas para a construção de conceitos e ideias;
- Fazer uso do desenho como forma de representação dos pensamentos, a partir das novas concepções;
- Registrar fala das crianças como meio de vivência e apropriação do assunto estudado, tornando mais significativo para os pais (leitores da proposta realizada).

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A proposta descrita segue as ideias da Taxonomia de Bloom, buscando identificar os conhecimentos prévios dos alunos, compreender as discussões a partir de estratégias que os fazem refletir, comparar, investigar e assim, criar novos conceitos e voluir na construção da aprendizagem em torno do assunto.

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Competências a serem desenvolvidas - BNCC

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Competências a serem desenvolvidas - BNCC

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-Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral, de desenhos e outras formas de expressão;
- Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender;
- Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos;
- Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais;
-Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar
letras e outros sinais gráficos;
- Desenvolver progressivamente as habilidades manuais,adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar,folhear, entre outros;
- Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando
cenários, personagens e principais acontecimentos.

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Representação da história através do desenho

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Representação da história através do desenho

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Nessa proposta, os recursos tecnológicos poderiam ser utilizados em dois momentos:
1) o mapa conceitual elaborado juntamente com as crianças poderia ainda ter sido elaborado no Coggle;
2) o vídeo com a história: "A menina que parou o trânsito" de Fabricio Valério, contado por Fafá, disponível em https://www.youtube.com/watch?v=CcnRvkZwvn0

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A MENINA QUE PAROU O TRÂNSITO - história de acumulação | Fafá Conta

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- Elaboração de um mapa conceitual junto com as crianças, partindo dos conhecimentos prévios acerca do assunto: falta de combustível e greve dos caminhoneiros;
- Ouvir a história: "A menina que parou o trânsito" de Fabrício Valério por meio de vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=CcnRvkZwvn0
- Criação de uma história com materiais que fazem parte do cotidiano das crianças, contextualizando o assunto em pauta;
- Representação da história através de desenho e pintura utilizando materiais como: canetinha, lápis de cor e giz de cera;
- Contar sobre sua produção perante o grupo, estabelecendo relações entre o conhecimento prévio e o conhecimento construído, tendo o professor como escriba.

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Ao final das atividades propostas, foi criado um painel de apreciação por parte dos alunos. Com isso, eles puderam estabelecer relações entre os trabalhos desenvolvidos. A professora, pôde utilizá-lo para avaliar o trabalho por meio de observações. Os pais, puderam conhecer e compreender o processo de construção do novo conhecimento.

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Para saber mais:  o educador e o desenvolvimento da oralidade

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Para saber mais:  o educador e o desenvolvimento da oralidade

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A importância de se proporcionar momentos para a expressão de ideias e sentimentos para as crianças da educação infantil

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O educador e o desenvolvimento da oralidade