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Sensibilizar a los padres y madres de familia así como a los estudiantes sobre lo que significa la inclusión, las discapacidades y el derecho de todos a la igualdad.

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Proporcionarles cuentos e historias acerca de mujeres protagonistas en la historia del Perú y del mundo.

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Aprender palabras en lenguas originarias, como el quechua, con ayuda de los padres/madres que las conozcan.

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Es importante que los alumnos con discapacidad tengan un entorno donde la resiliencia, convivencia e igualdad de oportunidades se respete y se cumpla. Se  debe trabajar desde casa los valores primordiales que permiten a una sociedad avanzar y mejorar. Todos somos piezas fundamentals de una sociedad.

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Hay que crear espacios de aprendizajes mutuos, en donde los mimos alumnos se vuelven profesores/as, incluyendo los/las niños/as con discapacidad. Pueden ser actividades cotidianas pequeñas, que enseñan a los demás, pero cada niño/a tiene su especialidad y eso hay que fortalecer. Eso permite que se aumenta la solidaridad y la convivencia al igual que el respeto mutuo.

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Hay que tener en cuenta los distintos días festivos del país, también de las regiones de la selva/sierra y hay que hacer una pequeña celebración autentica (involucrando a las familias de los/las alumnos).

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Hay que construir algo en conjunto, que visualice toda la diversidad que existe en el Perú. Puede ser un mural en el colegio, con aportes de cada uno/a, que muestra la unidad de la comunidad escolar.

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Es muy importante valorar la diversidad cultural que existe en nuestro país, en nuestro departamento y en nuestro barrio.  Partir de experiencias cotidianas que nos inviten al diálogo, por ejemplo que se realicen debates o conferencias estudiantiles en donde los docentes y alumnos puedan hablar acerca de las costumbres de sus familiares, la historia de los pueblos y del proceso de conquista de sus derechos.

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Considero que un aspecto importante es brindar la información necesaria a los estudiantes, hoy en día mucho no conocen más allá de su contexto personal, desconocen la variedad de culturas y etnias que hemos tenido y que aun tenemos y de las cuales formamos parte, asimismo las problemáticas que existen dentro del país. Esto puede permitir que aquellos estudiantes que migran de otros lugares no tengan que ocultar o sentir vergüenza de hablar de acuerdo a su lengua originaria o de decir de donde vienen. La sensibilización y la comunicación es muy importante.

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Debemos considerar un aspecto importante los materiales con los cuales se trabaja durante las sesiones en la escuela, no solo pensar en materiales que solo se adecuen a los estudiantes que presenten alguna dificultad, sino materiales que puedan ser usados por todas y todos. Esto nos permite integrarlos y sensibilizarlos. Las escuelas y todos los ambientes que utilizan los alumnos deben ser accesibles y cómodos.

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Desarrollar proyectos educativos que visibilicen las prácticas culturales propias del alumnado. Se deberían de generar también espacios de intercambio de saberes.

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Previa identificación de la procedencia de los estudiantes, se deberían de desarrollar dramatizaciones, donde grupos diferenciados de alumnos desarrollen temas asociados a una práctica tradicional.

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Que se incluya en el plan de capacitación institucional el fortalecimiento de estrategias educativas para la atención a niños(as) con NEE. Para lo cual, el directivo debe buscar y/o establecer convenios con institucionales especializadas y/o solicitar asistencia a los especialistas de UGEL.

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Partir del diagnóstico institucional y del aula a cargo con respecto a la cultura de cada estudiante así como las familias; investigar sobre ellas en particular y a partir de ello insertar proyectos de innovación que favorezcan el intercambio cultural y concluir con un evento orientado a la socialización de cada una.

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Promover situaciones de aprendizajes en el aula asignándoles actividades de investigación sobre las características de las etnias presentes en el aula y otras que los estudiantes conozcan, a partir de ello abrir el conocimiento de las diversas etnias características de nuestro país.

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Empoderarme de las características de la discapacidad que presente mi/s estudiante/s , a partir de ello brindarle la atención diferenciada que amerita con relación a sus procesos de aprendizaje; con respecto a la socialización promover la valoración de los diversos talentos y cualidades en el aula para fortalecer su autoestima y la convivencia adecuada entre todos en el aula.

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Difundir la mitología y la cosmovisión de las distintas culturas que habitan el Perú, considerando las valores morales que subyacen en cada una de ellas.

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Hacer campañas de sensibilización sobre la adecuada accesibilidad a espacios escolares y lugares públicos y privados.