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La Educación Inclusiva es, sin duda, el tipo de educación que debemos promover todos los centros escolares, es decir debería verse no solo como una obligación, sino también como un derecho en una sociedad donde priman o deberían primar los valores democráticos y de igualdad.
Dicha educación, es una educación integral en la cual intervienen y forman parte de todos los alumnos, no solo los de Necesidades Educativas Especiales ; se tiene como finalidad o busca la inserción de todos los alumnos, implicando una concientización de todos los miembros de la comunidad educativa, esto lleva a fomentar la participación, cooperación e interacción de los educandos dentro del aula, dicha diversidad es un factor de valor porque constribuye a enriquecer al grupo, favorecer la interdependencia y es un factor de cohesión social.
Me parece importante resaltar que hoy poner en marcha diferentes estrategias de acción que permitan a todos los alumnos vivir en una sociedad donde la diversidad se vea como un tesoro, como un valor inherente, como una oportunidad de seguir avanzando hacia una igualdad real.
Alumna: Zalazar Carolina

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Elegí esta imagen porque creo que es la mejor ya que refleja a  la inclusión, también puedo relacionarla con la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad adoptada en el año 2006, que define así a la discapacidad: los estados parte reconocen el derecho de las personas con discapacidad a la educación con miras a ser efectivo este derecho sin discriminación y sobre la base de igualdad de oportunidades.  Y  basándonos en estos derechos nosotros como profesionales de la educación especial debemos asegurarla. En la imagen vemos como los niños se relacionan y comparten un lugar a pesar de su diversidad, ese es el futuro que esperamos sembrar, sabiendo siempre que es un largo camino  que recorrer y que tenemos varias barreras que superar

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Educación Inclusiva - Desarrollemos al maximo su potencial.

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Educación Inclusiva - Desarrollemos al maximo su potencial.

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Eleji este vídeo porque nos cuenta de que manera podemos hacer una escuela verdaderamente inclusiva. Como  actuar para lograr una inclusión en un ámbito escolar, que requiere dar un salto y dejar que el niña/o vaya construyendo su curriculum de acuerdo a sus posibilidades. El video cuenta que cualquier niña/o que vengan de cualquier realidad social, tengan el acceso a una educación y puedan desarrollar al máximo sus potencialidades, sus capacidades y sus formas de pensar, sentir o actuar, sus conocimiento, sus habilidades, sus emociones, sus actitudes y sus valores
Alumna: Sanchez Ana.

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Ángel Pérez - "La inclusión en la escuela"

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Educación Inclusiva. Alumna: Lescano Debora Araceli

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Educación Inclusiva. Alumna: Lescano Debora Araceli

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Comparto esta imagen, ya que me pareció muy interesante hablar sobre la realidad de nuestro sistema educativo frente a la inclusión, donde  podemos ver como  muchas veces  las personas somos homogeneizadas, sin tener en cuanta nuestras diferencias. Y es justamente en esta profesión donde podemos notar más esta grieta social.  Sin tener en cuenta que es en la diversidad donde tenemos que trabajar, para poder lograr una verdadera INCLUSIÓN EDUCATIVA.

En la imagen vemos como las personas pasan por la cinta para ser educados de la misma forma  y  terminar todos iguales y perfectos,  es frente  a este sistema donde la mayoría fracasa o no tiene lugar,  ya que  no se tienen  en cuenta sus posibilidades. Es allí donde debemos prestar atención,  y no detenernos en las cosas que las personas  NO pueden hacer, sino,  en aquellas que SI PUEDEN  lograr, debemos vernos como seres únicos,  con únicas características y con grandes potencialidades con las cuales trabajar. Incluir es dar igual oportunidad de estar y participar, modificando el entorno en el que viven para que este se ajuste a la persona y  no modificando a la persona para que se adapte al entorno.

Por esa razón elegí esta imagen, que  aunque refleja justamente lo contrario a la inclusión,  para nosotros es sumamente importante tener en claro esta realidad  y no caer en el mismo circulo vicioso, donde se cree que  estar es igual que  participar , o que  integrar es lo mismo que incluir, es un problema real  y en nuestras manos  estará  pensar en el futuro y el bienestar de muchas personas.

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Elegi esta imagen por que creo que es la mejor que se relaciona con la inclusion tambien puedo relacionarla con la convencion sobre los derechos de las personas con discapacida Adoptada en el año 2006  que define asi la discapacidad
Los estados partes reconocen el derecho de las personas con discapacidad a la educacion Con miras a haver efevtivo este derecho sin disctiminacion y sobre la bases de la igualdad de oportunidad los estados partes aseguraran un sistema de esducacion

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La imagen seleccionada me parece la más acertada para contrastar dos modelos educativos, en primer lugar tenemos un modelo tradicional de educación representada en esta imagen basado en la homogeneidad que persigue (que todos los alumnos sean iguales), en el cual se busca seleccionar a los alumnos y uniformizar los grupos en cuanto a Sexo, capacidades, discapacidades, religión, etc.
Este modelo tiene como consecuencia la segregación, discriminación y  etiquetas en los alumnos al no reconocer ni aceptar las diferencias humanas.
En contraparte  a este modelo, tenemos lo que se denomina escuela inclusiva pasando de posiciones de exclusión hacia la inclusión, de querer reducir la diversidad a aprender a trabajar con ella entendiendola como fuente de enriquecimiento.
Esta mirada nos invita a un replanteamiento global del sistema educativo en todos sus niveles que permita la eliminación de las barreras que encuentran los alumnos para el aprovechamiento de los contenidos desarrollados y que facilite su participación en igualdad, desde la aceptación de la diferencia y el respeto a la diversidad, una educación donde todos alcancen in desarrollo integral basado en su individualidad.

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Eleglí siguiente imagen por que en ella se ve a una persona con discapacidad participando dentro de un aula educativa donde se lo ve incluido en la actividad realizandolo dentro de sus posibilidades lo que el profesor les esta indicando, de ese modo tambien parte de sus derechos  secumplen y ellos no estan tan excluidos socialmente. Antes estas personas Esteban muy aisladas e incluso hoy todavia no se logra una inclusion completa, pero con los Cambios que se realizando año a año disminuye la barrera del rechazo y les permite reincertarcey vincularce mas en diferences ambitos de la Sociedad.
Alumna: Portillo Maria

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Alumna: Portillo Debora Guadalupe 4 "U" Discapacidad Intelectual 

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Alumna: Portillo Debora Guadalupe 4 "U" Discapacidad Intelectual 

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Elegi esta imagen porque en ella refleja lo importante que es la inclusion, que no basta solo con integrar a la persona con discapacidad si no que tambien hay que incluirlo hacerlo parte de el grupo y de todo, no solo hay que ver lo que no puedo si no hacer lo posible para que esa persona tambien pueda hacer lo mismo que los demas pero a su manera y ser parte todo lo que hagan sus compañaros.

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Me parece que esta muy bueno el video y los chicos sin pensarlo expresan su felicidad sin darse cuenta que estan incluyendo a la niña. Lo cual me hace pensar que la educacion que se imparte en la casa es la que de grandes hacen las diferencias o discriminaciones. Se trata de una demostracion de que la presencia de estos niños no es un obstaculo contra el avance del resto de alumnos. Ver que todos tenemos las mismas oportunidades y que todos los alumnos son iguales.Esa tiene que ser la motivacion para seguir adelante y seguir con la inclucion, intentando hacer una sociedad mejor para todos de la que todos formamos parte.Tambien es una manera de aprender e intentar comprender otras realidades que existen en la sociedad.La vicion inclusiva es la que hay que apoyar y aplaudir es otra manera de enriqueser el aprendizaje de todos los alumnos ya que eprenden de ellos.Educar se trata de ofrecerles herramientas tanto a los niños con discapacidad como a los demas para poder ofrecerles una enseñanza inclusiva, tratando de potenciar sus habilidades para darles un futuro mejor, de animarlos a seguir adelante y no hacerles sentir que son menos.
*Alumno: Acuña Emanuel
*Curso:4to "U"
*Discapacidad Intelectual.

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Emotivo recibimiento a una niña que regresa al colegio con una prótesis en la pierna

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Comparto esta imagen porque me parece refleja claramente la importancia de las adaptaciones de acceso que deberían tener todas las instituciones (privadas y públicas), ya que de ésta manera favorecen la inclusión, el buen desplazamiento de personas con discapacidad motoray rompe con las barreras que pueden dificultar su desempeño.

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Comparto esta imagen porque me parece refleja claramente la importancia de las adaptaciones de acceso que deberían tener todas las instituciones (privadas y públicas), ya que de ésta manera favorecen la inclusión, el buen desplazamiento de personas con discapacidad motoray rompe con las barreras que pueden dificultar su desempeño.

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ALUMNA: GONZALEZ ANDREA, 4TO AÑO "U"

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Elegí esta imagen porque creo que refleja la educación inclusiva ya que no solo la imagen muestra a una persona con discapacidad, si no que también se observa a diferentes persona de otras regiones y culturas que es lo que que compete a una educación inclusiva que todos podamos de obtener una educación abiertay optima para todos sin ninguna barrera ni prejuicios .
Vallejos Segovia emanuel.

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Comparto ésta imagen porque me parece que refleja claramente la importancia de las adaptaciones de acceso que deben tener las instuciones, ya que favorece el desplazamiento de personas con discapacidad y rompe con las barreras que pueden dificultar su desempeño.

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Comparto ésta imagen porque me parece que refleja claramente la importancia de las adaptaciones de acceso que deben tener las instuciones, ya que favorece el desplazamiento de personas con discapacidad y rompe con las barreras que pueden dificultar su desempeño.

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Eligi está imagen ya que refleja la necesidad que tiene la persona con discapacidad para que la sociedad los integre y no queden excluidos que tengan igualdad de oportunidades sin discriminación y puedan desarrollar su personalidad, sus talentos, su creatividad y también sus aptitudes

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Observo la importancia de incluir a la persona con discapacidad a las actividades comúnmente hacemos todas las personas, en este caso la danza, ya que el baile es una terapia de bienestar y diversión para personas en silla de ruedas, que pueden mejorar física o mentalmente, ademas por medio del baile es posible evitar prejuicios y etiquetas sociales.

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Educacion inclusiva, el ideal a alcanzar!

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Educacion inclusiva, el ideal a alcanzar!

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Educación inclusiva no es solamente integrar a una persona con Discapacidad dentro de la escuela cumpliendo simplemente un rol pasivo, sino que es incluir al sujeto en toda actividad educativa otorgándole el lugar que merece como ser humano. Es educar a la sociedad sobre el papel importante e igualitario que cumple toda persona con Discapacidad en la comunidad. De esta forma tendremos alumnos en las escuelas con otro punto de vista sobre el tema discapacidad. Aprenderán a ya no mirar las deficiencias y limitaciones sino las potencialidades que pueden extraer de ellos.

Alumna: López Priscila Mirna.
Curso y división: 4to "U"

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Para mí está imagen muestra diferentes modelos de escuelas, en una es permitidio la inclusion de una persona sin importar su cultura, economia, si tiene alguna discapacidad, etc, y en la otra no ,hoy en la actualidad sigue siendo así algunas escuelas no aceptan a personas por tener una una cultura diferente, por su economía, o bien por tener alguna discapacidad.
SOFIA BELÉN CÁCERES SEGOVIA

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Se trata de pictogramas que a su vez poseen el sonido y explicacion hablada de lo q se ve en ellos. Me parece una herramienta inclusiva porque con ella podemos por ejemplo trabajar con alumnos que presenten disminucion visual y a su vez resulta novedoso tambien para los demas alumnos

Alumno: Gonzalez, laura noelia
curso : 4to U
Orientacion en Discapacidas intelectual

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Pictosonidos forma parte de una serie de aplicaciones desarrolladas con el fin de ayudar a personas con necesidades de educación especial. Puede saber más acerca de esta y otras aplicaciones visitando la web www.pictoaplicaciones.com

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integración e inclusión
Alumna : Rojas Macarena
curso: 4to año Intelectual.
elegí este vídeo porque nos hace saber que en el mundo hay diversas personas pero por eso no significa que no tengamos el mismo derecho de ser parte del mundo. ahora podemos decir que la evolución de los conceptos de integración y inclusión gracias a la NEE ha cambiado a la educación especial logrando atender a todos los alumnos con necesidades educativas con el fin de desarrollar su potencial y para que eso siga evolucionando debemos enseñar a aceptar la diversidad y no rechazar ya que todos somos únicos.

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Integración e inclusión educativa. La diversidad en la escuela.

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Alumna: Mariel Vallejos
Comparto este vídeo porque me parece que refleja lo que debería ser una inclusión educativa.. Buscar los medios y las herramientas para hacer participe a los todos los niños como hizo este profesor para que su alumna con parálisis cerebral participe . Los adultos somos los primeros que debemos dar el ejemplo para poder enseñar a los demás niños a incluir ..

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Profesor de Educación Física ayuda a bailar a una nena

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Me enfoque en la imagen, ya que se ve la participacion de personas con discapacidad dentro de la comunidad educativ.
No se trata de tener derecho a ser iguales, sino de tener igual derecho a pesar de las capacidades o limitaciones de cada persona.
Dar a los niños igualdad de posibilidades, hacerlos participe de las actividades. La educacion es un derecho para todos incluyendo a todos y dando libertad y valores.
Alumna: Ayala Yanina Soledad
D.N.I: 38311197
4to U
Discapacidad Intelectual.

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Elegí este video porque se ve reflejado como las personas "normales" se sentirían incomodos o excluidos como a veces pasa con las personas que tienen  alguna discapacidad, al no tener adaptaciones o aceptación.
Lo mismo creo que debería pasar en el ámbito de la educación, los docentes deberían ponerse en el lugar del otro y trabajar en conjunto para que disminuya esta barrera haciendo las adaptaciones no sólo curriculares sino también ambientales y utilizando estrategias adecuadas a las necesidades de todos los alumnos, asi se podría lograr una inclusión plena, tanto en el ámbito social como en el educativo. Los marcos legales que abalan la educación inclusiva para todas las personas son:
* La declaración de los derechos humanos (1948) :
-Derecho a la educación.
*Conferencia general de la UNESCO:
-Prohibe "Destruir o alterar la igualdad de trato en la esfera de la enseñanza".
*Convención Derechos del niño:
-Educación para todos.
-No discriminación.
Por último puedo decir que deberíamos luchar con las barreras que impiden la inclusión, es una de nuestras tareas como futuros docentes porque las habilidades diferentes hacen la fuerza!

Alumna: Correa Elisa Maribel
"Discapaidad Intelectual" 4to U

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Elegi esta imagen, porque la inclusión escolar debe comenzar por una instituciòn adaptada a las personas con discapacidad, ya que sí la persona con discapacidad no puede hacer uso de todas las instalaciones de la institución no se estaria cumpliendo con los derechos que esta posee, y se estaría impidiendo un libre acceso a una educación.

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RAMÍREZ, ZULMA SOLEDAD .  4° “U” DISCAPACIDAD INTELECTUAL

La educación inclusiva es el modelo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos entendiendo que cada persona tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. Esto implica  un cambio de paradigma porque va más allá de la integración. Se busca entonces generar oportunidades de participación y aprendizaje para todos los estudiantes respondiendo a los principios de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad como ser: La participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad; el respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad como parte de la diversidad y la condición humanas; la igualdad de oportunidades; la accesibilidad; entre otros.

Todo esto es posible si se reconoce  el derecho de las personas con discapacidad a la educación en todos los niveles.

https://www.youtube.com/watch?v=EAtz0G4lzOM

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La imagen que elegí se pueden ver lo que abarca todo tipos de personas , lo cual pueden compartir sin ver sus diferencias , cultura , color , costumbres etc.

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Alumna: Perez; Sonia Karina

D.N.I.:38.712.411

En el video podemos ver una bandada de pájaros pequeños, que al ver a un pájaro diferente a ellos se empiezan a burlar de él y no quieren compartir el mismo espacio. Esto se da por falta de educación y esos pequeños pájaros también pueden representar a un grupo de niños frente a la diversidad. En contraste con ellos, el otro plumífero se siente a gusto, deseas compartir su tiempo con ellos y hasta le divierten los intentos de los demás por excluirlo; cosa que a veces podemos ver reflejadas en actitudes de PcD hacia otras personas. La historia da un giro cuando los demás necesitan su ayuda, el les enseña que es la inclusión, demostrándoles y   aceptando así que todos podemos ser diferente.

Elegí este video ya que es un claro ejemplo de la falta de la educación sobre la diversidad que poseen los niños que no comparten el aula con una persona con discapacidad, no siempre se educa para incluir y aceptar al otro como lo aseguran en la ley de educación 26.206 en el capítulo 2, art 11.

Incisos:

A)     Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades, sin desequilibrios regionales, ni inequidades sociales.

F) asegurar condiciones de igualdad respetando a ala diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.

N) brindar a las personas con discapacidades temporales o permanentes una propuesta pedagógica que le permita el máximo de sus desarrollos de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.

V) promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.

En su capítulo 5 esta ley habla sobre la educación especial; el art 42 nos dice: “La educación especial es la modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derecho a la educación en las personas con discapacidad, temporales o permanentes, en todos los niveles o modalidades del sistema educativo. La educación especial se rige por el principio de inclusión educativa, de acuerdo con el inciso N del artículo 11 de esta ley. La educación especial brinda atención educativa en todas aquellas problemáticas específicas que no puedan ser abordadas por la educación común […].”

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Inclusion Educativas.
Elegi esta imagen porque podemos observar todo lo importante que tiene la inclusion , las pautas que tiene .Además es necesario reduccir las barreras que no les permite crecer como persona, y tener la igualdad que se necesita realmente. En fin la inclusion tiene un beneficio para todos.

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Elegí este video como recurso audio visual por que me parece un elemento fundamental para poder abarcar la Inclusión en el área de la Educación. Es fundamental tener presente siempre las Habilidades que necesitamos emplear o desarrollar en nuestros alumnos y así poder tener un objetivo en común que es el camino a la Inclusión. Tambien es necesario reconocer lo importante que es para los docentes esta herramienta y para los alumnos ya que nos permite mayor motivacion, atención entre otras cosas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

ALUMNA: Urbina, Micaela

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Elegi esta imagen, porque en la misma se muestra,  dos modelos diferentes de escuelas. n la imagen se ve que en una escuela hacen incluison y en la otra no , hoy en la actualidad sigue siendo así algunas escuela no aceptan personas con discapacidad

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Elegí este vídeo por que es un buen ejemplo de una iniciativa a la inclusión educativa lograda en en el ámbito educativo y en lo laboral  por que los maestros se propusieron aprender lengua de señas e enseñarles a los chicos para que ella se integre y pueda estar en la sala,también por que trabajan con un equipo interdiciplinario de manera personalizada ya que la escuela pudo darle las herramientas necesarias para desempeñarse sin excluirla, sin una maestra integradora.
La escuela integradora aspira al que el sujeto se integre en todos los ámbitos que lo rodean, para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho a una educación; tiene que ver con el acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos.
( vídeo nuevo)
*Alumna: Prieto Maria Alejandra
*Curso: 4to "U"
*Discapacidad Intelectual
Dni:36.468.736

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UN VERDADERO EJEMPLO DE INCLUSIÓN ESCOLAR!!!

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Elegí la siguiente imagen ya que la misma refleja la participación de una persona con discapacidad dentro de una comunidad educativa, que sin importar su discapacidad puedan pertenecer a un grupo de chicos en la cual se sientan cómodos. Es así que sus derechos se cumplen sin excluirlos y darle paso a que cada persona con discapacidad participe no solo en lo educativo sino también en la sociedad sin barrera alguna.
Alumna: Duarte, Daniela Ester
4°"U"

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Elegi la siguiente imagen ya que la misma refleja la necesidad que tiene la persona con discapacidad para que la sociedad los integre y los haga participe de la comunidad en especial la educativa, haciendo valer sus derechos, e igualdad ante todo tipo de actividad, que se den dentro de la comunidad,

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Recurso Audio visual, Educación Inclusiva.

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Recurso Audio visual, Educación Inclusiva.

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Alumna: Viana, dolores.
Curso: 4to u.
DNI: 38.313.706.

Elegí  esta imagen que representa que todas las personas con discapacidad desde un aula, tiene que estar incluido en todas las aereas.
Por ejemplo: en esta imagen se ve que están en la clase de música con distinto recurso a la hora de participar, fue incluido sin exclusiones y cooperativamente.
Podemos decir que en los procedimientos habituales en las aulas es un reto que deben asumir los docentes. En todo caso para que ellos se produzcan,es necesario replantearse el modo en que son utilizados algunos materiales didacticos

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"Educación especial, educación integrada, EDUCACIÓN INCLUSIVA."
Olmedo Sánchez Brenda Nahiara 4to U.

A través de este video quiero plasmar las etiquetas que fueron tomando forma en cuanto a educación, primero como educación especial, luego como educación integrada o más bien conocido como "integración escolar", y por último educación INCLUSIVA.
Este recurso audio visual hace hincapié en los cambios rotundos que se produjeron tanto en la educación como en la sociedad, los diferentes pensamientos, que tuvo sus inicios a partir del informe warnock. (Mary Warnock)
En conclusión, mediante entrevistas con docentes se puede notar además de la diferencia de pensamientos el avance en los mismos y la permanencia de una educación donde todos tenemos necesidades educativas especiales (N.E.E) en algún momento de nuestra evolución, y no es necesario adecuar al educando a la educación si no adecuar el ámbito educativo para las diferentes necesidades donde puedan aprender de manera conjunta con las herramientas necesarias.

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Línea de Tiempo de la Educación Inclusiva

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Recurso audio visual: INCLUSIÓN  EDUCATIV

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Recurso audio visual: INCLUSIÓN  EDUCATIV

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Elegí este video ya que explica en forma sintética el origen de la inclusión educativa donde padres, alumnos y personas con discapacidad empezaron a fomentar este concepto.
Ademas, este video me pareció interesante porque habla sobre la importancia del rol docente a la hora de ofrecer respuestas a las diversidades y caracteristicas de cada alumno siendo un aspecto primordial para que la inclusion educativa se lleve acabo.
Alumna: Gomez Yesica Ayelen.
Discapacidad Intelectual
4' U

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Eleji este video por que me parecio muy interesante ya que es una integracion e inclusion exitosa en el aula. Antes a las personas con discapacidad se les apartaba y no se les trataba com el mismo derecho que a los demas.Hoy podemos decir que las cosas son diferentes. Estos alumnos dan mucho mas de lo que reciben debido a que ofrecen la mayor de las lecciones que se pueden dar en la escuela: una leccion de vida. "Las limitaciones no son las que nos hacen la vida mas dificil sino la actitud que tomamos ante ellas". Algunos padres piensan que por tener una personas con necesidades educativas especiales retrasan el ritmo de la clase, pero no es asi por que la inclusion favorece la tolerancia entre los chicos, lo asumen como algo natural y tambien trabajan diarimente con la aceptacion de las diferencias,ect.Lo relacione con la convencion de las personas con discapacidad, referido al articulo 24,25 y 26 que se basa en la educacion, salud: Donde todas las personas tienen derecho a ir a la escuela ya tenga o no una discapacidad, se les brindara una educacion adecuada por que tienen derecho a una misma educacion, donde el gobierno le brindara la ayuda necesaria es asi como tambien se basan a una adecuada calidad y atencion en la salud brindandoles servicios, rehabilitacion,protesis,ect.  *Alumna : Prieto Maria Alejandra *4to "U" Discapacidad Intelectual *DNI: 36.468.736

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'Super' Antonio, un historia de integración escolar

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Elegí este video porque explica muy bien que es la educación inclusiva y como debe ser una escuela inclusiva, en cuanto a la infraestructura como así también en las adaptaciones curriculares. 

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Elegí este video porque explica muy bien que es la educación inclusiva y como debe ser una escuela inclusiva, en cuanto a la infraestructura como así también en las adaptaciones curriculares. 

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Alumna: Castillo Milagros

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Educacion Inclusiva:
Elegí este poema !!! Para que las personas con discapacidad no queden excluidas del sistema general de Educación por motivos de discapacidad... que tengan igualdad oportunidades sin discriminación , que puedan desarrollar sus talentos , creatividad , asi como sus aptitudes mentales y físicos.

Alumna: Ramírez Rocio 4to "u"

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EDUCACION INCLUSIVA!!...
Elegi esta imagen por que me parecio interesante, ya que grafica y sintetiza muy bien la inclusion educativa, dado que hace referencia a que todas las personas son especiales, todas tienen deceos, necesidades e intereses educativos diferente, sobre todo distintas formas de prender, diversas formas de llegar a apropiarse de un contenido educativo lo que implica metodos y estrategias de aprendizaje idoneas y deben ser las instituciones educativas las que diseñen y pongan en marcha programas que aborden todas estas necesidades deseos e intereses, a traves de metods educativos que respondan a la diversidad de los estudiantes. Como hace referencia el articulo 24 de la convencion sobre los derechos de  personas con discapacidad.
ALUMNA: Lugo, Mariana Elizabeth

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Elegí este vídeo porque considero que la inclusión es un derecho y es primordial el acompañamiento de la familia.
Una educación inclusiva esta abierta a la diversidad, la no discriminación, la participación e inclusión plena y efectiva en la sociedad, la igualdad de oportunidades.
Todos tenemos las mismas necesidades solo que algunos requieren de apoyo específicos para que su desenvolvimiento sea mas independiente y efectivo.
Alumna: Amirón, Erika Geraldine

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Elegí esta imagen por que como vemos hay tres círculos, en el primero solo hay un grupo de personas y afuera se encuentran más individuos , y en el segundo se le integra a aquellas personas, pero muestra que están integradas pero con otro circulo de color , es decir que le integraron pero aquellas personas no podrán llevar a cabo las actividades que se realicen  o practicas adecuadas, educación necesaria  vigentes en una comunidad u organización  por que se encuentran con barreras que les resulta difícil poder realizar , muchas veces esto ocurre en las instituciones públicas, privadas, centros de salud o en la comunidad por que se lleva a cabo una integración pero no una inclusión ; donde sabemos que son dos cosas distintas, la inclusión sin embargo es lograr quitar todas aquellas barreras que se encuentran como ser de crear más rampas, transportes adecuados , y sobre todo en la educación buscar que aquellas personas puedan contribuir con sus talentos y a la vez se vean correspondidos con los beneficios de la sociedad, el estado debe contribuir a mejorar esta circunstancia mediante capacitaciones a docentes y mejoras en las escuelas , etc. , Siendo así que el sistema educativo debe adaptarse a cada alumno en lugar de pretender que sea el alumno que se adapte al sistema, en el último circulo muestra cómo se lleva a cabo la inclusión sin aquellas barreras o perjuicios hacia las demás personas .

Como docentes sabemos que el camino está lleno de dificultades, pero nuestro tiempo es hoy y somos co- responsables por la inclusión y por lo que podamos condicionar para el mañana

Alumna: Gomez Bianca
40.260.603

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Elegí esta imagen, ya que, me pareció muy interesante lo que dice la misma, “INCLUIR NO ES DEJAR ENTRAR, ES DAR LA BIENVENIDA”. Hace referencia a que no basta con solo dejarlo entrar al alumno al salón o institución, sino también a hacerlo participe de todas las actividades que se realicen en ella, teniendo en cuenta las capacidades y necesidades de cada uno, ya sean, físicas, culturales, etc. Una educación inclusiva se basa, en el principio de que cada niño/a, joven, tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos, y deben ser los sistemas educativos los que estén diseñados, para responder a la diversidad de los estudiantes. Es decir, lo que busca la educación inclusiva es facilitar el aprendizaje exitoso y de calidad para todos.

Alumna: Blanco, Camila Itati

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Elegí este video porque me parece importante resaltar la diferencia entre integración e inclusión y como influye en el ámbito educativo.
Este video además cuenta con dos cortos, donde el primero hace referencia a la inclusión por parte del grupo de pares y la importancia de la aceptación de la persona misma y no con el rótulo de alguna discapacidad; por otro lado en el segundo corto trata sobre la importancia  que desempeña el rol del docente dentro del aula y como la intervención del mismo influye en la persona con discapacidad y el medio, ya que la verdadera inclusión de da en la adaptación del medio, superando así las barreras.
Alumna: Cardozo, Patricia Roxana
Curso: 4° " U "

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Vídeo sobre integración e inclusión educativa

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Elegí este video porque me parece importante resaltar la diferencia entre integración e inclusión y como esto influye en el ámbito educativo.
Este video además cuenta con dos cortos, donde el primero hace referencia a la inclusión por parte del grupo de pares y la importancia de la aceptación y ver a la persona misma y no con un rótulo de discapacidad; en el segundo cortó trata sobre la importancia del rol docente dentro del aula y como la intervención del mismo influye en el medio, ya que la verdadera inclusión de da en la adaptación del medio para con la persona.

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Elegí este vídeo ya que mi apreciación a éste, se basa claramente en la integración de las personas con diversidad funcional en la disciplina del arte, que tambien es parte de la formacion de la educacion de una persona.  Otra parte importante a destacar es donde se dice que "las personas con diversidad funcional no necesitan caridad sino realización personal".
En este vídeo se muestra como una asociación se encarga de proveer a estas personas una herramienta de expresión nueva, el cual les hace crecer personalmente además de ser una herramienta para que ganen autonomía e independencia.
Basándome en el artículo 3 de la Convención de los derechos de las personas con discapacidad, en el vídeo se puede destacar y ver claramente b) la no discriminación
C) la participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad.
En el punto "D" que trata sobre el respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad como parte de la diversidad y la condición humana y el E) la igualdad de oportunidades. Me parece un gran punto a destacar el cual se puede observar que se cumple en el video.
Por otra parte partiendo del articulo 24 de la convencion puedo destacar el punto b donde habla de "desarrollar al máximo la personalidad, los talentos y la creatividad" que es el objetivo de dicha asociación. Además de se ve que las mismas personas no se encuentran excluidas a esta disciplina y son partícipes en igualdad de condiciones.
En dicho artículo también trata de que se realicen ajustes razonables para las personas con discapacidad, el cual se puede observar en el vídeo ya que no solamente muestra la noticia sobre la integracion, sino que el programa de tv cuenta con un intérprete de lengua de señas,es decir que también realiza un tipo de integracion para las personas con discapacidad auditiva.

*Alumna: Flores Tania.
*curso: 4to "u"

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España: buscan integrar a personas con diversidad funcional en el arte

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Alumna: Ramirez Jessica Evelin

Este video de la Conferencia de Dr. José María Tomé y la Dra. Elsa Guiastrennec  durante el Simposio de Educación Inclusiva (2017); aborda la problemática actual y la falta de implementación en las escuelas del Art 1 de la  RES 311/17 CFE.  “ARTÍCULO 1º.- Propiciar condiciones para la inclusión escolar al interior del sistema educativo argentino para el acompañamiento de las trayectorias escolares de los/as estudiantes con discapacidad.”

Avanzar en la inclusión no es tarea sencilla. Pero debemos garantizar el compromiso de la sociedad-escuela-familia, creando un entorno favorable que permita al alumno acercarse al aprendizaje.

Donde como educadores establezcamos con cada alumno una relación personal de calidad, transmitiéndole la seguridad de que es querido y valorado y facilitando el establecimiento de un vínculo afectivo mutuo. La integración requiere un cambio profundo en la cultura de las escuelas concretas, con especial impacto en las actitudes de todos los protagonistas.

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Alumna:Maidana, Silvana
El video se basa en el libro de la autora Isabelle Carrier, el cual trata de un niño, Lorenzo, que tiene una dificultad representada por un cazo (olla) que va arrastrando y no le permite hacer algunas cosas igual que los demás.
La historia de Lorenzo explica comoun niño vive su vida con limitaciones y como se puede aprender a vivir con ella, adaptarse e incluso con ayuda se las puede mejorar y superar.
Para mi de esto se trata la educacion inclusiva es una mirada distinta de entender la educación, implica ver las oportunidades de trabajar con las dificultades, requiere de acciones por parte de la escuela y la sociedad que reduzcan las barreras que impiden la participacion de los alumnos en el aprendizaje, aceptando y valorando las diferencias individuales.

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EDUCACIÓN INCLUSIVA     Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades.                       Es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes. Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación, tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos. Parte de la defensa de igualdad de oportunidades para todos los niño/as. Tiene que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la participación de todos los estudiantes.                          La educación inclusiva es aquella en la cual todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar, colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un área de soportes apropiada.      La educación es un derecho, no un privilegio. ALUMNA: LUQUE, STEFANIA A.

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EDUCACIÓN INCLUSIVA     Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades.                       Es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes. Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación, tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos. Parte de la defensa de igualdad de oportunidades para todos los niño/as. Tiene que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la participación de todos los estudiantes.                          La educación inclusiva es aquella en la cual todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar, colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un área de soportes apropiada.      La educación es un derecho, no un privilegio. ALUMNA: LUQUE, STEFANIA A.

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Recurso audio visual, educación inclusiva

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Recurso audio visual, educación inclusiva

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Teniendo en cuenta mi punto de vista estamos en una época donde la educación esta cambiando y produce un gran debate en todo ámbito, y en este caso la educación inclusiva es un gran desafío, para que esté disponible para todos.
Una verdadera educación inclusiva es aquella que enseña a cualquiera independientemente de su condición, sea accesible y tenga adaptaciones curriculares de manera que aprendan de la misma manera con su entorno, que sea de todos y para todos.
Es encontrar el lugar donde más allá de la incorporación, la persona se encuentre reconfortada y que aprenda de forma significativa, pueda desenvolver a lo largo de su vida cotidiana, tener las mismas igualdades de oportunidades.
Y esto es lo que trata tanto el art3 de la convención internacional de los derechos de las personas con discapacidad que el estado debe garantizar igualdad, participación, respeto, accesibilidad para todas las personas con discapacidad.
EL art.24: El estado debe garantizar una educación con respeto a la libertad, una educación inclusiva tanto en primario, secundario y universidad para todas las personas con discapacidad.
En este caso, el video brindado muestra las distintas discapacidades, al tener una adaptación correcta del la institución todo se puede.
Chavez, Micaela Soledad
Discapacidad Intelectual 4to "u"

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Oportunidades - educación inclusiva (HD)

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Inclusión de niños con discapacidad en escuelas de educación común. Seguínos en Facebook: Oportunidades - Educación inclusiva. Con el auspicio de la Organización Mundial de la Salud (WHO), UNICEF y la Orden de Malta. Declarada de Interés Social por la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires en noviembre de 2011.

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Mendoza, Gabriel Enrique

Elijo este video porque considero que el paradigma de la Educación Inclusiva requiere del esfuerzo de toda la comunidad educativa: padres, docentes, directivos y estudiantes trabajando juntos para desafiar las barreras hacia una educación de calidad, que respete la diversidad y se nutra de ella  destacando las particularidades de cada uno como algo enriquecedor. La diversidad de culturas  y la inclusión son claves en la  educación   , formamos seres humanos que deben estar capacitados para valorar sus habilidades en igualdad de condiciones, es de esa manera que podemos transformar la realidad.

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¡10 Consejos para docentes sobre Educación Inclusiva!

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Alumna: Ramírez, María Noemí  4° “U”

Elegí este video porque considero que es primordial señalar  que la inclusión es fundamentalmente un derecho. Una escuela inclusiva será aquélla en la que todos los estudiantes se sientan incluidos y aceptados, que todos los alumnos y alumnas, sean cuales sean sus capacidades, se ven reconocidos en su singularidad, valorados y con posibilidades de participar en la escuela. Una escuela inclusiva deberá identificar  las barreras para el aprendizaje y la participación para luego minimizarlas, a la vez que maximizar los recursos que apoyan ambos procesos. Ahora bien, no sólo se trata de  centrarse  únicamente en las necesidades de los alumnos y alumnas sino que reflexionar sobre los planteamientos del contexto escolar comprendiendo que  la diversidad no es un problema sino  una riqueza para todos. Los niños aprenden unos de otros sin importar sus características diferenciadas.

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Elegí para compartir el fragmento de la película "Al frente de la clase" en la que se ve claramente el proceso de integración en una escuela común; en el que  la persona con discapacidad puede formar parte del entorno pero adaptándose a las características del resto de los alumnos; en el transcurso de la película,  un profesor asume de que no es el alumno el que debe adaptarse, sino por el contrario la comunidad educativa es la que debe propiciar los espacios necesarios para  una educación inclusiva; partiendo desde el respeto y el querer conocer y comprender en que consisten esas "diferencias" para poder propiciar un ambiente en el que la educación cumpla con su objetivo que es el de lograr aprendizajes significativos y preparar a sus alumnos para afrontar la vida en comunidad de la mayor  forma autónoma posible.
ROMERO VIRGINIA
4º "U"

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Al Frente de la Clase - Fragmentos Especiales

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Para poder lograr una educación inclusiva exitosa es necesario mucho más que poseer conocimientos del marco teórico (leyes), incorporar estrategias adecuadas para lograrlo y/o tener predisposición (por parte del maestro o profesor). Sino, es fundamental contar con el apoyo del grupo familiar, el cuál representa el principal pilar de la persona con discapacidad, además es importante contar con la colaboración de sus pares en todo el proceso (sean o no actividades pedagógicas) como así también, de todas aquellas personas involucradas en el ámbito educativo, más allá de la función que cada uno desempeñe en la institución.
El vídeo que seleccioné justamente cuenta con todos los elementos, que en lo personal, considero necesario para que la educación inclusiva sea posible; es decir, la acción educativa debe ser compartida por familias, escuelas y otras instituciones sociales comprometidas con la educación.
* Alumna: Vallejos, Jésica Noemí.
* Curso: 4to. "U".

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Yo eleji este video . porque refleja lo que son capaces de hacer las personas con discapacidad cuando estan en un entorno adecuado a sus necesidades, y lo importante que es ofrecerles oportunidades de participar en las distintas actividades para que puedan desenvolverse, apoyandolos y motivandoles. Cardozo carolina 4to "U"

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"YO VENCÍ LAS BARRERAS, MI APRENDIZAJE NO TIENE LÍMITES" - TACNA

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Elegí este vídeo porque me gusto ver como estos adolescentes le hacían participar a este joven en todas las actividades sin ningún problema. Esto debería pasar en todas las escuelas comunes ver una buena predisposición del profesor como de los alumnos.
Nosotros como futuros docente tenemos que tratar que nuestros alumnos sean incluidos en todas las escuelas comunes, para que se termine con ese prejuicio que son diferente y que no pueden.

Alumna; Rivero, Josefina
Discapacidad Intelectual 4to "U"
https://www.youtube.com/watch?v=kmOB0gIssok&feature=youtu.be

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Spot por la educación inclusiva - UNQ-ASDRA

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Cada persona marca la diferencia y ayuda a la inclusión.

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Cada persona marca la diferencia y ayuda a la inclusión.

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Elegí este video, porque creo que muestra claramente la inclusión en la sociedad, en todos los aspectos. Ya que nosotros como futuros docentes vamos a enseñar en todos tipo de ámbito, y no solo vamos a enseñar números y letras. Si no que nuestra enseñanza va más allá de eso. Nosotros como docentes vamos a marcar la vida de cada chico y ayudarle a qué tenga una vida mucho mejor. Este video remarca muy bien que todos somos iguales, pero a la vez que todos somos diferentes. Y que sólo nuestro contexto social va ayudar a que esto avanzar. La educación, la familia, el sujeto con discapacidad, la persona "común" va a marcar esa diferencia, esa inclusión.

Alumna: Monzon, Analía Viviana
Discapacidad Intelectual 4to U

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Elegí esta historia para representar mi pensamiento sobre la Inclusión Escolar porque desde mi perspectiva materializa el concepto y el ideal que todos como futuros docentes de educación especial tenemos hacía lo que es una escuela inclusiva, donde un niño con discapacidad motora como en el caso de Antonio se encuentre aprendiendo en una escuela común, rodeado de niños sin ninguna discapacidad. En el video los compañeros de Antonio, su maestra y su docente integradora expresan sus diferentes opiniones acerca de como su presencia en el aula, no solo mejoró la convivencia entre ellos sino que fomentó la solidaridad, la tolerancia y la empatía con él y entre los demás. Tener a un niño como Antonio inmerso en una escuela común con todos los obstaculos que ello implica, representa la necesidad de implementar estrategias específicas que puedan emplearse trabajando en conjunto con los diferentes profesionales y adaptando cada contenido a su nivel de funcionalidad y de capacidad de realización, tratando de explotar en el proceso sus aptitudes, su personalidad y sus intereses según lo expresa el Art. 24 de la Convención de Derechos de las personas con discapacidad. Significa eliminar una barrera arquitectónica que le posibilite a él desplazarse más libremente, permitiendole participar de todas las actividades como el resto de los niños y de asegurar el goze de todos sus derechos en igualdad de condiciones tal cual lo explica el proposito de la Convensión antes mencionada, pero más importante, el hecho de que todos pudieron adaptarse a él y no alreves, y así cada uno aportó desde su lugar un poco para que su integración sea una realidad y así deberia ser en todos los ambitos educativos.
GONZALEZ GRETEL - 4TO "U"
Discapacidad Intelectual.

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'Super' Antonio, un historia de integración escolar

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Alumna; Perez Sotelo Adriana Estefania. Discapacidad Intelectual 4to "U"

- Elegí este vídeo sobre la Inclusión de un niño llamado Ishaan que tenia "Dislexia", que todos los docentes creían que el no hacia las cosas de la escuela por capricho, y que no prestaba atención y se quejaban siempre de sus comportamientos. Pero nadie veía mas allá de lo que a el le pasaba, excepto un profesor que se daba cuenta de algunas diferencias que tenia Ishaan, con los demás compañero. Se informo e intento hablarlo con el director pero no lo hizo mucho caso, porque para el si , Ishaan tenia alguna discapacidad no tendría que estar ahí , si no en una escuela especial.
Pero el profesor, no lo pensó así si no en ayudarlo a Ishaan, a que se sienta cómodo en la clase, y participe como los demás. pero no todos los docente hacían eso en sus clases; a Ishaan le costaba escribir, leer, hacia las palabras en espejo, pero pasaba que el no prestaba atención porque ni un docente era creativo , pero el profesor que  lo quería ayudar empezó usando métodos, estrategias creativas que a el, le interesaba, y prestara atención. así pudiera haber una inclusión educativa,  y el aprendiera de la misma manera que todos.
Tratar de que haya un trabajo en equipo , consultar con otras personas, pero siempre los docente de época tradicional, no prestan mucha atención en sus alumnos, y si hay un chico con discapacidad o alguna deficiencia, lo ignoran o espera que venga otra docente y se encarguen de el y no lo incluyen con los demás ya que la docente es para todos los chicos que estén dentro de su aula.
Piensan que por tener alguna discapacidad deben estar en una escuela especial, y que no pueden aprender como todos.
https://www.youtube.com/watch?v=UZtwQjjwMm0&t=235s

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ALUMNA: D'aveta Aldana Milagros.
Elegí este video porque relacione este cuento con el ambito escolar. La inclusión es un proceso por el cual se busca responder a la divercidad de las necesidades de todos los alumnos a través de la mayor participación en el aprendizaje de los mismos. Muchas veces se ve a la persona con discapacidad como alguien "diferente" incapaz de realizar las mismas actividades que una persona "común", en el video se puede observar que los conejitos no aceptan la ayuda de Lucero debido a su aspecto físico, lo mismo sucede en el ambito escolar, rechazamos la inclusión de una persona por su capacidad diferente sin realizar las adecuaciones necesarias para incluir a dicho sujeto o buscar alguna alternitiva para hacerlo participe de ese ámbito.
Realizando una adecuación modificamos los contenidos, criterios y procedimientos evaluativos, actividades y metodologías para atender las diferencias individuales de los y las alumnos/as con necesidades educativas especiales. Como vemos en el video los conejitos luego buscan una solución para Lucero construyendo un barco más grande para que pueda trabajar con ellos y de esta manera la incluyen para que pueda ayudarlos. Es así como en el ámbito educativo se debe actuar, buscando posibles soluciones y adaptando cada situación particular para que cada sujeto pueda formar parte y sentirse incluido en la escuela.
Es decir que debemos trabajar como un equipo interdiciplinario, cada uno aportando su disciplina para lograr un objetivo en común.

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Bueno yo elegí esta imagen ya que hace referencia a la palabra INCLUSIÓN, que lo estuvimos hablando con el profe y lo dice la niña en la imagen :" INCLUIR NO SOLO ES QUE ENTREN" y esta muy bien dicho porque inclusion tiende a brindar las formas para que esa persona pueda adaptarse a un determinado lugar o espacio similarmente que las demas, podria ser adaptando un lugar si tiene problema motriz o bien un profesor para personas sordas que pueda traducir si es que algun alumno necesita!
ALUMNA BLANCO MARIA DE LOS ÁNGELES GISEL ! 4TO U

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Recurso audiovisual relacionado con la Inclusión Educativa

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Recurso audiovisual relacionado con la Inclusión Educativa

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elegí este vídeo, porque me pareció adecuado, en el mismo se puede apreciar la Inclusión que representa el derecho de todos los niños en cualquier espacio, esto permite derribar barreras para que todos puedan participar sin importar sus características físicas, mentales, culturales, condiciones sociales, religión, etc...
A este trabajo lo realice de acuerdo al material leído sobre Inclusión y Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad, en el cual en el ART.3 del mismo hace referencia a los principios de Inclusión, algunos de ellos:
*la no discriminación,
*la participación e inclusión plena y afectiva en la sociedad,
*el respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad como parte de la diversidad y la condición humana,
*igualdad de oportunidades;
también lo relaciono con el ART.24, donde habla sobre:
* Desarrollar al máximo la personalidad, los talentos y la creatividad de las personas con discapacidad, así como sus aptitudes mentales y físicas;
* Hacer posible que las personas con discapacidad participen de manera efectiva en una sociedad libre;
Para finalizar con lo escrito, elegí este vídeo como muestra representativa donde se observa que los niños no hacen diferencia entre sus compañeros/as mas allá de tener alguna condición o discapacidad.

Alumna: Pagez Nadia
4to "U"
Discapacidad Intelectual

https://www.youtube.com/watch?v=ILFc5iCq3P0

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Elegí esta imágen porque me enfoque en las necesidades educativas especiales de las personas cuando presentan dificultades mayores que el resto de sus compañeros. Estos chicos requiere a lo largo de su aprendizaje apoyos concretos del docente.
El docente debe presentar distintas maneras, recursos a los alumnos,asegurar esos recursos para que ellos puedan alcanzar al máximo desarrollo posible, también es importante el acompañamiento de los padres en la educación de sus hijos, eso depende de que el niño avance. El acompañamiento debe ser mutuo tanto de los padres como el del docente.
En la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad en el art. 3 : principios de la inclusión nos habla:
* la no discriminación
*la participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad
*la igualdad de oportunidades.

Hago hincapié en el art. 24 :la educación
Nos dise que todas las personas con discapacidad tienen derecho de ir a la escuela si tiene una discapacidad, no pueden negarse a la educación debido a su discapacidad.
Los alumnos tienen la misma educación y programas de estudio que todos los demás.
El gobierno del país debe dar la ayuda necesaria:por ejemplo: debe suministrar medios de comunicación adecuados para que los docentes sepan como responder a sus necesidades.

Alumna : ORTÍZ MARINA
4to "U"

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Elegí este video, por que en el mismo se muestran varios conceptos para entender mejor de qué se trata la inclusión, la integración, los principios para la metodología inclusiva, etc. Se muestra como se debe tener en cuenta el acceso a la cultura, que  proporcione a todas las personas una formación básica, donde la escuela tiene que aceptar la diversidad y proponer una intervención educativa en la que sea posible un desarrollo óptimo para todos los alumnos, en especial con aquellos que tengan algún tipo de discapacidad, ya que todos tienen los mismos derechos. También me llamó mucho la atención  la música que se reproduce en el mismo"Color Esperanza": donde dice que cambiar el aire depende de cada uno, pero en conjunto, saber y creer que se puede, seguir adelante aunque nos cueste. Reflexionar también sobre nuestro rol docente, ya que nosotros somos agentes de cambio en nuestra sociedad, y debemos ayudar a que se cambie el paradigma y se concrete el paradigma social.
GRACIELA LAURA IBARROLA
luisana.laura.2014@.com

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Recurso audiovisual relacionado a la inclusión educativa.

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Recurso audiovisual relacionado a la inclusión educativa.

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Seleccione este video en el que se muestra el caso de Diego ya que aquí podemos ver como se relaciona el en la escuela, los apoyos y herramientas con las que cuenta y como utiliza su creatividad para llevar a cabo una tarea que resulta complicada teniendo en cuenta su discapacidad visual.

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Seleccioné este video ya que me parece relevante "El uso de las tics" en la Educación Inclusiva. Puesto que es una estrategia que ha demostrado eficacia como herramienta pedagógica. Además el contenido es interesante.
Como bien sabemos, actualmente contamos con varios tipos de recursos didácticos, los cuales favorecen y facilitan a la enseñanza y aprendizaje. Utilizar innovaciones pedagógicas remarca el compromiso docente, y realiza aportes como una mirada más atractiva hacia la educación. Los alumnos generalmente se encuentran más actualizados en lo que a la tecnología se refiere.
Los cambios en el proceso educativo supone continuos esfuerzos y capacitaciones para mejorar cada día.
Cabe mencionar el artículo 24/ley 26.378., de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y Protocolo Facultativo.
Educación.
1. Los Estados Partes reconocen el derecho de las Personas con Discapacidad a la Educación.
2. Al hacer efectivo este derecho, los Estados Partes asegurarán que:
c) Se hagan ajustes razonables en función de las necesidades individuales.

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Elegí esta imagen que pertenece a un cortometraje animado, en este cortometraje se desarrolla la historia de dos niños, Maria y Nicolás (que tiene parálisis cerebral), van a la misma escuela y comparten la misma sala. Hasta aquí se puede decir que Nicolás se encuentra integrado. Luego sucede que Maria desarrolla una empatia hacia su nuevo compañero, a diferencia de los demás, y utiliza una "cuerda" para que Nicolás se sienta incluido.
En la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad más precisamente en el artículo 24 punto donde se expresa los derechos que deben tener dentro del ámbito de la educación.
2. Al hacer efectivo este derecho, los Estados Partes asegurarán que:

a) Las personas con discapacidad no queden excluidas del sistema general de educación por motivos de discapacidad, y que los niños y las niñas con discapacidad no queden excluidos de la enseñanza primaria gratuita y obligatoria ni de la enseñanza secundaria por motivos de discapacidad;

b) Las personas con discapacidad puedan acceder a una educación primaria y secundaria inclusiva, de calidad y gratuita, en igualdad de condiciones con las demás, en la comunidad en que vivan;

c) Se hagan ajustes razonables en función de las necesidades individuales;

d) Se preste el apoyo necesario a las personas con discapacidad, en el marco del sistema general de educación, para facilitar su formación efectiva;

e) Se faciliten medidas de apoyo personalizadas y efectivas en entornos que fomenten al máximo el desarrollo académico y social, de conformidad con el objetivo de la plena inclusión.
Por ello, encuentro a esta historia, como digno ejemplo de la inclusión de una persona con discapacidad dentro del ámbito educativo, ya que Maria representaría la compañera ideal y a lo que se debe aspirar como sociedad para eliminar las barreras que impiden a las personas con discapacidad desarrollarse como persona plena.

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            EDUCACIÓN INCLUSIVA                    

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            EDUCACIÓN INCLUSIVA                    

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Este trabajo lo realice en base a lo leído en el material de la materia INTEGRACIÓN ESCOLAR ,"Convención de los Derechos de las personas con Discapacidad" y a puntes.
Elegí esta imagén sencilla ya que interpreto a la Educación Inclusiva cómo un modelo que busca atender a las necesidades de aprendizaje de todos los niños/as,jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y exclusión social.
También es considerada cómo un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la Discapacidad,pero no exclusivamente a ellas.Esto implica que las escuelas deben reconocer y responder a la diversidad del alumnado,atendiendo a las necesidades que los estudiantes sin distingo de raza,fé,condición social y cultural.
Ya que uno de los principios básicos de la Educación Inclusiva es aquél que menciona que cada niño/a tiene características,intereses y capacidades de aprendizajes diferentes ,por lo tanto se involucran ciertos cambios y modificaciones en contenidos y estrategias los cuáles van a lograr la Inclusión y cumplen el propósito de educar a todos respondiendo a esta gama de Necesidades Educativas.
Para finalizar en pocas palabras también añadiré que el concepto Educación Inclusiva hace referencia a una transformación progresiva de los sistemas Educativos,orientada a que los mismos provean una Educación de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la referencia.
Lo que busca es la forma de transformar a los sistemas Educativos y que estos respondan a las diversas necesidades de los estudiantes,también tiene mucho que ver con la eliminación de barreras en el aprendizaje escolar ,y la busqueda de participación de todas las personas que se encuentran vulnerables ante la exclusión.

Muchas Gracias!
*Guerra,Elizabeth
*34055657
* Discapacidad Intelectual
* 4° "U"
Eliza.facun@gmail.com

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La inclusión de TIC en las propuestas de la Educación Especial implica también la posibilidad de contar con nuevos recursos que permiten un mejor desarrollo de los alumnos para la comunicación, el aprendizaje y la producción.
Con respecto al aprendizaje, las representaciones icónicas y los materiales audiovisuales han favorecido la comprensión y el acceso a la información, como los recursos digitales, distintos programas y aplicaciones accesibles, ayudaron a que personas con dificultades motrices puedan realizar producciones de forma autónoma.

Los recursos digitales junto a otras herramientas de aprendizaje y aplicaciones accesibles permiten enriquecer la propuesta escolar y favorecer el desarrollo de los estudiantes..
Moreyra Natalia

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Experiencias Conectar Igualdad Educación Especial - Villa Dolores, Córdoba

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Partiendo del Articulo N° 24 Punto 5 de la CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS

CON DISCAPACIDAD, donde se hace referencia a que todas las personas con discapacidad deben tener  acceso a una educación superior y una  formación profesional, surge un emprendimiento de jóvenes con Síndrome de Down de entre 20 y 25 años. Este  equipo denominado “Los perejiles”, realizo cursos de panadería y cocina, pero una vez terminada su formación nadie los contrataba. Con la necesidad de insertarse en el mundo laboral y con la coordinación de un acompañante terapéutico, se realizó este proyecto donde venden comida como pizzas y empanadas. Este me parece un claro ejemplo de inclusión, y como se hablaba en clase, al haber dificultades debe transformarse el entorno para que las demás personas puedan adaptarse y sentirse cómodas en la sociedad de la que forman parte. Por otro lado, aparte de incluirlos en el mundo laboral a través de este emprendimiento, los jóvenes ponen en ejercicio sus habilidades sociales, al relacionarse con otras personas, como los clientes, siguen reglas y son responsables en sus tareas; esto también les permite generar una buena autoestima al realizar tareas que les agradan.

El proceso de inclusión pretende minimizar las barreras para que todos participen sin importar sus características físicas, mentales, sociales, contextos culturales, etc.
RODRIGUEZ PIRIS, LUCIA.

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Recurso audiovisual de una educación inclusiva 

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Recurso audiovisual de una educación inclusiva 

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Elegí este video que muestra como se implementa el himno Nacional argentino a través del lenguaje de señas en una escuela primaria. Creo que es muy importante aplicarlo en las demás escuelas, ya que esto favorece el desarrollo del entramado de los aspectos cognitivos, como la memoria, la estructuración espacio-temporal, la organización semántica, el desarrollo del pensamiento, etc., de los comunicativo-lingüísticos y de los socio-afectivos. Este lenguaje de signos proporciona una base semántica esencial
para comprender y conocer el mundo, para pensar, valorar y reflexionar. En definitiva, provee las herramientas cognitivas y lingüísticas básicas para la construcción del aprendizaje.

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RECURSOS AUDIOVISUALES, EDUCACIÓN INCLUSIVA 

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RECURSOS AUDIOVISUALES, EDUCACIÓN INCLUSIVA 

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Creo que es importante la implementacion de este material en las escuelas ya que podemos observar diferentes beneficios:
-Perfecciona la motricidad fina
-Estimula la creatividad
-Concentración
También como expresa la
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Articulo 3: Inciso
d) El respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad como parte de la diversidad y la condición humanas;
e) La igualdad de oportunidades;
EL ÁBACO: Puede ser una herramienta para el aprendizaje de los alumnos. Ya que pueden utilizarlos  todos . Ejemplo: Una clase de matemática aprender a sumar o restar se puede utilizar el ábaco con el grupo total no solo con el alumno con discapacidad.
ALUMNA: Gonzalez, Carolina del Rosario