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 [Travail par groupes, chaque groupe doit retrouver une partie du code et on vérifie à la fin si ça marche ]

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 [Travail par groupes, chaque groupe doit retrouver une partie du code et on vérifie à la fin si ça marche ]

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Collaboration et non compétition

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Parents - Le Web : Entre visible et Invisible - DANE Nice

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Lorsque l'on fait une recherche sur internet, le nombre de réponses montre que le web atteint une taille considérable. Et pourtant, cette recherche ne prend en compte que la partie visible de l'internet. La partie cachée, constituée du web obscur et du web profond est bien plus importante encore. N...

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Des images prises sur internet pour réaliser un document qui sera publié sur un site : Oui / Non ?

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Des images prises sur internet pour réaliser un document qui sera publié sur un site : Oui / Non ?

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Parents - Des images prises sur internet pour réaliser un document qui sera publié sur un site : Oui / Non ? - DANE Nice

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La réutilisation d'images d'internet pour réaliser un document diffusé sur internet est interdite SAUF si cela est clairement signalé comme "autorisé" sur le site d'origine. Il existe cependant des sites spécialisés de mise à disposition d'images libres de droits, certaines de ces images étant grat...

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Des images d'internet pour réaliser un exposé : oui/non ?

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Des images d'internet pour réaliser un exposé : oui/non ?

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Parents - Des images d'internet pour réaliser un exposé : oui/non ? - DANE Nice

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OUI , un élève peut utiliser des images "trouvées" sur Internet si, et seulement si : - Les sources sont clairement écrites dans l'exposé (auteur, nom du site, date, lien internet ...) - L'exposé n'est pas diffusé sur internet, que ce soit par l'élève ou son enseignant (auquel cas, ce sont les droi...

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Les intox et les fausses informations se multiplient rapidement sur Internet ou par SMS après des événements angoissants. Comment s'en prémunir.

Le Monde | * Mis à jour le | Par Les Décodeurs

A chaque événement angoissant (attentat, explosion), les informations arrivent au compte-gouttes et sont parfois contradictoires selon les sources. Pour ne pas alimenter les psychoses ou propager des erreurs factuelles, voici quelques conseils de base avant de relayer les " informations " que vous voyez circuler sur les réseaux sociaux et dans les médias :

Partez du principe qu'une information donnée sur le web par un inconnu est par défaut plus fausse que vraie.

Fiez-vous plutôt aux médias reconnus, aux journalistes identifiés. Ne considérez pas pour autant que cela suffit à rendre leurs informations vraies. Dans des situations de crise comme celle-ci, l'information circule très vite et peut souvent s'avérer par la suite erronée. Il vaut mieux attendre que plusieurs médias donnent un même fait pour le considérer comme établi.

Une photo n'est jamais une preuve en soi, particulièrement quand elle émane d'un compte inconnu. Elle peut être ancienne, montrer autre chose que ce qui est dit ou être manipulée. On peut le vérifier en entrant l'URL de l'image sur Google images ou sur le site TinEye.

Vérifiez la date de l'information, image ou vidéo : sur les réseaux sociaux, il arrive qu'une publication ancienne " remonte " lorsqu'elle est très partagée. On risque de prendre comme une nouveauté un fait qui date de plusieurs mois.

Un principe de base est de recouper : si plusieurs médias fiables donnent la même information en citant des sources différentes, elle a de bonnes chances d'être avérée.

Méfiez-vous aussi des informations anxiogènes (type " ne prenez pas le métro, un ami a dit un autre ami que la police s'attendait à d'autres attentats ") que vous pouvez recevoir via SMS, messages de proches, etc, et qui s'avèrent fréquemment être des rumeurs relayées sans réelle source.

Evitez les sources indirectes du type " la femme d'un ami d'un collègue " ou " un ami d'ami " ou prétendument institutionnelles mais très floues comme " quelqu'un qui travaille à la police/à la DGSI/dans l'armée ".

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Situations de crise : 7 conseils pour déjouer les rumeurs

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Les intox et les fausses informations se multiplient rapidement sur Internet ou par SMS après des événements angoissants. Comment s'en prémunir. Le Monde | * Mis à jour le | Par Les Décodeurs Partez du principe qu'une information donnée sur le web par un inconnu est par défaut plus fausse que vraie.

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Savoir qu'un grand nombre de résultats découlent d'une recherche en ligne.
Connaître également l'existence d'une identité numérique, et la possibilité de l'existence en ligne d'images de nous-mêmes, à notre insu ou non.

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Valider la source et l'image au bureau par la documentaliste, qui peut alors remettre un mot de passe. Ce mot de passe sert à débloquer une note contenant un lien vers une learning app. L'appli pose l'énigme finale dont les réponses  permettent de connaître le code qui "débloque" le CDI.
Exemples : quelle est la cote du document x ? 52
combien de résultats de recherches obtient-on sur Google en entrant le mot-clé "college lumiere besancon" ? 31 100
en utilisant le meme mot clé, fais une recherche d'images. Sur les 20 premières, sur combien d'entre-elles peut-on clairement voir des visages d'élèves ? 7
-> Le code est 52311007

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Connaître les principes du droit de l'image et les outils qui permettent de rechercher. des images libres de droits

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S'interroger sur le contenu des documents, savoir y accéder rapidement en utilisant les différents outils à disposition (index, sommaire...)

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Explorer les différents espaces documentaires, s'interroger sur la signification des pictogrammes, qui donnent des indices sur les différents espaces/possibilités du CDI

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Trouver la définition du mot obtenu en rébus dans les différents documents qui pourraient l'avoir (dictionnaires, documentaires...). Y trouver l'adresse d'un Padlet.

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Trouver les pictogrammes dissimulés dans le CDI, et recomposer le rébus associé

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Determiner la date de publication et l'auteur d'un document

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Se rendre sur le Padlet, y poster le titre, l'auteur et la date de publication du document ayant permis de trouver le padlet, et une image libre de droits illustrant le rébus. Celle-ci ne doit pas déjà avoir été postée sur le Padlet par un autre groupe.

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Notion d'auteur

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Sommaire
Index
Cote

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Ce code est caché dans le CDI

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Pas moyen de sortir à moins de trouver le code qui permettra de désactiver les robots.

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Les robots ont pris le pouvoir dans l'établissement.
Ils ont fermé toutes les portes et enfermés tous les élèves et adultes de l'établissement

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*L'élève doit être capable de créer un document de restitution numérique et
* de le partager

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*L'élève doit être capable de vérifier les droits attachés aux illustrations
*L'élève doit réfléchir aux droits avant de poster lui même des photos

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L'élève doit être conscient des traces qu'il laisse sur le net

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*L'élève doit être capable de vérifier les sources et *déterminer des critères de validité et de pertinence