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ESCUELA DR. JOSÉ FRANCISCO MIERES.COSQUÍN 

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ESCUELA DR. JOSÉ FRANCISCO MIERES.COSQUÍN 

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Docente: Profesora Natalia Terranova
Grado: Primer Grado A
Turno: Mañana
Equipo Directivo: Prof. Cecilia Bustos – Prof. Alejandra Demarchi

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Matrícula Total:
V M T
11 11  22
Repitientes:
V M T
1  - 1
Alumnos que viven en la Comunidad
V   M    T
11 10  21
Alumnos que viven fuera de la Comunidad
V H T
- 1 1

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El presente diagnóstico se realiza en la U.E. Dr. José Francisco Mieres, ubicada en Cosquín, específicamente en el primer Grado Sección A  del turno de mañana, el cual tiene una matrícula de 22 alumnos, 11 varones y 11 mujeres, con edades comprendidas entre los 5 y los 7 años.

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Aspectos Socio-Emocionales:
Hasta el momento se observan buenas relaciones entre los miembros del grupo. Se los observa solidarios y atentos a las necesidades de pares y docentes.

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El grupo se encuentra conformado por 22 estudiantes. Dos niños,presentan TGD, con entorno autista, de los cuales uno cuenta,hasta este momento ,con tratamiento y acompañante terapéutico, el cual asiste regularmente a la institución los días lunes, miércoles y viernes de 8 a 10 hs. El otro niño aun no cuenta con una tratamiento sostenido. el ultimo informe neurológico indica la necesidad de que el mismo reciba atención escolar domiciliaria.
También, asiste en este grupo una niña con leucemia, quien realiza análisis periódicos para el control de su enfermedad.

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Observaciones sobre el período de adaptación:
En el grupo en general se observan buenas relaciones interpersonales, ya que en su mayoría han compartido jardín de infantes en la misma institución y en el mismo turno. Sin embargo se observa que en algunos casos, tienen dificultad para cumplir algunas normas de convivencia, requiriendo la intervención docente para generar nuevos acuerdos.

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El grupo ha demostrado que posee en líneas generales un buen comportamiento, dentro y fuera del aula, de igual modo, se observa que el índice de inasistencias y llegadas tarde  es bastante bajo, ya que asisten con regularidad.

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Condiciones del Aula:
El aula presenta excelentes condiciones de pintura, tanto de paredes como de puertas, además cuenta con 13 mesas dobles, 26 sillas, 3 mesas de madera,1 escritorio, 1 silla para el docente y 25 sillas para los estudiantes y 2 armarios de madera.  Cuenta con una buena decoración, pues posee cortinas y todo en perfecto estado.

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LECTURA:
La mayoría de los alumnos manifiestan interés por la lectura y escucha de cuentos. Trabajan con independencia en el manejo de la biblioteca áulica.

ESCRITURA:
En relación a la escritura se observan dificultades en la realización de escrituras espontáneas, pero también se destaca un gran interés de superación de esta dificultad.
Un 80 por ciento escribe su nombre y lo reconoce mientras que el apellido aun se observan dificultad para reconocer y escribir, requiriendo soporte .
Una sola niña se encuentra alfabetizada.

CÁLCULO:
Con relación a este aspecto, se observa que en algunos casos, poseen poco dominio del cartel de valores y en consecuencia esta situación  dificulta, identificar cantidades y realizar operaciones con las mismas .
Realizan con poca dificultad conteo, lectura y escritura de números naturales hasta el 5. Estas acciones, la realizan hasta el 10, solo estudiantes.

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Recursos:
Biblioteca de aula, dos carteleras, pizarra acrílica, marcadores para pizarra acrílica, borrador para dicha pizarra, cuaderno del docente, kit del docente, además de todos los excelentes recursos que posee la institución, como son: laboratorio de computación, biblioteca escolar, play room, láminas, televisor, DVD etc.

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Dadas las condiciones académicas del grupo, propongo, en este primer período hacer el mayor énfasis en las Áreas Académicas Lengua y Matemática, las cuales son básicas en esta etapa de la unidad pedagógica, siendo tan decisivo e importante para los estudiantes ya que, necesitarán de  todas las herramientas y habilidades logradas en las primeras etapas de Educación Básica.
Debo destacar que ya se continúa implementando el Plan de lectura diario, con el cual los niños están muy motivados generándose  espacios de intercambios de opiniones y sugerencias.