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No que respeita ao projeto de autonomia e flexibilização curricular, na disciplina de português, os alunos elaboraram uma carta dirigida ao Presidente da Câmara Municipal da Batalha, solicitando a sua participação no projecto. Em TIC, os alunos processaram o texto em formato digital para ser enviado posteriormente. Na disciplina de ciências naturais, visionaram um documentário sobre o calcário, disponível na Escola Virtual e realizaram uma pesquisa sobre as rochas. Na disciplina de matemática, iniciaram-se os trabalhos sobre “Organização e Tratamento de Dados” e “Geometria e Medida” em grupo. Foram abordadas as regras de trabalho em grupo e feito um questionário simples que será revisto, na disciplina de português e passado em formato digital na disciplina de TIC. A participação no projecto, na disciplina de educação visual, iniciar-se-á no início do segundo período. Na de história e geografia de Portugal está a desenvolver-se a actividade “fontes vivas”.

No que respeita ao projeto de autonomia e flexibilização curricular da turma,  “História à volta do Mosteiro”, na disciplina de História e Geografia de Portugal foram já desenvolvidas sete atividades baseadas em metodologias mais ativas e ligadas ao tema do projeto “Histórias da Vila da Batalha”. Estas aprendizagens também foram instrumentos de avaliação, já que para além do tema do projeto abordavam as temáticas das Aprendizagens Essenciais, refletindo-se muito positivamente no aproveitamento escolar dos alunos, a saber: "Construo o meu Mosteiro", abordagem à vida nos mosteiros onde os alunos construíram em grupo o seu mosteiro ideal; "É assim que eu vejo o CIBA", visita e reportagem fotográfica ao Centro de Interpretação da Batalha de Aljubarrota; "Eu conto a História" e "Teatro da Crise", onde os alunos desempenharam papéis dos atores da Crise de 1383-1385 contando por palavras deles os diferentes episódios; "Lendas da minha Terra", onde os alunos descrevem em pares ou individualmente resultados de pesquisas de lendas locais, podendo fazê-lo da forma que mais gostam de se expressar (desenhos, teatro, poemas, histórias, digitalmente..), "Sim senhor arquiteto!", onde os alunos desenharam edifícios e plantas ligadas ao Românico e Gótico. Em Ciências Naturais, após o estudo das rochas e materiais, os alunos elaboraram e aplicaram uma ficha de campo. Em Matemática, foi elaborado e aplicado de um inquérito cujos dados serão tratados posteriormente. Realizaram ainda trabalhos em grupo tendo como objetivo pesquisar e relacionar conceitos matemáticos. Em Educação Física, fez-se um treino de orientação no interior da escola. Na disciplina de Português, em trabalho de grupo, os alunos elaboraram um texto, dirigido ao Sr. Presidente da Câmara Municipal da Batalha, a solicitar a cedência de transporte para visita ao CIBA e redigiram a lenda da “Senhora da Bilha”, relacionada com a Batalha de Aljubarrota. Em tecnologias da Informação e Comunicação, foi elaborado em formato digital e enviado via e-mail, o documento dirigido ao Sr, Presidente e elaborado na aula de Português.

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Foram realizadas as seguintes atividades: construção coletiva da árvore genealógica do Infante D. Henrique (efetuar medições para a construção das molduras, fazer os desenhos dos membros da família, escrever os nomes dos membros da família e construir a árvore); desenhar individualmente a árvore genealógica do Infante D. Henrique; utilizar plasticina para moldar barcos; utilizando materiais reciclados construir uns binóculos; localizar no globo e planisfério Portugal e algumas localidades descobertas pelos portugueses; pesquisar sobre o trabalho dum cartógrafo; pesquisar como eram os mapas antigamente e comparar com os mapas de agora; desenhar um mapa; preparar a visita ao Porto (cuidados a ter no autocarro, na rua e nos museus, traçar o itinerário no mapa); fazer os fatos de carnaval (Infante D. Henrique); visita de estudo ao Porto à Casa Museu Infante D. Henrique e Museu sobre os Descobrimentos Wold of Discoveries; construir individualmente e coletivamente um planisfério assinalando algumas rotas dos Descobrimentos; construir com rolhas barquinhos à vela.

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Até ao momento os alunos realizaram as seguintes atividades:
-aprenderam a calcular o IMC - índice de massa corporal - em educação física, aplicando esta pesquisa no seu agregado familiar; - trabalharam organização e tratamento de dados em matemática, bem como geometria e medida;
- Elaboraram um inquérito sobre hábitos alimentares (matemática), fazendo o respetivo tratamento informático na disciplina de TIC;
- pesquisaram sobre a evolução da alimentação desde as primeiras comunidades até à Idade Média (HGP);
Seguidamente, os alunos aplicarão o inquérito sobre hábitos alimentares ao seu agregado familiar (durante a interrupção da Páscoa); tratarão, depois, esses dados estatísticos, bem como os do cálculo do IMC, na matemática; em TIC, pesquisarão sobre doenças associadas a maus hábitos alimentares e falta de exercício físico; farão produção de texto em português; em inglês, com a colaboração das TIC, trabalharão a alimentação, baseada na roda dos alimentos; e, finalmente, em TIC, educação visual, educação tecnológica, e HGP, elaborarão apresentações do trabalho desenvolvido, em PowerPoint e/ou outros suportes, apresentando-o à comunidade. Nesta apresentação final, entrará a disciplina de educação musical com a execução de música.

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A turma já realizou o planeado :
- saídas de campo;
-Levantamento fotográfico e seu arquivo individual em TIC
- levantamento e desenho do percurso (Orientação;marcação de pontos de referência no mapa da Batalha)
-registos de observação direta;
-redação de textos subordinados ao tema" DA JANELA DO MEU QUARTO ..."- ilustração;
- levantamento de materiais da construção das diversas janelas;
- Geometria;
- Estilos arquitetónicos.

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Até ao momento, os professores cumpriram com o planeado Port. e Mat: elaboração de inquéritos;TIC: início do processamento de texto dos inquéritos;HGP: pesquisa sobre jogos e brinquedos ao longo da história; TIC:atividade de reconhecimento de video-jogos; elaboração de um video-jogo;ET: apresentação oral com suporte em texto e imagens de pesquisas efectuadas; EF: recolha de danças; aprendizagem e apresentação de uma dança.

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Algumas das atividades já foram realizadas por algumas das disciplinas envolvidas no projeto.
A planificação está a ser cumprida no entanto ainda falta realizar algumas das atividades planeadas.

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A turma não realizou a visita à Batalha devido às condições climatetiicas. Todas as outras atividaes propistas foram realizadas. Na disciplina de inglês foi realizado a atividade :My dream house, tendo sido publicada no padlet. Em HGP,
foi realizado uma viagem virtualao mosteiro da Batalhe em colaboração com os alunos do curso profissional.