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C. PROCESOS MENTALES SUPERIORES - Portafolio Psicología Jorge

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Los procesos básicos y superiores permiten al ser humano asumir un comportamiento inteligente que le permiten desenvolverse en su medio adecuadamente, llevándolo a solucionar los diversos problemas de la vida cotidiana, es de resaltar que la maduración y desarrollo adecuado de todos estos procesos dependerán de la influencia del contexto sociocultural en que se encuentre la persona.
En concordancia con lo anterior es importante decir que dentro del desarrollo de estos procesos la familia, la escuela y el ambiente son determinantes para la maduración de los procesos mentales a través de la adecuada estimulación, ello sin duda le permitirá al sujeto en formación interactuar con el mundo.

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Implicaciones de los procesos educativos en el desarrollo de los procesos mentales.

La funciones cognitivas son aquellas que permiten al ser humano comportarse de manera inteligente y estar en la capacidad de solucionar problemas ante cualquier situación. El contexto y el medio en el que el sujeto se desenvuelve intervienen en la maduración y en el apropiado desarrollo de los procesos mentales, debido a que es a través de la percepción sensorial que se activa el aprendizaje. De ahí, que la familia, el entorno y la escuela cumplen un papel fundamental en el desarrollo de los procesos mentales de los sujetos.

La escuela y de forma directa los docentes quienes acompañan los procesos educativos de los estudiantes, tienen clara implicación en la formación y desarrollo de los procesos mentales de los aprendices. Ya que desde la exposición de diferentes estímulos consientes proporcionados por ellos se puede potenciar el aprendizaje.

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Teniendo en cuenta que los procesos básicos y superiores generan comportamientos inteligentes, es decir permiten que el sujeto piense y genere respuestas, ademas que estos tiene que ver con los canales por lo que se recibe la información; la escuela como encargada de potencializar las habilidades cognitivas y de generar aprendizajes debe ampliar el conocimiento de los proceso básicos para así mirar que el sujeto no solo aprende a partir de lo que ve y escucha, sino que todo es un conjuntos, debe tener en cuenta el nivel de maduración en la que se encuentra para desde allí empezar a crear situaciones problemas que permitan fortalecer las diferentes habilidades con las que cuenta los sujetos en formación o posibles dificultades de manera temprana pues es importante mencionar que entre mas rápido se identifique una dificultad mayor sera las posibilidades de recuperación.

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La relación que se puede establecer a partir de la asociación de los procesos cognitivos básicos y superiores dentro de los procesos educativos, implica una relación de interdependencia. Es claro que el desarrollo neuropsicológico del individuo está ligado tanto al sustrato bilógico; en el que está implicado un factor genético y la maduración de las estructuras mentales, como a los factores ambientales y contextuales. De esta manera la relación que establecen los sujetos con el medio, a través de los sentidos, supone la generación de un modo particular de acción que es determinado por los procesos mentales que han sido estimulados para la intervención en ese conocer y relacionarse con el mundo. En este sentido, la escuela y los procesos de aprendizaje se implican en un constante flujo de acción que nos permite, como seres humanos, hacernos conscientes a través de la experiencia, la educación y la formación,  de todos esos procesos que intervienen en la forma como nos relacionamos con el ambiente y cómo este nos determina y se nos hace cognoscible.

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Todos los procesos mentales son importantes, el desarrollo de estos depende totalmente del estímulo que se le brinde al niño desde temprana edad, son los padres, los docentes y el ambiente en el que se desenvuelve loa que permiten u maduración. es importante que el docente conozca sobre estos procesos para de esta manera poder adaptar en nuestra metodología de enseñanza actividades que ayuden a estimular a los niños independiente de sus características.

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Los procesos cognitivos superiores determinan el desarrollo del ser humano tanto desde su aspecto de supervivencia biológica como desde su construcción de individuo racional que está inmerso en una cultura. Es gracias a la discriminación de los estímulos percibidos y ofrecidos por el ambiente; determinados por la percepción y la atención, a la posibilidad de almacenamiento de experiencias; por medio de la memoria, a la construcción de un sistema de interacción comunicativa; como lo es el lenguaje, y al control y autorregulación de la propia conducta; a través de las funciones ejecutivas, que los sujetos nos hemos desarrollado como individuos sociales y podemos hoy  hablar de procesos de aprendizaje.

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los seres humanos actúan y se relaciona según los estímulos recibidos del medio ambiente, el cerebro permite al ser humano desarrollar estos mecanismos como la memoria la percepción y el aprendizaje.
los procesos mentales son importantes para el desarrollo del aprendizaje y dependen del estímulos recibidos, estos ayudan a comprender los conocimientos.

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Los procesos mentales básicos y superiores son vitales y determinan el aprendizaje significativo del ser humano, en ellos influye el contexto sociocultural en el que se desenvuelva cada persona,  es por ello que es importante que cada uno de estos procesos se desarrollen de forma óptima para que el aprendizaje se lleve a cabo de forma efectiva, pues una alteración en uno de ellos va a obstaculizar los diferentes procesos que intervienen en la construcción del aprendizaje significativo

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Los procesos de pensamiento son aquellos que permiten la construcción y aplicación de nuevo conocimiento a partir de operaciones de pensamiento y de los estímulos que se presentan desde los diferentes sentidos.
Desde los diferentes procesos podemos ver como la información es percibida y asociada, como es almacenada para luego ser recuperada y cómo ésta es seleccionada dependiendo el tipo de estímulo presentado. También podemos analizar las dificultades del desarrollo de los procesos cognitivos desde cada uno de los ellos. Se pueden presentar dificultades motoras, del lenguaje de la percepción de la información, para generar respuesta a los estímulos dados.

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Los procesos básicos y superiores son muy importantes para el desarrollo del ser humano, puesto que son los que fortalecen nuestra manera de comprender y desenvolvernos en el mundo, cuando usamos la lateralidad  ejercitamos nuestros dos hemisferios, por lo tanto habrá mayores habilidades adquiridas, las gnosias  nos ayudan a desarrollar nuestros sentidos para hacer conexión con lo  que vemos y escuchamos, las praxias  mejora nuestros movimientos voluntarios, la memoria , recupera y almacena información, las funciones ejecutivas nos ayudan a  autoregularnos y finalmente el lenguaje y la atencion nos ayudan a expresar y discriminar lo que deseamos. Por lo tanto todo es esencial para el aprendizaje incluyendo la parte social donde nos encontramos.

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Los procesos de mentales básicos y superiores son esenciales en el proceso de aprendizaje pues están relacionados con la manera como el sujeto logra percibir, interpretar, recordar y expresar la información que recibe. Se mencionan como procesos mentales la lateralidad, las gnosias, praxias, atención, lenguaje , relación pensamiento- lenguaje y las funciones ejecutivas, pues el cuerpo es un todo y el cerebro es el encargado de enviar respuestas según la información recibida, de hay que cada una de estas este relacionada con una parte especifica del cerebro y por ende del cuerpo.

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Implicaciones de los procesos mentales en el ámbito social y educativo.

Reconociendo que el aprendizaje de los procesos mentales superiores aportan al comportamiento de los seres humanos en sociedad, sabiendo responder a las situaciones micros y macros que experimenta a cada respirar, por los estímulos recibidos del entorno, se hace necesario el conocimiento de su funcionalidad, como el abordaje de sus disfunciones y formas de abordarlos.
Desde el ámbito educativo es importante brindar nuevas experiencias a nuestros educandos y oportunidades de evolución de estos.desde las actividades que se desarrollan en el área y trabajo con las condiciones del contexto, padres de familia,  entorno, compañeros y otros.
De esta manera estaremos aportando a la construcción de sujetos, sociables, autoregulados, inteligentes y sensibles, capaces de construir en las relaciones con los otros

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Procesos mentales, se desarrollan en los individuos desde el extterno e interno de cada uno de ellos. Las tareas específicas de las diferentes áreas del cerebro permiten su desarrollo en mayor o menor medida, en el cuál el entorno es básico y la orientación profesional para manejar las dis funciones también lo es.
existen procesos mentales que se desarrollan de forma consciente y algunos de forma inconsciente , no obstante en la medida en que el sujeto se relacione con los otros, en su desarrollo evolutivo va avanzar.

Las funciones superiores como la memoria, la percepción el lenguaje, el aprendizaje, las gnosias, proxias ylas funciones ejecutivas también pueden ser afectadas en los sujetos por factores genéticos, físicos o sociales, pero estos pueden ser tratados desde el punto de vista profesional, clínico, social y educativo, de ahí la importancia de que los maestros desarrollen conscientemente su labor en pro del desarrollo de sus educandos, de ahpi la tarea de  planear diariamente actividades que contribuyan al desarrollo de estos.
para que las agnosias, las apraxias, los trastornos disejectivos los sindromes de atención, de lenguaje de memoria y de aprendizaje no tengan grandes repercusionesen la vida adulta.

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los seres humanos interatuan mediante los procesos mentales, esta interacción depende de el ambiente en el que se desenvuelve el niño, de acuerdo a este será su interacción. El cerebro es el encargado de que todos los procesos mentales funcionen pero también depende de los estímulos recibidos del medio

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Los procesos educativos son  fundamentales para que se desarrolle los procesos mentales porque ayuda a llegar a la maduración  de estos y por ende que aparezca el aprendizaje, obteniendo de esta manera un adecuado desenvolvimiento en el mundo, fortalecimiento en la resolución de problemas y toma de decisiones y dando sentido a toda la información que nos llega por medio de los sentidos. Cabe decir que en los procesos educativas no solo es la escuela la que enseña sino que esta la familia y la sociedad.  Como docentes debemos conocer y profundizar en el funcionamiento de los procesos mentales para poder persuadir a los estudiantes haciendo uso de la cognición  para que de este modo ellos  puedan conectar los nuevos conocimientos con lo que ya han aprendido en casa y en el medio.

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Los procesos mentales superiores son sistemas psicológicos humanos que se desarrollan a partir de otros más básicos, compartidos con los animales. Están mediados por símbolos y fluyen a partir de la interacción social, además  como consecuencia natural del desarrollo cerebral.
En consecuencia, el entorno es un factor importante dentro de este desarrollo puesto que el cerebro siempre esta absorviendo información, clasificandola y almacenandola.

En conclusión,  desde nuestro campo es importante tener claridad sobre estos procesos mentales básicos y superiores, ya que como profesionales de educación podemos establecer dinámicas o estrategias que faciliten la dinámica escolar de estudiantes con dificultades en estos procesos.

2. Hay que tener en cuenta que la maduración va unida al aprendizaje y viceversa, así mismo la maduración se liga con el contexto. Sino se desarrolla se atrofia, y he aquí el importante papel de la escuela como determinante con la influencia que tiene en la vida del educando.
Los procesos cognitivos nos diferencian de los animales, los básicos y los superiores; es fundamental nuestra influencia puesto que podemos aportar en gran medida al desarrollo de estos procesos, teniendo en cuenta que ninguno es más importante que otro, todos lo son.