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mie, 10.4.2019 TP3: Evolución de las Ntic´s o historia de las Ntics     

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mie, 10.4.2019 TP3: Evolución de las Ntic´s o historia de las Ntics     

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1.- Analizar videos.- Analizar líneas de tiempo en imágenes, y Recolectar  información que describa detalles sobre los productos Ntics inventados a lo largo de la historia que posibilitaron desarrollar la comunicación verbal, escrita, visual, y animada hasta nuestros días .Además de posibilitar la Transmisión de los datos e información por cables, y por aire en multiformatos. algunos de estos dispositivos son: la imprenta, el telégrafo, la cámara oscura, la cámara de fotografía, la Tv y la computadora. Las ondas electromagnéticas descubiertas por Hertz, Permitieron construir antenas para transmisión en radio, telefonía e internet.
2.-Con lo Investigado, elaborar una "Línea de tiempo" con imágenes o dibujos de los dispositivo e información descriptiva sobre autor, invento, funcionamiento, época o fecha, etc.
3.- Diseñar la línea de Tiempo en Grupo, en HOJA CANSON y OPCIONAL  DISEÑARLA DESDE UNA APP  desde celular o PC y subirla al padlet.
4.- Redactar una conclusión sobre los inventos o dispositivos Ntic que mas les haya gustado o Menos. Y fundamentar por qué!!!

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Ariadna Zabala 4° 1° escuela numero 13

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Aprender a Programar (Tutorial Gratis 2019)-lun, 5 Ago 2019

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Aprender a Programar (Tutorial Gratis 2019)-lun, 5 Ago 2019

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https://www.programarya.com/Cursos/C++/Condicionales/Condicional-if

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Los condicionales if, son una estructura de control condicional, también llamadas estructuras selectivas de casos simples (porque solo definen un posible flujo), lad cuales nos permiten tomar cierta decisión al interior de nuestro algoritmo, es decir, nos permiten determinar qué acciones ejecutar según cierta condición sea verdadera, por ejemplo determinar si un número cualquiera es mayor que 10 y de acuerdo a esto mostrar un mensaje (o cualquier acción que sea necesaria).

Básicamente, un condicional if, es una estructura que nos posibilita definir las acciones a ejecutar si se cumple cierta condición y de ese modo modificar la ejecución de tareas en un programa según se necesite.

¿Cómo funciona un Condicional If?

Para comprender mejor cómo funciona el condicional if, una muy buena forma es partiendo de un ejemplo. Supongamos que queremos verificar si el resultado de una suma ingresada por el usuario es correcto o no. Para este ejemplo, el condicional if, es el encargado de verificar si el resultado ingresado corresponde o no a la respuesta correcta de la suma. El condicional if, funciona verificando la condición ingresada y de acuerdo a su valor de verdad (falso o verdadero) lleva a cabo o no una serie de instrucciones.

Espero haber sido claro, sino, no te preocupes, pues veremos ya mismo algunos ejemplos para entender todo mejor.

Sintaxis del Condicional If en C++:

La sintaxis de un condicional if, es bastante simple e incluso creo que intuitiva. Vamos entonces a ver rápidamente como es la estructura para ir luego a unos ejemplos y quedar bien claros. Veamos:
if(condición a evaluar) //Por ejemplo X <= 10 { .... .... Bloque de Instrucciones si se cumple la condición.... .... .... } .... Bloque de Instrucciones restante DEL ALGORITMO.... ....
Vamos ahora a ver línea por línea el anterior código para comprender todo y quedar claros. Posteriormente veremos un ejemplo con valores reales.

Línea 1:

En esta línea está prácticamente todo lo esencial del condicional, aquí le hemos dicho al interior del argumento del condicional if, cual es la condición que se debe cumplir para que se ejecute el primer bloque de instrucciones, esta línea es en efecto esencial ya que nos da la pauta para que el algoritmo determine si ejecutará o no el bloque de instrucciones al interior de las llaves.

Línea 2:

En la línea 2 tenemos una llave abriendo "{" lo cual como seguramente ya sabrás indica que allí comienza el bloque de instrucciones que se ejecutarán si se cumple la condición dada. Esta llave no es del todo obligatoria, sin embargo si no la ponemos solo se ejecutara dentro de nuestro ciclo la primera línea inmediatamente posterior a la declaración del condicional, de modo que si deseamos que se ejecuten varias líneas dentro de nuestro condicional, debemos usar las llaves

Línea 3 a 7:

En estas líneas es donde estarán todas las operaciones que queramos llevar a cabo en caso de cumplirse la condición, este bloque podrá tener la cantidad de líneas necesarias incluso, como veremos más adelante dentro de estas podría haber uno o más condicionales en su interior, así que podrías tener lo que se conoce como condicionales anidados (ya veremos eso más adelante).

Línea 8:

En esta línea hacemos uso de la llave cerrando "}", una vez más como seguramente ya sabrás esta nos indica que allí termina el bloque del condicional y se dará por terminada la ejecución de este para continuar ejecutando el resto del programa.

Línea 9 a 11

Estas líneas contienen la estructura restante del algoritmo, quise ponerlas allí, para que quede claro que sin importar si la condición se cumple o no, el algoritmo siempre va a ejecutar estas líneas, es decir las líneas que se encuentran después de la llave de cierre de un condicional, siempre se ejecutarán sin importar si la condición se cumpla o no.

No te preocupes si no comprendiste muy bien lo que acabo de escribir, estoy seguro que con un par de ejemplos que veremos a continuación, te va a quedar todo claro

Ejemplos de Condicional If en C++

A continuación vamos a ver unos cuantos ejemplos para comprender de manera adecuada el uso de los condicionales if en c++, recuerda que si no comprendes alguno de estos ejemplos o tienes alguna pregunta o sugerencia sobre estos o cualquier contenido de la sección, puedes dejarlas en la sección de comentarios

Ejemplo 1: Verificación de valores en C++

Vamos a retomar el ejemplo anterior, deseábamos un sistema, en el cual un usuario nos ingresaba el resultado de una suma mostrada en pantalla y verificábamos si el resultado ingresado era el correcto a esta operación. EN caso de ser correcto, el sistema muestra un mensaje de felicitación.

Solución Ejemplo 1:

Debemos entonces determinar cuál va a ser nuestra condición a evaluar, en este ejemplo, la condición debe ser que la respuesta ingresada, sea igual al resultado de la suma, veamos entonces como realizar esto:
int resultado = 0; cout << "Cuanto es 39+50? "; cin >> resultado; if(resultado == 39+50) { cout << "Respuesta Correcta. Felicitaciones!\n"; }
El código funcional completo sería el siguiente:
#include "iostream" using namespace std; int main() { int resultado = 0; cout << "Cuanto es 39+50? "; cin >> resultado; if(resultado == 39+50) { cout << "Respuesta Correcta. Felicitaciones!\n"; } system("PAUSE"); }
Nota: Si no comprendes alguna de las líneas de estos códigos, te recomiendo visitar los contenidos anteriores ( Entrada y Salida de Datos, Librerías ó Comentarios, Estructura de un Programa) o también puedes dejar un comentario al final de la sección con tu pregunta.

Efectivamente, los condicionales son extremadamente útiles pues permiten definirle a nuestro software múltiples vías de ejecución contemplando así todas las posibilidades durante la ejecución. Espero que todo te haya quedado claro en esta sección.

Muy bien de momento, es todo en esta sección, podemos entonces continuar ahora con el siguiente contenido que son los condicionales If-Else, recuerda también dejar tus comentarios y/o preguntas en la sección de comentarios.

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Condicional if en C++. Sintaxis, declaración y uso en C++

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Los condicionales if, son una estructura de control condicional, también llamadas estructuras selectivas de casos simples (porque solo definen un posible flujo), lad cuales nos permiten tomar cierta decisión al interior de nuestro algoritmo, es decir, nos permiten determinar qué acciones ejecutar según cierta condición sea verdadera, por ejemplo determinar si un número cualquiera es mayor que 10 y de acuerdo a esto mostrar un mensaje (o cualquier acción que sea necesaria).

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Programar en C++: Crear formulario con nombre, sexo edad y altura

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Programar en C++: Crear formulario con nombre, sexo edad y altura

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14/018/219

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Visita Nuevo Bloque con ejemplos de programación C++ para CxxDroid 2019

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Visita Nuevo Bloque con ejemplos de programación C++ para CxxDroid 2019

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https://padlet.com/miguelaragon291171/tfaxstnuycd2

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Programacion y flujograma: tutoriales, ejemplos y actividades

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Programar en C++: Crear Menú de Cajero Automático

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Programar en C++: Crear Menú de Cajero Automático

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21/08/2019 próximo

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Programar en C++: Crear usuario y contraseña

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Programar en C++: Crear usuario y contraseña

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14/08/2019

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01.07.2019- ATENCIÓN ALUMNOS de la 12 y 13!: Les dejo videos interesantes que nos dejan reflexionar sobre la influencia de las Ntics en nuestra sociedad. Su reflexión será expuesta por ustedes como forma de lograr puntos para el 2° trimestre a la vuelta del receso escolar. El Video de JAPÓN y su entrada al futuro Robótico, y de SU posible carencia Laboral para las Futuras Generaciones. Luego 3 (tres) Videos de "El Wallie Boliviano" y de cómo su Carencia lo llevó a HURGAR en la Basura Tecnológica logrando Programar y Estudiar Robótica en LA Universidad. Actualemte wALLy BOLIvIANO es Reconocido Mundialmente. EL Video documental "E-LIFE" nos muestra cómo engañan a estados africanos con chatarra informática camufladas de Donaciones.!! Ver también el video sobre "Obsolescencia Programada ". MIRARLOS EN FAMILIA Y REFLEXIONARLOS!! ....Somos todos parte de este mundo y de sus avances y retrocesos!! Reflexionar posibilita la Conciencia Social, para un mundo mejor para todos!!! Felices Vacaciones de invierno 2019!

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01.07.2019- ATENCIÓN ALUMNOS de la 12 y 13!: Les dejo videos interesantes que nos dejan reflexionar sobre la influencia de las Ntics en nuestra sociedad. Su reflexión será expuesta por ustedes como forma de lograr puntos para el 2° trimestre a la vuelta del receso escolar. El Video de JAPÓN y su entrada al futuro Robótico, y de SU posible carencia Laboral para las Futuras Generaciones. Luego 3 (tres) Videos de "El Wallie Boliviano" y de cómo su Carencia lo llevó a HURGAR en la Basura Tecnológica logrando Programar y Estudiar Robótica en LA Universidad. Actualemte wALLy BOLIvIANO es Reconocido Mundialmente. EL Video documental "E-LIFE" nos muestra cómo engañan a estados africanos con chatarra informática camufladas de Donaciones.!! Ver también el video sobre "Obsolescencia Programada ". MIRARLOS EN FAMILIA Y REFLEXIONARLOS!! ....Somos todos parte de este mundo y de sus avances y retrocesos!! Reflexionar posibilita la Conciencia Social, para un mundo mejor para todos!!! Felices Vacaciones de invierno 2019!

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Pseudocódigos- algoritmos y ejercicios 2019 para estudiar en vacaciones de invierno!!

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La lógica de la programación consiste en ordenar en una detallada secuencia lógica todos los pasos que conforman al algoritmo (conjunto de instrucciones necesarias para realizar una acción predeterminada) para lograr de forma correcta y eficaz el objetivo del programa. Es decir, antes de aprender un lenguaje de programación, es necesario entender de forma coherente lo que se desea realizar.

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JAPÓN: Conviviendo con los Robots (en español)

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JAPÓN: Conviviendo con los Robots (en español)

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EL IMPERIO DE LOS ROBOTS (DOCUMENTAL) EUROPEAN SPANISH

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El Wallie Boliviano- según documental inglés- traducirlo desde youtube

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A young Bolivian inventor turns trash into high-tech treasures

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El Wallie Boliviano - documental 2016

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E.Quispe arma robots con basura, en "Telenoche" de Santillán y Biasatti con Wiemeyer

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Cuidado de los chicos y adolescentes ante tanta Ntecnología!!

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Cuidado de los chicos y adolescentes ante tanta Ntecnología!!

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¿ Es bueno que reciban un celular a temprana edad? ante la presencia de Gromming, Ciberboulying y Redes digitales?

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La Robótica nacida de la Necesidad - 10.06.2019

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La Robótica nacida de la Necesidad - 10.06.2019

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El Wallie Boliviano

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ESTEBAN QUISPE: EL "WALL-E"  BOLIVIANO QUE CONSTRUYE ROBOTS DE LA BASURA

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E-LIFE: BASURA TOXICA ELECTRÓNICA.- GANADORES Y PERDEDORES.

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E-LIFE: BASURA TOXICA ELECTRÓNICA.- GANADORES Y PERDEDORES.

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GHANA INVESTIGARÁ VIDA UTIL DE LOS PRODUCTOS PARA AÑOS VENIDEROS.

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CONCIENTIZACION

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Obsolescencia Programada: Tecnología con fecha de caducidad

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ECOLOGÍA EN PELIGRO

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5 Preguntas Incómodas sobre la obsolescencia programada

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3 jun 2019- Les dejo el siguiente enlace oFICIAL para aprender a programar en bloques con "SCRATCH" (Solo para cursiosos)

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3 jun 2019- Les dejo el siguiente enlace oFICIAL para aprender a programar en bloques con "SCRATCH" (Solo para cursiosos)

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"EMPEZAR A CREAR!!... en padlet.com/miguelescuelas1213 hay videos tutoriales y ejercicios para hacer!! suerte!!

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Scratch is a free programming language and online community where you can create your own interactive stories, games, and animations.

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3 jun 2019- Les dejo el siguiente enlace oFICIAL para aprender a programar en bloques con "SCRATCH" (Solo para cursiosos)

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3 jun 2019- Les dejo el siguiente enlace oFICIAL para aprender a programar en bloques con "SCRATCH" (Solo para cursiosos)

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"EMPEZAR A CREAR!!... en padlet.com/miguelescuelas1213 hay videos tutoriales y ejercicios para hacer!! suerte!!

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Scratch is a free programming language and online community where you can create your own interactive stories, games, and animations.

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JUNIO 2019: ATENCIÓN!! DEJÉ EN LA 1° COLUMNA "CARTELERA GENERAL" TODO EL MATERIAL NECESARIO PARA ESTUDIAR, PARA EES12 Y EES 13.

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JUNIO 2019: ATENCIÓN!! DEJÉ EN LA 1° COLUMNA "CARTELERA GENERAL" TODO EL MATERIAL NECESARIO PARA ESTUDIAR, PARA EES12 Y EES 13.

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JUNIO 2019: ATENCIÓN!! DEJÉ EN LA 1° COLUMNA "CARTELERA GENERAL" TODO EL MATERIAL NECESARIO PARA ESTUDIAR, PARA EES12 Y EES 13.

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JUNIO 2019: ATENCIÓN!! DEJÉ EN LA 1° COLUMNA "CARTELERA GENERAL" TODO EL MATERIAL NECESARIO PARA ESTUDIAR, PARA EES12 Y EES 13.

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Comandos Residentes para Crear Carpetas en modo comados- Trabajaremos en pizarrón pronto!

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25.05.2019- Arquitectura Interna de una PC

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25.05.2019- Arquitectura Interna de una PC

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Para ir estudiando!!

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Pueden bajar para ir estudiando

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Les dejo enlace de sitio gratuito para trabajar con diagramas de flujos en computador. Salvo que posean celular, deberán bajar la App GRAPHOLITE al celular

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Multiple task roles & flows

Flexible OKR and goal alignment

Personal task management

Role-based data access rules

Connect ideas to execution

Expose client specific views

Dynamic search results for easy-to-manage subsets

Context-specific visuals

INTRODUCING

AI powered visual intelligence. Generate visuals in a snap, uncover new perspectives, automate tasks - all with AI wizardry.

Transform the way your team works with VIZ

A New Way To Wiki

The canvas is the context. Keep your daily tasks, wikis, resources, and everything you need to run your organization in one place.

Improve knowledge discovery with link and navigation

Centralize & capture knowledge

Integrate & Extend Your Other Apps

Bring data from any app, visualize with 2-way sync in Creately, and add more fields to that data.

Explore the revolution in front-end data integration and augmentation.

Enterprise Grade Security

ISO 27001, SOC 2 - Type 2, Data Residency & Up-time SLAs

24/7 live support

Live in-app chat support

Remote Or Hybrid

Work in real-time or async with others naturally. Visuals for big picture clarity and notes and data for precision.

No one will be out of sync.

Creately is the world's 1st work management platform that runs on a smart visual canvas.

Start Your Workspace

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Creately | Visual Collaboration & Diagramming Platform

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A Visual collaboration and diagramming platform trusted by 10M+ users and 1000s of teams. Infinite whiteboards, powerful diagramming, data connectivity and integrates with your favorite tools.

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TP4 grupal. -mié 24.04.2019: "DE LA IMAGEN AL MOVIMIENTO".- Vean y analicen el presente Video Youtube que aparece abajo sobre la Historia de la comunicación visual, basada en dispositivos Tecnológicos y juguetes ópticos e ilusorios.- Opciones a elegir la Entrega!!!: Maqueta fija o funcional; Video de propia autoría y posteo al padlet. Línea de tiempo 3d o maquetada. O Infografía en Canson o cartón  con técnicas de artes gráficas. El trabajo debe mostrar su análisis e investigación basados en los siguientes puntos:

a) Investiguen y tomen nota sobre la funcionalidad de los distintos dispositivos hasta antes del siglo XX
b) Investigue ¿ Qué es la persistencia retiniana o de la visión?
c) ¿Que juguetes ópticos o ilusorios se basaron en la persistencia retiniana?
d)¿ Como funciona un fenisquistiscopio o el zootropo?
e)¿ Qué desarrolló Nicéphore Niépce? desarrolle.
d)¿Cómo nace el cinematógrafo? ¿Quiénes lo inventan.¿ que tipo de películas filman?¿ cuál fue la memorable para la historia del cine?
e) ¿Quién le da gran importancia al cinematógrafo y filma su 1° película de ficción? ¿cómo descubre George que podía hacer filmaciones de ficción o fantasía?
 TIEMPO DE ENTREGA: 9 DE MAYO 2019.

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TINKERCAD                           Sitio de Diseño gratuito para aprender Diseño CAD o 3d, Arduino con código, y nociones de electrónica.....Investiga, aprende, resuelve,crece!! Tinkercad sólo pide mail y te ofrece tutoriales, ejemplos dinámicos y simuladores

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TINKERCAD                           Sitio de Diseño gratuito para aprender Diseño CAD o 3d, Arduino con código, y nociones de electrónica.....Investiga, aprende, resuelve,crece!! Tinkercad sólo pide mail y te ofrece tutoriales, ejemplos dinámicos y simuladores

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https://www.tinkercad.com/

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TP4 grupal. -mié 24.04.2019: "DE LA IMAGEN AL MOVIMIENTO".- Vean y analicen el presente Video Youtube que aparece abajo sobre la Historia de la comunicación visual, basada en dispositivos Tecnológicos y juguetes ópticos e ilusorios.- Opciones a elegir la Entrega!!!: Maqueta fija o funcional; Video de propia autoría y posteo al padlet. Línea de tiempo 3d o maquetada. O Infografía en Canson o cartón  con técnicas de artes gráficas. El trabajo debe mostrar su análisis e investigación basados en los siguientes puntos:

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TP4 grupal. -mié 24.04.2019: "DE LA IMAGEN AL MOVIMIENTO".- Vean y analicen el presente Video Youtube que aparece abajo sobre la Historia de la comunicación visual, basada en dispositivos Tecnológicos y juguetes ópticos e ilusorios.- Opciones a elegir la Entrega!!!: Maqueta fija o funcional; Video de propia autoría y posteo al padlet. Línea de tiempo 3d o maquetada. O Infografía en Canson o cartón  con técnicas de artes gráficas. El trabajo debe mostrar su análisis e investigación basados en los siguientes puntos:

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a) Investiguen y tomen nota sobre la funcionalidad de los distintos dispositivos hasta antes del siglo XX
b) Investigue ¿ Qué es la persistencia retiniana o de la visión?
c) ¿Que juguetes ópticos o ilusorios se basaron en la persistencia retiniana?
d)¿ Como funciona un fenisquistiscopio o el zootropo?
e)¿ Qué desarrolló Nicéphore Niépce? desarrolle.
d)¿Cómo nace el cinematógrafo? ¿Quiénes lo inventan.¿ que tipo de películas filman?¿ cuál fue la memorable para la historia del cine?
e) ¿Quién le da gran importancia al cinematógrafo y filma su 1° película de ficción? ¿cómo descubre George que podía hacer filmaciones de ficción o fantasía?
TIEMPO DE ENTREGA: 9 DE MAYO 2019.

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Historia del Cine - Resumen (Nacimiento, Desarrollo y ¿Muerte?)

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Breve resumen de la historia del cine. Historia de las Artes. El cine clasico, el cine moderno. Historia del cine sonoro. El cine a color. Historia de la fotografia. La linterna magica. El cinematografo. La camara oscura. El Nacimiento del Septimo Arte. El kinetoscopio. Historia del video arte. Historia de la television.

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TP4 grupal. -mié 24.04.2019: "DE LA IMAGEN AL MOVIMIENTO".- Vean y analicen el presente Video Youtube que aparece abajo sobre la Historia de la comunicación visual, basada en dispositivos Tecnológicos y juguetes ópticos e ilusorios.- Opciones a elegir la Entrega!!!: Maqueta fija o funcional; Video de propia autoría y posteo al padlet. Línea de tiempo 3d o maquetada. O Infografía en Canson o cartón  con técnicas de artes gráficas. El trabajo debe mostrar su análisis e investigación basados en los siguientes puntos:

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TP4 grupal. -mié 24.04.2019: "DE LA IMAGEN AL MOVIMIENTO".- Vean y analicen el presente Video Youtube que aparece abajo sobre la Historia de la comunicación visual, basada en dispositivos Tecnológicos y juguetes ópticos e ilusorios.- Opciones a elegir la Entrega!!!: Maqueta fija o funcional; Video de propia autoría y posteo al padlet. Línea de tiempo 3d o maquetada. O Infografía en Canson o cartón  con técnicas de artes gráficas. El trabajo debe mostrar su análisis e investigación basados en los siguientes puntos:

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a) Investiguen y tomen nota sobre la funcionalidad de los distintos dispositivos hasta antes del siglo XX
b) Investigue ¿ Qué es la persistencia retiniana o de la visión?
c) ¿Que juguetes ópticos o ilusorios se basaron en la persistencia retiniana?
d)¿ Como funciona un fenisquistiscopio o el zootropo?
e)¿ Qué desarrolló Nicéphore Niépce? desarrolle.
d)¿Cómo nace el cinematógrafo? ¿Quiénes lo inventan.¿ que tipo de películas filman?¿ cuál fue la memorable para la historia del cine?
e) ¿Quién le da gran importancia al cinematógrafo y filma su 1° película de ficción? ¿cómo descubre George que podía hacer filmaciones de ficción o fantasía?
TIEMPO DE ENTREGA: 9 DE MAYO 2019.

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Historia del Cine - Resumen (Nacimiento, Desarrollo y ¿Muerte?)

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Breve resumen de la historia del cine. Historia de las Artes. El cine clasico, el cine moderno. Historia del cine sonoro. El cine a color. Historia de la fotografia. La linterna magica. El cinematografo. La camara oscura. El Nacimiento del Septimo Arte. El kinetoscopio. Historia del video arte. Historia de la television.

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mie, 10.4.2019 TP3: Evolución de las Ntic´s o historia de las Ntics     

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mie, 10.4.2019 TP3: Evolución de las Ntic´s o historia de las Ntics     

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1.- Analizar videos.- Analizar líneas de tiempo en imágenes, y Recolectar  información que describa detalles sobre los productos Ntics inventados a lo largo de la historia que posibilitaron desarrollar la comunicación verbal, escrita, visual, y animada hasta nuestros días .Además de posibilitar la Transmisión de los datos e información por cables, y por aire en multiformatos. algunos de estos dispositivos son: la imprenta, el telégrafo, la cámara oscura, la cámara de fotografía, la Tv y la computadora. Las ondas electromagnéticas descubiertas por Hertz, Permitieron construir antenas para transmisión en radio, telefonía e internet.
2.-Con lo Investigado, elaborar una "Línea de tiempo" con imágenes o dibujos de los dispositivo e información descriptiva sobre autor, invento, funcionamiento, época o fecha, etc.
3.- Diseñar la línea de Tiempo en Grupo, en HOJA CANSON y OPCIONAL  DISEÑARLA DESDE UNA APP  desde celular o PC y subirla al padlet.
4.- Redactar una conclusión sobre los inventos o dispositivos Ntic que mas les haya gustado o Menos. Y fundamentar por qué!!!

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mie, 10.4.2019 TP3: Evolución de las Ntic´s o historia de las Ntics     

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mie, 10.4.2019 TP3: Evolución de las Ntic´s o historia de las Ntics     

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1.- Analizar videos.- Analizar líneas de tiempo en imágenes, y Recolectar  información que describa detalles sobre los productos Ntics inventados a lo largo de la historia que posibilitaron desarrollar la comunicación verbal, escrita, visual, y animada hasta nuestros días .Además de posibilitar la Transmisión de los datos e información por cables, y por aire en multiformatos. algunos de estos dispositivos son: la imprenta, el telégrafo, la cámara oscura, la cámara de fotografía, la Tv y la computadora. Las ondas electromagnéticas descubiertas por Hertz, Permitieron construir antenas para transmisión en radio, telefonía e internet.
2.-Con lo Investigado, elaborar una "Línea de tiempo" con imágenes o dibujos de los dispositivo e información descriptiva sobre autor, invento, funcionamiento, época o fecha, etc.
3.- Diseñar la línea de Tiempo en Grupo, en HOJA CANSON y OPCIONAL  DISEÑARLA DESDE UNA APP  desde celular o PC y subirla al padlet.
4.- Redactar una conclusión sobre los inventos o dispositivos Ntic que mas les haya gustado o Menos. Y fundamentar por qué!!!

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Mañana Deben entregar TP 2 en Padlet o Canson:  Las Ntic´s en la Escuela y el Hogar, acompañado de una Opinión Personal o Redacción que explique su Diseño e investigación sobre el tema.

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5.4.2019.- TP2 GRUPAL O INDIVIDUAL: Diseñar mapa de "Las Ntics en la Escuela y el Hogar, con  "Mimind" sobre Aspectos Positivos y Negativos de uso.                Entrega: 11.04.2019 

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5.4.2019.- TP2 GRUPAL O INDIVIDUAL: Diseñar mapa de "Las Ntics en la Escuela y el Hogar, con  "Mimind" sobre Aspectos Positivos y Negativos de uso.                Entrega: 11.04.2019 

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Se adjunta "foto" del mapa manuscrito para que INVESTIGUEN O REFLEXIONEN SOBRE LAS AFIRMACIONES QUE MUESTRAN LOS GLOBOS DE LA RED MANUSCRITA Y SIN COLOR.  interpreten y  Diagramen en colores según las siguientes Pautas:

1.- Diagramar en mimind con globos acompañados de imágenes y subirlo con Redacción descriptiva de su trabajo al Padlet.
2.-Los alumnos que no cuenten con celular, podrán Elaborar el mapa en CANSON negro o blanco CON COLORES. Y acompañar con Redacción descriptiva de su trabajo

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Se calificaron trabajos del padlet que subieron ustedes!! faltan las redacciones!! !felicitaciones por trabajar tan bien!! y Paro o no Paro.. estamos en contacto desde el Padlet... les dejo tareas para la semana que viene, ya que no nos vimos el jueves 4.4.2019.. Buen finde!!

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lunes 25.03:19: Tarea: Finalizado el mapa en mimind y en papel. Deberán redactar, según su interpretación y según las 2 (dos) definiciones en carpeta de "Tecnología" y  "Ntic´s" una descripción de lo que trata de explicar el mapa de red que tan bien elaboraron!!

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lunes 25.03:19: Tarea: Finalizado el mapa en mimind y en papel. Deberán redactar, según su interpretación y según las 2 (dos) definiciones en carpeta de "Tecnología" y  "Ntic´s" una descripción de lo que trata de explicar el mapa de red que tan bien elaboraron!!

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Próxima semana: Tema: Las Ntic´s en la escuela. Aspectos positivos y negativos. Buena semana

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21.03.2019 TP1: para la semana que viene!!

# data[].attributes.subject
21.03.2019 TP1: para la semana que viene!!

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1.- Desarrollar el mapa de red con "mimind" y subirlo a evaluaciones!!
2.- Desarrollar el mapa de red en canson negro o blanco con los nodos en colores.

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Les dejo el mapa concluido. Analicen los enlaces de cada nodo para poder construirlo con "Mimind" . Traten de ir comprendiendo las relaciones de las ideas escritas en los nodos, y lo que tratan de explicar. Recuerden, que se elaboró de las definiciones de 1.¿Qué es Tecnología? y 2. ¿Qué es Ntcs?

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Les dejo el mapa concluido. Analicen los enlaces de cada nodo para poder construirlo con "Mimind" . Traten de ir comprendiendo las relaciones de las ideas escritas en los nodos, y lo que tratan de explicar. Recuerden, que se elaboró de las definiciones de 1.¿Qué es Tecnología? y 2. ¿Qué es Ntcs?

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BIENVENIDOS ALUMNOS DE 4° AÑO DE LA EES 12 Y EES 13 AL NUEVO CICLO 2019!! BUEN AÑO DE APRENDIZAJES PARA TODOS!!

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BIENVENIDOS ALUMNOS DE 4° AÑO DE LA EES 12 Y EES 13 AL NUEVO CICLO 2019!! BUEN AÑO DE APRENDIZAJES PARA TODOS!!

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VAYAN PREPARANDO CELULARES PARA TRABAJAR CON APP´S

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Micrososft EXCEL: Ejercicio Integrador. Dom 28.10.18

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Micrososft EXCEL: Ejercicio Integrador. Dom 28.10.18

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Bajen y copien en carpeta o impriman el siguiente TP evaluativo. Se explicaran y evaluaran  fórmulas MODELO para el cierre del 3er tirmestre.

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5.10.2018-  Les dejo copia del juegos de iconos para diseñar el plano de red.

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5.10.2018-  Les dejo copia del juegos de iconos para diseñar el plano de red.

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5.10.2018 -  Les dejo una copia del Plano a Color, si necesitan Imprimir para desarrollar el conexionado de red

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5.10.2018 -  Les dejo una copia del Plano a Color, si necesitan Imprimir para desarrollar el conexionado de red

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Atención alumnos de la EES 12 y EEs 13. Para Aprobar el Tema Redes Informáticas deberán :
a) Investigar y desarrollar La Guía de Trabajo "Redes Informáticas"
b) Producir afiche de REDES.
c) Elaborar un Conexionado en un Plano de Oficina, cumpliendo pautas propias de una red Lan/topología estrella.

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Dejo la evaluación en formato Word para que la impriman si es necesario para que practiquen aquellos alumnos que deban rendir Programación básica en Diciembre.  Los ejercicios resueltos se irán subiendo en lo que resta del año en https://padlet.com/miguelaragon2004/hpogs36pvd50 (Al final de la hoja)

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software gratis+ Videos Tutoriales

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Colección Vocaciones y Nuevas Tecnologías: Robótica - Recursos educ.ar

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Esta colección de videos proponen actividades ligadas a experimentar, a través de simuladores virtuales, la forma de programar un robot para que pueda tomar decisiones ante estímulos del mundo que lo rodea.

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Consejos para alumnos con inquietudes para iniciarse en Programación

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Consejos para alumnos con inquietudes para iniciarse en Programación

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8 Consejos para Aprender la Lógica de la Programación

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ALUMNOS: Lean la cartelera regularmente y sobre todo en el receso escolar 2018 , 2do y 3er trimestre. Los comunicados de este lugar tendrán  carácter orientativo y tutorial. Las Tareas pedidas desde este sítio y en los otros bloques que deberán ingresar regularmente, pretenden allanarles la transición de la materia NTICX con calificaciones altas. Dependerá de su Compromiso y los trabajos que desarrollen. Traten de ir publicando en el bloque "Evaluaciones" sus trabajos en el período Vacacional para ir evaluándolo.

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ALUMNOS: Lean la cartelera regularmente y sobre todo en el receso escolar 2018 , 2do y 3er trimestre. Los comunicados de este lugar tendrán  carácter orientativo y tutorial. Las Tareas pedidas desde este sítio y en los otros bloques que deberán ingresar regularmente, pretenden allanarles la transición de la materia NTICX con calificaciones altas. Dependerá de su Compromiso y los trabajos que desarrollen. Traten de ir publicando en el bloque "Evaluaciones" sus trabajos en el período Vacacional para ir evaluándolo.