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Capacidad de leer y escribir adecuadamente. Nos permite interpretar textos usando un alfabeto y plasmar el lenguaje, además de hacerlo permanente y accesible sin límites. La lectoescritura es la unión de dos procesos íntimamente relacionados, la lectura y la escritura.

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Capacidad de leer y escribir adecuadamente. Nos permite interpretar textos usando un alfabeto y plasmar el lenguaje, además de hacerlo permanente y accesible sin límites. La lectoescritura es la unión de dos procesos íntimamente relacionados, la lectura y la escritura.

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El T.A.L.E. es definido como una prueba destinada a determinar los niveles generales y las características específicas de la lectura y escritura de cualquier niño en un momento dado del proceso de adquisición de tales conductas.

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Porque va a permitir ubicar el nivel de lectura de un niño, explorar errores específicos en la lectura oral que caracterizan la modalidad lectora de los niños disléxicos.
¿En qué ayuda?

Utilizar los resultados como guía del tratamiento correctivo individual.

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·         Para una buena aplicación de la prueba, es indispensable trabajar sólo con el niño, en una pieza tranquila y bien iluminada. Tratando de evitar en lo posible elementos perturbadores en el ambiente exterior.

·         El examinador debe recibir al sujeto en forma amable, una conversación de algunos instantes en un tono amistoso es indispensable para disipar todo sentimiento de ansiedad.

·         Para alcanzar una apreciación exacta de las posibilidades del sujeto hay que motivarlo y mantener su atención durante toda la prueba.

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Evaluación que se emplea para determinar la madurez de los niños y cómo esta influye en su capacidad de aprendizaje de lectura y escritura.

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El Test ABC está formado por 8 subpruebas

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El Test ABC está formado por 8 subpruebas

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1. Reproducción de figuras

El niño debe copiar 3 figuras geométricas, para así poder determinar su coordinación visomotora.

1. Memoria de objetos

Se le muestran al niño 7 figuras geométricas al niño durante 30 segundos y este debe recordar cuantas le sean posibles, para así medir la capacidad de concentración y la memoria visual.

1. Reproducción de movimientos

El niño debe reproducir en el aire tres figuras que previamente ha dibujado en el aire el evaluador, para así medir la memoria motora.

1. Evocación de palabras

El niño repite unas palabras comunes que son dichas por el evaluador, para así determinar la memoria auditiva.

1. Evocación de un relato

El evaluador narra un cuento corto al niño, el cual debe repetirlo lo mejor que pueda, para así medir su comprensión y memorización.

1. Repetición de palabras

El evaluador dice 10 palabras poco comunes al niño, el cual debe repetirlas, para así determinar el lenguaje expresivo y detectar trastornos fonéticos.

1. Corte de un diseño

En un minuto el niño debe recortar una línea curva y una cerrada, para así medir la capacidad visomotora.

1. Punteado

En 30 segundos el niño debe hacer puntos en una hoja cuadriculada, para poder medir la capacidad visomotora y la resistencia a la fatiga.

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Testing the Safety Reversal System · As of November 15, 2020, Security+ 2.0 Garage Door Openers are now manufactured with obstruction notifications in the event…

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- Grado de madurez en dos funciones necesarias para el aprendizaje lector.
- La percepción de las formas.
- Posición de figuras en el espacio.
- Pronóstico para el aprendizaje lector (3,5 años o más).
- Detección de anomalías predisléxicas (antes del inicio lector o si hay dificultades).

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El niño debe copiar escribiendo en letra minúscula el modelo facilitado, debiendo cronometrarse la duración total del subtest. b) Dictado: También hay que elegir el texto a dictar en función del nivel escolar del niño, de 1º a 4º de Primaria. Se deben dictar frases, no palabras.

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¿Dónde y a quién se aplica?

El test ABC está dirigido a menores desde los 5 años y medio hasta los 6 años y medio de edad, es decir, que se encuentre cursando el primer grado de educación básica.

Esta prueba es aplicada en el ámbito educativo, con la finalidad de realizar una predicción de la capacidad de lectura y escritura de cada estudiante.

Los resultados del Test ABC

Los puntos máximos que se pueden obtener del ABC son 24 y estos son absolutos, es decir, no se toma en cuenta la edad cronológica del evaluado. La interpretación de los resultados queda del siguiente modo:

De 18 a 24 puntos: El niño aprenderá a leer en 6 meses.

De 11 a 17 puntos: E niño aprenderá a leer en 1 año.

De 07 a 10 puntos: El niño presentará dificultades para aprender a leer, por lo que necesitará enseñanza especial.

Menos de 07 puntos: Será mejor posponer la enseñanza de lectoescritura del niño.

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Edad: entre los 3,5 y los 8 años de edad (también mayores con problemas).

Aplicación: individual (dificultad intelectual o hiperactividad) y colectiva.

Tiempo límite: 15 minutos máximo.

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Estas pruebas pretenden establecer la capacidad de aprendizaje de la Lectura y de la Escritura y, por consiguiente, sólo pueden ser aplicadas a los niños de inteligencia normal que hayan recibido regularmente instrucción básica a lo menos durante un año, con la finalidad de detectar anomalías en el proceso de lecto-escritura.

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Categoría: Pruebas de Lenguaje y Lecturas.
Objetivo: Establecer el grado de aprovechamiento obtenido de la enseñanza recibida. Discriminar inicialmente la presencia de indicadores de disfunciones lecto-escritoras. Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, 20 a 30 minutos aproximadamente.
Edad: 6 a 8 años. Niños de inteligencia normal que hayan recibido regularmente instrucción básica a lo menos durante un año.
Material: Manual del examinador, Protocolo de registro, Cuadernillo con Reactivos, Block de Protocolo. Cronómetro, Artículo original del autor. Ámbitos: Clínico - Educacional – Neuropsicológico - Investigación.

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1- Subtest de Lectura, que está dividido a su vez en cinco subtests:

a) Lectura de Letras:

Se compone de una lista de letras en mayúsculas y otra en minúsculas, midiéndose el tiempo invertido en su lectura.

b) Lectura de Sílabas:

El niño debe leer una lista de sílabas, midiéndose también el tiempo.

c) Lectura de Palabras:

El niño debe leer una lista de palabras, midiéndose igualmente el tiempo.

d) Lectura de Textos:

Se elige un texto en función del nivel escolar del niño, de 1º a 4º de Primaria (antes EGB) que el niño debe leer en voz alta, registrándose el tiempo invertido en ello.

e) Comprensión Lectora:

Se elige un texto de Lectura Comprensiva también en función del nivel escolar del niño, de 1º a 4º de Primaria (antes EGB) y posteriormente se le hacen 10preguntas para determinar su comprensión.

2- Subtest de Escritura, que está dividido a su vez en tres subtests:

a) Copia:

El niño debe copiar escribiendo en letra minúscula el modelo facilitado, debiendo cronometrarse la duración total del subtest.

b) Dictado:

También hay que elegir el texto a dictar en función del nivel escolar del niño, de 1º a 4º de Primaria (antes EGB). Se deben dictar frases, no palabras.

c) Escritura Espontánea:

Se le dice al niño: "Ahora harás una redacción. Escribe aquí todo lo que se te ocurra sobre lo que tú quieras".

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https://kupdf.net/download/tale-test-de-analisis-de-lecto-escriturapdf_5af30246e2b6f5db1c6c3bb2_pdf

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TALE - Test de Analisis de Lecto-escritura.pdf - Free Download PDF

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Download TALE - Test de Analisis de Lecto-escritura.pdf...

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https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/07/Test-Exploratorio-de-Dislexia-Especi%CC%81fica-TEDE-EDITABLE.pdf

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https://fachum.ujaen.es/sites/centro_fachum/files/uploads/Reversal%20Test.pdf