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Un mejor aprovechamiento de mis alumnos en un tema que presentara dificultad, utilizando herramientas tecnológicas adecuadas que pudiera manejar yo y mis alumnos.

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Yo buscando alternativas ante la nueva modalidad, buscando la participación cooperativa y activa de los alumnos ante la primera unidad que es muy árida y el alumno es poco participativo y maneja solo la memorización.

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Saludos a todos

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Un poco de inseguridad, algo que pensé que podría generar cierto conflicto en clase fue el ejercicio de evaluación entre pares en los equipos del grupo. Para mi sorpresa fueron muy juiciosos y se apegaron a la rúbrica de evaluación que se les proporcionó.

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Aprender nuevas estrategias para poder presentarle a mis alumnos algunos contenidos del temario de Física III de forma diferente a la tradicional de pizarrón Y/o presentaciones Power Point.

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Apoyar los aprendizajes de los temas difíciles de Biología 2 de cuarto semestre y hacer uso de las TIC.

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Saludos a todos!
Al inicio de este diplomado me propuse el reto de diseñar y aplicar una secuencia didáctica que integrara el Modelo Tecnopedagógico, el cual es nuevo para mí, con el objetivo de mejorar mi práctica docente.

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Mejorar la forma en como desarrollaba mis actividades de aprendizaje en las materias que imparto.

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Por la pandemia, mis intereses por apoyar Biología 2, lo hice para Biología 1, con el tema de Microscopía, ya que es un tema difícil de atender en línea, puesto que que se requiere para los alumnos que cuenten con el equipo físicamente y logren los aprendizajes propuestos en el programa de estudios.

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Cambió totalmente, puesto que tengo 35 años de antigüedad docente y nunca había impartido clases en línea, excepto un par de cursos a profesores, pero con temáticas diferentes y de actividades experimentales, como lo exige las materias de Biología. El uso de las técnicas didácticas vistas en el Diplomado me ayudaron mucho para poder lograrlo, como la estrategia del aula invertida.

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Durante la aplicación de las sesiones mis compañeros de equipo y yo, trabajamos en conjunto de manera que logramos desarrollar también el trabajo colaborativo con nuestros estudiantes.

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Me sentí muy a gusto, y con los elementos útiles para adaptar las actividades para abordar el tema de estudio,

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La satisfacción que tengo es total, puesto que constituyó un reto y los resultados fueron mucho más de lo esperado, puesto que la secuencia tuvo en el camino muchas correcciones y ajustes que nos permitió cumplir con los objetivos propuestos.

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Buscando que las clases fueran participativas, activas y con temor a que los alumnos no entendieran o no participaran. Para mi sorpresa se trabajo maravillosamente.

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Cada sesión fue un reto ya que en cada una tenía que utilizar una nueva herramienta, y la verdad si sentí algo de inseguridad, pero con optimismo.

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Totalmente, venir de un ambiente netamente presencial a una enseñanza en línea , cambia muchos de los procesos, pero no cambia la responsabilidad de procurar el mejor aprovechamiento de los aumnos.

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La cambió de manera radical de hecho creo que como docentes no estamos acostumbrados a someter nuestro trabajo a evaluaciones constantes. La participación de los grupos fue muy enriquecedora.

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De ser una clase tradicional, ahora los alumnos fueron muy muy participativos, se trabajo con el Modelo Gavilán y en verdad comprendieron la importancia de tener fuentes confiables, trabajaron aula invertida de una manera extraordinaria, entusiastas y buscando hacer un buen trabajo.

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Muy satisfecha, si bien existen algunos puntos a mejorar, en general los resultados fueron muy favorecedores. Tanto en los aprendizajes de los contenidos conceptuales, como en la actitud y manejo de herramientas.

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Claro que sí, puesto que al inicio mis alumnos estaban algo apáticos e indiferentes, porque pensaban que la actividad iba a ser teórica, pero cuando vieron los alumnos que la secuencia didáctica aplicada era totalmente práctica y activa, todo cambió, porque se motivaron totalmente.

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Tuve un mejor acercamiento a mis alumnos,  y la sesión fue muy amena y participativa.

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Una satisfacción total. Más allá de mis expectativas. Los alumnos lograron entusiasmarse y ser responsables de sus trabajos.

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Para mí y, considero que también para mis compañeros de equipo, los resultados obtenidos durante el desarrollo de la secuencia fueron altamente satisfactorios. Nuestros estudiantes alcanzaron los aprendizajes planteados desde el inicio, se emocionaron durante las actividades que realizaron y mostraron gran compañerismo en el trabajo colaborativo.

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Se cumplieron al 100% de los objetivos que se plantearon en la estrategia, ya que con respecto al diplomado se sintió la exigencia propuesta para esta actividad.

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Muy bueno

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Los estudiantes mostraron gran disposición para el trabajo colaborativo y se mostraron curiosos y motivados para aprender en esta modalidad a distancia.

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Si, de los grupos anteriores, a este la participación fue activa, se involucraron en el tema y lo ejemplificaron con situaciones reales para aterrorizar en la vida cotidiana.

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Los alumnos siempre estuvieron abiertos a realizar las actividades, aunque algunas de ellas también fueron un reto para ellos.

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Aprender algunas técnicas y estrategias didácticas aunadas con el uso de las herramientas tecnológicas.

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Totalmente, lo aprendido y aplicado me abre un camino para seguir con esta modalidad procurando estar siempre actualizada.

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Considero que sí se cumplieron los objetivos planteados, desde el mismo contrato pedagógico hasta la aplicación y los resultados obtenidos.

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Participación cooperativa de los alumnos.
Motivación para la investigación.
Interés en buscar Fuentes de información confiables.

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Haber reflexionado sobre lo que tengo como docente y los nuevos retos docentes que el diplomado me exigió.

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Logre obtener excelentes resultados, junto con mis compañeros y la satisfacción de alcanzar los aprendizajes por parte de los estudiantes.

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Muy satisfecha

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Si, el aula ya no es el límite de las clases, hay que ampliarla y ver más allá.

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Claro que sí debemos de cambiar en nuestra práctica docente, yo debo cambiar haciendo ajustes en las estrategias didácticas utilizadas y el uso de las herramientas tecnológicas.

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La capacidad de "atreverme", de que los alumnos "pueden" y probar nuevas metodologías.

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Rescato el trabajo colaborativo con mis compañeros de equipo y la extraordinaria experiencia de la aplicación de la secuencia con nuestros estudiantes.

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Hubo más disposición  por parte de los alumnos.

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Sí, los docentes siempre debemos cambiar nuestra práctica, para mejorar. Siempre tener el interés por conocer nuevas formas de lograr mejores aprendizajes, de estar más cerca de nuestros estudiantes y lograr una participación más eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje.