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La RAE define economía como la "Ciencia que estudia los métodos más eficaces para satisfacer las necesidades humanas materiales, mediante el empleo de bienes escasos."

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Es un sistema en el que se considera a la burocracia como el pilar de una sociedad funcional.

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Estudia la relación entre las economías centrales y periféricas, así como los aspectos de autoridad y comunicación burocráticas.

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La forma de abordar el tema económico tiene un Método Histórico - Estructural.

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Sistema político y económico basado en la idea de que los países son más ricos y prósperos mientras más metales preciosos puedan acumular.

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*La industrialización resuelve la pobreza y colocará en el mismo peldaño a las economías de la periferia y el centro, pero es problemática.

* Baja diversidad productiva: necesidad de inversiones simultáneas en muchos sectores, es un proceso muy exigente en materia de divisas y ahorro

* Especialización en bienes primarios: la capacidad de generación de divisas es limitada y la presión por divisas elevada (elevada elasticidad de las importaciones, baja elasticidad de las exportaciones, y, además, deterioro en los términos de intercambio)

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Es un sistema que nació luego de superar el feudalismo, en esta forma de pensamiento se encuentra la riqueza en el PIB y se abandonan los metales como fuente de riqueza y poder.

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Esta escuela estudia lo que determina los salarios recibidos por los trabajadores en general más que lo que cada trabajador individual recibe, o qué ocasiona que la tasa de ganancias suba o baje, siendo entonces los factores que influyen en la economía individual y los medios de producción su objeto a estudiar.

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La escuela clásica tenía una metodología empírica-histórica que derivaba en leyes, que en la teoría, debían ser consideradas naturales.

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*Interés propio: La motivación básica y natural de los individuos es el interés propio.
*Racionalidad:  Las personas actúan más efectivamente cuando lo hacen de acuerdo a la razón.
*Competencia y cooperación: Los individuos persiguen racionalmente sus intereses a veces compitiendo y a veces cooperando.
*El trabajo es la principal  fuente de riqueza nacional.

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Campos de aplicación en otras disciplinas: 

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Campos de aplicación en otras disciplinas: 

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La Geografía política hace uso de esta escuela en el estudio de las riquezas nacionales asociadas a la calidad de vida de sus habitantes.

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El neo-liberalismo surgió en la década de los 30, cuando el liberalismo de E.U.A estaba en disputa con el sistema socialista de la U.R.S.S., buscando una vía equilibrada que retomara el sistema liberal evitando una caída económica como la crisis del 29.

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Sistema económico basado en la existencia de una ley natural del mercado, afirmando que si no hubiera intervención del gobierno, éste funcionaría a la perfección.

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(Conocida también como Escuela Institucionalista Americana)
Es la aproximación a los estudios económicos, centrada en la comprensión del papel del proceso evolutivo y de las instituciones sociales, en la formación del comportamiento económico.

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También conocida como Escuela Conductista, es el estudio de cómo los factores psicológicos, sociales o cognitivos afectan las decisiones económicas de los individuos.

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Esta escuela, parecida al deductiviso, hace uso de signos y expresiones matemáticas paa formular leyes y teorías cn base en cálculo diferencial y gráficas, permitiendo conocer el futuro económico basado en fórmulas establecidas.
Estudia principalmente el comportamiento económico

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El principal objeto de estudio del neo-liberalismo es la libertad comercial y cómo las intervenciones del estado afectan al crecimiento económico.

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A diferencia del liberalismo clásico, el método utilizado por el neo-liberalismo es Hipotético-Deductivo.

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* Propone: Dejar en manos de los particulares o empresas privadas el mayor número de actividades económicas posible.

*Considera la desregularización del mercado como la solución a las restricciones comerciales.

*Políticas monetarias restrictivas: Aumentar tasas de interés hasta lograr una inflación cercana a cero y evitar el riesgo de devaluaciones de la moneda.

*Políticas fiscales restrictivas: Aumentar los impuestos sobre el consumo y reducir los impuestos sobre la producción, la renta personal y los beneficios empresariales.

*Privatización de empresas públicas: Se considera que los agentes privados tienden a ser más productivos y eficientes que los públicos y que el Estado debe achicarse para ser más eficiente y permitir que el sector privado sea el encargado de la generación de riqueza.

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Campo de aplicación en otras disciplinas

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Campo de aplicación en otras disciplinas

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En el comercio empresarial este es el sistema principal que permite ampliar el mercado privado.

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Calvento, M. (2016, mayo). Fundamentos teóricos del neoliberalismo: su vinculación con las temáticas sociales y sus efectos en América Latina. Convergente, 41.

Gonzalez, C. (Ed.). (s. f.). ADAM SMITH y LA ESCUELA DE ECONOMIA CLASICA INGLESA. En ADAM SMITH (Revisado ed., pp. 63-67).

LA ESCUELA MATEMATICA. (s. f.). Economía y Realidad Nacional. Recuperado 4 de diciembre de 2020, de http://paueconomic.blogspot.com/p/blog-page_2.html#:%7E:text=Lo%20que%20podr%C3%ADa%20llamarse%20revoluci%C3%B3n,resolver%20las%20cuestiones%20econ%C3%B3micas%20fundamentales.

McGregor, H. (s. f.). 1.5.1. Escuela clásica.  Recuperado 3 de diciembre de 2020, de https://olea.org/%7Enadia.troncoso/Tesis_de_licenciatura/Escuela_Cl%C3%A1sica.html

Neoliberalismo y teoría económica | Nueva Sociedad. (2009, 1 mayo). Nueva Sociedad | Democracia y política en América Latina.

Rodríguez, D. (2019, 3 agosto). Escuela matemática de la administración: origen, características. Lifeder.

Torres, M. (2019, 17 julio). Economía Estructuralista [Diapositivas]. Escuela de verano de la CEPAL.

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La riqueza de las naciones basada en la acumulación de metales preciosos.

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Método empírico realista

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Intervención del Estado. El Estado debe regular la economía nacional en beneficio del país.

El origen de la riqueza se encuentra en la posesión de metales preciosos (oro y plata). De esto se derivan dos consecuencias:

♛ El origen de la riqueza se                  ubica en la circulación de
mercancías y no en la
producción de las mismas.
♛ Un país, para ser rico, debe
tener más ingresos que
egresos en relación con su
comercio externo.

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♛ Política.
♛ Sociología.

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Soldado, dramaturgo, aventurero y economista francés.

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La riqueza producto de la agricultura.

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Traicté de l'économie politique (tratado de la economía política).

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La conducta del individuo que repercuten en las decisiones económicas.

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El comportamiento lógico, abstracto, cuantitativo y matemático de la economía, para crear modelos matemáticos que descarten la incertidumbre.

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Método experimental

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¿Cuáles son las teorías macro y microeconómicas que se desarrollaron hasta nuestros días? ¿Quiénes fueron sus referentes? Dejamos atrás la abstracción y la complejidad y, desde una perspectiva histórica y científica de la economía, vemos -en ejemplos de la vida cotidiana- cómo las sociedades se organizaron de diferente modo en torno a ella.

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Método científico

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Toda la riqueza es generada por la agricultura; gracias al comercio, esta riqueza pasa de los agricultores al resto de la sociedad.

Los ingresos del Estado tienen que provenir de un único impuesto que deba gravar a la actividad primaria, la única fuente de riqueza para ellos.

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Regularon el comercio internacional para evitar la salida del país de las reservas de oro y plata.

Según los fisiócratas, toda la riqueza era generada por la agricultura; gracias al comercio, esta riqueza pasaba de los agricultores al resto de la sociedad.

Sostenían que los ingresos del Estado tenían que provenir de un único impuesto que debía gravar a la actividad primaria, la única fuente de riqueza para ellos.

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Ciencias sociales.

Política.

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1. Agricultores

2. Artesanos y comerciantes.

3. Propietarios

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Fue un médico francés, que por su pasión por la economía, elaboró un cuerpo teórico sobre el funcionamiento económico de las sociedades. Es el padre de la Escuela Fisiocrática.

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El Tableau économique de Quesnay (Tableau Oeconomique)

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Método deductivo, científico y, en general, métodos matemáticos.

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La conducta económica conforme a los procesos evolutivos e instituciones sociales.

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Método interdisciplinario:

Método matemático.

Métodos cuantitativos y cualitativos.

Rechazo de un método científico único.

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1. Son los comportamientos de grupo y no los precios los que deben estar en el centro del análisis económico.

2. Se debe poner más atención a las regularidades de las costumbres, hábitos y leyes en tanto que organizan la vida económica.

3. Los individuos son influenciados por motivaciones que no pueden ser medidas cuantitativamente.

4. El comportamiento económico evoluciona constantemente y, por consecuencia, las generalizaciones económicas no deben dejar de especificar el tiempo y lugar al que se aplican.

5. Es tarea del economista estudiar las fuentes de los conflictos de interés en la estructura social existente, y este estudio forma parte del sujeto, el conflicto no es solamente una divergencia en relación a una norma hipotética.

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Historia.

Ciencia política.

Relaciones internacionales.

Derecho.

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(1908-2006)

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American Capitalism

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1. Los consumidores prefieren unos bienes más que otros.

2. Los consumidores se enfrentan a restricciones presupuestarias.

3. Dadas sus preferencias, sus rentas limitadas, y los precios de los diferentes bienes, deciden comprar las combinaciones de bienes que maximizan su satisfacción (utilidad).

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Psicología

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Pensar rápido, pensar despacio

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1. El uso de cualquier técnica, incluida la matemática, con cualquier propósito científico, incluida la Economía, es legítimo cuando ayuda al análisis, exposición y precisión.

2. La matemática es una de tales técnicas, o un medio para la exposición, No es en sí misma superior a cualquier otra, no añada nada por si misma al contenido de la teoría y no confiere ningún honor especial a quien la usa.

3. Las formulaciones matemáticas de las teorías ayudan en ocasiones a lograr una claridad y Economía expresiva que son deseables.

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-Política: En esta disciplina es importante conocer los modelos matemáticos económicos del lugar estudiado para saber las posibles relaciones comerciales con lugares colindantes.

-Mercadotecnia: Conociendo si un lugar tiene una economía estable o inestable - basada en un modelo matemático- se puede saber qué tipo de necesidades tendrá tal lugar y así las empresas invierten o retiran productos que tienen un futuro prometedor en esas condiciones.

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(26 Julio 1842 – 13 Julio 1924)
Fue un economista inglés que sentó las bases de la economía matemática.

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"Principios de economía" de Alfred Marshall, 1890

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(5 de junio de 1723–17 de julio de 1790)

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Para comprender mejor este tema facilitamos una versión gratuita en inglés del libro: Principios de economía política y tributación de David Ricardo (1817)

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Estudios de caso en psicología industrial.
Permite a los psicólogos industriales saber quién es el más apto para el funcionamiento de la empresa y así contratarlo.

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Max Weber, además de Ralph Dahrendorf y, en américa latina, Raúl Prebisch.

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La obra más representativa de esta escuela, en latinoamerica, es "CAPITALISMO PERIFÉRICO, CRISIS Y TRANSFORMACIÓN" de Raúl Perbish

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Principales representantes neoliberalistas

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Aunque no es una obra destacada en el tiempo del neoliberalismo temprano, "Historia mínima del neoliberalismo" de Fernando Escalante  explica la historia y principales ideas del neoliberalismo.

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Benítez Caníve Erik Seau
Ortega Valtierra Sofía Noemí

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*Desliza hacia la derecha para ver distintas escuelas económicas.

*Desliza la barra de cada columna parra conocer más sobre el tema.

*Haz clic o presiona sobre las letras subrayadas  para abrir un enlace que te llevara a una lectura complementaria, si es el caso.

*Presiona o haz clic sobre una imagen para hacerla grande y verla a detalle.

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Prólogo .-- Introducción .-- Primera parte: la Periferia Latinoamericana en el Sistema Global del Capitalismo .-- Segunda Parte: La estructura Social, sus Mutaciones y la Distribución del Ingreso .-- Tercera Parte: La Apropiación, Redistribución y Crisis del Sistema .-- Cuarta Parte: Las Disparidades Estructurales entre los Centros y la Periferia .-- Quinta Parte: Las Teorías Neoclásicas del Liberalismo Económico .-- Sexta Parte: Hacia una Teoría de la Transformación .-- Reflexiones Finales.

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Repositorio Digital Comisión Económica para América Latina y el Caribe

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Prólogo .-- Introducción .-- Primera parte: la Periferia Latinoamericana en el Sistema Global del Capitalismo .-- Segunda Parte: La estructura Social, sus Mutaciones y la Distribución del Ingreso .-- Tercera Parte: La Apropiación, Redistribución y Crisis del Sistema .-- Cuarta Parte: Las Disparidades Estructurales entre los Centros y la Periferia .-- Quinta Parte: Las Teorías Neoclásicas del Liberalismo Económico .-- Sexta Parte: Hacia una Teoría de la Transformación .-- Reflexiones Finales.