# data[].attributes.body
Situasi boleh merangkumi banyak aspek - persekitaran fizikal, kesedaran pelajar, budaya sekolah, dan selebihnya.

Cikgu dijemput untuk bayangkan keadaan yang paling ideal untuk laksanakan kerja cikgu sebagai kaunselor.

# data[].attributes.headline
Sila taip nama anda di bahagian tajuk dan refleksi anda di bahagian bawah. 

# data[].attributes.subject
Sila taip nama anda di bahagian tajuk dan refleksi anda di bahagian bawah. 

# data[].attributes.body
Rujuk kepada contoh

# data[].attributes.body
Secara realistik, tidak ada keadaan sekolah yang ideal dan sempurna.
Bagaimanakah realiti yang Cikgu menghadapi di sekolah berbeza dengan ideal?

Jangan risau, info Cikgu tidak akan dikongsi dengan sesiapa.

# data[].attributes.headline
Sila taip nama anda di bahagian tajuk dan refleksi anda di bahagian bawah. 

# data[].attributes.subject
Sila taip nama anda di bahagian tajuk dan refleksi anda di bahagian bawah. 

# data[].attributes.headline
Setelah didedahkan kepada rangka STOPP, apakah pendapat anda tentang penggunaan rangka ini dengan pelajar?

# data[].attributes.subject
Setelah didedahkan kepada rangka STOPP, apakah pendapat anda tentang penggunaan rangka ini dengan pelajar?

# data[].attributes.body
Adakah pelajar akan memberi respon yang positif? Mungkinkah ada kekangan yang Cikgu boleh bayangkan? Jika ingin digunakan, apakah sokongan yang Cikgu perlukan?

# data[].attributes.headline
Sila taip nama anda di bahagian tajuk dan refleksi anda di bahagian bawah.

# data[].attributes.subject
Sila taip nama anda di bahagian tajuk dan refleksi anda di bahagian bawah.

# data[].attributes.body
Pelajar menjadi faktor penting yang memberi impak besar kepada kerja kita sebagai guru, apatah lagi sebagai seorang kaunselor.

Dalam keadaan anda di sekolah sekarang, apakah isu-isu dalam kalangan pelajar yang memberi kesan kepada kerja Cikgu sebagai seorang kaunselor?

# data[].attributes.headline
Sila taip nama anda di bahagian tajuk dan refleksi anda di bahagian bawah. 

# data[].attributes.subject
Sila taip nama anda di bahagian tajuk dan refleksi anda di bahagian bawah. 

# data[].attributes.body
Refleksi

# data[].attributes.body
situasi yang ideal bagi saya sebagai tempat yang terapeutik,selesa dan masa yang sesuai

# data[].attributes.body
Situasi ideal bagi seorang kaunselor adalah di tempat yang selesa tanpa gangguan, kaunselor sendiri pelu bersedia dari segi emosi. Terhadap pelajar pula kaunselor perlu mendengar tanpa jugdement, compassion dan empathy dan Memberikan sokongan emosi

# data[].attributes.body
Situasi ideal : tempat yang terapeutik dan dalam keadaan pelajar bersedia untuk kongsi/faham emosi mereka sendiri

# data[].attributes.body
Saya mengharapkan pelajar mampu utk berkongsi perasaan mereka supaya dpt memberi bantuan kpd pljr tersebut.

# data[].attributes.body
Mai sarah
Keadaan bilik yang kondusif dan teraputik

# data[].attributes.body
Situasi ideal untuk berbincang mengenai emosi dengan pelajar adalah tempat yang selesa. kerelaan pelajar utk berkongsi.

# data[].attributes.body
Jais:Mengharapkan pelajar boleh berkongsi emosi sebenar agar masalah pelajar boleh diselesaikan.

# data[].attributes.body
Mengharapkan tmoat yang teraputik dan murid memberi respon semasa sesi kaunseling

# data[].attributes.body
Cabaran mengaplikasikan, pelajar unik dan berbeza2..cabaran umtuk faham kita bukan dapat mengubah manusia sekaligus :)

# data[].attributes.body
Azilah
Expectation guru2 lain.. mereka anggap GBK ini mcm ada magic, bila klien tiada perubahan serta merta, GBK itu gagal menjalankan tugas mereka.

# data[].attributes.body
Mai sarah
Realiti banyak perkara yang di buat diluar dr jadual dan takwim sebenar.. kemudahan infastruktur dn teknikal(p.a sistem ,dewan yg kondusif utk program)juga kurang mgkn sbb keadaan di sekolah di luar bandar .

# data[].attributes.body
kurang pemahaman tentang bidang tugas kaunselor.

mengharapkan perubahan drastik pelajar

# data[].attributes.body
Pandangan guru2 iaitu bila kita buat sesi pelajar mesti boleh berubah secara drastik

# data[].attributes.body
Keadaan sebenar yang dihadapi di sekolah adalah banyak sandiwara daripada pelajar sendiri (tidak jujur semasa berkongsi). Kadang tidak tahu bagaimana mahu membantu kalu sentiasa ada unsur penipuan

# data[].attributes.body
Jais:realiti pelajar tidak berkongsi masalah sebenar yang akhirnya mendorong perubahan tingkahlaku yang minima.

# data[].attributes.body
Langkah stop ni sy rasa akan membantu pelajar untuk lebih keadaan emosi mereka sebab kadang2 pelajar sendiri pun tidak tahu apa perasaan mereka hari itu

# data[].attributes.body
Pada pandangan saya, rangka stopp ini sgt baik kerana mudah untuk difahami..ia dapat bantu pelajar untuk ambil langkah awal apabila tenganggu dgn emosi yang berat..rangka stopp beri panduan kepada pelajar untuk faham dan
urus emosi dan seterusnya bertindak/berfungsi dengan baik dan positif