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El saber y el aprendizaje está en la relación

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1. Me llevo a pensar un poco: de qué manera estoy aportando o contribuyendo para crear nuevos ordenes simbólicos para ir creando el impacto en la experiencia educativa

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Que las clases son más potentes cuando las guían ustedes.

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Hasta dónde llega mi campo de acción en la experiencia educativa.

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Que es importante hacer algun cambio desde lo que nos toca, y eso es lo realmente significativo, y para mi significa tanto, y que una profesora con experiencia de años, lo justifique es demasiado genial avy'aiterei

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Que es importante hacer algun cambio desde lo que nos toca, y eso es lo realmente significativo, y para mi significa tanto, y que una profesora con experiencia de años, lo justifique es demasiado genial avy'aiterei

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Darme espacios para vivir la vida en el aula, entiendo que tiene sus propias necesidades y donde todo puede ocurrir.

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Que las vidas pueden y deben cambiar en el contexto de aprendizaje

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Me llevo la idea de trabajar mis investigaciones (como docente, pero también como investigador académico) desde el relato / narración. No solo con un diario de campo  / proceso, pero con un proceso permanente de revisitar y elaborar experiencias en relación a lo que me pasa. Esta herramienta es mucho más poderosa de lo que me podría imaginar. Desde el documental ya lo planteaba mucho, pero desde el Educativo me parece ser muy útil.

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Es importante hacer posible el aprender teniendo en cuenta las experiencias y las vidas de los alumnos. Intentar traer sus realidades al aula para que todos las conozcan.

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Cómo puedo seguir creando nuevas prácticas simbólicas para dar más espacio a nuevas historias de aprendizaje educativo?

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Cuanto los pequeños gestos pueden impactar en una experiencia y desarrollarle toma de conciencia

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¿Lo educativo tiene lugar en nuestras aulas si la experiencia no es reconocida?

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Tengo demasiadas preguntas, que con el camino se van a ir respondiendo... con el andar...
Cynthia

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Repensar el orden simbólico del aula para darle un mayor lugar, entre otras cosas, al acompañamiento, la seguridad y confianza y la comunidad

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¿Dónde está el límite entre el preocuparse por los alumnos y entrometerse en temas que no nos corresponden?

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¿El cambio de mundo está en que contemos nuestras historias?

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¿Cómo ejercitar el relato narrativo con este enfoque?

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Gracias

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buscar un tiempo por reflexionar sobre mi posición en mis experiencia

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¿Es posible repensar los conceptos de familia y de amor en la escuela?

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No todas las experiencias educativas son como las fábulas que siempre terminan con una moraleja clara. Pero el proceso de escribirlas es un proceso de rumiar, de reflexionar. Lo que aprendemos de este proceso puede ser intangible, pero sí existe en nuestro mente.