# data[].attributes.body
لمى طالبةٌ مجتهدةٌ في الصفِّ السادسِ، اخترعَتْ آلةَ زمنٍ تعملُ بالطاقةِ الشمسيةِ. عندَما درسَتْ عنِ الخليةِ في كتابِ العلومِ، قررَتْ أنْ تستخدمَ آلتَها العجيبةَ وتسافرَ للقاءِ "روبرت هوك"؛ لكيْ تعرفَ سِرَّ تسميةِ الخليةِ هذا الاسمَ، أحضرَتْ لمى حقيبتَها ووَضعَتْ فيها الطعامَ وعلبةَ الإسعافاتِ الأوليةِ، صعدَتْ إلى الآلةِ، ضغطَتْ زرَّ التشغيلِ ثمَّ انتقلَتْ إلى العامِ 1665م، مختبرٌ صغيرٌ، وأجهزةٌ غريبةٌ، شابٌّ ينظرُ بمجهرٍ يشبهُ الموجودَ في كتابي، فجأةً يصيحُ: يا إلهي، إنها تشبهُ خلايا النحلِ، ثمَّ ينظرُ إلى لمى مُستغرِبًا.
هوك: مَنْ أنتَ؟ كيفَ وصلْتَ إلى هنا؟
لمى: أنا لمى. جئْتُ منْ العامِ 2021م، لقدْ رأيتُكَ في كتابي، هلْ كنْتَ تنظرُ إلى الفلينِ؟
هوك: نعمْ، إنهُ يشبهُ خلايا النحلِ. لماذا؟
لمى: إنها خلايا نباتيةٌ يحيطُ بها جدارٌ خلويٌّ.
هوك: نباتيةٌ! هلْ هناكَ أنواعٌ أخرى؟
لمى: تعالَ معي.تصطحبُ لمى روبرت هوك إلى آلةِ الزمنِ لينتقلا معًا إلى العامِ 1673م، المكانُ: مختبرُ العالِمِ "فان لوفنهوك"، ينظرُ العالِمُ إلى قطرةِ ماءٍ بمجهرِهِ.
هوك: ما هذا الشيءُ؟ دعْني أنظرْ.
لوفنهوك: إنهُ مجهري، مَنْ أنتمْ؟
لمى: جئْنا عبرَ الزمنِ.
هوك (وهوَ ينظرُ بالمجهرِ): إنها لا تشبهُ خلايا الفلينِ.
لمى: طبعًا، إنها كائنات حية مجهرية تسبح في قطرة الماء. هيا يا هوك لأعيدَكَ إلى زمنِكَ.
هوك: لا، لا، أريدُ أنْ أبقى هنا معَ زميلي لنخترعَ  ونكتشفَ مزيدًا منَ الأشياءِ، أما أنتِ، فعودي إلى زمنِكِ، وابني لنا جهازًا يصغرُ أحجامَنا؛ لكيْ نذهبَ في رحلةٍ استكشافيةٍ داخلَ الخلايا.
لمى: وداعًا أيها العالِمانِ.

# data[].attributes.body
1. أناقشُ زملائي ومعلمي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في ما لوْ عادَتْ لمى إلى 2021م واخترعَتْ جهازَ التصغيرِ، أدوِّنُ ما ستراهُ في رحلتِها داخلَ خليةِ حيوانية.

2. أبحثُ: عن الفروقِ بينَ الخليتينِ النباتيةِ والحيوانيةِ، ثمَّ  أنظمُها في جدولٍ.

3.  أكتبُ مسرحيةً خياليةً بينَ عضياتِ الخليةِ الحيوانيةِ والنباتيةِ، ثمَّ أنفذُهُ معَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
1. أناقشُ زملائي ومعلمي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في ما لوْ عادَتْ لمى إلى 2021م واخترعَتْ جهازَ التصغيرِ، أدوِّنُ ما ستراهُ في رحلتِها داخلَ خليةِ حيوانية.

2. أبحثُ: عن الفروقِ بينَ الخليتينِ النباتيةِ والحيوانيةِ، ثمَّ  أنظمُها في جدولٍ.

3.  أكتبُ مسرحيةً خياليةً بينَ عضياتِ الخليةِ الحيوانيةِ والنباتيةِ، ثمَّ أنفذُهُ معَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.headline
أولًا: نقلُ الموادِّ عبرَ الغشاءِ البلازميِّ

# data[].attributes.subject
أولًا: نقلُ الموادِّ عبرَ الغشاءِ البلازميِّ

# data[].attributes.body
في حصّة ِالعلومِ تعلّمت هبة ُ الكثير عن الخلَّيةِ وعُضَيَّاتِها، وعن بعَضِ آلياتِ النَّقلِ المُختَلفةِ. عادت إلى المَنزِلِ مبتهجةً، فقد وَجًدَت والديها يعملانِ على صُنع المُخَلّل.
بعد أن تَناوَلَت غداءها، ساعَدت والديها في تعَبِئةِ ثِمارِ الخِيارِ في العُلب الزُّجاجِيَّة
هبة: أَتَعرِفُ يا أبي أنَّ درسَ العلومِ اليوم كانَ مُثيراً للدَّهشَةِ، فقد لفتَ انتبِاهي كيفَ يُمكِنُ لِخَلِّيٍة صَغيرةِ أنْ تُدير أُمورها بهذه الدقة، وتُحاِفظُ على كَفاءَتِها مِن خلالِ آلياتِ النَّقل ِالمُختلفةِ وِمن أَمثِلَتِها: الانتشارِ الَبسيطِ، والخاصِيَّة ِالأَسْموزَيَّةِ، والنّقلِ النشطِ.
الوالد: بالطبعِ يا بُنَيّتي، تلكَ الآلياتُ تسهّلُ نقلَ الموادِّ المختلفةِ داخلَ الخليةِ وخارجَها ضمنَ منظومةٍ دقيقةٍ. انظري إلى كأس الشاي الآن. سأسكبُ قليلاً من الماءِ السَّاخنِ وأضع فَتيلَةَ شاي أنيقة، لكني لنْ أُضيفَ السُّكَرَ حتى تَرَيْ  ما سَيَحدثُ، ثم أخبريني عن آليةُ الَّنقلِ هنا.
تراقب هبة كأس الشاي باهتمام وفضول شديدين، مُفكرةً  في التَحَدي بينها  وبين وَالِدها.

# data[].attributes.body
- أتواصلُ: أشرحُ لأحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي كيفَ تحافظُ الخليةُ على اتزانِها الداخليِّ.

- أفكر: ما الذي يحدُث عند وضع الخيار في المحلول الملحي؟ وماذا يَحدُث للخيار لوِ استخدمت هبةُ محلولًا  سكريًّا بدلَا من المحلول الملحي؟ ما التغيراتُ التي تطرأُ على قطعِ الخيارِ في كلا المحلولينِ؟  أدو ُن ُ توقعاتي وأجرب َ ذلك عًمًليًّا.  ثم ُ أناقش زملائي ومعلمي في النتائج.

- أساعدُ هبةَ على اكتشافِ آليةِ النقلِ التي حدثَتْ في كأسِ الشايِ، وأكتبُ تعريفَها في دفتري.

# data[].attributes.body
- أتواصلُ: أناقشُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ عائلتي في أوجهِ الاختلافِ بينَ آلياتِ النقلِ الخلويِّ المختلفةِ، ثمَّ أطبقُ ذلكَ على الأشكال في الجدولِ الآتي  الذي تمثل فيه الأشكال الصفراء دقائقِ الملحِ ، ويمثل المستطيلِ خليةً نباتيةً. أستخدمُ سهمًا لتوضيحِ الاتجاهِ الذي ستتحركُ نحوَهُ دقائق الموادُّ المختارةُ:

# data[].attributes.headline
ثانيًا: عُضيَّات فوق المسرح

# data[].attributes.subject
ثانيًا: عُضيَّات فوق المسرح

# data[].attributes.body
قررت هبة ُعملَ مسرحيةٍ مدرسية ٍقصيرةٍ في اليومِ العالميّ للعلوم الموافق 10 تشرين ثاني، فاختارتكَ وزميلُكَ لتكونا بطَليْها الرَّئيسيْن، علمًا أنَّ مَضمونَ المسرحَّيةِ حوارٌ بينَ الميتوكندريا والبلاستيدةِ الخَضراءِ بعنوانِ:" أنا الأفضلُ".

- أتفقُ أنا وزميلي على اختيار العُضيَّةِ التّي سيُمثلها كلٌ منّا. أدافعُ عن نفسي بوصفي عُضيةً، شارحًا العمليةَّ الحيويةَ التي أُمثلها، موضحًا الموادّ التي أحتاجُ إليها وأنُتجها، وزميلي كذلك. وفي نهاية ِالمسرحيّة،ِ أصافِح ُ زميلي مبينًا العلاقةَ بين العملياّتِ الّتي ننفذُها عبر أدوارِنا  بوصفنا عُضيات.

# data[].attributes.headline
ميار محمد الرويضان

# data[].attributes.subject
ميار محمد الرويضان

# data[].attributes.body
سادس أ

# data[].attributes.headline
ميار محمد الرويضان

# data[].attributes.subject
ميار محمد الرويضان

# data[].attributes.headline
ميار محمد الرويضان 

# data[].attributes.subject
ميار محمد الرويضان 

# data[].attributes.body
سادس أ

# data[].attributes.headline
سارة وائل السلايمة 

# data[].attributes.subject
سارة وائل السلايمة 

# data[].attributes.body
سادس أ مجموعة A

# data[].attributes.headline
جسور التعلم /علوم

# data[].attributes.subject
جسور التعلم /علوم

# data[].attributes.body
حلا عماد احمد طه

# data[].attributes.headline
جسور التعلم /علوم 

# data[].attributes.subject
جسور التعلم /علوم 

# data[].attributes.body
حلا عماد احمد طه/شعبه:(أ) المجموعه:A

# data[].attributes.headline
جسور تعلم /علوم

# data[].attributes.subject
جسور تعلم /علوم

# data[].attributes.body
حلا عماد احمد طه/سادس: (أ) مجموعه :(A)

# data[].attributes.headline
جسور تعلم /علوم

# data[].attributes.subject
جسور تعلم /علوم

# data[].attributes.body
حلا عماد احمد طه/شعبه:(أ) مجموعة :(A)

# data[].attributes.headline
جسور تعلم/علوم

# data[].attributes.subject
جسور تعلم/علوم

# data[].attributes.body
حلا عماد احمد طه / سادس( أ )مجموعه(A)

# data[].attributes.headline
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.subject
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.body
الاسم: إيمان محمد حسن خلفيه
الصف: سادس أ
المجموعه: A

# data[].attributes.headline
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.subject
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.body
الاسم: إيمان محمد حسن خلفيه
الصف: سادس أ
المجموعه: A

# data[].attributes.headline
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.subject
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.body
الاسم: إيمان محمد حسن خلفيه
الصف: سادس أ
المجموعه: A

# data[].attributes.headline
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.subject
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.body
الاسم: إيمان محمد حسن خلفيه
الصف: سادس أ
المجموعه: A

# data[].attributes.headline
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.subject
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.body
الاسم: إيمان محمد حسن خلفيه
الصف: سادس أ
المجموعه: A

# data[].attributes.headline
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.subject
جسور التعلم/علوم

# data[].attributes.body
الاسم: إيمان محمد حسن خلفيه
الصف: سادس أ
المجموعه: A

# data[].attributes.body
أحمدُ طالبٌ مجتهدٌ يحبُّ المطالعةَ والبحثَ والاستكشافَ. أهداهُ أبوهُ موسوعةً مصورةً بعنوانِ "علومُ الحياةِ التفاعليةِ"، تصفحَ أحمدُ الموسوعةَ ولفتَ نظرَهُ موضوعٌ عنوانُهُ "وظائفُ حيويةٌ تحتَ المجهرِ" وفيهِ الأسئلةُ الآتيةُ:
كيفَ يؤدي جسمُكَ وظائفَهُ المتعددةَ؟ هلْ تأملْتَ أجهزتَهُ المختلفةَ؟ كيفَ ترتبطُ مهماتِ الخلايا في جسمِكَ بأنسجتِهِ وأعضائِهِ وأجهزتِهِ؟
ما أَهميَّةُ تَآزُرِ أَنْسجةِ الجِسمِ وأعضائِهِ المختلفةِ؟ تذكرَ أحمدُ درسَ العلومِ وحاولَ إجابةَ هذِهِ الأسئلةِ.

# data[].attributes.body
أستعينُ بأحدِ أصدقائي على توضيح المقصودِ بكلٍّ منَ الخليةِ، والنسيجِ، والجهازِ.

أُعطي مثالً على مستوياتِ التنظيمِ في جسم الإنسانَ من الجهازِ إلى الخليةِ وأراجعُ ما  كتبْتُ معَ أحدِ زملائي (مثلً، جهازُ الدعامةِ والحركةِ).

# data[].attributes.body
الرابطُ العجيبُ:

ألعبُ وأحدَ أفرادِ أسرتي أو أحدَ زملائي لعبةَ الرابطِ العجيبِ.

أختارُ صورتينِ منَ الشكلِ المجاورِ، وأطلبُ إلى زميلي أنْ يجدَ الرابطَ العجيبَ بينَهما، مُدعِّمًا إجابتَهُ بتحديدِ مستوى التنظيمِ لما تمثلُهُ كلُّ صورةٍ، والوظيفةِ التي يتآزرُ كلٌّ منهما لتأديتِها في جسمِ الإنسانِ، أستجيبُ لاختيارِ زميلي صورتينِ أخريينِ ونتبادلُ الأدوارَ في اللعبةِ، نكررُ اللعبةَ أمامَ زملائِنا في الصفِّ ومعلمِنا ونقيِّمُ ما قدمْنا بالاستعانةِ بالمعلمِ والمصادرِ على البادلت.

# data[].attributes.headline
سارة وائل السلايمة

# data[].attributes.subject
سارة وائل السلايمة

# data[].attributes.body
سادس أ

# data[].attributes.body
بانةُ طفلةٌ في الصفِّ السادسِ، درسَتِ الموادَّ والعناصرَ الكيميائيةَ في مبحثِ العلومِ، واكتشفَتْ أنَّ جميع الموادَّ من حولَنا تتكونُ منْ عناصرَ كيميائيةٍ. في هذا الشهرِ، كلّفتْ أسرةُ بانةَ المهندسَ حسامًا بناءَ ملحقٍ في منزلِها؛ لتحصلَ بانةُ على غرفةِ نومٍ جديدةٍ. أخذَتْ بانةُ تنظرُ إلى الموادِّ التي أحضرَها المهندسُ حسامٌ معَ العمالِ، فقدْ أحضرَ بعضَ قضبانِ الحديدِ، وملفاتِ الأسلاكِ النحاسيةِ، وإطاراتِ الألَمِنْيومِ لتركيبِ النوافذِ وبعضِ الأبوابِ، وأحضرَ بعضَ الأسمنتِ والرملِ والحصى والبلاطِ والطوبِ. وأخذَتْ تنظرُ إلى العمالِ وهمْ ينزلونَها منَ الشاحنةِ، وتذكرُ أسماءَ الموادِّ لأخيها الأكبرِ باسلٍ.
بانةُ: باسلُ، انظرْ إلى الموادِّ التي أحضرَها المهندسُ حسامٌ.

باسلٌ (وهوَ غيرُ مبالٍ): ماذا أحضرَ؟
بانةُ: أحضرَ موادَّ عديدةً، منها: الرملُ، والحصى، وموادُّ حديديةٌ ألوانُها مختلفةٌ.
باسلٌ: لا يا بانةُ، لا تُسمى موادَّ حديديةً، إنما تُسمى موادَّ فلزيةً.
بانةُ: ماذا تقصدُ بقولِكَ: "فلزيةٌ"؟
باسلٌ: فلنجرِ تجربةً علميةً تدركينَ بها المقصودَ بهذِهِ الكلمة.

# data[].attributes.body
أحضرَ باسلٌ الموادَّ الآتيةَ: قطعةُ كربونٍ (منْ قلمِ الرصاصِ أوْ منْ بطاريةٍ قديمةٍ)، وسلكٌ نحاسيٌّ قديمٌ، ورُقاقةُ ألمنيوم، ومسمارُ حديدٍ رفيعٌ، ورؤوسُ أعوادِ الثقابِ. طرقَها باسلٌ جميعًا، مُحاوِلًا تشكيلَها بطرائقَ مختلفةٍ، ثمَّ بنى دارةً كهربائيةً بمصباحٍ وسلكينِ كهربائيينِ وبطاريةً ليرى إنْ كانَتِ الموادُّ السابقةُ موصلةً للكهرباءِ أمْ لا، لحظةَ وضعِها بينَ البطاريةِ والمصباحِ.

# data[].attributes.headline
:أُساعدُ بانةَ وباسلً عبرَ تنفيذِ التجربةِ العمليةِ، مُبيِّنًا أنواعَ هذِهِ العناصرِ

# data[].attributes.subject
:أُساعدُ بانةَ وباسلً عبرَ تنفيذِ التجربةِ العمليةِ، مُبيِّنًا أنواعَ هذِهِ العناصرِ

# data[].attributes.headline
أفكرُ في مفهومَي الفلزاتِ واللافلزاتِ، وأدوِّنُ تعريفَهما بكلماتي الخاصةِ في دفتري

# data[].attributes.subject
أفكرُ في مفهومَي الفلزاتِ واللافلزاتِ، وأدوِّنُ تعريفَهما بكلماتي الخاصةِ في دفتري

# data[].attributes.headline
أفكرُ في مفهومَي الفلزاتِ واللافلزاتِ، وأدوِّنُ تعريفَهما بكلماتي الخاصةِ في دفتري

# data[].attributes.subject
أفكرُ في مفهومَي الفلزاتِ واللافلزاتِ، وأدوِّنُ تعريفَهما بكلماتي الخاصةِ في دفتري

# data[].attributes.headline
:أقيّمُ عملي ذاتيًّا بحسبِ الجدولِ الآتي

# data[].attributes.subject
:أقيّمُ عملي ذاتيًّا بحسبِ الجدولِ الآتي