# data[].attributes.headline
Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas, organizar, asociar y expresar ideas, que consiste en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Es representado por medio de dibujos imágenes, o puede no incluir estas y llevar colores para mejor representación del tema escogido.

# data[].attributes.subject
Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas, organizar, asociar y expresar ideas, que consiste en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Es representado por medio de dibujos imágenes, o puede no incluir estas y llevar colores para mejor representación del tema escogido.

# data[].attributes.body
1. Empieza con el concepto principal.

2. Agrega ramas al concepto principal.

3. Explora temas agregando más ramas.

4. Agrega imágenes y colores.

# data[].attributes.attachment_caption
Tutorial - Cómo hacer un MAPA MENTAL - (Todo lo que NECESITAS saber)

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutorial - Cómo hacer un MAPA MENTAL - (Todo lo que NECESITAS saber)

# data[].attributes.headline
Un cuadro sinóptico —también conocido como cuadro de conceptos— es una forma de expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura lógica de la información. Son estrategias para organizar el contenido de manera sencilla y condensada.

# data[].attributes.subject
Un cuadro sinóptico —también conocido como cuadro de conceptos— es una forma de expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura lógica de la información. Son estrategias para organizar el contenido de manera sencilla y condensada.

# data[].attributes.headline
Los cuadros sinópticos proporcionan una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Sirven para estudiar un tema, una teoría o una variable que tratan diversos autores, porque su principal función es contrastar, o sea, encontrar semejanzas y diferencias, entre una o varias variables de un mismo tema. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase o como una forma de organizar las ideas.

Para la fácil redacción de un cuadro sinóptico se pueden dividir subtemas y describir estos dentro de subllaves o dentro de subdivisiones según como lo estemos formando, es de fácil comprensión ya que se puede formar con palabras claves o a su vez con conceptos cortos, la visualización para memorizar un cuadro sinóptico es fácil, ya que el 

# data[].attributes.subject
Los cuadros sinópticos proporcionan una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Sirven para estudiar un tema, una teoría o una variable que tratan diversos autores, porque su principal función es contrastar, o sea, encontrar semejanzas y diferencias, entre una o varias variables de un mismo tema. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase o como una forma de organizar las ideas.

Para la fácil redacción de un cuadro sinóptico se pueden dividir subtemas y describir estos dentro de subllaves o dentro de subdivisiones según como lo estemos formando, es de fácil comprensión ya que se puede formar con palabras claves o a su vez con conceptos cortos, la visualización para memorizar un cuadro sinóptico es fácil, ya que el 

# data[].attributes.attachment_caption
¿Qué es Mapa Conceptual? " Su Definición y Significado [2020]

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un mapa conceptual es un esquema de ideas que sirve de herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y enunciados a fin de reforzar un conocimiento. En un mapa conceptual se relacionan conceptos e ideas por medio de conectores gráficos para complementar una idea generalizada de lo que es un tema principal. El objetivo de un mapa conceptual es conseguir el significado de algo por medio de enlaces que pueden ser analizados fácilmente.

Qué es el mapa conceptual

Un mapa conceptual resume en un simple esquema de ideas un concepto. Este esquema presenta más que ideas, ya que permite establecer interpretaciones del que analiza la del término para que el mismo procese y se le haga fácil al espectador conseguir la idea general de los enunciados expuestos en tal orden.

Una definición de qué es un mapa conceptual es que representa una importante herramienta de aprendizaje, ya que a través de gráficos se pueden esquematizar y desglosar ideas y conceptos relacionados a un tema central. Las formas gráficas utilizadas para cada concepto son figuras geométricas tales como óvalos o recuadros, los cuales serán interconectados a través de líneas y palabras de acuerdo a la conexión y correlación que tenga una definición con otra. Esto formará una red, cuyos nodos serán los conceptos y sus enlaces serán las relaciones que existen entre ellos.

Los Mapas Conceptuales comienzan a darse a conocer en la década de los 60, fundamentándose en las teorías del aprendizaje significativo del psicólogo y pedagogo David Ausubel . Partiendo de allí comienza el uso de los mapas conceptuales como técnicas para enriquecer el aprendizaje.

El mapa conceptual genera un aprendizaje activo gracias a que permite organizar mejor las ideas.

Para qué sirven los mapas conceptuales

A través de los mapas conceptuales se puede lograr lo que se conoce como aprendizaje significativo, que es la unificación y la relación que hace el estudiante de los conocimientos que ya posee con los nuevos que va adquiriendo, logrando sacar conclusiones que le permitirán reconstruir una información resultante. Esto último ayudará al alumno a que asimile lo que estudió y que pueda recordar los datos con mayor facilidad. También se ejercita el aprendizaje activo, pues el estudiante debe involucrarse con el material estudiado, yendo más allá de una simple memorización del contenido.

Los propósitos que tiene un mapa conceptual estarán sujetos a la finalidad y temática del trabajo. Entre estos pueden destacarse:

Para el diseño de una estructura de información de contenidos extensos.

Comunicar alguna idea compleja de manera sencilla.

Concebir ideas a partir de un tema.

Concatenar conocimientos antiguos con nuevos sobre un contenido.

Para evaluar el índice de comprensión o incomprensión de un grupo de personas.

Mitigar dudas sobre un tema y desmentir mitos e información errónea al respecto.

Promover el aprendizaje activo y significativo en el proceso de enseñanza de los estudiantes.

Para conocer cómo hacer un mapa conceptual, lo primero que hay que hacer es seleccionar el medio a través del cual será plasmado "en papel" o donde será graficado (bien sea en láminas de papel bond si es físico, o a través de un programa computarizado si se trata de medios digitales).

Elementos del mapa conceptual

Esta poderosa herramienta de aprendizaje se compone de varios elementos que, en conjunto, hacen posible la mayor absorción de conocimiento, y de acuerdo a su estructura permite conocer cómo es un mapa conceptual. Estos elementos son los siguientes:

Los conceptos de un mapa conceptual son el grupo de objetos y acontecimientos que tiene en mente un individuo a través de los cuales construyó sus propios conocimientos sobre algún tema específico. En este sentido, son imágenes que construye a partir de ideas, por lo que se asocia a una palabra.

Estos conceptos deben ir dentro de una figura geométrica, como un óvalo o elipse, rectángulo o cuadrado, entre otras.

Palabras de enlace

Estas son las que sirven para conectar los conceptos mostrando el tipo de enlace que existe entre uno y otro. Este elemento es muy importante, pues, además de darle sentido lógico al mapa, permite darle una lectura fluida, a la vez que determina el orden de prioridades entre conceptos, logrando relacionar de manera precisa los conceptos.

Se trata de preposiciones, adverbios y conjunciones; es decir, son palabras que no tienen nada que ver con los conceptos presentados. Dentro de la estructura del mapa conceptual, se ubican sobre las flechas o líneas que enlazan los elementos que lo conforman. Entre las palabras de enlace más utilizadas para la conexión de conceptos, son: "por", "para", "como", "son", "es", "donde"; aunque pueden existir palabras de enlace que contengan verbos, por ejemplo "causa", "requiere", "proporciona", "modifica" o "incluye".

Proposiciones

Esto es la formulación verbal de una idea, basada en los conocimientos previos que tenga el individuo frente al tema a tratar. Este elemento es un indicador de qué tanto conocimiento tenga el estudiante acerca del tema y el nivel de comprensión. Las proposiciones pueden estar compuestas por dos o más conceptos, los cuales estarán unidos por las palabras de enlaces, lo que conformará lo que se conoce como unidad semántica.

Líneas y conectores

Las líneas son utilizadas para denotar el flujo de datos y unión de los conceptos en el mapa, siguiendo un orden específico que le da coherencia a lo plasmado. Los conectores se refieren a la utilización de palabras que conecte un concepto con otro, de modo que el mapa pueda ser interpretado correctamente con la intención en la que fue presentado. Es importante destacar que no se debe abusar de su utilización. Los principales conectores utilizados son las palabras "y", "o" y "porque".

Jerarquías

La jerarquía en el mapa es el orden en el que aparecen los conceptos. Los más importantes y generales de los que parten todos los demás, aparecerán en la parte superior o inicial del mapa conceptual, al mismo tiempo que el tamaño de sus recuadros y palabras será superior a los que representen los conceptos de menor importancia.

Los conceptos e ideas más específicas van a ir ubicados en la parte inferior del mapa, por lo que la forma de lectura en este tipo de herramienta se hará desde la parte superior hacia abajo.

Preguntas clave

Este elemento, también denominado como preguntas de enfoque, sirven para darle orientación a las respuestas. Este tipo de preguntas debe ser formulado de forma breve y concisa, teniendo relevancia para el desarrollo del tema y deben ser respondidas en la parte inferior con palabras y no con oraciones.

Estructura cognitiva

Se refiere al proceso mental utilizado por los individuos para asimilar la información, organizándola de tal forma que esta pueda ser aprendida y recordada más adelante. En el mapa conceptual, las proposiciones deben ser enlazadas con las palabras conectoras.

Hinterlaces

Los enlaces que se utilizan en los mapas conceptuales son de dos tipos: simples y jerárquicos, en los que las líneas conectan los conceptos más importantes o generales con los de menor importancia o específicos, por lo que su dirección es vertical; y cruzados y lineales, los cuales son enlaces de un concepto que se relaciona con otro tema diferente que, en conjunto, pueden llevar a una conclusión.

Características del mapa conceptual

Las características de un mapa conceptual son cualidades que le diferencian de otros métodos de estudio, a saber:

Jerarquización

Es el orden de importancia e inclusividad que deben tener los conceptos dentro del mapa, los que tendrán mayor relevancia dentro de la herramienta irán enmarcados. Hacia la parte inferior irán las ideas secundarias, específicas y ejemplos, y estos últimos irán sin enmarcar. Lo que determinará la jerarquización en un mapa serán las líneas conectoras o de enlace, los que le darán la estructura gráfica adecuada.

Se trata de un resumen donde está contenido lo más importante de un mensaje o tema. Un mapa conceptual es claramente un resumen de un tema que puede abarcar muchos puntos y contenido complejo, por lo que representa un instrumento de aprendizaje poderoso y útil para simplificar y condensar una cantidad importante de información y a partir de allí, desglosar el contenido.

Impacto visual

Una de las características fundamentales de un mapa conceptual es que debe tener impacto visual en la manera de presentar los conceptos y las unidades semánticas. Esto debe plasmarse de manera vistosa pero sencilla, que pueda facilitar su lectura.

Antes de tener un mapa terminado, deben realizarse varios bosquejos para ir añadiendo los elementos necesarios e ir descartando los prescindibles, de modo que pueda lograrse un mapa conceptual acertado con los puntos claves, mejorando cada versión hasta llegar al definitivo.

Para destacar las virtudes de un mapa, se sugiere la utilización de letras mayúsculas legibles de las ideas centrales y los conceptos de mayor relevancia, los que se deben resaltar en una figura geométrica, preferiblemente una elipse que haga mayor contraste con el texto y el fondo.

La ortografía y el uso de los espacios es otra característica que debe cuidarse en la realización de un mapa conceptual, para de esta manera evitar las aglomeraciones y tienda a perderse el sentido de lo explicado generando confusiones.

Ejemplos de mapa conceptual

A continuación se tienen varios ejemplos de mapa conceptual de temas variados y en distintos modos de organización, mapa conceptual del agua, mapa conceptual del sistema nervioso, mapa conceptual de la comunicación y mapa conceptual de la fotosíntesis.

Preguntas Frecuentes sobre Mapa Conceptual

Poema

Cuadro Sinóptico

# data[].attributes.attachment_link.title
Mapa Conceptual - Sus características y cómo se hacen 2021

# data[].attributes.attachment_link.description
Un mapa conceptual es un esquema de ideas que sirve de herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y enunciados a fin de reforzar un conocimiento. En un mapa conceptual se relacionan conceptos e ideas por medio de conectores gráficos para complementar una idea generalizada de lo que es un tema principal.

# data[].attributes.headline
Los mapas conceptuales son una herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década del ’60 con los planteos teóricos sobre la psicología del aprendizaje propuestos por el norteamericano David Ausubel.

El objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados.

Las líneas, por su parte, exhiben palabras asociadas que se encargan de describir la naturaleza del vínculo que une los conceptos. De esta forma, un mapa conceptual se dedica a resumir los contenidos más relevantes de un documento.

# data[].attributes.subject
Los mapas conceptuales son una herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década del ’60 con los planteos teóricos sobre la psicología del aprendizaje propuestos por el norteamericano David Ausubel.

El objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados.

Las líneas, por su parte, exhiben palabras asociadas que se encargan de describir la naturaleza del vínculo que une los conceptos. De esta forma, un mapa conceptual se dedica a resumir los contenidos más relevantes de un documento.

# data[].attributes.headline
La carabela portuguesa (Physalia physalis), también conocida como fragata portuguesa, barquito portugués, hombre de guerra portugués, agua mala, aguaviva, botella azul o falsa medusa, es una especie colonial monotípica de hidrozoo sifonóforo de la familia Physaliidae.[1]​ Se suele encontrar en mar abierto en todas las aguas cálidas del planeta, en especial en las regiones tropicales y subtropicales de los océanos Pacífico e Índico, así como en la corriente del Golfo atlántica. Su picadura es peligrosa y muy dolorosa. Cada colonia va sola, no en grupos.[2]​

# data[].attributes.subject
La carabela portuguesa (Physalia physalis), también conocida como fragata portuguesa, barquito portugués, hombre de guerra portugués, agua mala, aguaviva, botella azul o falsa medusa, es una especie colonial monotípica de hidrozoo sifonóforo de la familia Physaliidae.[1]​ Se suele encontrar en mar abierto en todas las aguas cálidas del planeta, en especial en las regiones tropicales y subtropicales de los océanos Pacífico e Índico, así como en la corriente del Golfo atlántica. Su picadura es peligrosa y muy dolorosa. Cada colonia va sola, no en grupos.[2]​

# data[].attributes.headline
Con apariencia de medusa, la carabela es en realidad un organismo colonial cuyos individuos se especializan para mantener viva la colonia. Se trata de una agrupación de hidroides que se dividen el trabajo: el neumatóforo (parte que flota o vela), los gastrozoides (digestión), dactilozoides (detección y captura de presas, y defensa) y los gonozoides (se ocupan de la reproducción).[3]​

Está formada por una vela gelatinosa de entre 15 y 30 cm[4]​ que le permite recorrer los océanos impulsada por los vientos, las mareas y las corrientes marinas, mientras que del cuerpo central cuelgan numerosos tentáculos que le sirven para atrapar a sus presas y que extendidos puede llegar a medir hasta 50 m,[5]​ aunque normalmente tienen una extensión de unos 10 m.[6]​

Estos tentáculos están provistos de cápsulas urticantes denominadas cnidocitos que pueden paralizar a un pez grande y afectar seriamente al ser humano. Estas cápsulas, ante el estímulo apropiado, liberan un filamento hueco espiralado de un único uso llamado nematocisto, que puede ser de distintos tipos: simples ventosas, prolongaciones largas de los tentáculos que se enrollan alrededor de la presa, y púas o espinas que pueden inyectar una toxina proteica que paraliza a la presa.

Los tentáculos tienen por objetivo envolver a las presas e introducirlas en la boca hasta la cavidad gastrovascular, donde comienza la digestión.

# data[].attributes.subject
Con apariencia de medusa, la carabela es en realidad un organismo colonial cuyos individuos se especializan para mantener viva la colonia. Se trata de una agrupación de hidroides que se dividen el trabajo: el neumatóforo (parte que flota o vela), los gastrozoides (digestión), dactilozoides (detección y captura de presas, y defensa) y los gonozoides (se ocupan de la reproducción).[3]​

Está formada por una vela gelatinosa de entre 15 y 30 cm[4]​ que le permite recorrer los océanos impulsada por los vientos, las mareas y las corrientes marinas, mientras que del cuerpo central cuelgan numerosos tentáculos que le sirven para atrapar a sus presas y que extendidos puede llegar a medir hasta 50 m,[5]​ aunque normalmente tienen una extensión de unos 10 m.[6]​

Estos tentáculos están provistos de cápsulas urticantes denominadas cnidocitos que pueden paralizar a un pez grande y afectar seriamente al ser humano. Estas cápsulas, ante el estímulo apropiado, liberan un filamento hueco espiralado de un único uso llamado nematocisto, que puede ser de distintos tipos: simples ventosas, prolongaciones largas de los tentáculos que se enrollan alrededor de la presa, y púas o espinas que pueden inyectar una toxina proteica que paraliza a la presa.

Los tentáculos tienen por objetivo envolver a las presas e introducirlas en la boca hasta la cavidad gastrovascular, donde comienza la digestión.

# data[].attributes.attachment_caption
CARABELA PORTUGUESA - KILLER JELLYFISH???

# data[].attributes.attachment_link.title
CARABELA PORTUGUESA - KILLER JELLYFISH???

# data[].attributes.headline
El mapa cognitivo del tipo sol es un un diagrama o esquema semejante a la figura del sol que sirve para introducir u organizar un tema . Nos auxilian a enfocar el aprendizaje sobre actividades específicas y permite diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos .

# data[].attributes.subject
El mapa cognitivo del tipo sol es un un diagrama o esquema semejante a la figura del sol que sirve para introducir u organizar un tema . Nos auxilian a enfocar el aprendizaje sobre actividades específicas y permite diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos .

# data[].attributes.headline
En él se colocan las ideas que se tienen respecto a un tema o concepto. *En la parte central se anota el título del tema a tratar. *En las rayos que circundan al sol se anaden las ideas obtenidas sobre el tema

# data[].attributes.subject
En él se colocan las ideas que se tienen respecto a un tema o concepto. *En la parte central se anota el título del tema a tratar. *En las rayos que circundan al sol se anaden las ideas obtenidas sobre el tema

# data[].attributes.headline
Es un esquema donde se clasifica la información en temas y subtemas.Este mapa no sirve para organizar los contenidos senalando sus características.

Sugerencia Metodológica	Editar
El nombre del tema se anota en el centro de la telarana.

Alrededor del círculo los subtemas sobre las líneas que salen de el.

En torno a las líneas se anota las características sobre líneas curvas que asemejan telaranas.

# data[].attributes.subject
Es un esquema donde se clasifica la información en temas y subtemas.Este mapa no sirve para organizar los contenidos senalando sus características.

Sugerencia Metodológica	Editar
El nombre del tema se anota en el centro de la telarana.

Alrededor del círculo los subtemas sobre las líneas que salen de el.

En torno a las líneas se anota las características sobre líneas curvas que asemejan telaranas.