# data[].attributes.headline
KELUARGA 1 HATI 2 CINTA SPENES 23 MERAUKE

# data[].attributes.subject
KELUARGA 1 HATI 2 CINTA SPENES 23 MERAUKE

# data[].attributes.body
SITUASI # 3

DAERAHKU SANGAT INDAH, ADA PANTAI GUNUNG DAN LEMBAH. AKU INGIN SISWAKU BISA MENGEMBANGKAN POTENSI DAERAHNYA. PEMBELAJARAN SEPERTI APA YANG HARUS AKU KEMBANGKAN??

YANG INGIN GURU KEMBANGKAN DALAM PEMBELAJARAN INI ADALAH PEMBELAJARAN YANG DEKAT DENGAN ALAM, DIMANA KITA BISA MEMBAWA PESERTA DIDIK MASUK PADA IMAJINASI TENTANG INDAHNYA ALAM DI DAERAHNYA, ATAU MEMBAWA MEREKA KE OBJEK PEMBELAJARAN YANG DIMAKSUD. DIMANA DISTU ADA NILAI PENGETAHUAN YANG MUNCUL YANG DAPAT DIKEMBANGKANG SEPERTI KALAU BERBICARA MENGENAI PANTAI, AKAN ADA STIMULUS YANG MUNCUL DARI GURU MENGENAI PANTAI.

MENURUT KALIAN PANTAI ITU SEPERTI APA?

APA YANG KALIAN JUMPAI JIKA BERADA DI SEKITAR PANTAI?

MAKA DARI STIMULUS YANG DIBERIKAN  AKAN TERLINTAS DIPIKIRAN SISWA MENGENAI PANTAI ITU SEPERTI APA. SEHINGGA SISWA AKAN MEMBERIKAN RESPON ATAS STIMULUS TERSEBUT SEPERTI :

TEMPAT OBJEK WISATA ATAU REKREASI KELUARGA, MERUPAKAN DATARAN RENDAH, SEBUAH TEMPAT YANG INDAH, MAKA DARISITU AKAN MUNCUL BERBAGAI PEMAHAMAN YANG HADIR DARI PESERTA DIDIK BERKAITAN DENGAN OBJEK YANG MEMBAWA MEREKA DALAM SEBUAH IMAJINASI TERSEBUT.

DARI SITU TERLIHAT BAHWA ADA SEBUAH PEMBELAJARAN YANG MENGEMBANGKAN KEPEKAAN PESERTA DIDIK DENGAN LINGKUNGAN SEKITAR, DIMANA KITA BISA MENGETAHUI REAKSI MEREKA TERHADAP ALAM SEKITAR , BAGAIMANA UPAYA DALAM MENJAGA KELESTARIAN ALAM SEKITAR AGAR TETAP LESTARI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI YANG ADA DISEKITARNYA.

# data[].attributes.headline
2 Keluarga SMP YPPK SANTO MIKAEL MERAUKE

# data[].attributes.subject
2 Keluarga SMP YPPK SANTO MIKAEL MERAUKE

# data[].attributes.body
Tugas kolaborasi:
tema: Jadikan Diriku Berkembang
Situasi 3 Pantai
Materi yang bisa dijadikan bahan ajar yang menarik dari
"pantai lampu satu" adalah :
1. Matematika (Segitiga dan segiempat)
2. Ppkn (Nilai-nilai pancasila)
3. Bahasa indonesia (Teks Observasi)
4. IPS (Kondisi alam)
5. Agama (Bersahabat dengan alam)
6. Bahasa Inggris (Deskriptif)
7. Prakarya (kerajinan)
8. Seni budaya (seni lukis)

# data[].attributes.body
Tugas kolaborasi:
tema: Jadikan Diriku Berkembang
Situasi 1 Tradisi Masyarakat Suku Marind
Tarian Nggatzi, menurut kepercayaan tarian Nggatzi menjadi simbol kepatuhan terhadap adat dan budaya meski jaman telah modern.
Tari ini tidak memandang usia dan gender, siapapun bisa dan waktu yang digunakan juga fleksibel. Nilai yang dapat diambil dari tarian Nggatzi adalah kebersamaan, kerja sama. Materi yang sesuai dengan mapel :
1. Bahasa indonesia (deskripsi)
2. Ppkn (Kerja sama)
3. Agama (Aku memiliki kemampuan)
4. Bahasa inggris (Deskriptif text)
5. IPS (Keragaman etnis)
6. Matematika (Himpunan)
7. Seni budaya (Tari tradisional)
8. Prakarya (Kerajinan)

# data[].attributes.headline
"KELUARGA CENDRAWASIH"           SD YPPK St. MIKAEL 2

# data[].attributes.subject
"KELUARGA CENDRAWASIH"           SD YPPK St. MIKAEL 2

# data[].attributes.body
Situasi 1.
Tetap menjaga potensi dan budaya dengan cara:
Melestarikan dengan mengembangkan seni dan budaya di kabupaten Merauke khususnya SD MIKAEL melalui muatan pelajaran Kesenian Daerah ( Muatan lokal) yang di dalamnya terdapat bahasa daerah (Marind), adat istiadat, tarian, nyanyian, dan alat musik(Tifa).

# data[].attributes.body
Sebagai seorang guru jika kami berada dalam situasi 1 dimana kami tinggal didaerah yang kaya akan tradisi dan budaya yang unik, maka yang jkami lakukan adalah :
Pada bidang studi IPA pada pokok bahasan objek alam dan sekitarnya misalnya bisa mengenalkan  flora fauna  khas daerah Merauke seperti pohon anggin, pinang, pohon sagu, dan juga saham (kanguru). Selain itu pada pembelajaran Matematika seperti membuat alat peraga dari bambu dan kayu bus pada bahasan bangun ruang. Beberapa pelajaran lainnya seperti Prakarya bisa menggunakan kulit pohon ganemo dalam membuat cawat, selain itu karena banyak pohon kelapa di Merauke maka bisa digunakan untuk membuat kerajinan hiasan seperti celengan dari tempurung kelapa dan keset kaki dari serabut kelapa, dan masih banyak lagi.
Tradisi suku Marind sendiri bisa digunakan sebagai contoh dalam pembelajaran seperti tumbuhan wati yang bisa menghasilkan zat adiktif dan sasi dalam pembelajaran PKN serta Agama.

# data[].attributes.headline
KELUARGA BESAR  KASKADO (SPENES 23 MERAUKE)

# data[].attributes.subject
KELUARGA BESAR  KASKADO (SPENES 23 MERAUKE)

# data[].attributes.body
Kelompok kami memilih situasi 3 di mana kami memanfaatkan lingkungan di sekitar sekolah kami sebagai sumber belajar dan alam sebagai media belajar. Ini merupakan penerapan pembelajaran kolaboratif. Di dalam pembelajaran tersebut, Bapak/Ibu Guru tidak hanya menyampaikan materi di dalam kelas tetapi juga membawa peserta didik ke luar kelas untuk berinteraksi langsung dengan alam. Contoh : dalam pelajaran Prakarya, terlebih dahulu anak mengamati pohon Markisa yang sudah berbuah dan siap dipanen. Lalu, anak dituntun untuk mendemonstrasikan proses pengolahan buah Markisa menjadi jus Markisa. Proses ini terintegrasi juga dengan mata pelajaran yang lain, seperti Bahasa Inggris (Procedure Text), Agama (Rasa Syukur), Seni Budaya (Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda). Dengan demikian, peserta didik diajarkan juga tentang cara memanfaatkan alam, memunculkan sikap syukur, mencintai, menjaga dan menghargai alam sekitar kita....