# data[].attributes.headline
   ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาสื่อออนไลน์ประกอบการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล  

# data[].attributes.subject
   ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาสื่อออนไลน์ประกอบการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล  

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน     27    ชั่วโมง/สัปดาห์
ดังนี้

รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   จำนวน  5  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  จำนวน  5  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสังคมศึกษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาประวัติศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาหน้าที่พลเมือง  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาการป้องกันทุจริต  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวิชาศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   จำนวน  4  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน                                                                         รายวิชา แนะแนว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3     จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวิชา ชุมนุมรักการอ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้  จำนวน  6  ชั่วโมง/สัปดาห์

การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้                   จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้                   จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน        จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

งานที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน งานโฮมรูม     จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา  จำนวน    4  ชั่วโมง/สัปดาห์

คณะทำงานกลุ่มบริหารงานวิชาการ         จำนวน    1   ชั่วโมง/สัปดาห์

หัวหน้ากลุ่มสาระภาษาไทย                    จำนวน    2   ชั่วโมง/สัปดาห์  เจ้าหน้าที่รับผิดชอบสหกรณ์โรงเรียน       จำนวน    1   ชั่วโมง/สัปดาห์

งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น  จำนวน  5   ชั่วโมง/สัปดาห์

ผู้รับผิดชอบโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน (อ่านออกเขียนได้)  3   ชั่วโมง/สัปดาห์

ผู้รับผิดชอบโครงการความเป็นเลิศทางวิชาการ       จำนวน    1   ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
ชั่วโมงสอนตามตารางสอ

# data[].attributes.body
ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน     27    ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   จำนวน  5  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3     จำนวน  5  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสังคมศึกษา  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3    จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาประวัติศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาหน้าที่พลเมือง   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาการป้องกันทุจริต  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3    จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวิชาศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  จำนวน  4  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์                                                                                  รายวิชา แนะแนว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3    จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวิชา ชุมนุมรักการอ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3    จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้  จำนวน  6   ชั่วโมง/สัปดาห์

การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้      จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้      จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

งานที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน งานโฮมรูม   จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา  จำนวน    4  ชั่วโมง/สัปดาห์

คณะทำงานกลุ่มบริหารงานวิชาการ                   จำนวน    1   ชั่วโมง/สัปดาห์

หัวหน้ากลุ่มสาระภาษาไทย                            จำนวน    2   ชั่วโมง/สัปดาห์      เจ้าหน้าที่รับผิดชอบสหกรณ์โรงเรียน                    จำนวน    1   ชั่วโมง/สัปดาห์

งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น  จำนวน  5   ชั่วโมง/สัปดาห์

ผู้รับผิดชอบโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน (อ่านออกเขียนได้)  3   ชั่วโมง/สัปดาห์

ผู้รับผิดชอบโครงการความเป็นเลิศทางวิชาการ       จำนวน    1   ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง

การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์

เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา

ผู้เรียน และการอบรมและพัฒนา

คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ริเริ่มพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา  ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560)  มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้  เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้เรียนร

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา  ตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนได้เรียนและมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด

2.ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลการประเมินด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
1. ริเริ่มพัฒนาโครงส

# data[].attributes.body
1. ริเริ่มพัฒนาโครงสร้างรายวิชาภาษาไทย เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนตามหลักสูตร โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้เรียนร

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามโครงสร้างรายภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในแต่ละชั้นปี

2. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
| 1. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนได้เรียนรู้ตามโครงสร้างรายวิชาภาษาไทยที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2.ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 3. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลการประเมินทักษะ/ สมรรถนะ ตามเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป 4. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
1. ริเริ่มพัฒนาแผนกา

# data[].attributes.body
1. ริเริ่มพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน  มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงาน ร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้เรียนร

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  ตรงตามความสนใจและความถนัดของผู้เรียน

# data[].attributes.body
| 1. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 2. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลการประเมินทักษะ/ สมรรถนะ ตามเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป 3. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
 1. มีการสร้างแ

# data[].attributes.body
1. มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถ แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้     ริเริ่มพัฒนา  สื่อออนไลน์ประกอบการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย  โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล  ในแผนการจัดการเรียนรู้สมรรถนะ  เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาสมรรถนะการอ่านของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้เรียนร

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้เรียนรู้จากสื่อออนไลน์ประกอบการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล  เพื่อพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
 1. มีการวัดและ

# data[].attributes.body
1. มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการ ที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้        ริเริ่มพัฒนา เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ให้ครอบคลุมการวัดด้านความรู้ (K)  ด้านทักษะ (S)  ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)  และด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน(C)  ประกอบการเรียนการสอนในแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะรายวิชาภาษาไทย

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้รับการ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามกระบวนการวิจัยและพัฒนา (R&D) ที่ครูผู้สอนนำมาใช้ในการแก้ปัญหาสมรรถนะการอ่านของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

2. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนผ่านระดับดีขึ้นไป

3. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
1. มีการศึกษา วิเครา

# data[].attributes.body
1. มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้        ริเริ่มพัฒนา  รายงานวิจัยในชั้นเรียน  รายวิชาภาษาไทย  โดยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา (R&D)  จากการศึกษา  วิเคราะห์  สังเคราะห์บันทึกสรุปผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประจำหน่วยการเรียนรู้  และบันทึกผลหลังการสอน  เพื่อสะท้อนปัญหาและอุปสรรคที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทยและนำไปสู่กระบวนการแก้ปัญหาด้วยการวิจัยและพัฒนา

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้รับการ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามกระบวนการวิจัยและพัฒนา (R&D) ที่ครูผู้สอนนำมาใช้ในการแก้ปัญหาสมรรถนะการอ่านของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

2. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนผ่านระดับดีขึ้นไป

3. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
1. มีการจัดบรรยากาศท

# data[].attributes.body
1. มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับ ความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถ แก้ไขปัญหา การเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี        ริเริ่มพัฒนาแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะ  รายวิชาภาษาไทย  ทั้งการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน  โดยจัดบรรยากาศในห้องเรียนแบบผสมผสาน

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้เรียนร

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการจัดบรรยากาศในห้องเรียนแบบผสมผสาน  เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้

2. ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 75 ของผู้เรียน  มีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศในห้องเรียนแบบผสมผสานของครูผู้สอน 2. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนผ่านระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
1. มีการอบรมบ่มนิสัย

# data[].attributes.body
1. มีการอบรมบ่มนิสัย ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถ แก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

ริเริ่มพัฒนา  โครงการฝึกสมาธิก่อนการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้รับการ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามโครงการฝึกสมาธิก่อนการเรียนรู้  เพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

2. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่  ดีงาม

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
 ลักษณะงานที่เส

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงาน วิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
1. มีการจัดทำข้อมูลส

# data[].attributes.body
1. มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา โดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

- การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาที่สอนผ่านโปรแกรมการจัดทำ ป.พ.5, ป.พ.6 และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้รับการ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการกำกับ ติดตาม จากครูผู้สอนจากแบบรายงานข้อมูลสารเทศของผู้เรียน

2.นักเรียนได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือดูแลทั้งด้านวิชาการ ลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์ รวมทั้งสมรรถนะสำคัญผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.ร้อยละ 75 ของผู้เร

# data[].attributes.body
1.ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมี ความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

2.ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้าน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
1. มีการใช้ข้อมูลสาร

# data[].attributes.body
1. มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ไขปัญหาผู้เรียน

-  ริเริ่มพัฒนาแบบรายงานกิจกรรมการติดตามผู้เรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน  เพื่อช่วยเหลือผู้เรียนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 ด้วยเทคนิควิธีการ “เยี่ยมได้ใกล้ชิด”

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้รับการ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการกำกับ  ติดตาม  จากครูผู้สอนจากแบบรายงานกิจกรรมการติดตามผู้เรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
1.  ร้อยละ 75 ของผู้เรียน  ได้รับการกำกับติดตามตามระบบช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1. ร่วมปฏิบัติงานทาง

# data[].attributes.body
1. ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

1.1 ปฏิบัติงานตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาเกี่ยวกับงานวิชาการของสถานศึกษา

1.2 ปฏิบัติงานตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชางานอื่น ๆ นอกเหนือจากงานวิชาการที่ได้รับมอบหมาย

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้รับการ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะด้านวิชาการจากสถานศึกษา

2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนา  ทักษะและสมรรถนะด้าน

ต่าง ๆ

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

2.ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ

และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม

ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

และการนำความรู้ความสามารถ

ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง

และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา

การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม

การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.ริเริ่มพัฒนาแผนพัฒ

# data[].attributes.body
1.ริเริ่มพัฒนาแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan)  เพื่อพัฒนาตนเองประจำปีงบประมาณ 2565  ตามมาตรฐานภาระการงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งหน่วยงานภายในและภายนอก

# data[].attributes.headline
ประสานความร่วมมือกับ

# data[].attributes.body
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

1. ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายในการประสานความร่วมมือระหว่างสถานศึกษาและผู้ปกครอง

2. ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายการเป็นภาคีเครือข่ายกับหน่วยงานภายนอก

# data[].attributes.attachment_link.title
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้รับการ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาศักยภาพด้านความรู้ (K)  ทักษะ (S)  คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)  และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (C)  จากครูผู้สอนที่ได้รับการพัฒนาตนเอง

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

2.ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
1. มีส่วนร่วมในการแล

# data[].attributes.body
1. มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

ริเริ่มพัฒนา  แบบบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูและผู้อำนวยการโรงเรียนในกลุ่ม (PLC) มาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ตลอดปีงบประมาณ 2565

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียน  ได้รับการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน  จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน 2. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 3. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์  และสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
1. มีส่วนร่วมในการแล

# data[].attributes.body
1. มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้        ริเริ่มพัฒนา  แบบบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูและผู้อำนวยการโรงเรียนในกลุ่ม (PLC) มาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ตลอดปีงบประมาณ 2565
| 1. นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน        ริเริ่มพัฒนาทักษะการอ่านของผู้เรียนและพัฒนาสื่อออนไลน์ประกอบการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย  โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

# data[].attributes.body
ภาษาเป็นเครื่องมือหลักในการติดต่อสื่อสารกับบุคคลรอบตัว  ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นต่อความอยู่รอดและการมีชีวิตที่มีคุณภาพของบุคคลผู้ที่มีความสามารถในการใช้ภาษาไทย  โดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านและการเขียนได้อย่างชัดเจน  แม่นยำ  คล่องแคล่ว ถูกกาลเทศะ  ซึ่งในปีการศึกษา 2564  ที่ผ่านมาพบว่า  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  ยังขาดสมรรถนะการอ่าน  เช่น  การอ่านคำควบกล้ำ  การอ่านคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา ซึ่งแนวทางวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบปกติยังไม่กระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน  ดังนั้นเพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว  ผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะนำเทคโนโลยีมาพัฒนาทักษะด้านภาษาและพัฒนาสื่อออนไลน์ประกอบการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย  โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล  ให้มีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.body
ริเริ่มพัฒนาสื่อออนไลน์ประกอบการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล  เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาสมรรถนะด้านภาษาของผู้เรียนรายวิชาภาษาไทย

# data[].attributes.headline
3.1 เชิงปริมาณ

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนบ้านน้ำดุกเหนือ  จำนวน  15  คน  ที่เรียนวิชาภาษาไทย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

ได้สื่อประกอบการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาสมรรถนะการอ่านของผู้เรียนรายวิชาภาษาไทยโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล  เป็นฐานสรรถนะของผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
ประเด็นท้าท้าย

# data[].attributes.headline
1. ผู้เรียนได้รับการ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการดูแลให้คำปรึกษา  แนะนำจากการประสานความร่วมมือของสถานศึกษา

2. ผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเครือข่ายภาคีภายนอกสถานศึกษา

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 75 ของผู้เรียน  ครูผู้สอน ผู้ปกครองและชุมชน  ให้ความร่วมมือในการพัฒนาผู้เรียน 2. ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 3.ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.body
1.  ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนจากการใช้สื่อออนไลน์ประกอบการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 75   ของผู้เรียนมีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด                2. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลการประเมินทักษะ/สมรรถนะที่สำคัญ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้น 3. ผู้เรียนร้อยละ 75            มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้น

# data[].attributes.headline
ชื่อ  นางสาวกัญ

# data[].attributes.body
ชื่อ  นางสาวกัญญา   ธนะวุฒิวรกุล
ตำแหน่ง  ครู     วิทยฐานะ  ครูชำนาญการ

สถานศึกษา  โรงเรียนบ้านน้ำดุกเหนือ
สังกัด  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  กระทรวงศึกษาธิการ

รับเงินเดือนในอันดับ   คศ.2    อัตราเงินเดือน  43,880   บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้
(สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด

การเรียนรู้จริง)

R ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน