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Sou a professora Conceição Santos, do grupo de recrutamento 620, Educação Física, da Escola Básica e Secundária Michel Giacometti.

Este ano letivo comecei a utilizar o meu Ipad nas aulas de Educação Física como dossiê digital. Os documentos estão gravados na DRIVE.

Depois das aulas no E@D, passei a utilizar a aplicação classroom para colocar informações, fichas, avaliações, vídeos, etc, como complemento das aulas presenciais.

Com certeza que com esta formação vou evoluir nas minhas débeis competências digitais.

Obrigada.

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Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020

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Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020

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Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020

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Aprova o Plano de Ação para a Transição Digital

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Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

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Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

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Com base na leitura dos dois documentos indicados, destaco as seguintes ideias:

- A Resolução do Conselho de Ministros n.º30/2020 diz respeito ao Plano de Ação para a Transição Digital para as  empresas, administração pública e cidadão em geral. É um documento estratégico de apoio à implementação de medidas que vão apoiar a transição digital. Esta assenta em três pilares, sendo o primeiro a capacitação e inclusão digital das pessoas, onde se enquadra a educação digital, a formação profissional e a requalificação, e a inclusão e literacia digital. O segundo pilar visa a transição digital do tecido empresarial e o terceiro pilar está direcionado para a digitalização dos serviços públicos e administração central e regional do Estado. Complementarmente é definido um conjunto de catalisadores, transversais aos três pilares indicados, que constituem instrumentos de aceleração da transição digital em Portugal.

- O DigCompEdu é um quadro de 22  competências  direcionado para a Educação, dentro da Comunidade Europeia, com o intuito de capacitar o Ensino no mundo digital. É bastante ambicioso e visa competências profissionais dos educadores, competências pedagógicas dos educadores e competências dos aprendentes.

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Centro de Formação de Associação de Escolas Ordem de Santiago é uma entidade pública de formação para os profissionais do sector da Educação, existe desde 2008, constituído pelas Escolas/Agrupamentos dos concelhos de Setúbal, Palmela e Sesimbra.

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Constrangimentos à integração curricular das tecnologias digitais

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Constrangimentos à integração curricular das tecnologias digitais

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Dificuldades ao nível da disponibilização de recursos, iguais ou semelhantes para todos (professores/alunos);

Por vezes, muita informação para tratar/responder  que poderá implicar uma

perda dessa informação; Muitas turmas atribuídas nas disciplinas com menor carga letiva;

Dificuldade em trabalhar com programas informáticos de maneira proficiente por parte de alunos e de professores e até com pais/enc. de educação;

Controle dos alunos na gestão do tempo e da sua autonomia;

Os alunos podem partilhar as atividades, as soluções, fraude. Podendo fazer mau uso em vez de partilha e superação de tarefas;

Alunos mais capacitados que os professores;

Falta de tempo para apropriação aprendizagem e testagem por parte do professor e alunos;

A aplicação das tecnologias digitais torna-se desafiante nas disciplinas práticas, como a Educação Física e a Educação Visual. Possível mas também depende dos recursos disponíveis.

Aumenta o isolamento social e reduz a realização de exercício físico.

Pode favorecer o cyberbullying.

Aumenta as diferenças sociais, se o aluno tiver poucos meios tecnológicos ou se estes forem obsoletos.

carga horária do professor, que é muito elevada e difícil de conciliar com regimes híbridos.

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Os Ambientes de Aprendizagem motivacionais e desafiadores, a par com o desenvolvimento ou realidade atual no mundo digital, deverá ser um novo mundo a abraçar. Os nossos alunos,  os ditos aprendentes, já estão motivados para as novas tecnologias. Agora é preciso que os educadores estejam disponíveis para aprenderem novas estratégias de ensino e aprendizagem eficientes, inclusivas  e inovadoras.
Depois da apresentação da sessão 3 desta formação e da discussão de modelos híbridos, verifiquei que já utilizo alguns mas terão de ser desenvolvidos e organizados no meu processo ensino-aprendizagem. Ou seja, com o ensino à distância, apareceu-me de paraquedas a Plataforma Classroom e com ela, a Drive, a Google forms, o Meet, o Zoom, etc. E com isto surgiu a questão: - E agora aplicar este mundo digital à disciplina que leciono, a disciplina de Educação Física! Ok, foi desafiante, enervante vá, ainda continua a ser, aqui que ninguém nos ouve!! Mas a verdade é que passei a utilizar ferramentas digitais.
Nos dias de hoje, mesmo no ensino presencial, utilizo a Classroom para transmitir informações aos alunos, para lecionar conteúdos com recurso a Vídeos, PowerPoints, para divulgar classificações e links para formulários da Google. E todos estes recursos/informações ficam disponíveis para os alunos consultarem.
Na aula presencial, utilizo o telemóvel e/ou tablet para consultar o meu dossiê digital, onde tenho a lista de alunos, os grupos, os sumários, as avaliações das diferentes modalidades. Utilizo uma aplicação, o Timer, para cronometrar o tempo das estações e tempos de pausa. Sim, os alunos já trabalham por estações (Rotação por estações) na minha disciplina mas falta os alunos terem um papel mais ativo na aula e no seu processo de aprendizagem.
Não é que eles já não o tenham mas, aqueles com mais dificuldades, normalmente "encostam-se" e não procuram as respostas para terem sucesso naquela situação.
A Sala de aula invertida também utilizei quando lancei o desafio às turmas, na Classroom, para que em grupos de 2 a 3 alunos, realizassem um aquecimento geral e articular, e o aplicassem nas aulas presenciais. Primeiro apresentaram os seus trabalhos no Meet, onde houve tempo para os Feedbacks e foi dada a oportunidade de corrigir o que estava menos bem. Depois os alunos aplicaram o resultado dos seus trabalhos nas aulas presenciais, durante o mês de Maio.
Para terminar esta reflexão, que já vai longa, sinto a necessidade de me organizar melhor neste mundo digital e aplicar as ferramentas certas no processo ensino-aprendizagem. Motivar, desafiar e envolver os aprendentes num processo híbrido, é para mim o foco!

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Planificação de um Ambiente em sala de Aula Híbrido

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Planificação de um Ambiente em sala de Aula Híbrido

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Ferramenta que permite criar o nosso avatar e os avatares dos alunos das nossas turmas.

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Tutorial Pixton (Parte 1 - O que é o Pixton)

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Através da ferramenta Pixton, criou-se o avatar da turma.

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https://youtu.be/VpbXY98R39c

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

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A minha primeira utilização da ferramenta Mentimeter

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A minha primeira utilização da ferramenta Mentimeter

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

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O programa destina-se a capturar imagens da área de trabalho e criar arquivos de vídeo em qualquer formato.

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The program is intended for capturing desktop screenshots and creating video files of any format. You can capture the entire desktop or a specific area only. The software can record audio or voice from various external sound devices, such as a microphone or line in. That is why you can use this program to easily create video tutorials and presentations.
You can download Free Screen Recorder and use it absolutely free of charge! Download Recorder Software
Saving videos to different video formats
The program can record video and audio using any codecs installed in the system.

Recording sound from various external devices
You can record sound and voice from various devices supported by the operating system, such as a microphone (for sound recording) or line in.

Support of drawing during video capture
During video capture, you can switch to the drawing mode at any time and use a pencil to mark an area of the captured video that can be used for creating a tutorial.

Possibility to create tips that will appear after mouse clicks or key presses
While recording a video, the program allows the user to highlight the mouse cursor position during clicks and add an audio effect to mouse click and key press events. This feature can also be used for creating video presentations and tutorials.

Possibility to create mouse position and key press tracking maps
The program creates a file that stores complete information about cursor movements, as well as mouse and keyboard presses. You can use this information in our video editor to create professional video tutorials and presentations featuring various video and audio effects.
Download Recorder Software

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Download Free Screen Recorder: create video tutorial, presentation and demo video.

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The program is intended for capturing desktop screenshots and creating video files of any format. You can capture the entire desktop or a specific area only. The software can record audio or voice from various external sound devices, such as a microphone or line in.

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Trabalho colaborativo - O uso de ferramentas digitais

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Trabalho colaborativo - O uso de ferramentas digitais

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Avaliação para a melhoria das Aprendizagens

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Avaliação para a melhoria das Aprendizagens

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07 Acao de Formacao   PTD   Avaliamelhoriaaprendizagens

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Trabalho Individual - sessão do dia 22 de junho

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Trabalho Individual - sessão do dia 22 de junho

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Destacar as ferramentas digitais que permitam Feedbaks, Listas de verificação e Avaliação.
No Trabalho  Colaborativo fizemos referência às ferramentas digitais abaixo enumeradas e cada uma delas permite o seguinte:
1. Google Classroom - Feedback, Listas de verificação e Avaliação.
2. Google Fotos - x
3. Padlet-Feedback e Avaliação.
4. Kahoot-Feedback e Avaliação.
5. Grid3 - x

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SOBRE NÓS

O Centro de Formação Ordem de Santiago ( CFOS) tem como missão central preparar e implementar planos anuais de formação que contribuam para a permanente qualificação dos profissionais de educação, em funções nas suas escolas/agrupamentos associados.

Obter a Aplicação móvel

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O Centro de Formação Ordem de Santiago ( CFOS) tem como missão central preparar e implementar planos anuais de formação que contribuam para a permanente qualificação dos profissionais de educação, em funções nas suas escolas/agrupamentos associados. Obter a Aplicação móvel