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Escena:
Donde el niño observa la realización del algodón de azúcar.

Preguntas:
¿Conocés el nombre de lo que prepara el vendedor?
¿Podés mencionar que producto utiliza para hacerlo?
¿Sabés de donde proviene dicho material?
¿En que otras preparaciones lo utilizás cotidiananmente?

Bloque: En el campo y en la ciudad se realizan diferentes tipos de trabajos que requieren distintas tecnologías
(maquinarias, herramientas y conocimientos).

Ideas Básicas

# Conocimiento de establecimientos que utilizan distintas tecnologías (maquinarias, herramientas y conocimientos) para fabricar alimentos o indumentaria: usinas lácteas, molinos harineros, fábricas de pastas, panaderías o talleres textiles.
# Las personas crean distintas clases de técnicas para dar forma a los objetos y realizar construcciones usando una gran variedad de materiales.

Aspectos a trabajar

- Reconocimiento de las distintas personas que trabajan en el establecimiento industrial y de las tareas que realizan.

- Reconocimiento de diferencias entre la producción artesanal y la industrial en función de las características de la producción por la semejanza de los productos (todos iguales) y la cantidad de producción (pequeña o en gran cantidad).

- Reconocimiento de las acciones realizadas sobre los materiales para su transformación: molienda, compactación, prensado, secado, hidratado, separación, etcétera.
- Identificación de algunas de las acciones de control llevadas a cabo en los procesos de producción.
- Establecimiento de relaciones entre las modificaciones producidas sobre los materiales y las acciones
realizadas sobre ellos durante un proceso técnico de producción.

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Recortaría  del fragmento la primer escena en la que el niño observa a diversos vendedores ambulantes, para trabajar desde el bloque trabajos y técnicas y diferencias este tipo de trabajo de otros.

Las preguntas serían : ¿Qué observan que están vendiendo en la película? ¿Alguna vez compraron algo en la calle? ¿Qué se vende en la calle? ¿Es igual vender en la calle que vender en un negocio? ¿Por qué será que algunas personas venden en la calle y otros en negocios? ¿Existe desde hace mucho este tipo de trabajo? ¿Cómo harán para llevar y traer lo que venden? ¿Qué trabajadores ambulantes conocen?

La idea básica a trabajar sería la diferencia entre el trabajo ambulante y otro tipos de trabajo, reconocer el tiempo en que hace que este trabajo existe, sus ventajas y desventajas.

Bondoni Maria CENTES 2 DE9

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Bloque: trabajos y técnicas.
En el fragmento de la película, se ve a un niño mirando a un albañil trabajando.
Preguntas: ¿Qué pensará el niño? ¿Cuál es  situación laboral del albañil? ¿Tendrá las herramientas de trabajo apropiadas?

Idea básica: el trabajo requiere de los elementos necesarios e insumos para la realización de la construcción.

Olga Torres. Escuela Domiciliaria Nº 8 DE9

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Les pediría a los chicos que observen todos los trabajos que nos muestra el film y compararía sus respuestas en un diálogo esperando que se mencionen trabajos manuales, oficios y servicios. 

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Les pediría a los chicos que observen todos los trabajos que nos muestra el film y compararía sus respuestas en un diálogo esperando que se mencionen trabajos manuales, oficios y servicios. 

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¿qué trabajos nos muestra el film?
¿qué sabemos de esos trabajos?
¿el niño los mira con interés? ¿qué pensará?
¿por qué suena una canción sobre la libertad? ¿qué piensan?
TRABAJOS Y TÉCNICAS
A TRAVÉS DE VARIEDAD DE TRABAJOS Y ESTABLECIENDO DISTINTAS RELACIONES ENTRE SÍ LAS PERSONAS LAS PERSONAS PRODUCEN E INTERCAMBIAN IDEAS, OBJETOS Y TODO LO NECESARIO PARA SU VIDA.
DESCRIPCIÓN DE CARACTERÍSTICAS DE CADA TRABAJO Y SU VINCULACIÓN CON OTROS TRABAJOS.

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En un momento del film se focaliza mucho en cómo se hace un dulce artesanal en forma de paleta.
BLOQUE: Trabajos y técnicas.
IDEAS BÁSICAS: Las personas crean distintas clases de técnicas para dar forma a los objetos  y realizar construcciones usando una gran variedad de materiales.
GEORGINA VIANELLO
ESC. 6 DE 9no

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Conocimiento del mundo                 Escena elegida: Vendedores en la calle.                                         Preguntas: ¿Qué variedad de productos venden? ¿Qué diferencias hay entre los productos que venden? ¿Dónde fabricaran esos productos? ¿Esos productos se fabricaran en fábricas, nacen de la tierra o las fabrican ellos mismos? ¿Qué herramientas necesitan para producir lo que venden?                               Tema:  Trabajo artesanal o industrial.  Bloque: Trabajos y técnicas.          Ideas básicas:  Las personas, a través del trabajo y utilizando la técnica, como medio, transforman y organizan el espacio que habitan para producir, transportar y consumir.                     Las personas crean distintas clases de técnicas para dar forma a los objetos y realizar construcciones usando una gran variedad de materiales.                                     Silvina Plem. Esc. N° 6 DE 9

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Conocimiento del mundo                 Escena elegida: Vendedores en la calle.                                         Preguntas: ¿Qué variedad de productos venden? ¿Qué diferencias hay entre los productos que venden? ¿Dónde fabricaran esos productos? ¿Esos productos se fabricaran en fábricas, nacen de la tierra o las fabrican ellos mismos? ¿Qué herramientas necesitan para producir lo que venden?                               Tema:  Trabajo artesanal o industrial.  Bloque: Trabajos y técnicas.          Ideas básicas:  Las personas, a través del trabajo y utilizando la técnica, como medio, transforman y organizan el espacio que habitan para producir, transportar y consumir.                     Las personas crean distintas clases de técnicas para dar forma a los objetos y realizar construcciones usando una gran variedad de materiales.                                     Silvina Plem. Esc. N° 6 DE 9

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BLOQUE: SOCIEDADES Y CULTURAS.
CUIDADO DE UNO MISMO Y DE LOS OTROS.
IDEAS BÁSICAS:  EN DISTINTAS CULTURAS Y ÉPOCAS LAS FAMILIAS SE ORGANIZAN DE DISTINTOS MODOS.
HÁBITOS COTIDIANOS QUE PERMITEN CRECER Y VIVIR SALUDABLEMENTE Y OTROS PERJUDICAN LA SALUD.
CONTENIDOS A TRABAJAR:
COMPARACIÓN DE MODO DE CRIANZA, ALIMENTACIÓN, ROLES DE ADULTOS, ANCIANOS Y NIÑOS, VARONES Y MUJERES, RESPETO POR LA DIVERSIDAD DE LAS COSTUMBRES, VALORES Y CREENCIAS.

PREGUNTAS.
¿ QUÉ ES LO QUE MÁS TE LLAMÓ LA ATENCIÓN DEL RECORRIDO DEL NIÑO?
¿ CÓMO SERÁ SU FAMILIA?
¿ LAS FAMILIAS SERÁN IGUALES QUE ACA? ¿ CÓMO ESTARÁN ORGANIZADAS?
¿ DÓNDE VIVIRÁ EL NIÑO?
¿ QUÉ ROL TENDRÁN LOS HOMBRES Y LAS MUJERES?
¿ CÓMO SE DIVIDIRÁN LAS TAREAS?
¿ QUÉ PENSARÁ EL NIÑO MIENTRAS RECORRE LA CIUDAD?
¿ QUÉ ALIMENTO VENDEN LOS VENDEDORES?
¿SERÁN SALUDABLES?

REALIZADO EN PAREJA PEDAGÓGICA.
MIRTA CÁCERES, ESC. 1 DE 9

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Bloques:
Sociedades y Culturas y el Ciudado de uno mismo y de los otros

Ideas básicas:
En distintas culturas y épocas las familias se organizan de diferentes modos

_Algunos hábitos cotidianos permiten vivir y crecer saludablemente y otros pueden perjudicar la salud.

Contenidos a trabajar: Comparación de modos de crianza, alimentación, roles de adultos, ancianos y niños, varones y mujeres, respeto por la diversidad de las costumbres, valores y creencias, etc.

Preguntas:  ¿ Qué es lo que más te llamó la atención del recorrido del niño? ¿Cómo será su flia? ¿ Las familias serán iguales que acá? ¿Cómo estarán organizadas? ¿ Dónde vivirá el niño?  ¿Qué rol tendrán los hombres y las mujeres? Y su mamá? ¿Cómo se dividirán las tareas?
¿Qué pensará el niño mientras recorre la ciudad?
¿Qué alimentos venden los vendedores? Serán saludables?...

Reyes Alicia Beatriz
Esc. N° 1 DE 9
Realizado en pareja pedagógica

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Escena: minuto 2’45’’, cuando se hace una panorámica de toda la gente caminando.

Bloque: Vivir en la Ciudad de Buenos Aires.

Idea básica: las personas se desplazan en la Ciudad en función de sus necesidades.

Preguntas: ¿por qué hay tanta gente junta? ¿Por qué están todos moviéndose? ¿Hay lugares así en Buenos Aires? ¿A todas las horas será igual? ¿Y todos los días?

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Escena Elegida: El pintor que trabaja en la obra en construcción.
Bloque: Trabajos y Técnicas.
Idea Básica: A través de variedad de trabajos y, estableciendo distintas relaciones entre sí, las personas producen e intercambian ideas, objetos y todo lo necesario para  su vida.
Preguntas:
¿ Qué es para ustedes el trabajo? ¿ Para qué o por qué trabajan las personas?  ¿ Todos los trabajos son iguales? ¿ Se puede elegir en qué trabajar? ¿ Hay trabajos de hombres o trabajos de mujeres? ¿ Todo los trabajos tienen remuneración?
María Laura Piro. Tercer Grado
Escuela N° 11 D.E. 9

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Escena elegida: Cuando el vendedor fabrica un palito helado.
BLOQUE: Trabajos y técnicas.
IDEAS BÁSICAS:
- A través de variedad de trabajos y, estableciendo distintas relaciones entre sí, las personas producen e intercambian ideas, objetos y todo lo necesario para su vida.
- Las personas crean distintas clases de técnicas para dar forma a los objetos y realizar construcciones usando una gran variedad de materiales.
BLOQUE: El cuidado de uno mismo y de los otros.
IDEAS BÁSICAS:
- Para promover la salud de las personas, las sociedades establecen normas e instituciones específicas.
PREGUNTAS:
¿Qué hace el señor con el cubo de hielo?
¿Qué herramientas y objetos utiliza?
¿Qué transformaciones sufre el hielo hasta convertirse en palito helado?
¿Qué utilizará para darle gusto y color?
¿Cuál es el fin de hacer el helado?
¿Qué diferencias encontrás entre este helado y uno realizado en un comercio?
¿Qué pensás en relación a las condiciones de higiene en la preparación?
¿Qué elementos debemos observar y tener en cuenta cuando compramos un producto alimenticio, en relación al cuidado de la salud?
Elisabeth Sivit. Tercer grado. Escuela N°2 D.E 9

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Escena elegida: Los vendedores  de alimentos en la calle.
Preguntas: ¿Qué se vende en las calles? ¿Qué otros oficios se observan en el corto? ¿Qué diferencias encuentras entre los vendedores callejeros y los de un local? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas que piensas que tienen esos comerciantes? ¿Por qué piensas qué esas personas recurren a la venta callejera?¿En qué condiciones deben estar los alimentos para que puedan ser vendidos y consumidos en la vía pública?
Tema: Distintos trabajos.
Bloque: Trabajos y técnicas.
Ideas básicas:
# A través de variedad de trabajos y, estableciendo distintas relaciones entre sí, las personas producen e intercambian ideas, objetos y todo lo necesario para su vida.
# Las personas transforman y organizan el espacio con su trabajo de acuerdo a sus necesidades, intereses y posibilidades técnicas y económicas.
Paola Roisman, Esc 19 D.E.9

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Escena elegida: Cuando el niño sube a la cima de la piedra y mira el horizonte.
Bloque :  Sociedades , culturas.
Idea Basica: cada grupo esta formado por personas diferentes que pueden tener características , actitudes y opiniones distintas , incluso miradas que difieren.
Preguntas.:
¿ Por que el niño quiere subir tan alto?
¿Cuál fue el motivo que el niño se siente atraído por tal acción?
¿Cuántas veces el niño observa lo que sucede a su alrededor? Todos somos observadores, la idea es promover la acción de la mirada como punto de partida para la elaboración de un cortometraje.
Rita Reyes . tercer grado Escuela N°20 DTO 9

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Escena elegida: Cuando cruza la calle.
Tema: Normas y señales de transito.
Bloque: Sociedades y Culturas
Ideas Básicas:
* En las sociedades se construyen normas que fijan pautas para las relaciones entre las personas y los grupos. Hay maneras de controlar que las normas se cumplan.
* En las sociedades existen instituciones que dan distintos tipos de respuestas a las necesidades de la vida en común. A lo largo del tiempo estas instituciones registran cambios y permanencias.
Preguntas: ¿Que debería hacer el protagonista cuando cruza la calle? ¿Hay semáforos en la escena? ¿Que hacen los autos y como tendrían que haber actuado? ¿Nosotros como cruzamos la calle? ¿Que elementos nos indican por donde y cuando cruzar? ¿Siempre existieron los semáforos? ¿Conocemos alguna norma o señal de transito?
Gabriela Suarez, EEE N° 25 DE 9, grupo 4.-