# data[].attributes.headline
идем на курсы в сентябре

# data[].attributes.subject
идем на курсы в сентябре

# data[].attributes.headline
Реальный класс для эффективной работы по любому предмету должен состоять из 10-12 человек. Именно столько "объектов" может одномоментно удерживать в поле зрения учитель. Но для этого государство должно повернуться к учителю.

# data[].attributes.subject
Реальный класс для эффективной работы по любому предмету должен состоять из 10-12 человек. Именно столько "объектов" может одномоментно удерживать в поле зрения учитель. Но для этого государство должно повернуться к учителю.

# data[].attributes.headline
Основные затруднения в преподавании заключается в разъединении спаренных уроков технологии в расписании. На уроке должна быть практика, начинается в середине первого урока, продолжается на втором после перемены. На деле же другое в расписании их ставят в разные дни. Как можно проводить урок? 

# data[].attributes.subject
Основные затруднения в преподавании заключается в разъединении спаренных уроков технологии в расписании. На уроке должна быть практика, начинается в середине первого урока, продолжается на втором после перемены. На деле же другое в расписании их ставят в разные дни. Как можно проводить урок? 

# data[].attributes.headline
Организовать переква

# data[].attributes.body
Организовать переквалификацию учителей по модулям: Робототехника
3D-моделирование, прототипирование, макетирование
Компьютерная графика. Черчение
Автоматизированные системы. Не онлайн, как переквалифицировали учителей татарского языка на другие специальности. учитель технологии Кутузова Н.П. г. Нурлат.

# data[].attributes.headline
 С позиций реализации принципов здоровьесбережения и охраны труда недопустимо проводить уроки технологии в классах наполняемостью 20–24 человека без деления на подгруппы. Этот вопрос НЕ должен решаться на уровне школы. Необходим министерский приказ. В документе написано При реализации ФГОС решение о делении класса на подгруппы для освоения образовательной программы принимается самостоятельно образовательной организацией. Администрация без министерского приказа на деление малокомплектных классов не пойдет.  В школе 3 параллели в одном классе 31 уч, в другом 32, в третьем 20. Последний не делиться на подгруппы. Если смотреть на количество учащихся в каждом классе получается по 27 учеников. Почему на родной язык их всех плюсуют и делят, а на технологию и английский делить нет возможности. Как преподавать с количеством 24 учащихся, когда кабинет рассчитан на 10-12 учеников? Но можно сказать, что даже в наступающий год учителя, в сторону учителей никто не посмотрит. Это как воду в сито лить, утечет. Помочь может только Министерство образование издав указ и не на следующий год, а в этом в учебном году. 

# data[].attributes.subject
 С позиций реализации принципов здоровьесбережения и охраны труда недопустимо проводить уроки технологии в классах наполняемостью 20–24 человека без деления на подгруппы. Этот вопрос НЕ должен решаться на уровне школы. Необходим министерский приказ. В документе написано При реализации ФГОС решение о делении класса на подгруппы для освоения образовательной программы принимается самостоятельно образовательной организацией. Администрация без министерского приказа на деление малокомплектных классов не пойдет.  В школе 3 параллели в одном классе 31 уч, в другом 32, в третьем 20. Последний не делиться на подгруппы. Если смотреть на количество учащихся в каждом классе получается по 27 учеников. Почему на родной язык их всех плюсуют и делят, а на технологию и английский делить нет возможности. Как преподавать с количеством 24 учащихся, когда кабинет рассчитан на 10-12 учеников? Но можно сказать, что даже в наступающий год учителя, в сторону учителей никто не посмотрит. Это как воду в сито лить, утечет. Помочь может только Министерство образование издав указ и не на следующий год, а в этом в учебном году. 

# data[].attributes.headline
Использую активно в своей педагогической практике . Замира Иннополис

# data[].attributes.subject
Использую активно в своей педагогической практике . Замира Иннополис

# data[].attributes.attachment_link.title
Средняя Школа Фреш

# data[].attributes.attachment_link.description
Печатное издание

# data[].attributes.headline
Уместно думаю было бы организовать онлайн встречи с специалистами по робототехнике , автоматизации, чтобы ознакомили  педагогов с сервисами, сайтами. Словом подкинули различные инструменты. Замира

# data[].attributes.subject
Уместно думаю было бы организовать онлайн встречи с специалистами по робототехнике , автоматизации, чтобы ознакомили  педагогов с сервисами, сайтами. Словом подкинули различные инструменты. Замира

# data[].attributes.headline
РЭШ Я-класс 

# data[].attributes.subject
РЭШ Я-класс 

# data[].attributes.headline
Синица Симоненко и постараюсь найти электронный вариант нового учебника

# data[].attributes.subject
Синица Симоненко и постараюсь найти электронный вариант нового учебника

# data[].attributes.headline
Мастер-классы с живым участием

# data[].attributes.subject
Мастер-классы с живым участием

# data[].attributes.headline
Помощь инвесторов, меценатов, спонсоров

# data[].attributes.subject
Помощь инвесторов, меценатов, спонсоров

# data[].attributes.headline
Нехватка некоторой техники для преподавания основных модулей, вариативные модули даже в расчёт не беру (закупка вряд ли будет в ближайшее время)

# data[].attributes.subject
Нехватка некоторой техники для преподавания основных модулей, вариативные модули даже в расчёт не беру (закупка вряд ли будет в ближайшее время)

# data[].attributes.headline
Помогает общение и обмен опытом с коллегами

# data[].attributes.subject
Помогает общение и обмен опытом с коллегами

# data[].attributes.headline
Трудность в том, что теории в 5 классе стало больше, а практики меньше

# data[].attributes.subject
Трудность в том, что теории в 5 классе стало больше, а практики меньше

# data[].attributes.headline
Как реализовывать модуль " Компьютерная графика. Черчение", если нет специального класса, кроме как кабинета Информатики, и в это время в нем проводятся уроки?

# data[].attributes.subject
Как реализовывать модуль " Компьютерная графика. Черчение", если нет специального класса, кроме как кабинета Информатики, и в это время в нем проводятся уроки?

# data[].attributes.headline
Нет материалов для робототехники

# data[].attributes.subject
Нет материалов для робототехники

# data[].attributes.headline
нет мтб для робототехники

# data[].attributes.subject
нет мтб для робототехники

# data[].attributes.headline
можно ли не использовать темы по дерево- и металлообработке у девочек? или они должны быть обязательны для изучения?

# data[].attributes.subject
можно ли не использовать темы по дерево- и металлообработке у девочек? или они должны быть обязательны для изучения?

# data[].attributes.headline
Можно было бы собирать руководителей районных методических объединений, которых обучали работать на различном оборудовании, работать в программах. Не на несколько часов, а на несколько дней. И не просто рассказать, а конкретно практически обучить (до каждого должно дойти как это делается), чтобы приехав в район, уже руководитель рмо смог обучить своих коллег работать с современным оборудованием, с программами.   

# data[].attributes.subject
Можно было бы собирать руководителей районных методических объединений, которых обучали работать на различном оборудовании, работать в программах. Не на несколько часов, а на несколько дней. И не просто рассказать, а конкретно практически обучить (до каждого должно дойти как это делается), чтобы приехав в район, уже руководитель рмо смог обучить своих коллег работать с современным оборудованием, с программами.   

# data[].attributes.body
Чернышова Е.А.

# data[].attributes.headline
деление класса на  группы наполняемостью 20 человек в городских школах. 

# data[].attributes.subject
деление класса на  группы наполняемостью 20 человек в городских школах. 

# data[].attributes.headline
Почему не делятся классы с наполняемостью менее 25 человек? Ведь по санпину на практике должно быть присутствовать не более 16 человек.

# data[].attributes.subject
Почему не делятся классы с наполняемостью менее 25 человек? Ведь по санпину на практике должно быть присутствовать не более 16 человек.

# data[].attributes.headline
Только Министерство образования, при условии, что запросят какое материально-техническое оснащение необходимо, все закупят, поставят в школы, обучат всех учителей (100%) технологии работать на новом современном оборудовании.  Вчера запросили МТБ в течении 30 минут. Это было и смешно и горько - что может учитель написать за 30 мин, да еще и цены прописать. надо хотя бы дать 2-3 дня, чтобы все найти, узнать цены, прописать, обсудить с директором, завхозом. Но это только в мечтах.

# data[].attributes.subject
Только Министерство образования, при условии, что запросят какое материально-техническое оснащение необходимо, все закупят, поставят в школы, обучат всех учителей (100%) технологии работать на новом современном оборудовании.  Вчера запросили МТБ в течении 30 минут. Это было и смешно и горько - что может учитель написать за 30 мин, да еще и цены прописать. надо хотя бы дать 2-3 дня, чтобы все найти, узнать цены, прописать, обсудить с директором, завхозом. Но это только в мечтах.

# data[].attributes.headline
 расположение модулей можно менять

# data[].attributes.subject
 расположение модулей можно менять

# data[].attributes.headline
обращаюсь к вам и методистам

# data[].attributes.subject
обращаюсь к вам и методистам

# data[].attributes.headline
у мальчиков затруднения в планировании и проведении  тем кулинарии и швейного дела вызывают

# data[].attributes.subject
у мальчиков затруднения в планировании и проведении  тем кулинарии и швейного дела вызывают

# data[].attributes.headline
Отсутствие материально-технической базы. Даже если есть Точка Роста ( один 3 D принтер, одни виртуальные очки, 3 квадрокоптера и все))) И то на группу учащихся от 16 до 24 человек. )

# data[].attributes.subject
Отсутствие материально-технической базы. Даже если есть Точка Роста ( один 3 D принтер, одни виртуальные очки, 3 квадрокоптера и все))) И то на группу учащихся от 16 до 24 человек. )

# data[].attributes.headline
Затрудняюсь ответить на этот вопрос. На одном из семинаров нам сказали, что все объяснять на пальцах (раз нет материально-технической базы). 

# data[].attributes.subject
Затрудняюсь ответить на этот вопрос. На одном из семинаров нам сказали, что все объяснять на пальцах (раз нет материально-технической базы). 

# data[].attributes.body
Чернышова Е.А

# data[].attributes.headline
Как преподавать теорию понятно, а вот как преподавать практику без материальной базы. Практика составляет 80 % от урока. 

# data[].attributes.subject
Как преподавать теорию понятно, а вот как преподавать практику без материальной базы. Практика составляет 80 % от урока. 

# data[].attributes.body
Чернышова Елена Александровна

# data[].attributes.headline
в 5 классе Тищенко, Синица ( так как есть у меня личный учебник) и плюс электронный платный учебник. Но он к сожалению устарел в соответствии с ФГОС 3 поколения. 

# data[].attributes.subject
в 5 классе Тищенко, Синица ( так как есть у меня личный учебник) и плюс электронный платный учебник. Но он к сожалению устарел в соответствии с ФГОС 3 поколения. 

# data[].attributes.headline
РЭШ (российская электронная школа)

# data[].attributes.subject
РЭШ (российская электронная школа)

# data[].attributes.headline
Тяжело распределять модули.

# data[].attributes.subject
Тяжело распределять модули.

# data[].attributes.headline
как распределять модули

# data[].attributes.subject
как распределять модули

# data[].attributes.headline
ЦОР именно по Технологии очень мало. Как всегда всем тем, чем располагаем и на своем богатом опыте.

# data[].attributes.subject
ЦОР именно по Технологии очень мало. Как всегда всем тем, чем располагаем и на своем богатом опыте.

# data[].attributes.headline
Отсутствие материально- техническая база. 47 школа

# data[].attributes.subject
Отсутствие материально- техническая база. 47 школа

# data[].attributes.headline
Может есть электронная база?Если есть - поделитесь, пожалуйста.

# data[].attributes.subject
Может есть электронная база?Если есть - поделитесь, пожалуйста.

# data[].attributes.headline
Хочется посмотреть вживую, может принять участие в мастер-классах, обменяться опытом, а не присутствовать на открытом уроке (отрепетированном)

# data[].attributes.subject
Хочется посмотреть вживую, может принять участие в мастер-классах, обменяться опытом, а не присутствовать на открытом уроке (отрепетированном)

# data[].attributes.headline
Нужно искать сотрудничество, только не понятно с кем и как это организовать

# data[].attributes.subject
Нужно искать сотрудничество, только не понятно с кем и как это организовать

# data[].attributes.headline
Хочется делать не только поделки из доступных материалов, а действительно интересные ученикам вещи 

# data[].attributes.subject
Хочется делать не только поделки из доступных материалов, а действительно интересные ученикам вещи 

# data[].attributes.headline
Надеюсь на ИРО и Академию Минпросвещения

# data[].attributes.subject
Надеюсь на ИРО и Академию Минпросвещения

# data[].attributes.headline
Не понятно как распределять модули

# data[].attributes.subject
Не понятно как распределять модули

# data[].attributes.headline
Грамотные методисты 

# data[].attributes.subject
Грамотные методисты 

# data[].attributes.headline
почему до сих пор нет поурочных тем в Едином содержании общего образования. Мы все "варимся в собственном соку"

# data[].attributes.subject
почему до сих пор нет поурочных тем в Едином содержании общего образования. Мы все "варимся в собственном соку"

# data[].attributes.headline
необходима плановая, грамотная поддержка МО. если государству это конечно нужно...

# data[].attributes.subject
необходима плановая, грамотная поддержка МО. если государству это конечно нужно...

# data[].attributes.headline
Необходимо ими обеспечить, чтобы использовать. Невозможно "выезжать" на учителях, которые приобретают учебные и методические пособия на свои деньги.

# data[].attributes.subject
Необходимо ими обеспечить, чтобы использовать. Невозможно "выезжать" на учителях, которые приобретают учебные и методические пособия на свои деньги.

# data[].attributes.headline
Нужны серьезные курсы, подкрепленные не только методической " условной" базой , но и курсы для использования новых компьютерных программ, и техники

# data[].attributes.subject
Нужны серьезные курсы, подкрепленные не только методической " условной" базой , но и курсы для использования новых компьютерных программ, и техники

# data[].attributes.headline
МТБ очень слабая, если не сказать, что отсутствует совсем...

# data[].attributes.subject
МТБ очень слабая, если не сказать, что отсутствует совсем...

# data[].attributes.headline
все, что попадается: РЭШ, в основном

# data[].attributes.subject
все, что попадается: РЭШ, в основном