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Projections Erasmus

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Commande LPVS

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BILAN NATIONAL

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Résultats AVIS JURY LABEL LPVS

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Visages des élèves TCOM2 et TACC

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C'est avec plaisir que nous vous présentons les visages, des 37 élèves de Terminale, qui participent au projet Erasmus + du LPVS.

Le départ pour un stage professionnel à Malte et en Espagne, est prévu du 30 mars 2019 au 27 avril 2019.

Vous pouvez en lire plus ici : Article zinfos974

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C'est avec plaisir que nous vous présentons les visages, des 37 élèves de Terminale, qui participent au projet Erasmus + du LPVS. Le départ pour un stage professionnel à Malte et en Espagne, est prévu du 30 mars 2019 au 27 avril 2019.

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Explications détaillées du guide par l'agence

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Agence Erasmus+ France / Education & Formation

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Erasmus+ 2021 2027 - Projets accrédités hors enseignement supérieur

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Respecter les 4 objectifs de l'accréditation voir la commande

17 accompagnateurs en 2022 financés

Fiches projets à rendre définir les délais

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Engagement qualité à suivre

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Bilan accompagnateurs.trices

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Euromobipro Oraux

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Euromobipro

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Annexe IV taux applicable 2022_KA1-EFP_56

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Pour que les frais de voyage soient pris en charge dans le cadre du programme Erasmus+, il faut calculer la longueur du trajet au moyen du calculateur de distance.

Cet outil n'est pas conçu pour permettre à un particulier de déterminer le montant qui lui sera remboursé; celui-ci dépendra de différents facteurs, notamment des frais administratifs endossés par les organisations participantes et les agences nationales.

La décision finale concernant le montant de la subvention accordée sera prise par l'agence nationale qui évalue la demande.

En fonction de la distance, exprimée en kilomètres, la tranche correspondante doit être sélectionnée dans les formulaires de candidature et de rapport.

Le calculateur de distance permet aux organisations participant au programme Erasmus+ de déterminer la longueur du trajet afin de contribuer aux frais de voyage des particuliers.

Instructions

Pour utiliser le calculateur de distance:

1. saisissez les premières lettres d'un lieu dans la case "Départ", puis sélectionnez le lieu qui convient parmi la liste qui s'affiche;

2. répétez la procédure dans la case "Arrivée";

3. appuyez sur la touche "Entrée" de votre clavier pour calculer la distance, qui sera indiquée en kilomètres.

Veuillez noter que vous devez choisir une ville ou un village spécifique et non un pays.

Pour en savoir plus sur les règles de financement, veuillez consulter le guide du programme Erasmus+.

Problèmes

Si le calculateur ne trouve pas le lieu souhaité, nous vous conseillons d'ajouter des précisions, telles que la latitude et la longitude. Vous trouverez ces informations en effectuant une recherche en ligne.

En cas de problème lors de l'utilisation du calculateur de distance, veuillez nous en informer en allant sur la page Signaler un problème.

Veuillez fournir des informations complètes sur le problème rencontré, notamment:

le système d'exploitation et

le navigateur (ainsi que sa version) que vous utilisez.

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Calculateur de distance - Erasmus+ - European Commission

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Pour que les frais de voyage soient pris en charge dans le cadre du programme Erasmus+, il faut calculer la longueur du trajet au moyen du calculateur de distance. Cet outil n'est pas conçu pour permettre à un particulier de déterminer le montant qui lui sera remboursé; celui-ci dépendra de différents facteurs, notamment des frais administratifs endossés par les organisations participantes et les agences nationales.

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A newcomer in class who does not yet speak the language of instruction sufficiently to be able to follow the lessons can be quite a challenge for teachers. How do you handle that? How do you support their educational needs in such a way that fully engages their language acquisition and multilingual background?

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School Education Gateway - Page d'accueil

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A newcomer in class who does not yet speak the language of instruction sufficiently to be able to follow the lessons can be quite a challenge for teachers. How do you handle that? How do you support their educational needs in such a way that fully engages their language acquisition and multilingual background?