# data[].attributes.headline
Ο σύνδεσμος του βίντεο στο youtube

# data[].attributes.subject
Ο σύνδεσμος του βίντεο στο youtube

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/embed/OL5q8W3sMSo

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 11 Μαΐου 2022

# data[].attributes.headline
Cupture σε βίντεο την περιδιάβαση στο εσωτερικό του εικονικού μουσείου

# data[].attributes.subject
Cupture σε βίντεο την περιδιάβαση στο εσωτερικό του εικονικού μουσείου

# data[].attributes.body
Χρήση της επέκτασης Vimeo Record - Screen & Webcam Recorder στον φυλλομετρητή Google Chrome για την καταγραφή των βίντεο.

# data[].attributes.headline
Σύνθεση του τελικού βίντεο και upload στο youtube

# data[].attributes.subject
Σύνθεση του τελικού βίντεο και upload στο youtube

# data[].attributes.body
Περιλαμβάνει πλάνα από το εικονικό μουσείο και τα αυτοβιογραφικά βίντεο των δύο Εθνικών Ευεργετών.
Θα χρησιμοποιηθεί το πρόγραμμα FilmForth για τη σύνθεση του τελικού βίντεο.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 4 Μαΐου 2022

# data[].attributes.headline
Επικαιροποίηση του παρόντος padlet

# data[].attributes.subject
Επικαιροποίηση του παρόντος padlet

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 13 Απριλίου 2022

# data[].attributes.body
Δημιουργία λογαριασμών στην πλατφόρμα.
Χρήση των εικόνων και του κειμένου που σταχυολογήθηκε από το έργο του κ. Παπασταύρου.
Το κείμενο θα φαίνεται ότι "εκφωνείται" από τους Ευεργέτες με μεγάλη αληθοφάνεια.
Δημιουργία των βίντεο μέσα από την πλατφόρμα και download στο σκληρό δίσκο.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Grow your family tree, find new relatives, and explore billions of historical records with a 14-day FREE trial

The simple MyHeritage DNA test will reveal your unique ethnic background, and match you with newfound relatives. Discover the specific groups you descend from among 2,114 geographic regions, and take family history to the next level with the most affordable DNA test on the market.

Deep Nostalgia™ - the sensation that's taken the internet by storm!

Over 112 million animations and counting!

Your past begins with your family tree and it's easy to build one on MyHeritage. Add names, dates, photos and stories and share with your family.

Dive into our huge international records database - just search a name to learn more about your ancestors. With exclusive content and accurate results we'll help you uncover more than you ever imagined.

The minute you create a family tree, we'll begin searching for you. Look forward to email alerts with Smart Matches and Record Matches revealing new family tree connections, records and newspaper articles about your ancestors.

Millions of families around the world use MyHeritage to explore their history. Collaborate with members and join the thousands who reunite with long-lost relatives every single day through our network.

Research your family history with three award-winning products, all private and secure. Sync between them and enjoy a captivating journey to your past, wherever you are.

# data[].attributes.attachment_link.title
Free Family Tree, Genealogy, Family History, and DNA Testing

# data[].attributes.attachment_link.description
Create your family tree. Take a MyHeritage DNA test for ancestry and genetic testing. Access 20.3 billion historical records for genealogy research.

# data[].attributes.headline
Βιογραφικά στοιχεία

# data[].attributes.subject
Βιογραφικά στοιχεία

# data[].attributes.body
Μελέτη ενός μικρού μέρους του έργου του κ. Παπασταύρου "Ηπειρώτες Εθνικοί Ευεργέτες" και επιλογή ορισμένων αυτοβιογραφικών στοιχείων για τον Γεώργιο Αβέρωφ και τον Μιχαήλ Τοσίτσα.

# data[].attributes.body
Εύρεση εικόνων των 2 Εθνικών Ευεργετών και ανάρτησή τους ως πορτραίτων στα εκθέματα του εικονικού μουσείου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 6 Απριλίου 2022

# data[].attributes.body
Δημιουργία λογαριασμών στην πλατφόρμα.
Δημιουργία και διαχείριση ενός εικονικού μουσείου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 30 Μαρτίου 2022

# data[].attributes.headline
Σχεδιασμός - οργάνωση

# data[].attributes.subject
Σχεδιασμός - οργάνωση

# data[].attributes.body
Επιλέξαμε να δημιουργήσουμε ένα ντοκιμαντέρ μικρού μήκους που θα περιγράφει σημαντικές πτυχές από τη ζωή και το έργο 2 εκ των Εθνικών Ευεργετών με καταγωγή από το Μέτσοβο, του Γεωργίου Αβέρωφ και του Μιχαήλ Τοσίτσα.

Θα χρησιμοποιηθεί η διαδικτυακή εφαρμογή artsteps.com, με την οποία θα δημιουργήσουμε ένα εικονικό μουσείο, στο οποίο θα υπάρχουν τα πορτραίτα των 2 Εθνικών Ευεργετών.

Επιπλέον, θα αξιοποιηθεί η πλατφόρμα MyHeritage.com και ειδικότερα η λειτουργικότητα DeepStories που χρησιμοποιεί τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης για να προσδώσει αληθοφανή κίνηση και ομιλία στα πρόσωπα των 2 Ευεργετών. Δηλαδή θα αφηγούνται οι ίδιοι στοιχεία της βιογραφίας τους.

Αποσπάσματα από τις βιογραφίες τους θα αντληθούν από το έργο του πρώην Δημάρχου Ιωαννιτών κ. Αναστασίου Παπασταύρου "Ηπειρώτες Εθνικοί Ευεργέτες", το οποίο είναι διαθέσιμο εδώ.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ήπειρος, Γιάννινα και το σχολείο μου η Ζωσιμαία Σχολή

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΗΠΕΙΡΩΤΕΣ ΕΘΝΙΚΟΙ ΕΥΕΡΓΕΤΕΣ

Ο άλλοτε διευθυντής της Εθνικής Βιβλιοθήκης Ευάγγελος Φωτιάδης είχε πει σε μία διάλεξη του: «Αν από την Αθήνα Αφαιρέσουμε τα έργα των Ηπειρωτών Ευεργετών, δεν ξεύρω τι ακριβώς θα απομείνει…». Αλήθεια, μπορεί να φανταστεί κανείς πως θα ήταν η ελληνική πρωτεύουσα χωρίς το Ζάππειο και την Ακαδημία, το Καλλιμάρμαρο και τη Σχολή Ευελπίδων, το Αστεροσκοπείο και το Μέγαρο Μελά, την Εθνική Τράπεζα και το Μετσόβιο Πολυτεχνείο, το Αρχαιολογικό Μουσείο και το Αρσάκειο και τόσα άλλα; Μπορεί κανείς να διανοηθεί την εικόνα και την κοινωνική και πολιτισμική υποδομή των Αθηνών, χωρίς τις ευεργεσίες του Σίνα, των Ριζάρη, του Δομπόλη, του Γεωργίου Σταύρου, του Αβέρωφ, του Τοσίτσα, του Στουρνάρη,  του Μελά, του Αρσάκη, των Ζάππα, του Χατζηκώστα, του Γενναδίου, του Μπάγκα; Και όμως δεν είναι πολλοί εκείνοι οι οποίοι γνωρίζουν ποιοι έκαναν αυτά τα μέγαρα, πότε τα έκαναν, αλλά και γιατί ταβέκαναν. Υτό το κενό επιδιώκω να καλύψω με το παρόν λεύκωμα παρουσιάζοντας του Ηπειρωτες Εθνικούς Ευεργέτες και τα μεγάλα έργα ευποιίας που κατέλιπαν. Συγχρόνως το παρόν πόνημα αποδίδει και τον οφειλόμενο φόρο τιμής του συγγραφέα στους μεγάλους αυτούς Έλληνες, που είναι οπωσδήποτε “Άξιοι της Εθνικής Ευγνωμοσύνης”.

……………………………………………………………………………………….

Ο όρος “ Εθνικός Ευεργέτης” είναι τίτλος που απονεμήθηκε με επίσημο και θεσμοθετημένο τρόπο από την Ελληνική Πολιτεία. Υπάρχουν φυσικά και άλλοι, που τυπικά δεν ανήκουν στην παραπάνω κατηγορία, όμως η ουσιαστική και πραγματική προσφορά τους θα μπορούσε να τους κατατάξει σαν τέτοιους. Αυτόν τον τόσο τιμητικό τίτλο κατέχουν σήμερα μόνο τριάντα πρόσωπα. Από αυτά οι δέκα πέντε είναι Ηπειρώτες(!), οι Αβέρωφ, Αρσάκης, Δομπόλης, Ζάππες, Ζωγράφος, Ζωσιμάδες, Καπλάνης, Μελάς, Μπάγκας, Ριζάρηδες, Σίνες, Σταύρου, Στουρνάρης, Τοσίτσας και Χατζηκώστας. Πρόκειται για απίστευτη περίπτωση. Κανένα άλλο μέρος στην Ελλάδα – και ίσως στον κόσμο ολόκληρο – δεν γέννησε ένα τέτοιο αριθμό λαμπρών ευεργετών. Εθνικοί Ευεργέτες καταγόμενοι από άλλες περιοχές είναι: ο Ιωάννης Βαρβάκης από τα Ψαρά, ο Γρηγόρης Μαρασλής από την Οδησσό, ο Ανδρέας Συγγρός από την Κωνσταντινούπολη, ο Εμμανουήλ Μπενάκης από τη Σύρο, ο Ιωάννης Παπάφης από τη Θεσσαλονίκη, ο Παναγής Χαροκόπος από τα Δωδεκάνησα, οι Στέργιος Δούμπας και Κωνσταντίνος Μπέλλιος από τη Μακεδονία, ο Παναγής Βαλλιάνος από την Κεφαλλονιά και ο Δημήτριος Βερναρδάκης από την Αγία Πετρούπολη της Ρωσίας.

Εκτός από τους “τιτλούχους” Ηπειρώτες Εθνικούς Ευεργέτες έκρινα σκόπιμο να συμπεριλάβω στο παρόν λεύκωμα και τρεις ακόμη, οι οποίοι δεν είναι χαρακτηρισμένοι μεν ως “εθνικοί”, θα μπορούσαν όμως κάλλιστα να είναι, αφού οι ευεργεσίες τους δεν υστερούν σε τίποτε από εκείνες των εθνικών. Πρόκειται για τον Σίμωνα και Λάμπρο Μαρούτση από τα Γιάννενα, τους μεγαλέμπορους της Βενετίας που ίδρυσαν τον 18 αιώνα την περίφημη Μαρουτσαία Σχολή Ιωαννίνων, τον Ιωάννη Γεννάδιο από τα Δολιανά, διο του Δασκάλου του Γένους και εθνικού αγωνιστή Γεωργίου Γεννάδιου, ο οποίος ίδρυσε τη  “Γεννάδιο Βιβλιοθήκη” και τον βαρώνο Μιχαήλ Τοσίτσα, που γεννήθηκε στο Παρίσι, δεν ήξερε λέξη ελληνικά, ουδέποτε ήρθε στην Ελλάδα και όμως διέθεσε για τον τόπο καταγωγής του, το Μέτσοβο, την αμύθητη περιουσία του.

Από τους δεκαπέντε Ηπειρώτες Εθνικούς Ευεργέτες ο πέντε κατάγονταν από τη Βόρειο Ήπειρο, ο Αρσάκης από τη Χοτάχοβα, οι Ζάππες από το Λάμποβο, ο Ζωγράφος από το Κεστοράτι, ο Μπάγκας από την Κορυτσά και οι Σίνες από τη Μοσχόλη. Τέσσερις ήταν αυτόχθονες γιαννιώτες, οι αδελφοί Ζωσιμάδες,  ο Γεώργιος Σταύρου, ο Βασίλειος Μελάς και ο Γεώργιος Χατζκώστας. Τρεις προέρχονταν από χωριά γύρω από τα Γιάννενα, ο Δομπόλης από το Δεσποτικό, ο Καπλάνης από το Γραμμένο και οι Ριζάρηδες από το Μονοδέντρι. Οι υπόλοιποι τρεις ο Αβέρωφ, ο Στουρνάρης και ο Τοσίτσας ήταν Μετσοβίτες. Οι βλάχοι πλειοψηφούν, αφού εκτός από τους Μετσοβίτες, βλάχοι ήταν και οι πέντε Βορειοηπειρώτες και ο Γεώργιος Σταύρου, δηλαδή σύνολο εννιά στους δεκαπέντε!

Άλλοι απ’ αυτούςήταν γόνοι πλουσίων οικογενειών όπως οι Σίνες, ο Γεώργιος Σταύρου, οι αδελφοί Ζωσιμάδες και ο Γεώργιος Χατζηκώστας, ενώ άλλοι προέρχονταν από εντελώς άπορες οικογένειες, με ακαία περίπτωση αυτή ου Ζώη Καπλάνη.

Ανατάσιος Παπασταύρος, Εκδόσεις: ΑΠΕΙΡΩΤΑΝ, 2010

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

1ος Τόμος

1. Εισαγωγή

2. Γεώργιος Αβέρωφ

3. Απόστολος Αρσάκης

4. Ιωάννης Γεννάδιος

5. Ι ωάννης Δομπόλης

6. Ευαγγέλης και Κωνσταντίνος Ζάππας

7. Χρηστάκης Ζωγράφος

8. Αδελφοί Ζωσιμ άδες

9. Ζώης Καπλάνης

10. Σίμων και Λάμπρος Μαρούτσης

2ος Τόμος

11. Βασίλειος Μελάς

12. Ιωάννης Μπάγκας

13. Μάνθος και Γεώργιος Ριζάρης

14. Γεώργιος και Σίμων Σίνας

15. Γεώργιος Σταύρου

16. Νικόλαος Στουρνάρης

17. Μιχαήλ Τοσίτσας

18. Βαρώνος Μιχαήλ Τοσίτσας

19. Γεώργιος Χατζηκώστας

20. Βιβλιογραφία

# data[].attributes.attachment_link.title
Ηπειρώτες Εθνικοί Ευεργέτες - Ήπειρος, Γιάννινα και το σχολείο μου η Ζωσιμαία Σχολή

# data[].attributes.attachment_link.description
Ο άλλοτε διευθυντής της Εθνικής Βιβλιοθήκης Ευάγγελος Φωτιάδης είχε πει σε μία διάλεξη του: "Αν από την Αθήνα Αφαιρέσουμε τα έργα των Ηπειρωτών Ευεργετών, δεν ξεύρω τι ακριβώς θα απομείνει...".

# data[].attributes.headline
Καταιγισμός ιδεών

# data[].attributes.subject
Καταιγισμός ιδεών

# data[].attributes.body
Συζήτηση με τους μαθητές σχετικά με το θέμα της ταινίας που θα δημιουργήσουμε.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 23 Μαρτίου 2022

# data[].attributes.headline
Δραστηριότητα

# data[].attributes.subject
Δραστηριότητα

# data[].attributes.body
Παρακολουθούμε το ντοκιμαντέρ "Τα κορδόνια του", το σενάριο και την σκηνοθεσία του οποίου επιμελήθηκε ομάδα εκπαιδευτικών και η κινηματογραφική ομάδα μαθητών/μαθητριών του Γυμνασίου Αλικιανού Χανίων.

Ακολουθεί διάλογος με τους μαθητές για τα ζητήματα που θίγει το ντοκιμαντέρ, τον τρόπο με τον οποίο προσεγγίζονται, το είδος των πλάνων, την ηχητική επένδυση.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΑ ΚΟΡΔΟΝΙΑ ΤΟΥ -  Γυμνάσιο Αλικιανού Χανίων

# data[].attributes.headline
Οριοθέτηση (;) - στόχευση

# data[].attributes.subject
Οριοθέτηση (;) - στόχευση

# data[].attributes.body
Είναι δύσκολο να οριοθετηθεί ξεκάθαρα το ντοκιμαντέρ γιατί μορφολογικά και θεματικά είναι εξαιρετικά πλούσιο και ετερογενές.

Στόχος του δημιουργού ενός ντοκιμαντέρ είναι θέσει πολιτικά και κοινωνικά ζητήματα, ενεργοποιώντας τον θεατή. Να μας προδιαθέσει σχετικά με τον κόσμο που μας περιβάλλει.

Το ντοκιμαντέρ - όπως όλες οι αναπαραστατικές τέχνες - αποτελεί ερμηνεία και όχι αντανάκλαση της πραγματικότητας. Η πραγματικότητα που καταγράφεται από την κάμερα είναι προϊόν διαμεσολάβησης, επομένως δεν μπορεί ποτέ να είναι αντικειμενική.

# data[].attributes.body
Προβολή σχετικού αρχείου παρουσίασης του κ. Σταύρου Γρόσδου, επιστημονικού συνεργάτη του Φεστιβάλ Κινηματογράφου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 16 Μαρτίου 2022

# data[].attributes.headline
 Κλειστό το σχολείο

# data[].attributes.subject
 Κλειστό το σχολείο

# data[].attributes.body
Με απόφαση του Δημάρχου Μετσόβου το σχολείο δε λειτούργησε λόγω των δυσμενών καιρικών συνθηκών που επικρατούσαν στην περιοχή.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 9 Μαρτίου 2022

# data[].attributes.headline
Δραστηριότητα

# data[].attributes.subject
Δραστηριότητα

# data[].attributes.body
Προβάλλουμε πλάνα μιας ταινίας απενεργοποιώντας εντελώς τον ήχο. Στη συνέχεια προβάλλουμε τα ίδια πλάνα έχοντας ενεργοποιήσει τον ήχο. Οι μαθητές συγκρίνουν τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά τους στις δύο περιπτώσεις.

# data[].attributes.body
Σχολιάστε τη σύνδεση των ήχων (μουσική, θόρυβοι, ομιλίες) που ακούγονται στο έργο, με την πλοκή του. Ποιες εντυπώσεις δημιουργούνται στον θεατή;

# data[].attributes.headline
Δραστηριότητα

# data[].attributes.subject
Δραστηριότητα

# data[].attributes.body
Ακούγεται η μουσική από αποσπάσματα ταινιών και οι μαθητές καλούνται να μαντέψουν ή να φανταστούν τί μπορεί να συμβαίνει στην ταινία. Στη συνέχεια βλέπουν το απόσπασμα της ταινίας με εικόνα και ήχο.

# data[].attributes.headline
Μουσική και κινηματογράφος

# data[].attributes.subject
Μουσική και κινηματογράφος

# data[].attributes.body
Προβολή σχετικού αρχείου παρουσίασης του κ. Σταύρου Γρόσδου, επιστημονικού συνεργάτη του Φεστιβάλ Κινηματογράφου.

# data[].attributes.headline
Δραστηριότητα

# data[].attributes.subject
Δραστηριότητα

# data[].attributes.body
Χτυπάει το κουδούνι της πόρτας. Περιγράψτε 5 διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους μπορεί να αποδοθεί το πλάνο.

# data[].attributes.headline
Από τη λεκτική στην εικονική αφήγηση

# data[].attributes.subject
Από τη λεκτική στην εικονική αφήγηση

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 2 Μαρτίου 2022

# data[].attributes.body
Είναι η τελική φάση επεξεργασίας του σεναρίου. Ντεκουπάζ κατά λέξη σημαίνει κομμάτιασμα, είναι η τεχνική ανάλυση του «έργου» όπως θα φαίνεται στην οθόνη. Χωρίζουμε σε σκηνές και πλάνα και κάνουμε λεπτομερή ανάλυση κάθε πλάνου του έργου. Επάνω γράφουμε σκηνή, χρόνο, τόπο και αριστερά το μέγεθος του πλάνου. Αριστερά γράφουμε ό,τι θα δούμε και δεξιά ό,τι θα ακούσουμε, ομιλία, θόρυβο, μουσική κλπ.
Ντεκουπάζ: Είναι η τελική διαμόρφωση του σεναρίου. Είναι ένα είδος γραπτής προσκηνοθεσίας, λίγο πριν αρχίσουν τα γυρίσματα. Είναι οι σημειώσεις του σκηνοθέτη πάνω στις οποίες θα βασιστεί η αισθητική της ταινίας. Εδώ ο σκηνοθέτης καθορίζει τις γωνίες λήψης, τον τύπο του πλάνου, τις κινήσεις της κάμερας σε σχέση με τους ηθοποιούς και το περιβάλλον.

(Πηγή: Ανοιχτό ακαδημαϊκό μάθημα "Storyboard Εικονογραφημένο σενάριο Ντεκουπάζ", Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών - Α.Π.Θ., διδάσκων: Νίκος Τσινίκας)

# data[].attributes.body
Προβολή σχετικού αρχείου παρουσίασης του κ. Σταύρου Γρόσδου, επιστημονικού συνεργάτη του Φεστιβάλ Κινηματογράφου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 23 Φεβρουαρίου 2022

# data[].attributes.body
Χαρακτηρίστε το τέλος της ταινίας Momentos ως ανοιχτό ή κλειστό, αναμενόμενο ή μη, φυσικό (μπορεί να συμβεί) ή υπερφυσικό.
Επίσης, σκεφτείτε ποιο θα ήταν το τέλος που οι ίδιοι θα δίνατε στην ιστορία της ταινίας.

# data[].attributes.headline
Δραστηριότητα

# data[].attributes.subject
Δραστηριότητα

# data[].attributes.body
Ζητείται από τους μαθητές να περιγράψουν το τέλος μιας ταινίας που τους έκανε εντύπωση.

# data[].attributes.headline
Το τέλος μιας ιστορίας

# data[].attributes.subject
Το τέλος μιας ιστορίας

# data[].attributes.body
Δεν αναζητάμε απαραιτήτως ένα εντυπωσιακό φινάλε ή ένα ευτυχισμένο τέλος. Σημαντικό στοιχείο είναι η λύση της ιστορίας να είναι πειστική ώστε ο θεατής να μην απογοητευτεί μένοντας με ερωτηματικά και αμφιβολίες.

# data[].attributes.headline
Το τέλος μιας ταινίας - η λύση

# data[].attributes.subject
Το τέλος μιας ταινίας - η λύση

# data[].attributes.body
Προβολή σχετικού αρχείου παρουσίασης του κ. Σταύρου Γρόσδου, επιστημονικού συνεργάτη του Φεστιβάλ Κινηματογράφου.
Επιμέρους θέματα:
- Ορισμός της έννοιας και των χαρακτηριστικών της λύσης μιας ιστορίας
- Ο ρόλος της λύσης στη διαδικασία ταύτισης - ενσυναίσθησης του θεατή με τα δρώμενα της κινηματογραφικής ταινίας

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 16 Φεβρουαρίου 2022

# data[].attributes.body
Στην ταινία Momentos οι μαθητές επιχειρούν να εντοπίσουν μία ή περισσότερες ανατροπές. Ποια από τις ανατροπές ήταν μη αναμενόμενη ή η πιο ενδιαφέρουσα;

# data[].attributes.headline
- Ποιες μορφές μπορεί να έχει μια ανατροπή;

# data[].attributes.subject
- Ποιες μορφές μπορεί να έχει μια ανατροπή;

# data[].attributes.body
Ενδεικτικές μορφές ανατροπών είναι η εμφάνιση μιας απειλής ή ενός προσώπου, η απομάκρυνση του ήρωα, μια παράβαση ή συνενοχή, ένας αυτόπτης μάρτυρας σε ένα συμβάν, μια προδοσία, μια φυσική καταστροφή, μια απώλεια κ.ά.

# data[].attributes.headline
- Πώς ορίζεται μία ανατροπή και ποια η χρησιμότητά της;

# data[].attributes.subject
- Πώς ορίζεται μία ανατροπή και ποια η χρησιμότητά της;

# data[].attributes.body
Ανατροπή είναι η δημιουργία μιας διαταραχής στον ήρεμο και φυσιολογικό κόσμο του πρωταγωνιστή. Η ανατροπή προκαλεί σύγκρουση και ο πρωταγωνιστής βρίσκεται αντιμέτωπος με ένα δραματικό δίλημμα ή πρόβλημα.
Η ανατροπή βοηθά το κοινό να εκδηλώσει το ενδιαφέρον του και να συμπαθήσει τον ήρωα - θύμα.

# data[].attributes.headline
Συνοπτικές απαντήσεις σε ενδεικτικές ερωτήσεις:

# data[].attributes.subject
Συνοπτικές απαντήσεις σε ενδεικτικές ερωτήσεις:

# data[].attributes.headline
- Είναι το κινηματογραφικό σενάριο ένα λογοτεχνικό κείμενο;

# data[].attributes.subject
- Είναι το κινηματογραφικό σενάριο ένα λογοτεχνικό κείμενο;

# data[].attributes.body
Το κινηματογραφικό σενάριο περιέχει αφηγηματικά στοιχεία και ενίοτε κάποιες λογοτεχνικές ιδιότητες, αλλά δεν μπορεί να ταυτιστεί με το λογοτεχνικό κείμενο.

# data[].attributes.headline
Σενάριο μιας ταινίας - η σημασία των ανατροπών

# data[].attributes.subject
Σενάριο μιας ταινίας - η σημασία των ανατροπών

# data[].attributes.body
Προβολή σχετικού αρχείου παρουσίασης του κ. Σταύρου Γρόσδου, επιστημονικού συνεργάτη του Φεστιβάλ Κινηματογράφου.
Ερωτήσεις που θα μας απασχολήσουν:
- Είναι το κινηματογραφικό σενάριο ένα λογοτεχνικό κείμενο;
- Έχετε διαβάσει κάποιο λογοτεχνικό κείμενο που έχει "μεταφερθεί" στον κινηματογράφο;
- Αν ναι, τί διαφορές εντοπίζετε ανάμεσα στα δύο;
- Ποιες ομοιότητες ανιχνεύετε;
- Πώς ορίζεται μία ανατροπή και ποια η χρησιμότητά της;
- Ποιες μορφές μπορεί να έχει μια ανατροπή;

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 9 Φεβρουαρίου 2022

# data[].attributes.headline
Εργασία στο εργαστήριο

# data[].attributes.subject
Εργασία στο εργαστήριο

# data[].attributes.body
Ζητείται από τους μαθητές να δημιουργήσουν μία παρουσίαση η οποία να περιλαμβάνει εικόνες που θα αναζητήσουν στο διαδίκτυο, στις λεζάντες των οποίων θα καταγράφεται το είδος του φωτογραφικού κάδρου.

# data[].attributes.body
Ξαναβλέπουμε την ταινία Momentos με σκοπό οι μαθητές:
- να εντοπίσουν πλάνα και σκηνές
- να επισημάνουν τα είδη των πλάνων που υπάρχουν
- να εξηγήσουν τη σκοπιμότητα χρήσης τους
- να προτείνουν διαφορετικό είδος πλάνου σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές

# data[].attributes.headline
Εργασία για το σπίτι

# data[].attributes.subject
Εργασία για το σπίτι

# data[].attributes.body
Ζητείται από τους μαθητές να αξιοποιήσουν τις κάμερες των κινητών τους τηλεφώνων και:
- να αποτυπώσουν φωτογραφικά κάδρα διαφόρων τύπων
- να καταγράψουν πλάνα διαφόρων τύπων

# data[].attributes.headline
Κάδρο - πλάνο - σκηνή 

# data[].attributes.subject
Κάδρο - πλάνο - σκηνή 

# data[].attributes.body
Προβολή αρχείου παρουσίασης του κ. Σταύρου Γρόσδου, επιστημονικού συνεργάτη του Φεστιβάλ Κινηματογράφου Χανίων, που περιέχει ορισμούς με παραδείγματα του κάδρου, του πλάνου και της σκηνής. Επιπλέον, επεξηγούνται τα είδη των κάδρων και των πλάνων, καθώς και πώς αξιοποιούνται στον κινηματογράφο.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 2 Φεβρουαρίου 2022

# data[].attributes.headline
Ολόκληρο το βίντεο είναι διαθέσιμο στην πλατφόρμα youtube και συγκεκριμένα στην διεύθυνση: https://www.youtube.com/watch?v=J9_t2dLol0k

# data[].attributes.subject
Ολόκληρο το βίντεο είναι διαθέσιμο στην πλατφόρμα youtube και συγκεκριμένα στην διεύθυνση: https://www.youtube.com/watch?v=J9_t2dLol0k

# data[].attributes.headline
Οι αποφάσεις του δημιουργού

# data[].attributes.subject
Οι αποφάσεις του δημιουργού

# data[].attributes.body
Η πραγματικότητα που καταγράφεται από την κάμερα είναι προϊόν διαμεσολάβησης, επομένως δεν μπορεί ποτέ να είναι αντικειμενική. Εφοσον ο κινηματογραφιστής επιλέγει, αυτό σημαίνει ότι συνθέτει, κατασκευάζει μία πραγματικότητα και όχι την πραγματικότητα.
Η πρώτη απόφαση είναι η επιλογή της καταγραφής ή μη του συμβάντος.
Δεύτερο επίπεδο επιλογών είναι ο χειρισμός του "προ-φιλμικού" υλικού, δηλαδή των πράξεων και αντικειμένων που βρίσκονται μπροστά από την κάμερα, πριν αυτή αρχίσει να τραβάει (τα σκηνικά, τα κοστούμια, τους φωτισμούς, την καθοδηγούμενη ηθοποιία).
Τρίτο επίπεδο αποφάσεων είναι εκείνες που λαμβάνονται ως προς τη λήψη της εικόνας και του ήχου. Αποφάσεις σχετικά με το "κάδρο", τα στοιχεία από απόσταση και ποια γωνία κινηματογραφούνται κ.λπ.
Τέταρτο επίπεδο αποτελούν οι επιλογές της εκ των υστέρων επεξεργασίας της εικόνας και του ήχου, δηλαδή το μοντάζ.

# data[].attributes.body
Έχοντας μελετήσει την άποψη του Serge Tisseron, εκφράστε τη δική σας γνώμη σχετικά με:
α) την αξιοπιστία των αυτοπτών μαρτύρων σε διάφορα συμβάντα (π.χ. αυτοκινητιστικά ατυχήματα ή αξιόποινες πράξεις) και ποιοι είναι οι παράγοντες που ενδέχεται να επηρεάσουν τη μαρτυρία τους
β) τα σκηνοθετικά τεχνάσματα στην τηλεοπτική προβολή μιας προεκλογικής ομιλίας πολιτικού

# data[].attributes.headline
Πόσες πραγματικότητες υπάρχουν;

# data[].attributes.subject
Πόσες πραγματικότητες υπάρχουν;

# data[].attributes.body
Για τον Serge Tisseron υπάρχουν τρεις πραγματικότητες: η πραγματικότητα του αντικειμενικού κόσμου, η πραγματικότητα των εικόνων και μία τρίτη μορφή πραγματικότητας, οι προσωπικές αναπαραστάσεις που κατασκευάζει ο καθένας. "Μπροστά σε ένα γεγονός εικόνων όπως μπροστά και σε ένα πραγματικό γεγονός, ο καθένας διαμορφώνει μια προσωπική αναπαράσταση αυτού που βλέπει, που εξαρτάται τόσο από την προσωπική του ιστορία όσο και από τα όσα τον απασχολούν τη δεδομένη στιγμή. Η απόδειξη είναι ότι, αν ζητήσουμε από διάφορα πρόσωπα να μιλήσουν για κάποια εικόνα που είδαν, κανείς δεν τη διηγείται με τον ίδιο τρόπο, και όλοι έχουν την ακράδαντη ψευδαίσθηση ότι η σωστή εκδοχή είναι η δική τους! Έτσι, μόλις συνειδητοποιήσουμε ότι η εικόνα δεν αντανακλά την πραγματικότητα του κόσμου, αλλά μας παρέχει απλώς μια οπτική γωνία για να τον αντιληφθούμε, κινδυνεύουμε αμέσως να υποπέσουμε σε άλλο σφάλμα, ότι βλέπουμε τάχα την εικόνα 'όπως ακριβώς είναι' " (Tisseron, 2008)

# data[].attributes.headline
1) Έχουν ανατραπεί ο

# data[].attributes.body
1) Έχουν ανατραπεί οι προηγούμενες απόψεις σας;
2) Τί τελικά συμβαίνει στη σκηνή;

# data[].attributes.attachment_link.title
Από video Guardian - 3ο μέρος της σκηνής

# data[].attributes.headline
1) Έχετε σχηματίσει 

# data[].attributes.body
1) Έχετε σχηματίσει κάποια άλλη γνώμη για το τί συμβαίνει στη σκηνή;
2) Αν ναι, ποια στοιχεία σας οδήγησαν να αλλάξετε άποψη;

# data[].attributes.headline
1) Τί νομίζετε ότι σ

# data[].attributes.body
1) Τί νομίζετε ότι συμβαίνει στη συγκεκριμένη σκηνή;
2) Τί σας οδήγησε στα συμπεράσματά σας;

# data[].attributes.headline
Το φιλμικό γεγονός ως κατασκευή. Είναι η εικόνα η πραγματικότητα; Αυτό που βλέπω, είναι αυτό που συμβαίνει; Πριν απαντήσουμε, ας δούμε με τη σειρά 3 πολύ μικρής διάρκειας βίντεο για να σχολιάσουμε στη συνέχεια το περιεχόμενο καθενός εξ αυτών.

# data[].attributes.subject
Το φιλμικό γεγονός ως κατασκευή. Είναι η εικόνα η πραγματικότητα; Αυτό που βλέπω, είναι αυτό που συμβαίνει; Πριν απαντήσουμε, ας δούμε με τη σειρά 3 πολύ μικρής διάρκειας βίντεο για να σχολιάσουμε στη συνέχεια το περιεχόμενο καθενός εξ αυτών.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 26 Ιανουαρίου 2022

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 19 Ιανουαρίου 2022

# data[].attributes.attachment_link.title
Ημερολόγιο 12 Ιανουαρίου 2022

# data[].attributes.headline
Η σκιά αντιπροσώπευε αυτό που ενδόμυχα ήθελε να κάνει ο πρωταγωνιστής.

# data[].attributes.subject
Η σκιά αντιπροσώπευε αυτό που ενδόμυχα ήθελε να κάνει ο πρωταγωνιστής.

# data[].attributes.headline
Μετά την παρακολούθηση της ταινίας ποιο πιστεύετε ότι ήταν το θέμα;

# data[].attributes.subject
Μετά την παρακολούθηση της ταινίας ποιο πιστεύετε ότι ήταν το θέμα;

# data[].attributes.headline
Πώς η σύγχρονη ζωή μας εγκλωβίζει

# data[].attributes.subject
Πώς η σύγχρονη ζωή μας εγκλωβίζει

# data[].attributes.headline
Χαρά και βαρεμάρα ταυτόχρονα

# data[].attributes.subject
Χαρά και βαρεμάρα ταυτόχρονα

# data[].attributes.headline
Στην αρχή προβληματισμός και άγχος. Μετά χαρά και ανακούφιση.

# data[].attributes.subject
Στην αρχή προβληματισμός και άγχος. Μετά χαρά και ανακούφιση.

# data[].attributes.headline
Η άλλη πλευρά του εαυτού μου

# data[].attributes.subject
Η άλλη πλευρά του εαυτού μου

# data[].attributes.headline
Το animation είναι μόνο για παιδιά; Επιχειρηματολογήστε υπέρ ή κατά.

# data[].attributes.subject
Το animation είναι μόνο για παιδιά; Επιχειρηματολογήστε υπέρ ή κατά.

# data[].attributes.headline
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ταινιών κινουμένων σχεδίων που τις διαφοροποιούν από τις υπόλοιπες ταινίες;

# data[].attributes.subject
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ταινιών κινουμένων σχεδίων που τις διαφοροποιούν από τις υπόλοιπες ταινίες;

# data[].attributes.headline
Έκφραση συναισθημάτων

# data[].attributes.subject
Έκφραση συναισθημάτων

# data[].attributes.body
Καταγράψτε ποια συναισθήματα νοιώσατε μετά την παρακολούθηση της ταινίας.

# data[].attributes.headline
Δραστηριότητα πριν από την προβολή της ταινίας "The other me"

# data[].attributes.subject
Δραστηριότητα πριν από την προβολή της ταινίας "The other me"

# data[].attributes.body
Κρίνοντας από το ανωτέρω κάδρο της ταινίας και από τον τίτλο της μπορείτε να μαντέψετε ποιο είναι το θέμα της;

# data[].attributes.headline
Επανασύνδεση/σημαντικότητα της οικογένεις

# data[].attributes.subject
Επανασύνδεση/σημαντικότητα της οικογένεις

# data[].attributes.headline
Ποιο είναι το θέμα της ταινίας μικρού μήκους Momentos;

# data[].attributes.subject
Ποιο είναι το θέμα της ταινίας μικρού μήκους Momentos;

# data[].attributes.headline
Σωματικές κινήσεις

# data[].attributes.subject
Σωματικές κινήσεις

# data[].attributes.headline
Βλέμματα ηθοποιών

# data[].attributes.subject
Βλέμματα ηθοποιών

# data[].attributes.headline
Πώς μεταφέρονται τα συναισθήματα σε μας;

# data[].attributes.subject
Πώς μεταφέρονται τα συναισθήματα σε μας;

# data[].attributes.headline
Έκφραση συναισθημάτων

# data[].attributes.subject
Έκφραση συναισθημάτων

# data[].attributes.body
Καταγράψτε ποια συναισθήματα νοιώσατε μετά την παρακολούθηση της ταινίας.

# data[].attributes.headline
1η συνάντηση - ταινία Momentos

# data[].attributes.subject
1η συνάντηση - ταινία Momentos