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20 DE JUNIO "DÍA DE LA BANDERA ARGENTINA" Y HOMENAJE A SU CREADOR  MANUEL BELGRANO

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20 DE JUNIO "DÍA DE LA BANDERA ARGENTINA" Y HOMENAJE A SU CREADOR  MANUEL BELGRANO

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LA HISTORIA DE LA CREACIÓN DE LA BANDERA CONTADA PARA LOS MÁS CHICOS Y LAS MÁS CHICAS

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La asombrosa excursión de Zamba al Monumento a la bandera - Parte 1

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LA VIDA DE MANUEL BELGRANO CONTADA PARA LOS MÁS CHICOS

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LA VIDA DE MANUEL BELGRANO CONTADA PARA LOS MÁS CHICOS

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"La Asombrosa Excursión de Zamba a la vida de Manuel Belgrano"

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22 de octubre "Día Nacional del Derecho a la Identidad" 

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22 de octubre "Día Nacional del Derecho a la Identidad" 

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Historias que abrazan - Cuenta - Ricardo Mariño / Pablo Bernasconi

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Historias que abrazan - Las orejas - Andrea Ferrari / Max Aguirre

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Historias que abrazan - Soy - Mario Méndez / Alina Sarli

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12 de octubre DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

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12 de octubre DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

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La Asombrosa Excursión de Zamba a la Conquista de América - Canal Pakapaka

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ZAMBA CONOCE UN POCO DE LA VIDA DE SARMIENTO

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ZAMBA CONOCE UN POCO DE LA VIDA DE SARMIENTO

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Zamba conoce un poco de la vida de Sarmiento

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11 de Septiembre DÍA DE MAESTRAS Y MAESTROS

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11 de Septiembre DÍA DE MAESTRAS Y MAESTROS

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Al padre del aula, Don Domingo Faustino Sarmiento

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SENAF - Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia

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        Maratón educativa del papel ¿Te sumás?

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        Maratón educativa del papel ¿Te sumás?

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                          LECTURANDO PATRIA E INDEPENDENCIA

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                          LECTURANDO PATRIA E INDEPENDENCIA

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¡Se viene el 9 de Julio! Día de la INDEPENDENCIA
"EDUCAR ES ACOMPAÑAR EL NACIMIENTO DE UNA LIBERTAD"
P. Meirieu

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Canción: Zamba en la Casa de Tucumán - Canal Pakapaka

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20 de Junio, Día de la Bandera por Zamba

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20 de Junio, día de la Bandera por Zamba

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20 de Junio "Día de la Bandera"

Todos los 20 de junio se recuerda a Manuel Belgrano, se repite su nombre y se cuenta su historia. Sin lugar a dudas, que es imprescindible hacerlo porque fue un hombre de ideas potentes y un fuerte compromiso con la Independencia.
Pero todos los 20 de junio se olvida decir otro nombre: el de María Catalina Echevarría, la responsable de confeccionar aquel primer paño celeste y blanco.
Belgrano le pidió a María Catalina que confeccionara la primera bandera nacional, blanca y celeste con hilos dorados, conforme a los colores de la escarapela.
El trabajo le demandó cinco días y lo realizó con la colaboración de dos vecinas cuyos nombres, una vez más, han quedado en el olvido.
María Catalina Echevarría no sólo confeccionó la enseña patria. También asistió a la ceremonia de jura, a orillas del Paraná, a pesar de que no era común que las mujeres participaran en ceremonias militares.
De esta manera, ingresó en la historia aunque año tras año se insista en olvidar su nombre.

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La asombrosa excursión de Zamba

Zamba viaja a 1812 y descubre cómo y por qué Manuel Belgrano creó la bandera argentina. Durante la excursión a la ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe, Zamba, Niña y El Niño que lo Sabe Todo participan de la creación de nuestro símbolo patrio, y acompañan a Belgrano a luchar por la independencia.

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La asombrosa excursión de Zamba en el Monumento a la Bandera (Parte 1)

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Zamba viaja a 1812 y descubre cómo y por qué Manuel Belgrano creó la bandera argentina. Durante la excursión a la ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe, Zamba, Niña y El Niño que lo Sabe Todo participan de la creación de nuestro símbolo patrio, y acompañan a Belgrano a luchar por la independencia…

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15 de Junio " Día del Libro"
¿Nos contás  cuál es tu libro favorito?
 Te invitamos a  subir fotos y videos contando un cuento cortito. 

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15 de Junio " Día del Libro"
¿Nos contás  cuál es tu libro favorito?
 Te invitamos a  subir fotos y videos contando un cuento cortito. 

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A jugar con las palabras... un verso

Te pido un verso

que me toque el hombro

el verso ese

que tenés guardado

como piedra preciosa

que me prestes tu verso

por un día nomás

para mañana

es que quiero

encender las velitas

más que apagarlas

Iris Rivera

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un verso

te pido un verso

que me toque el hombro

el verso ese

que tenés guardado

como piedra preciosa

que me prestes tu verso

por un día nomás

para mañana

es que quiero

encender las velitas

más que apagarlas

Iris Rivera

Desde los inicios de la humanidad las personas necesitamos de la palabra poética para sobrevivir a las vicisitudes de la vida cotidiana.

El cachorro humano sale a la intemperie, y en ese mismo acto de pérdida y conquista, necesita la voz del otro. Ese sostén simbólico es remanso ante la fragilidad, la cadencia de los tonos hace que ese niño, esa niña, construya la seguridad para comenzar a andar por el mundo.

Cada lector, cada lectora, cada oyente que se acerca a la voz poética, lo hace (aunque muchas veces no exista intencionalidad) para ensayar otros modos posibles de vivir y de entender la vida misma, para construir un espacio donde se "permita" otras formas de habitar y habitarse. En ese acto de encuentro, se ponen en juego las formas de ver el mundo y de entender la relación con el otro y con uno mismo. La metáfora irrumpe para construir la dimensión de lo humano; el símbolo se instituye para experienciar aquello que excede a la racional, la literatura como símbolo aparece para construir lo utópico.

En estos tiempos donde la extrañeza nos desconcierta y desestabiliza, donde no encontramos articular respuestas que den algo de mesura, nos queda la palabra poética para negociar nuevas formas de tránsito, para proyectar la utopía de la esperanza.

Experimentar las profundidades y registros del silencio poético es una experiencia que requiere de la suspensión de lo perturbable, no se puede hallar una piedra en el río revuelto, se necesita de la calma y el remanso. Comenzar esa inagotable búsqueda de un alfabeto que no nos han enseñado a deletrear, como diría Juarroz, implica trastocar el estado de las cosas para exponernos a la incomodidad. Hay en ese transcurrir algo de riesgo, porque dejarnos atravesar por el silencio conlleva a un abandono de la seguridad para entrar en el terreno de lo incierto, para encontrarnos y estar con nosotros mismos. Conversación extraña que nos debemos y que nos busca entre el rugir del lenguaje, hallazgo de un signo que se emparenta con lo que deseábamos nombrar y no encontrábamos el cómo.

La intensidad del silencio en la poesía es la fuerza de los acontecimientos que no necesitan nombrarse, palabra y silencio existen antagónicamente en una lucha de sentidos, se despojan y se prescinden, se preceden y anteceden en un juego incesante, silencio y palabra a modo de significante y significado constituyen el signo lingüístico poético : "Como el existir mismo, como la vida que aun en sus momentos de mayor exaltación lleva en sí la imagen de la muerte, el decir poético, chorro de tiempo, es afirmación simultánea de la muerte y la vida" (Paz, 1967, p.148).

Necesitamos dejar andar al lenguaje, liberarlo de la sujeción a tradiciones anquilosantes, darnos la oportunidad del asombro ante lo azaroso, aquello que se nos escapa y no podemos controlar, como la vida misma. Se trata de reinventar otros modos de percibir el mundo y de interpretar los saberes porque la literatura, como ningún discurso, se escabulle a toda univocidad.

Siempre que como mediadores elegimos un libro para convidar a nuestros/as estudiantes nos preguntamos si es el indicado, pero seguramente cuando nos encontremos con sus miradas aparecerá la respuesta: si no es en la escuela ¿dónde? Si no es la escuela la que se abra a la vida y a lo humano, ¿quién?, ¿cuándo? Si no es la escuela la que invita a todos y a todas a transitar diversos universos de sentidos, ¿para qué?

El Plan Nacional de Lecturas Santa Fe quiere compartir con ustedes una hermosa propuesta creada para que la poesía habite en cada una de nuestras escuelas: el Festival de Poesía en la Escuela.

Poesía en la Escuela es un programa de promoción de la lectura y la escritura de poesía que se propone acercar la poesía y el lenguaje poético a las infancias y juventudes, desde una perspectiva de encuentro, intercambio de experiencias y diálogo entre generaciones.

El proyecto nació en 2010 de manera autogestiva por un grupo de poetas, se realiza gracias al trabajo voluntario de cientos de personas, y es coordinado por las poetas Alejandra Correa y Marisa Negri.

En palabras de las coordinadoras:

" En el contexto de la sociedad capitalista, la poesía es una aliada para buscar nivelar los platillos de una balanza. Es el arte de la palabra, lenguaje expresivo generador de pensamiento, y una de las formas en que las personas pueden dar cuenta de su experiencia en el mundo, hablar de sus emociones y sentimientos.
Reúne tradición y novedad, por ese motivo es un vehículo propicio para establecer un diálogo entre generaciones, retomando valores espirituales y poniéndolos en relieve." Fuente: http://poesiaenlaescuela.blogspot.com/p/poesia-en-la-escuela.html
Desde el 2020, ante la imposibilidad de realizarlo de manera presencial, el Festival ofrece materiales en forma digital para que cada escuela e institución, lo adapte a sus necesidades y posibilidades. Este año se propone como lema "Habitar el mundo" y ese mismo nombre lleva el hermoso cuadernillo digital en el que comparten propuestas de lecturas y actividades, a modo orientativo para la realización de este programa. Este material, con una impecable selección de textos, invita a reflexionar, desde una perspectiva poética y amorosa, acerca del modo en que nos relacionamos con la naturaleza.

El 13° Festival de Poesía en la Escuela este año se extiende virtualmente hasta septiembre. El objetivo final de la propuesta es la edición de un blog y un libro en formato virtual, con las producciones de niñas, niños y jóvenes.

Desde el Plan Nacional de Lecturas Santa Fe queremos acompañar a los y las docentes y bibliotecarios/as para que el festival llegue a cada una de las escuelas. Por eso, desde diferentes formatos, estamos acercando propuestas de lecturas y escritura que pueden desarrollarse con estudiantes de los niveles Inicial, Primario y Secundario tanto en la virtualidad como en la presencialidad. Estas propuestas son:
Hacé clik aquí para conocer las bases de la convocatoria. Hacé clik aquí para acceder al cuadernillo Habitar el mundo

Talleres virtuales para docentes: en ellos socializamos la propuesta del festival y compartimos recursos para realizarlo.

Podcast desde nuestra cuenta de instagram . En ellos podemos disfrutar de lecturas de poemas, que nos convidan diferentes poetas: obras de escritores/as que seleccionaron para compartir y también poemas propios. https://www.instagram.com/tv/CP6B8avgXcE/?utm_medium=copy_link

También en nuestro Instagram se compartirán fragmentos de poemas con propuestas de escrituras en formato de audios.

Talleres de poesía con estudiantes de secundaria de toda la provincia y diálogo con escritores.

Desde el Plan Nacional de Lecturas Santa Fe los y las invitamos a acompañar a nuestros niños, niñas y jóvenes en la aventura de aprender a mirar ese instante donde el mundo respira porque como dice María Teresa Andruetto (2015)"la vida pequeña que mirada hondamente puede hacernos pensar en los grandes asuntos"(p. 61).

Referencias bibliográficas

Andruetto, M. T. (2015). La lectura, otra revolución. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica

Paz, O. (2003). El arco y la lira. México: Fondo de Cultura Económica

River, I. (2020). Puertas. Buenos Aires: La Gran Nilson

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De poesía somos, y así habitamos el mundo

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un verso te pido un verso que me toque el hombro el verso ese que tenés guardado como piedra preciosa que me prestes tu verso por un día nomás para mañana es que quiero encender las velitas más que apagarlas Iris Rivera

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Y así habitamos el mundo...

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LECTURANDO HISTORIAS DE AMOR POR EL PRÓJIMO...  BOMBERO DE UNA  FAMILIA DEL JARDÍN CUENTA SU HISTORIA

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LECTURANDO HISTORIAS DE AMOR POR EL PRÓJIMO...  BOMBERO DE UNA  FAMILIA DEL JARDÍN CUENTA SU HISTORIA

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Les acercamos el relato de una experiencia de VIDA APASIONADA CON VOCACIÓN DE SERVIR Y AYUDAR SIN ESPERAR NADA A CAMBIO. EL TÍO DE JUANSE

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BOMBERO VOLUNTARIO DE LA FAMILIA DEL JARDÍN eL TÍO DE JUANSE

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DÍA DEL BOMBERO VOLUNTARIO "La solidaridad y el amor son los pilares de los Bomberos Voluntarios"

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DÍA DEL BOMBERO VOLUNTARIO "La solidaridad y el amor son los pilares de los Bomberos Voluntarios"

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En Argentina se celebra, como Día Nacional del Bombero Voluntario de la República Argentina, el 2 de junio, ya que en esta fecha, en 1884 se creó la «Sociedad Italiana de Bomberos Voluntarios de La Boca», en Buenos Aires, bajo el lema Querer es poder, cuyo impulsor y primer presidente fue Tomas Liberthi.

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LOS RAVIOLIS - Bombero Voluntario | Videoclip Oficial

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28 de Mayo "Día de los Jardines de Infantes"
"Especial Jardines de Infantes" de Canal Encuentro
Dirección: Bruno Stagnaro
Originalmente pensado para contener tomas de los Jardines, este video fue creado en ocasión del día de los Jardines de Infantes en 2012 y emitido por única vez en el acto correspondiente.
Hoy lo compartimos, en reconocimiento a la tarea que realizan nuestras docentes cada día, velando por los derechos de nuestras infancias.

El mismo pretende ser un  homenaje a todas las docentes que siguen el legado de Rosario Vera Peñaloza, “Maestra de la Patria”, impulsora del nivel inicial en todo el país, defensora del juego y la experimentación como usinas pedagógicas y de la formación de maestras con base científica.

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                     DESDE EL 28 de Mayo PROPUESTA PROVINCIAL                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

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                     DESDE EL 28 de Mayo PROPUESTA PROVINCIAL                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

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"LECTURANDO LECTURA EN LOS JARDINES DE INFANCIA"                                            La CULTURA hace que el MUNDO sea más HABITABLE
La lectura es un espacio - tiempo para el encuentro. Un lugar para recuperar voces, la nuestra, la de otros y otras. Es una experiencia que abre ventanas para
viajar lejos, para imaginar y celebrar juntas y juntos, cerca o a la distancia,                                         el día nacional de los jardines de infantes.

En palabras de María Emilia López: “Lecturar reúne algo del verbo leer y algo del verbo amar. Algo así como trasvasar amorosamente a los otros el equipaje y las habilidades iniciales para construir, cada vez con mayor autonomía, la experiencia plena y emancipatoria de la lectura. Por eso lecturar supone una relación de compromiso e intimidad entre quien lectura y quien se lectura, como condición misma de la experiencia”.
Aprender a LEER EL MUNDO...Como plantea Michele Petit : “Para que el espacio sea representable y habitable, para que podamos inscribirnos en él, debe contar historias, tener todo un espesor simbólico, imaginario, legendario.
Sin relatos —aunque más no sea una mitología familiar, algunos recuerdos—, el mundo permanecería allí, indiferenciado; no nos sería de ninguna ayuda para habitar los lugares en los que vivimos y construir nuestra morada interior”.

La lectura repara, posibilita crear lazos, brinda palabras para enunciar lo que a veces no sabemos cómo o no podemos: una enorme posibilidad para los niños y jóvenes que transitan por la Escuela.

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Relato breve de lo acontecido el 25 de mayo de 1810.

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COMPARTIMOS UN VIDEO SOBRE LA REVOLUCIÓN DE MAYO PARA QUE NUESTROS NIÑOS PUEDAN INCURSIONAR EN NUESTRA HISTORIA ARGENTINA...LO VEMOS?

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COMPARTIMOS UN VIDEO SOBRE LA REVOLUCIÓN DE MAYO PARA QUE NUESTROS NIÑOS PUEDAN INCURSIONAR EN NUESTRA HISTORIA ARGENTINA...LO VEMOS?

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LA ASOMBROSA AVENTURA DE ZAMBA EN LA REVOLUCIÓN DE MAYO ¿Qué se decidió en el Cabildo Abierto? ¿Cómo fue la conformación del primer gobierno patrio? Zamba es un protagonista más del 25 de mayo de 1810.

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LA ASOMBROSA AVENTURA DE ZAMBA EN LA REVOLUCIÓN DE MAYO ¿Qué se decidió en el Cabildo Abierto? ¿Cómo fue la conformación del primer gobierno patrio? Zamba es un protagonista más del 25 de mayo de 1810.

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https://youtu.be/TR_BdhtnZ5E

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¡ A JUGAR!...¡ A JUGAR!..
TE INVITAMOS A RECREAR  JUEGOS TRADICIONALES CON ELEMENTOS QUE TENGAS EN CASA PARA QUE PUEDAS DISFRUTAR DE UN DIVERTIDO MOMENTO.
SEGURAMENTE ALGUNOS MIEMBROS DE TU FAMILIA JUGABAN CON ALGUNO DE ELLOS..¡PEDILES QUE TE CUENTEN!
QUEREMOS VER COMO TE DIVERTISTE, ¡NOS ENVIÁS UNA FOTO?

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" COCINERITOS DE 1810"
¿ SABÍAS QUE ALGUNAS DE LAS COMIDAS QUE HOY DISFRUTAMOS TIENEN ORIGEN EN LA ÉPOCA COLONIAL?
LOS INVITAMOS A COCINAR JUNTO A SUS FAMILIAS ALGUNA RECETA TRADICIONAL DE 1810,( Guisos, mondongo, albóndigas, puchero o el tradicional locro).
PODÉS COMPARTIR ESE MOMENTO ESPECIAL , SUBIENDO UNA FOTO.
¡ NO TE OLVIDES DE ESCRIBIR LA RECETA Y DIBUJARLA!

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" MUSEO FOTOGRÁFICO".
TE INVITAMOS A BUSCAR ENTRE LOS RECUERDOS DE FAMILIA , OBJETOS ANTIGUOS QUE NOS REMONTEN A UN MOMENTO DE LA HISTORIA DONDE TODO ERA DIFERENTE.
SACALE FOTOS Y COMPARTILAS, PARA QUE JUNTOS ,ARMEMOS NUESTRO MUSEO VIRTUAL. ¿ CONTAMOS CON TU FOTO?....
( Objetos antiguos, puertas, ventanas, pavas, faroles, bancos, platos, tazas, etc.)

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COMPARTIMOS UN VIDEO SOBRE LA REVOLUCIÓN DE MAYO PARA QUE NUESTROS NIÑOS PUEDAN INCURSIONAR EN NUESTRA HISTORIA ARGENTINA...LO VEMOS?

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11 de Mayo de 1813- 2021- Día del Himno Nacional Argentino

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11 de Mayo de 1813- 2021- Día del Himno Nacional Argentino

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https://www.argentina.gob.ar/noticias/dia-del-himno-nacional-argentino

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Desde el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación recordamos el 11 de mayo de 1813 cuando la Asamblea del Año XIII sancionó como Himno Nacional Argentino la canción compuesta con versos de Vicente López y Planes y música de Blas Parera.

La canción se interpretó por primera vez en una de la tradicionales tertulias que se daban en la casa de Mariquita Sánchez de Thompson y la versión original duraba 20 minutos. Recién el 24 de abril de 1944 se estableció la letra oficial tal como la conocemos en la actualidad.

A continuación compartimos la versión actual y la original del Himno Nacional, uno de nuestros símbolos.
Versión actual
Oid Mortales, el grito sagrado: ¡Libertad! ¡Libertad! ¡Libertad! Oid el ruido de rotas cadenas: Ved en trono a la noble Igualdad. Ya su trono dignísimo abrieron las Provincias Unidas del Sud, y los libres del mundo responden ¡Al gran Pueblo Argentino salud! (Coro) Sean eternos los laureles que supimos conseguir: coronados de gloria vivamos o juremos con gloria morir.
Versión original
Sean eternos los laureles que supimos conseguir: Coronados de gloria vivamos O juremos con gloria morir. Oid ¡mortales! el grito sagrado: ¡Libertad, libertad, libertad! Oid el ruido de rotas cadenas: Ved en trono a la noble Igualdad. Se levanta a la faz de la tierra Una nueva y gloriosa Nación: Coronada su sien de laureles Y a su planta rendido un León.

(Coro) De los nuevos campeones los rostros Marte mismo parece animar; La grandeza se anida en sus pechos, A su marcha todo hacen temblar. Se conmueven del Inca las tumbas Y en sus huesos revive el ardor, Lo que ve renovando a sus hijos De la Patria el antiguo esplendor.

(Coro) Pero sierras y muros se sienten Retumbar con horrible fragor: Todo el país se conturba con gritos de venganza, de guerra y furor. En los fieros tiranos la envidia Escupió su pestífera hiel Su estandarte sangriento levantan Provocando a la lid más cruel.
(Coro) ¿No los veis sobre Méjico y Quito Arrojarse con saña tenaz? ¿Y cual lloran bañados en sangre Potosí, Cochabamba y la Paz? ¿No los veis sobre el triste Caracas Luto y llanto y muerte esparcir? ¿No los veis devorando cual fieras todo pueblo que logran rendir?

(Coro) A vosotros se atreve ¡Argentinos! El orgullo del vil invasor, Vuestros campos ya pisa contando Tantas glorias hollar vencedor. Mas los bravos que unidos juraron Su feliz libertad sostener. A esos tigres sedientos de sangre Fuertes pechos sabrán oponer.
(Coro) El valiente argentino a las armas Corre ardiendo con brío y valor, El clarín de la guerra cual trueno En los campos del Sud resonó; Buenos Aires se pone a la frente De los pueblos de la ínclita Unión, Y con brazos robustos desgarran Al ibérico altivo León.

(Coro) San José, San Lorenzo, Suipacha, Ambas Piedras, Salta y Tucumán, La Colonia y las mismas murallas Del tirano en la Banda Oriental; Son letreros eternos que dicen: "Aquí el brazo argentino triunfó." "Aquí el fiero opresor de la patria Su cerviz orgullosa dobló."

(Coro) La victoria al guerrero argentino Con sus alas brillantes cubrió, Y azorado a su vista el tirano Con infamia a la fuga se dio; Sus banderas, sus armas se rinden Por trofeos a la Libertad. Y sobre alas de gloria alza el pueblo Trono digno a su gran majestad.

(Coro) Desde un polo hasta el otro resuena De la fama el sonoro clarín. Y de América el nombre enseñado, Les repite ¡mortales! Oíd: ¡Ya su trono dignísimo abrieron las Provincias Unidas del Sud! Y los libres del mundo responden: ¡Al Gran Pueblo Argentino, Salud!

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Desde el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación recordamos el 11 de mayo de 1813 cuando la Asamblea del Año XIII sancionó como Himno Nacional Argentino la canción compuesta con versos de Vicente López y Planes y música de Blas Parera.

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                                1° de Mayo Día de los trabajadores     

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                                1° de Mayo Día de los trabajadores     

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¡Un saludo afectuoso para cada trabajador y trabajadora de nuestras familias!
Y vaya nuestro reconocimiento especial, en este contexto histórico, al trabajo de  maestras y maestros porque enseñan y EDUCAN;   y a los trabajadores de la    SALUD que nos CUIDAN.

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¡Más libros, más mundos posibles!

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23 de abril - Dia Internacional del Libro

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23 de abril - Dia Internacional del Libro

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Con motivo de la celebración del Día Internacional del Libro queremos compartirles este hermoso cortometraje para fomentar el apasionante mundo de la lectura.
Con afecto, el equipo directivo y docente del Jardín Nº 302

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                           Hoy 2 de abril nos vestimos de AZUL ...                        "Día mundial de concientización sobre el AUTISMO"                                                                            desde el 2007, año en el que la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 2 de abril como el Día Mundial del Autismo                                                   

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                           Hoy 2 de abril nos vestimos de AZUL ...                        "Día mundial de concientización sobre el AUTISMO"                                                                            desde el 2007, año en el que la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 2 de abril como el Día Mundial del Autismo                                                   

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Resulta que el azul es el color que representa al TEA. ... Y es que, desde entonces, diferentes edificios y monumentos de distintos países son iluminados de azul en este día.

Las personas con TEA
Derribando mitos y aclarando realidades

Mitos

Ante todo las personas con TEA, tienen un trastorno neurológico que los va a acompañar para toda la vida pero eso no significa que tengan una enfermedad que se pueda contraer ni contagiar.

Se comunican pero de formas diferentes, no siempre es mediante el habla. Muchos requieren de apoyos adicionales como sistemas alternativos de comunicación.

“Los niños/as con autismo son agresivos” ese es un mito muy común, en realidad no, no lo son. Tienen los sentidos alterados por lo que sienten   cosas que el resto no. Es la misma sensación que una persona siente al ver una película de terror, adrenalina y tensión, ese es el estado habitual de una persona con TEA.

Dado que ciertos espacios sociales con mucha luz o ruidos los incomoda, prefieren mantenerse al margen en esas situaciones pero eso no significa que lo disfruten. Muchas veces los niños con TEA prefieren estar en ambientes tranquilos para poder comprender mejor la situación social en la que se encuentran, pero eso, no significa que prefieran el aislamiento.

Realidades:

Las personas con autismo deben ser tratadas como sujetos de derecho, como todos los seres humanos. Todas las personas tenemos derechos humanos universales, también las personas con autismo.

Cuando hablamos de derechos humanos estamos hablando del DERECHO A LA EDUCACIÓN,  DEL  DERECHO A LA SALUD; del derecho al empleo, a la sexualidad, a la vida independiente; el derecho a no ser discriminado y el derecho de acceso a la justicia.

Son sujetos de derecho y lo que tenemos que hacer como sociedad es velar para que esos derechos no se  VULNEREN,  en ninguna persona.

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¿Qué características tienen las personas con CEA? - Alexia Rattazzi (PANAACEA)

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La asombrosa excursión de Zamba en las Islas Malvinas

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La asombrosa excursión de Zamba en las Islas Malvinas

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Zamba viaja hasta 1982, a la Guerra de Malvinas, y aprende por qué las islas Malvinas son argentinas. También investiga las causas de la guerra y su contexto dentro de la dictadura y, sobre todo, aprende que la guerra no es nunca una solución para los conflictos.

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Video destacado: "Historias que abrazan" es una coproducción entre Abuelas y el canal Pakapaka. Se trata de una colección de doce microprogramas basados en el libro "Ovillo de trazos" que fue realizado por Abuelas, con la coordinación de Paula Bombara, y el trabajo solidario de doce autores y doce ilustradores especializados en literatura infanto-juvenil. "Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse. Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que no van a volver a suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas, porque no las echamos fuera de nuestra memoria". Historias que abrazan - Cuenta - Ricardo Mariño / Pablo Bernasconi
Graciela Montes

"El golpe y los chicos"

El 24 de Marzo es el día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, se conmemora en Argentina a las víctimas de la última dictadura cívico militar que usurpó el gobierno del Estado nacional argentino entre el 24 de marzo de 1976 y el 10 de diciembre de 1983.

El 24 de marzo de 1976, un golpe de Estado derrocó al gobierno constitucional de María Estela Martínez de Perón, para instaurar el autodenominado "Proceso de Reorganización Nacional". Ese día una Junta Militar declaró el estado de sitio y a partir de entonces impuso la dictadura más sangrienta de la historia nacional: persiguió, torturó y asesinó a miles de personas; dictó normas por encima de la Constitución; disolvió el Congreso y los partidos políticos; prohibió la actividad sindical; anuló la libertad de expresión y devastó la economía nacional, con consecuencias tan profundas que llegan hasta nuestro presente.
"Al hablar de memoria, necesariamente, hacemos referencia al pasado, a lo vivido. Los recuerdos representan las formas de apropiación subjetiva del tiempo y del espacio, no todas las experiencias se inscriben en la memoria, sino aquellas que conservan una significatividad dada por el plano emocional. La memoria siempre es reconstrucción de lo vivido en imágenes, la misma está determinada por las relaciones intersubjetivas y por el tiempo histórico.
En agosto de 2002 se sancionó una ley por la cual se instituyó el 24 de Marzo como Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia. Mantener viva la memoria e informar a las infancias sobre los hechos, aunque sean doloroso, es una forma activa de defender los derechos humanos y el futuro de todos. La fecha se propone como un día de reflexión para que docentes, niñas y niños, en las escuelas y con sus familias, puedan tener un acercamiento sensible a lo ocurrido durante la última dictadura militar. También, para que reforcemos nuestro compromiso en la defensa de la vigencia de los derechos y las garantías establecidos por la Constitución Nacional, y del régimen político democrático.
24 M. Plan de lecturas Santa Fe. https://youtu.be/05AMZV3Zo9w
Volvemos una y otra vez al pasado para confrontarlo con el presente, para volver a recorrer las líneas de los rostros conocidos y regresar a lo que fuimos".
"La Desde el Plan de Lecturas Santa Fe Sitios consultados: https://www.imaginaria.com.ar/12/4/destacados.htm https://campuseducativo.santafe.edu.ar/blog/plan-nacional-de-lecturas-santa-fe/ https://www.educ.ar/recursos/buscar nos convidan el hilo de la memoria, hilo inagotable donde anida la esperanza. Compartimos el link del sitio, donde pueden encontrar algunos itinerarios posibles: https://sites.google.com/view/plan-de-lecturas-y-escrituras-/p%C3%A1gina-principal?authuser=0 es un proceso que se construye a lo largo de toda la vida. En ella la no sólo es fundamental, sino también indispensable: somos porque tenemos una historia que podemos recordar, nombrar y elaborar ante la amenaza del olvido. Aquello que nos interpela, que nos sensibiliza, que nos se hace huella".
La amenaza del olvido:

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Video destacado: Historias que abrazan - Cuenta - Ricardo Mariño / Pablo Bernasconi "Historias que abrazan" es una coproducción entre Abuelas y el canal Pakapaka. Se trata de una colección de doce microprogramas basados en el libro "Ovillo de trazos"

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Miércoles 24 de Marzo, 12 Hs. por el canal de YouTube del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe.
Los invitamos a construir Memoria, Verdad y Justicia en esta fecha tan emblemática para nuestra sociedad.
Participan:
FESER (Federación de Estudiantes Secundarios Rosario)
Museo de la Memoria de Rosario
H.I.J.O.S Rosario
Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe - Delegación Región VI

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Acto conmemoración 24 de Marzo - Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

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24 de Marzo . Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

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24 de Marzo . Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

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By Pakapaka

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24 de Marzo - Día Nacional de la Memoria para la Verdad y la Justicia