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Valoró la importancia del ámbito del juego, en los más pequeños, para el desarrollo tanto a nivel físico como a nivel intelectual en sus primeras etapas de formación.

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El filósofo griego definió la educación perfecta así: "La educación es el arte de conducir al niño por los caminos de la razón. Su deber consiste en fortalecer el cuerpo tanto como sea posible y en elevar el alma a su más alto grado de perfeccionamiento.

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Humanista y filosofo español. realizo observaciones acerca de la naturaleza del niño y la situación pedagógica.

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Este filosofo manifestó que la educación del niño comienza desde su nacimiento, puesto que afirma que la naturaleza es sabia, de manera que hay que rescatar la espontaneidad del alumno.

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- Fuerzas contractivas del educado; destaca el valor de la experiencia.
-Rechaza el verbalismo.
-niveles básicos (la acción y la intuición)
-método de descubrimiento
-partidario del método directo - "Aprendizaje Incidental".

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Edifico el espíritu infantil, fundamentando la educación en la ciencia psicológica, investigando la introducción del calculo matemático en la psicología. Dio importancia de centros o materiales atractivos donde fundamentan la enseñanza.

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Para Friedrich Froebel la educación comienza en la niñez, y de ahí la importancia del juego ya que gracias a ello el niño es capaz de introducirse en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás, por lo que la educación en la etapa de infantil debe darse en un ambiente de amor y libertad.

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Tolstoi creía que la educación debía estar libre de obstáculos innaturales y debía contar con materiales apropiados. por eso fundo una escuela nueva para hijos de campesinos.

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Galton propone los indicadores de las medidas diferenciales

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Padre de la psicología estadounidense, la psicología y la educación son inseparables, la educación que se concretan en organizar y adquirir hábitos educativos importantes, y para la educación estudia he implanto las emociones.

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Un proceso de transmisión cultural de una generación a otra, de las generaciones adultas a las generaciones jóvenes; es un proceso social tanto por su origen como por sus funciones. Un fenómeno eminentemente social, tanto por su origen, como por sus funciones

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Se basa fundamentalmente en el aprendizaje de información verbal y procedimental. Oficializa el test o prueba psicológica

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establece que la educación es un proceso social y que la escuela, como institución, es una de las formas de vida en comunidad: su proceso es un proceso de vida, más que un proceso para la vida adulta futura

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Su teoría se baso en el estudio del desarrollo del niño con un enfoque global, teniendo en cuenta los aspectos motores, afectivos y cognitivos. Plantea que en la conciencia se genera el progreso intelectual, que no se produce desde el nacimiento, sino que se construye socialmente, por medio de simbiosis afectiva.

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se dedicó especialmente a estudiar la interacción entre el desarrollo físico y mental. Gesell sostenía que cada niño es único, con un código genético individual heredado con la capacidad de aprender. Desarrollo de adaptación: Está a cargo de las adaptaciones sensorio-motrices ante objetos y situaciones.