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Análisis de los programas de televisión para niños de los 70 en relacióna  los de esta época.

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Análisis de los programas de televisión para niños de los 70 en relacióna  los de esta época.

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Civismo: Se enseñarán los valores y la importancia del respeto .
Ciencias Sociales: Se analizarán cómo varían las percepciones en diferentes momentos ¿Qué fenómenos se generan en las diferentes épocas, para que sean vistos desde diferentes perspectivas.
Se trabajará matemática para comparar las acciones negativas de los dibujos vistos en los 70 versus los dibujos de esta época.

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APRENDER A APRENDER. Implica reflexión, el que el estudiante pueda preguntar, puedan establecer objetivos personales y sociales.

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APRENDER A APRENDER. Implica reflexión, el que el estudiante pueda preguntar, puedan establecer objetivos personales y sociales.

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Pensamiento Crítico: Evaluar el propio pensamiento . Herramienta de autoreflexión

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Pensamiento Crítico: Evaluar el propio pensamiento . Herramienta de autoreflexión

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Control sobre el propio aprendizaje: Metacognición

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Control sobre el propio aprendizaje: Metacognición

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Comunidade de Aprendizaje : Habilidades de Colaboración

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Comunidade de Aprendizaje : Habilidades de Colaboración

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Encuentros culturales: Aceptación de la diversidad.

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Encuentros culturales: Aceptación de la diversidad.

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Generar un proyecto en el cual los estudiantes puedan crear una obra de teatro donde se represente a un héroe y sus habilidades sociales.

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Generar un proyecto en el cual los estudiantes puedan crear una obra de teatro donde se represente a un héroe y sus habilidades sociales.

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De este modo, se trabajaría el arte, la ciudadanía (valores del héroe) y la historia.

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Esto implica manejo del tiempo, Ser miembro de una sociedad funcional,promover la seguridad.

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Esto implica manejo del tiempo, Ser miembro de una sociedad funcional,promover la seguridad.

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Generar un circuito donde lso estudiantes desempeñen varias ocupaciones y admisnitrn sus gastos y sus ganancias. Fomentando el ahorro en este circuíto.

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Generar un circuito donde lso estudiantes desempeñen varias ocupaciones y admisnitrn sus gastos y sus ganancias. Fomentando el ahorro en este circuíto.

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Se estaría trabajando ciudadanía, valores.
Matemáticas (control de gastos) y Ciencias sociales ( Donde se reconocen las distintas ocupaciones)

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Multialfabetización: Es “interpretar, producir y evaluar diversos tipos y formas de “texto” [(en formato verbal, visual, auditivo, numérico y kinestésico, además de todas sus combinaciones)], lo que ayudará a los alumnos a comprender las distintas formas de comunicación cultural y de construcción de su identidad personal” (Cobo, 2016).

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Mediante proyectos de tipo transversal. Las asignaturas participantes deberán colaborar en un X% de su tiempo en la realización de un proyecto interdisciplinar. Los docentes de cada una de las asignaturas evalúan la exposición final de los distintos grupos según la propia evaluación de competencias de cada curso.

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Se considera una habilidad cívica importante y como parte de la alfabetización múltiple.

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El objetivo es apoyar la competencia práctica, la responsabilidad y la información de los estudiantes.

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Fomentando la gestión, trabajo creativo e interacción y networking.

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Se busca fomentar el desarrollo de las habilidades para programar o entender algún tipo de hardware, así como de tener habilidades avanzadas para crear algo nuevo con estas tecnologías.

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El objetivo es ayudar a los estudiantes a participar en la planificación, implementación, evaluación y evaluar su propio aprendizaje, así como aprender a trabajar juntos.

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Además, de la practica de la democracia, la toma de decisiones y la responsabilidad, así como aprender a reconocer la importancia de las propias elecciones y acciones para uno mismo,

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Esto implica desarrollar relaciones, además de ver y proteger el medio ambiente. Puedes ampliar más conocimientos con para la resiliencia de una ciudadanía activa.

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Promover actividades que realmente alcen a que los estudiantes realicen emprendimientos (Junior Achievement) donde puedan entender acerca del dinero.
El objetivo es que los estudiantes el valor del dinero, cuánto esfuerzo realmente requiere para poder conseguirlo.

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Cursos de estabilidad económica
( Tejido, cocina, costura, etc). De esa manera los estudiantes entienden como sobrevivir por ellos mismos.

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Debates de temas que generen controversia, para que de esa manera puedan generar la tolerancia, paciencia y empatía con ellos mismos y con los demás.